01RPP1.1Membandingkanbilanganbulatoke.doc

Rencana​ ​Pelaksanaan​ ​Pembelajaran

Sekolah :​ ​MTs………..

Matapelajaran :​ ​MATEMATIKA Kelas/Semester :​​VII/Gasal

Topik :​ ​1.​ ​Bilangan

Subtopik :​ ​1.1​ ​Membandingkan​ ​Bilangan​ ​Bulat Alokasi​ ​Waktu :​ ​2​ ​×​ ​40​ ​menit

A. Kompetensi​​Inti,​​Kompetensi​​Dasar,​​dan​​Indikator

Kompetensi​ ​Inti Kompetesnsi​ ​Dasar Indikator

1 Menghargai​​dan menghayati​​ajaran agama​​yang dianutnya

1.1 Menghargai​​dan menghayati​​ajaran agama​​yang​​dianutnya

●Merasa​​bersyukur terhadap​​karunia​​Tuhan atas​​kesempatan mempelajari​​kegunaan matematika​​dalam kehidupan​​sehari-hari melalui​​belajar

membandingkan bilangan_​​bulat

2 Menghargai​​dan menghayati​​perilaku

jujur_​,​​​disiplin_​, tanggungjawab, peduli​​(toleransi, gotong​​royong), santun,​​percaya​​diri, dalam​​berinteraksi secara​​efektif dengan​​lingkungan sosial​​dan​​alam bertanggung​​jawab, responsif,​​dan​​tidak mudah​​menyerah​​dalam memecahkan​​masalah.

●Menunjukkan​​sikap

jujur​​​dan​​​disiplin​​​​dalam menyelesaikan​​tugas dari​​guru

3 Memahami pengetahuan

(faktual,​​konseptual, dan​​prosedural) berdasarkan​​rasa ingin​​tahunya tentang​​ilmu

3.1 Membandingkan​​dan mengurutkan​​beberapa bilangan​​bulat​​dan pecahan​​serta menerapkan​​operasi hitung​​bilangan​​bulat dan​​bilangan​​pecahan

●membandingkan​​antar bilangan​​bulat​​positif sangat​​besar

●membandingkan​​antar bilangan​​bulat​​negatif sangat​​kecil

●mengurutkan​​beberapa

pengetahuan,

dengan​​memanfaatkan

berbagai​​sifat​​operasi bilangan​​bulat

B. Tujuan​​Pembelajaran

Melalui pembelajaran ​Model Discovery Learning dengan pendekatan Saintifik dan​ ​penugasan​ ​individu​ ​serta​ ​kelompok,​ ​siswa​ ​dapat:

1. bersyukur terhadap karunia Tuhan Yang Mahaesa atas kesempatan mempelajari​ ​​membandingkan​​bilangan​​bulat​;

2. bersikap​ ​​jujur​​​dan​ ​​disiplin​​ ​dalam​ ​menyelesaikan​ ​tugas​ ​dari​ ​guru, 3. membandingkan​ ​antar​ ​bilangan​ ​bulat​ ​positif​ ​sangat​ ​besar;

4. membandingkan​​antar​​bilangan​bulat​ ​​negatif​​sangat​​kecil; 5. mengurutkan​ ​beberapa​ ​bilangan​ ​bulat.

C. Materi

1. Membandingkan​ ​bilangan​ ​bulat​ ​positif​ ​sangat​ ​besar

Diketahui bilangan A dan B adalah bilangan bulat positif. Bilangan A tersusun dari 3 angka sedangkan bilangan B tersusun dari 4 angka. Manakah bilangan​ ​yang​ ​lebih​ ​besar?​ ​Jelaskan!

Untuk membandingkan dua bilangan bulat positif yang jumlah angkanya berbeda cukup memperhatikan banyak angka penyusun terbanyak. Semakin banyak angka penyusunnya, semakin besar bilangan tersebut dan sebaliknya. Jadi​ ​bilangan​ ​yang​ ​lebih​ ​besar​ ​adalah​ ​B.

