12f Silabus Rpp KTSP terpencil Kalbar

(1)

PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS

)

PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

TEMA : PEKERJAAN

KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 / PERTAMA

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

KELAS 5 KELAS 6

MAPEL

ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

AGAMA ISLAM

3. Menceritakan kisah Nabi

1.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

1.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 1.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS

3 Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab

3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab

PKn 2. Memahami peraturan

perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

2 Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

(2)

KELAS 5 KELAS 6 MAPEL

ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan

memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 4.3 Menyusun percakapan tentang

berbagai topik dengan

memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Mengubah puisi ke dalam

bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

MATEMATIKA 2. Menggunakan

pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2 Melakukan operasi hitung satuan 2.4 Mengenal satuan jarak dan

kecepatan

2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

4 Mengumpulkan dan mengolah data

4.1 Mengumpulkan dan membaca data 4.2 Mengolah dan menyajikan data

(3)

IPA 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri

tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

3 Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem

IPS 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

1 Memahami

perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua

(4)

PENJAS ORKES

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

2 Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya

2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur

2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras

2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras

SBK Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 6.1 Menyiapkan peragaan tari

Nusantara daerah lain tanpa iringan

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

7 Mengapresiasi karya kerajinan

8 Membuat karya kerajinan

(5)

SILABUS

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS/SEMESTER : 5 DAN 6 SD / PERTAMA

TEMA : PEKERJAAN

STANDAR KOMPETENSI : Kelas 5 : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

Kelas 6 : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan dialog, dan parafrase

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK

PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR ALOKASI

WAKTU

PENILAIAN SUMBER/ ALAT

KELAS 5

4.2 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan

memperhatikan isi serta perannya

KELAS 6

4.1 Mengisi formulir

Kegiatan

• Menyusun daftar nama-nama pekerjaan yang menjadi profesi seseorang

• Melakukan kegiatan menulis undangan atau surat permohonan izin wawancara kepada nara sumber (peran profesi) yang diinginkan, menggunakan kalimat efektif (Kelas 5)

• Menyusun daftar pertanyaan untuk narasumber

• Mendengarkan penjelasan dari narasumber dan melakukan tanya jawab

• Membuat catatan dari informasi narasumber

• Menulis dialoq sederhana dari percakapan tersebut (kelas 5)

• Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan

• Menyusun data pekerjaan

• Mengajukan pertanyaan

• Menyusun daftar riwayat hidup

• Mencatat informasi dengan dialog

• Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase

• Menyimpulkan penjelasan

• Mengetahui ciri-ciri pekerjaan setempat yang sesuai dengan bidang

(6)

(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

4.2 .3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan

• Menulis daftar riwayat hidup dari narasumber dengan benar (kelas 6)

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 SD / Pertama

WAKTU : 2 x 35 menit

PERTEMUAN : I (Pertama)

Kompetensi Dasar Kelas 5

4.3 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan

memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Menulis dialog sederhana antara dua atau

tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas 6

4.4 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator

• Mengetahui ciri-ciri pekerjaan

Sumber belajar

• Daftar nama-nama pekerjaan

• Undangan

• Data riwayat hidup

• Kertas

• Ballpoint

• Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan

Strategi :

• Lakukan,Bicarakan, Catat

• Satu masukan, banyak keluaran Penilaian :

Unjuk Kerja

Kegiatan Awal ( 10 menit )

Klasikal :

• Absensi

• Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan hari ini

• Menyanyikan lagu “menanam jagung” dan “lihat kebunku”

• Tanya jawab tentang sebutan akan pekerjaan

Kegiatan Inti ( 50 menit )

Kelompok (Lakukan, Bicarakan, Catat)

• Menyusun daftar macam-macam pekerjaan manusia

• Membuat surat undangan atau surat

permohonan izin kepada narasumber (petani, pedagang, karyawan, peternak, mantri kesehatan, dll) (kelas 5)

Kegiatan Penutup (10 menit)

Klasikal :

• Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa

(8)

dari tokoh isi lagu yang dinyanyikan

• Sumbang saran antar siswa tentang macam-macam pekerjaan manusia

• Melayangkan surat kepada yang bersangkutan

• Diskusi dengan kelompok

(9)

WAKTU : 2 x 35 menit

PERTEMUAN : II (Kedua)

Kompetensi Dasar Kelas 5

4.5 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.6 Menulis dialog sederhana antara dua atau

tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas 6

Indikator

Sumber belajar

• Undangan

• Kertas

• Ballpoint

• Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan

Strategi :

Unjuk Kerja

Kegiatan Awal ( 5 menit ) Klasikal :

• Absensi

• Tanya jawab tentang persiapan kegiatan survei lapangan

• Sumbang saran antar siswa tentang kegiatan survei

Kelompok (Lakukan, Bicarakan, Catat)