2. Membandingkan​ ​bilangan​ ​bulat​ ​negatif​ ​sangat​ ​kecil

Diketahui bilangan C dan D adalah bilangan bulat negatif tersusun dari dari 4 angka. Bagaimanakah langkah untuk menentukan bilangan mana yang lebih besar?​ ​Jelaskan!

Langkah​​untuk​​menentukan​​dua​​bilangan​​negatif​​yang​​lebih​​besar​​adalah a. Perhatikan banyak angka penyusunnya, semakin sedikit angka

penyusunnya​​semakin​​besar​bilangan​ ​​tersebut​​dan​​sebaliknya.

b. Jika banyak angka penyusunnya sama banyak, maka cukup melihat angka tidak​ ​sama​ ​yang​ ​paling​ ​kiri​ ​(memiliki​ ​posisi​ ​nilai​ ​tersebar)

3. Mengurutkan​​beberapa​​bilangan​​bulat

Untuk mengurutkan beberapa bilangan bulat dilakukan dengan menentukan nilai bilangan bulat tersebut terlebih dahulu kemudian menyusunnya dari bilangan​ ​dengan​ ​nilai​ ​terkecil​ ​ke​ ​terbesar​ ​atau​ ​sebaliknya.

D. Model,​ ​Strategi,​ ​dan​ ​Metode​ ​Pembelajaran 1. Model :​ ​​Discovery​​Learning​​ ​(​DL​) 2. Strategi :​​Pendekatan​​Saintifik

3. Metode :​ ​Ceramah,​ ​Tugas​ ​Mandiri,​ ​Diskusi​ ​kelompok. E. Sumber​ ​Belajar

1. Buku​ ​Siswa​ ​halaman​ ​4​ ​sampai​ ​dengan​ ​7 2. Buku​ ​Guru​ ​halaman​ ​2​ ​sampai​ ​dengan​ ​9

F. Media​​Pembelajaran

1. Alat​ ​peraga​ ​bilangan

2. Lembar​ ​Kegiatan​ ​Siswa​ ​(LKS)​ ​buatan​ ​guru​ ​(Lampiran​ ​1) G. Langkah-langkah​ ​Pembelajaran

TAHAPAN

PEMBELAJARAN KEGIATAN​ ​PELAJARAN

Pendahuluan a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan memberi salam dan mengajak siswa untuk berdo’a dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; meminta siswa menyiapkan buku tulis​​lengkap​​dengan​alat​ ​​tulis,​​Buku​​Siswa.

b. Untuk memberi motivasi kepada siswa, guru

menyampaikan manfaat mempelajari

membandingkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari misal pada pelajaran IPS Pembagian Zone Waktu (Buku Siswa hal. 4), pelajaran IPA tentang suhu (Buku Siswa hal. 5). Manfaat lain adalah untuk memecahkan Masalah 1.1 dan 1.2 pada​​Buku​​Siswa​​hal.​​4.

c. Guru mengajukan pertanyaan (menunjuk siswa dengan kecepatan belajar kurang) untuk mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya misalnya: lima contoh dari bilangan asli? (jawaban = 1, 2, 3, 4, 5, ....), bilangan cacah? (jawaban = 0, 1, 2, 3, 4, ....), bilangan bulat negatif ?​​(jawaban​​=​​-1,​-2,​ ​​-3,​​-4,​​-5,​​...)

d. Guru menyampaikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai siswa dalam pembelajaran.

e. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu membandingkan​​bilangan​​bulat.

f. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu tugas individu dan diskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan LKS dan​​soal-soal​​latihan​​dari​​Buku​​Siswa.

a. Siswa diajak untuk ​mengamati konteks dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan bulat (positif, nol, negatif) misalnya pembagian zone waktu dan suhu udara (Ayo Kita Amati​​Buku​​Siswa​hal.​ ​​4​​dan​​5)

b. Guru menunjuk salah satu siswa dengan kemampuan

belajar kurang untuk menjawab pertanyaan guru

misalnya jika sekarang di Kendal menunjukkan waktu

09.00 maka di London menunjukkan .... (jawab : 09.00 –

07.00 = 02.00). Suhu kota London 12 ​o​_{C di bawah titik}

beku​​(0​o​_{C)​​dapat​dinyatakan​ ​​....​​(jawab​​-15​}o​_C)

Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap jujur dalam

mengamati​​​(waktu​​10​​menit).

2.Problem​​statemen

(pertanyaan/identifikasi masalah)

Ayo​​menanya

c. Siswa diminta untuk ​mengajukan pertanyaan

(menulis minimal satu pertanyaan) yang memuat kata “membandingkan bilangan bulat” misalnya “Bagaimana cara membandingkan bilangan bulat yang sangat besar?” atau “Bagaimana cara membandingkan bilangan bulat​ ​yang​ ​sangat​ ​kecil?”​ ​(waktu​ ​5​ ​menit)

3.Data​​colletion

(pengumpulan​​data) Ayo_{d. Siswa dimnita untuk membaca Ayo Kita}​​Mengali​​Informasi Mengali Informasi pada Buku Siswa hal. 6 dan Contoh 1.1 dan Alternatif Penyelesaiannya hal 7)

Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap​disiplin dalam menggali informasi khususnya tentang nilai dari angka-angka penyusun bilangan dan membandingkan dengan bilangan lain (waktu 15 menit).

4.Data​​processing

(pengolahan​ ​data) Ayo​​Menalar

e. Siswa diminta secara mandiri untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada Ayo Kita Menalar pada​ ​Buku​ ​Siswa​ ​hal.​ ​7

Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap ​jujur dan disiplln dalam menyelesaikan tugas dari guru​​ ​(waktu​ ​15​ ​menit).

5.Verification

(pembuktian) Ayo_{f. Siswa diminta untuk menunjukkan jawaban}​​Menalar pertanyaan-pertanyaan pada Ayo Kita Menalar kepada teman sebangku untuk dikoreksi dan saling​ ​berbagi​ ​informasi

Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap ​jujur dan disiplin dalam mengkomunikasikan hasil-hasil​​tugas​​​(waktu​ ​10​ ​menit)

6.Generalization​​​(menarik

kesimpulan/generalisasi) Ayo_{g. Siswa diminta untuk menyajikan jawaban}​​Berbagi menalarnya di depan kelas. Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi pertanyaan siswa lainnya. Guru menjadi penengah jika dirasa​ ​perlu.

Kegiatan ini untuk mengembangkan ​sikap ​jujur dalam mengkomunikasikan hasil-hasil tugas

(waktu​ ​15​ ​menit)

Penutup h. Guru memfasiltasi dan membimbing siswa merangkum materi pelajaran dengan mengajukan pertanyaan dan meminta siswa untuk​ ​menjawab​ ​dengan​ ​mengacungkan​ ​jari. i. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik

untuk​ ​merefleksi​ ​proses​ ​dan​ ​materi​ ​pelajaran. j. Memberikan​ ​tes​ ​tertulis​ ​(​terlampir​).

k. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

l. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan

tugas soal yang terdapat pada Buku Siswa

Latihan 1.1 halaman 8 no. 6 dan 7 (waktu 5

menit)

H. Penilaian

1. Sikap​ ​spiritual

a. Teknik​ ​Penilaian :​ ​Pengamatan

b. Bentuk​​Instrumen :​​Lembar​​pengamatan c. Instrumen :​ ​Lampiran​ ​2

2. Sikap​ ​Sosial

a. Teknik​​Penilaian :​​Pengamatan

b. Bentuk​ ​Instrumen :​ ​Lembar​ ​pengamatan c. Instrumen :​ ​Lampiran​ ​3

3. Pengetahuan

a. Teknik​ ​Penilaian :​ ​Tes​ ​Tertulis b. Bentuk​​Instrumen :​​Soal​​Uraian c. Instrumen :​ ​Lampiran​ ​4

Wirosari,​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​2016 Mengetahui

Kepala​​MTs Guru​​Mata​​Pelajaran

... ...