• Membuat formulir daftar hadir narasumber yang akan diwawancara. (kelas 5)

• Membuat formulir riwayat hidup yang harus diisi oleh narasumber yang akan diwawancara. (kelas 6)

• Melakukan Tanya jawab wawancara dengan narasumber

• Mencatat hasil Tanya jawab dari narasumber

Kegiatan Penutup (5 menit) Klasikal :

(10)

WAKTU : 2 x 35 menit

PERTEMUAN : III (Ketiga) Kompetensi Dasar

Kelas 5

4.8 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Kelas 6

Indikator

Sumber belajar

• Undangan

• Kertas

• Ballpoint

• Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan Strategi :

Unjuk Kerja

Kegiatan Awal ( 5 menit )

Klasikal :

• Absensi

• Tanya jawab tentang hasil kegiatan survei lapangan pertemuan kedua

• Sumbang saran antar siswa tentang pembuatan laporan dalam bentuk dialog dan parafrase

Individu :

• Mendiskusikan hasil Tanya jawab dari narasumber

• Menyusun catatan hasil wawancara menjadi dialog percakapan dengan memperhatikan isi pesan sehingga dapat difahami orang lain (kelas 5)

• Mencari informasi menarik dari susunan catatan hasil wawancara menjadi cerita pendek /parafrase (kelas 6)

• Membacakan hasil pekerjaan masing-masing di hadapan teman-teman

Klasikal :

(11)

LEMBAR KERJA SISWA

A. Tuliskan macam-macam pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu !

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ...

B. Buatlah sebuah surat permohonan wawancara profesi kepada salah satu narasumber pelaku pekerja !

Yth.

Bpk/Ibu ...

... (tulis pekerjaannya) di tempat

... ... ... ... ...

pada : hari/tanggal : tempat :

... ... ... ... ... ...

...,...

...(nama)

C. Pindahkanlah tulisan di atas pada selembar kertas dan layangkanlah surat tersebut kepada narasumber !

Nama: ...

Kelas/Pertemuan : 5 / Pertama

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Hari/Tanggal : ...

Nilai Paraf

(12)

D. Tuliskan dialog dibawah ini menjadi susunan yang tepat, dan tulislah profesi bapak narasumber tersebut !

1 : Sudah tujuh belas tahun bekerja.

2 : Mengapa bapak memilih profesi ini sebagai pekerjaan bapak ? 3 : Saya menyukai pekerjaan ini, karena saya suka kotor. Pekerjaan

mencangkul membuat saya sehat dan cukup untuk makan keluarga. 4 : Berapa lama bapak sudah bekerja?

5 : Secara turun menurun warisan keluarga saya, dari mulai kakek dan ayah saya, sehingga profesi ini menjadi mudah untuk saya tekuni sebagai pekerjaan. Lagi pula saya tidak lulus sekolah, untuk mencari pekerjaan lain saya tidak punya keahlian.

6 : Apakah bapak senang dengan pekerjaan ini?

... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ... ... : ...

Profesinya adalah : ...

E. Jadikan dialog tersebut di atas sebagai pedoman untuk mewawancarai narasumber dalam mencari informasi tentang profesi/ pekerjaannya.

(13)

LEMBAR KERJA SISWA

F. Tuliskan macam-macam pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu !

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ...

G. Buatlah sebuah surat permohonan wawancara profesi kepada salah satu narasumber pelaku pekerja !

Yth.

Bpk/Ibu ...

... (tulis pekerjaannya) di tempat

... ... ... ... ...

pada : hari/tanggal : tempat :

... ... ... ... ... ...

...,...

...(nama)

H. Pindahkanlah tulisan di atas pada selembar kertas dan layangkanlah surat tersebut kepada narasumber !

Nama: ...

Kelas/Pertemuan : 6 / Pertama

Nilai Paraf

(14)

I. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara dengan pelaku pekerja!

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ... 9. ... 10. ...

Jawaban wawancara:

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ... 9. ... 10. ...

Profesinya adalah : ...

(15)

LEMBAR KERJA SISWA

A. Buatlah formulir daftar hadir pada acara undangan narasumber untuk wawancara profesi/pekerjaan!

………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….

B. Catatlah hasil wawancaramu dengan narasumber!

………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….

Nama: ...

Kelas/Pertemuan: 5 / Kedua

Nilai Paraf Guru OT

(16)

LEMBAR KERJA SISWA

A. Buatlah susunan data sebagai daftar riwayat hidup narasumber pelaku pekerja !

A. Data Pribadi

1. ... : ... 2. ... : ... 3. ... : ... 4. ... : ... 5. ... : ... 6. ... : ...