NIP. NIP.

Lampiran​ ​1

Lembar​​Kegiatan​​Siswa​​(LKS)

Nama :​​... Hari/Tanggal :​​... Kelas/Nomor :​ ​...​ ​/​ ​... Tanggal :​ ​... Jawablah​ ​soal-soal​ ​berikut​ ​ini​ ​untuk​ ​memahami​ ​​ ​konsep​ ​​membandingkan_​​​​bilangan bulat​!

1. Gambarlah sebuah garis bilangan, kemudian tunjukkan letak dari 11 dan 9! Manakah​ ​bilangan​ ​terbesar?​ ​Jelaskan!

Jawab:

2. Gambarlah​ ​sebuah​ ​garis​ ​bilangan,​ ​kemudian​ ​tunjukkan​ ​letak​ ​dari​ ​-11​ ​dan​ ​-9!

Manakah​​bilangan​​terkecil?​​Jelaskan! Jawab:

3. Gambarlah​ ​sebuah​ ​garis​ ​bilangan,​ ​kemudian​ ​tunjukkan​ ​letak​ ​dari​ ​10,​ ​5,​ ​dan​ ​8! Manakah​ ​bilangan​ ​terbesar?​ ​Bilangan​ ​manakah​ ​terkecil?​ ​Jelaskan!​ ​Urutkan bilangan-bilangan​ ​tersebut​ ​dari​ ​terbesar!

Jawab:

4. Diketahui bilangan bulat positif A dan B. Bilangan A tersusun dari 4 angka sedangkan bilangan B tersusun dari 5 angka. Manakah bilangan yang lebih besar? Jelaskan!

Jawab:

5. Diketahui bilangan bulat negatif C dan D. Bilangan C tersusun dari 4 angka sedangkan bilangan D tersusun dari 5 angka. Manakah bilangan yang lebih besar? Jelaskan!

Jawab:

Lampiran​ ​2

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​SIKAP​​SPIRITUAL

Kelas :​​... Hari/Tanggal​ ​Pengamatan :​ ​...

Topik/Sub​ ​Topik :​ ​.../...

Petunjuk!

o Lembaran​ ​ini​ ​diisi​ ​oleh​ ​guru​ ​untuk​ ​menilai​ ​sikap​ ​spiritual​ ​siswa o Berilah​ ​skore​ ​pada​ ​kolom​ ​​sikap​​spiritual​​ ​yang​ ​ditampilkan​ ​oleh​ ​siswa

4 = apabila​​selalu​​melakukan​​sesuai​​pernyataan

3 = apabila​ ​sering​ ​melakukan​ ​sesuai​ ​pernyataan​ ​dan​ ​kadang-kadang​ ​tidak melakukan

2 = apabila​ ​kadang-kadang​ ​melakukan​ ​dan​ ​sering​ ​tidak​ ​melakukan 1 = apabila​ ​tidak​ ​pernah​ ​melakukan

o Indikator​ ​Sikap​ ​Spiritual​ ​sebagai​ ​berikut.

SP1 = Berdoa​​sebelum​​dan​​sesudah​​menjalankan​​sesuatu.

SP2 = Memberi​ ​salam​ ​pada​ ​saat​ ​awal​ ​dan​ ​akhir​ ​presentasi​ ​sesuai​ ​agama​ ​yang dianut.

SP3 = Mengucapkan​ ​syukur​ ​ketika​ ​berhasil​ ​mengerjakan​ ​sesuatu​ ​(misal​ ​: mengucapkan​ ​Alhamdulillah​ ​hi​ ​robbil​ ​‘alamin)

DAFTAR​ ​NILAI​ ​SIKAP​ ​SPIRITUAL​ ​PENGAMATAN​ ​GURU

2. Nilai =

a. SB​​(Sangat​​Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 3,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​4,00 b. B​ ​(Baik)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​ ​(Cukup)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor 1,33​ ​<​ ​skor​ ​konversi​ ​≤​ ​2,33 d. K(Kurang)​​apabila​​memperoleh​​skor skor​​konversi​​≤​​1,33 3. Hasil​ ​pengamatan​ ​selengkapnya​ ​masuk​ ​ke​ ​Daftar​ ​Nilai​ ​Sikap

Lampiran​ ​3

o Lembaran​ ​ini​ ​diisi​ ​oleh​ ​guru​ ​untuk​ ​menilai​ ​sikap​ ​spiritual​ ​siswa o Berilah​ ​skore​ ​pada​ ​kolom​ ​​sikap​​sosial​​ ​yang​ ​ditampilkan​ ​oleh​ ​siswa

4 = apabila​ ​selalu​ ​melakukan​ ​sesuai​ ​pernyataan

3 = apabila​​sering​​melakukan​​sesuai​​pernyataan​​dan​​kadang-kadang​​tidak melakukan

2 = apabila​ ​kadang-kadang​ ​melakukan​ ​dan​ ​sering​ ​tidak​ ​melakukan 1 = apabila​ ​tidak​ ​pernah​ ​melakukan

o Indikator​​Sikap​​Jujur​​sebagai​​berikut.

DS1 = Tidak​ ​menyontek​ ​dalam​ ​mengerjakan​ ​tugas/ulangan

DS2 = Tidak​ ​menjadi​ ​plagiat​ ​(mengambil/menyalin​ ​tugas/pekerjaan​ ​teman lain​ ​tanpa​ ​menyebutkan​ ​nama​ ​teman​ ​yang​ ​disalin​ ​tugas)

DS3 = Membuat​ ​tugas/laporan​ ​berdasarkan​ ​data​ ​atau​ ​informasi​ ​apa​ ​adanya

DAFTAR​ ​NILAI​ ​SIKAP​ ​JUJUR​ ​PENGAMATAN​ ​GURU

a. SB​ ​(Sangat​ ​Baik)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor 3,33​ ​<​ ​skor​ ​konversi​ ​≤​ ​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​ ​(Cukup)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor 1,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​2,33 d. K(Kurang)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor skor​ ​konversi​ ​≤​ ​1,33 3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​ ​3

o Lembaran​ ​ini​ ​diisi​ ​oleh​ ​guru​ ​untuk​ ​menilai​ ​sikap​ ​spiritual​ ​siswa o Berilah​ ​skore​ ​pada​ ​kolom​ ​​sikap​​sosial​​ ​yang​ ​ditampilkan​ ​oleh​ ​siswa

4 = apabila​ ​selalu​ ​melakukan​ ​sesuai​ ​pernyataan

3 = apabila​​sering​​melakukan​​sesuai​​pernyataan​​dan​​kadang-kadang​​tidak melakukan

2 = apabila​ ​kadang-kadang​ ​melakukan​ ​dan​ ​sering​ ​tidak​ ​melakukan 1 = apabila​ ​tidak​ ​pernah​ ​melakukan

o Indikator​​Sikap​​Disiplin​​sebagai​​berikut. DS1 = Masuk​ ​kelas​ ​tepat​ ​waktu

DS2 = Patuh​ ​pada​ ​tata​ ​tertib​ ​atau​ ​aturan​ ​bersama/sekolah

DS3 = Mengerjakan/mengumpulkan​ ​tugas​ ​sesuai​ ​​ ​dengan​ ​waktu​ ​yang ditentukan

DAFTAR​ ​NILAI​ ​SIKAP​ ​DISIPLIN​ ​PENGAMATAN​ ​GURU

a. SB​ ​(Sangat​ ​Baik)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor 3,33​ ​<​ ​skor​ ​konversi​ ​≤​ ​4,00 b. B​​(Baik)​​apabila​​memperoleh​​skor 2,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​3,33 c. C​ ​(Cukup)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor 1,33​​<​​skor​​konversi​​≤​​2,33 d. K(Kurang)​ ​apabila​ ​memperoleh​ ​skor skor​ ​konversi​ ​≤​ ​1,33 3. Hasil​​pengamatan​​selengkapnya​​masuk​​ke​​Daftar​​Nilai​​Sikap