B. Data Keluarga

1. ... : ... 2. ... : ... 3. ... : ...

C. Riwayat Pendidikan

1. ... : ... 2. ... : ... 3. ... : ... 4. ... : ...

D. Pengalaman Pekerjaan

1. ... : ... 2. ... : ... 3. ... : ... 4. ... : ...

Nama: ...

Kelas/Pertemuan : 6 / Kedua

Nilai Paraf

(17)

B. Catatlah hasil wawancaramu dengan narasumber!

………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….

(18)

PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

AGAMA 3. Menceritakan

kisah Nabi

3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3.3 Menceritakan perilaku

masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

3. Menceritakan kisah Nabi

3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 3.3 Menceritakan kisah

Nabi Isa AS

3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab

3.3 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab

PKn 1. Memahami

sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan

pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.3 Meneladani nilai-nilai

juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

(19)

KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 dan cerita rakyat secara lisan

2. Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau

berwawancara 3. Memahami teks

dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

4. Mengungkap-kan pikiran, perasaan,

1.1 Menanggapi penjelasan

narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan ٛactor

ٛactorٛ

1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya 2.1 Menanggapi suatu

persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan

memperhatikan pilihan kata dan ٛactor ٛactorٛ

2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan ٛactor ٛactorٛ 3.2 Menemukan gagasan

utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per

5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 6. Mengungkapkan

pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 7. Memahami teks

dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) 6.1 Mengomentari

persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan

memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis laporan

pengamatan atau kunjungan

berdasarkan tahapan (catatan,

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek 6.

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama 8.

Mengungkap-kan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk

ٛacto pidato dan surat resmi

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio 6.1 Berpidato atau

presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak 8.1 Menyusun naskah

(20)

KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 MAPEL

SK KD SK KD SK KD

informasi, dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat

undangan, dan dialog tertulis

menit 3.3 Membaca puisi

dengan lafal dan intonasi yang tepat 4.1 Menulis karangan

berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

konsep awal, perbaikan,

final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan

serta memperhatikan

penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi

dengan

memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

MATEMA 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.1 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan penaksiran

dan pembulatan

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya,

pembulatan, dan penaksiran

1.2 Menggunakan ٛactor prima untuk

menentukan KPK dan FPB

1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata

(21)

KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan 11.2 Menjelaskan

hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak

pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

7. Memahami sumber daya alam

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi

beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya

gerhana bulan dan gerhana matahari

IPS 2. Mengenal

sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat 2.4 Mengenal

permasalahan sosial di daerahnya

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan

mempertahankaa n kemerdekaan Indonesia

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga 2.2 Mengenal cara-cara

(22)

SILABUS

Mata Pelajaran : IPS, IPA dan Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV, V dan VI / Pertama

Tema : PERISTIWA

Standar Kompetensi : Kelas IV : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi (IPS)

Kelas V : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam (IPA)

Kelas VI : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

6. Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

8. Mengungkapkan pikiran & informasi secara tertulis dalam bentuk acto pidato & surat resma.(B Indo)

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK

PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR ALOKASI

WAKTU

PENILAIAN SUMBER/ ALAT

KELAS IV

Berbagai

Membaca bacaan tentang peristiwa alam serta

keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi Melakukan wawancara pada

masyarakat setempat yang berkaitan dengan aktivitas manusia dalam bidang ekonomi Membuat catatan dari informasi

yang didapatnya

Mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam di daerahnya Mengetahui aktivitas

ekonomi yang berkaitan dengan berbagai potensi di daerahnya

(23)

1 2 3 4 5 6 7

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Mengidentifikasi persoalan sosial di daerahnya

Memecahkan masalah sosial di daerahnya

KELAS V

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Menjelaskan macam-macam peristiwa alam yang terjadi di Indonesia Mengidentifikasi dampak

dari peristiwa alam tsb Menyebutkan berbagai

kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Mengidentifikasi dampak

dari kegiatan manusia terhadap permukaan bumi

KELAS VI

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Mendiskusikan hasil temuannya dengan temannya

Membuat laporan

• membuat catatan informasi yang didengarnya

• menceritakan informasi yang didengarnya

Unjuk Kerja

Narasumber masyarakat setempat yang melakukan aktivitas di bidang ekonomi

(24)

1 2 3 4 5 6 7

6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

8.1 Menyusun naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta

memperhatikan penggunaan ejaan

• meringkas isi teks yang dibacanya

memahami berbagai bentuk kalimat yang ada di teks tsb

• mengetahui tata cara penulisan naskah dengan bahasa yang baik dan benar

menerapkan pengetahuan

(25)

Mata Pelajaran

Tema

IPS, IPA, B INDONESIA

PERISTIWA

IV, V & VI / 1

2 x 35 menit

Kompetensi Dasar: Kelas IV (IPS)