Lampiran​ ​4

INSTRUMEN​​PENILAIAN​​PENGETAHUAN

Kelas : VII

Kompetensi​​Dasar : 3.1 Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan pecahan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan​ ​berbagai​ ​sifat​ ​operasi

Topik : 1. Bilangan

Subtopik : 1.1 Membandingkan​​bilangan​​bulat

Kisi-kisi :

No Indikator​​Soal _Instumen Butir 1. Membandingkan​ ​antar​ ​bilangan​ ​bulat​ ​positif​ ​sangat

besar 1

2. Membandingkan antar bilangan bulat negatif sangat

kecil 2

3. Mengurutkan​ ​beberapa​ ​bilangan 3 INSTRUMEN​ ​PENILAIAN​ ​PENGETAHUAN

1. Tulislah​ ​nama,​ ​kelas,​ ​dan​ ​nomormu​ ​pada​ ​lembar​ ​jawab​ ​yang​ ​telah​ ​disediakan! 2. Berdoalah​ ​sebelum​ ​dan​ ​sesudah​ ​kamu​ ​mengerjakan​ ​soal!

3. Jawablah​ ​soal-soal​ ​berikut​ ​ini​ ​dengan​ ​menggunakan​ ​cara​ ​penyelesaiannya! Soal!

1. Diketahui bilangan bulat positif ​P dan ​Q. Bilangan​ ​P = ​abcdefgh4 dan Q​ = ​abcdefgh5​. Jika setiap huruf pada bilangan tersebut mewakili suatu angka, bilangan​ ​manakah​ ​yang​ ​lebih​ ​kecil?​ ​Jelaskan​ ​jawabanmu!

2. Diketahui bilangan bulat negatif ​R dan ​S​. Bilangan ​Rtersusun dari 3 angka dan S tersusun dari 4 angka. Manakah bilangan yang lebih besar? Jelaskan jawabanmu!

3. Diketahui bilangan bulat positif ​X​, ​Y​, dan ​Z​. Bilangan ​X = ​abcdefgh6​; Y​ = ​45bcde​; dan ​Z = ​9abcd​. Jika setiap huruf pada bilangan tersebut mewakili suatu​ ​angka,​ ​urutkan​ ​bilangan​ ​tersebut​ ​dari​ ​angka​ ​terbesar!​ ​Jelaskan​ ​jawabanmu!

@@@​​MATEMATIKA​​@@@

Pedoman​ ​Penilaian​ ​Pengetahuan

Alternatif​ ​jawaban:

1. P dan ​Qadalah bilangan bulat positif dengan banyak angka sama yaitu 9. Angka

ke-9 bilangan P​ adalah 5 sedangkan ​Q adalah 4. Karena 5 < 4, maka P​ <Q​ ​. Jadi

Q​​ ​adalah​ ​bilangan​ ​yang​ ​lebih​ ​kecil​ ​……….​ ​(5)

2. R dan ​S adalah bilangan bulat negatif, dengan banyak angka berbeda. Banyak

angka R​ adalah 3, sedangkan ​S adalah 4. Karena ​R dan ​S adalah bilangan bulat Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​kurang​ ​lengkap 4 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​tidak​ ​logis 3 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​tidak​ ​ada 2

Jawaban​ ​salah 1

2. Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​logis 5 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​kurang​ ​lengkap 4 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​tidak​ ​logis 3 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​tidak​ ​ada 2

Jawaban​​salah 1

3. Jawaban​​benar,​​alasan​​logis 5 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​kurang​ ​lengkap 4 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​tidak​ ​logis 3 Jawaban​ ​benar,​ ​alasan​ ​tidak​ ​ada 2

Jawaban​ ​salah 1

Jumlah​ ​Skor​ ​Maksimal​ ​=​ ​15