Kelas V (IPA)

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Kelas VI (Bahasa Indonesia)

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Sumber Belajar :

Narasumbermasyarakat setempat yang melakukan aktivitas di bidang ekonomi

Kertas, ballpoint

Strategi :

Lakukan, Bicarakan, Catat Satu masukkan, banyak keluaran

Kegiatan Awal (10 menit)

Klasikal:

Menyanyi lagu ”hujan” dan ”banjir” Tanya Jawab antara guru – siswa tentang

peristiwa alam dan kegiatan manusia dalam bidang ekonomi

Guru memberikan penjelasan tentang tugas siswa secara singkat

Guru membagikan teks bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi.

Kegiatan Inti (45 menit)

Kelompok (Lakukan, Bicarakan dan Catat)

Membaca bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi

Berdiskusi dalam menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara dengan panduan bacaan tsb. Fokus: Kelas IV pada aktivitas ekonomi dalam mengolah sumber daya alam; Kelas V pada kegiatan pertanian yang mengubah permukaan bumi; Kelas VI pada pengolahan sumber daya alam dan dampaknya pada peristiwa alam

Mempresentasikan daftar pertanyaan yang disusun secara berkelompok.

Memberi masukan hasil penyusunan pertanyaan temannya Merevisi daftar pertanyaan berdasarkan masukkan dari teman

Klasikal:

(26)

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS UNTUK DAERAH TERPENCIL

MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL PERTANIAN

BUDIDAYA TANAMAN OBAT

SDN 11 TAPANG SEBELUH

DUSUN TAPANG SEBELUH, DESA MALENGGANG,

KECAMATAN SEKAYAM, KABUPATEN SANGGAU

KALIMANTAN BARAT

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan merupakan wahana bagi pengembangan sumber daya manusia. Mengingat peran tersebut, kompetensi dan proses pendidikan perlu disesuaikan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat.

Kemajuan pembangunan dibidang pertanian tidak lepas dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebijakan pemerintah baik pusat maupun daerah. Adapun, Dusun Tapang Sebeluh sebagai salah satu tempat penghasil pertanian bagi Kabupaten Sanggau turut mendukung hasil pertanian dan melestarikan budidaya pertanian kepada siswa melalui mata pelajaran muatan lokal.

Mata pelajaran muatan lokal memberikan kesempatan pada peserta didik untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan berkreasi untuk menghasilkan suatu karya yang bermanfaat langsung bagi kehidupan peserta didik. Selain itu, muatan lokal diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan kecakapan hidup (life skills_{) dengan mempertimbangkan}

potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah setempat.

Muatan Lokal budidaya tanaman obat merupakan salah satu potensi pertanian daerah Dusun Tapang Sebeluh. Oleh karena itu, dengan membelajarkan muatan lokal tanaman obat pada peserta didik akan memberikan pengalaman dan bekal keterampilan dalam mengembangkan potensi daerah setempat untuk dapat diterapkan dalam kehidupannya nanti.

(27)

B. LANDASAN

1. UU No. 22 tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 ayat (1) dan pasal 38 ayat (2) 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan

C. TUJUAN

Mata pelajaran Muatan Lokal Budidaya Tanaman Obat bertujuan untuk: 1. memberikan wawasan dan bekal pengetahuan dan keterampilan

kepada siswa tentang budidaya tanaman obat

2. memiliki keahlian kewirausahaan di bidang pertanian tanaman obat 3. melestarikan budidaya penghasilan daerah setempat

D. RUANG LINGKUP

(28)

E. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Kelas 5 dan Kelas 6

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur.

• Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur.

1.2 Menjelaskan perbedaan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur.

• Membedakan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Memilih bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang baik

1.3 Mempraktekkan suatu karya pembudidayaan tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur secara berkelanjutan.

• Melakukan penanaman tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur dengan berbagai media tanam

• Memelihara/merawat tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur dengan berbagai teknik

• Memanen tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Membuat kemasan tanaman obat jenis rempah/bumbu dapur 1. Membudidayakan produk

pertanian tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur serta

mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

1.4 mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat.

• Menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Menunjukkan penghargaan/ respon terhadap budidaya produk pertanian tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur yang dibuat teman atau diri sendiri

Keterangan:

a. Berbagai teknik pembibitan antara lain: persemaian, okulasi, pemisahan/pemecahan bibit, dan sistem jaringan

(29)

SILABUS

MUATAN LOKAL BUDIDAYA TANAMAN OBAT

Kelas/Semester

: V dan VI / Pertama

Tema

:

OBAT

TRADISIONAL

Standar Kompetensi

: 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

INDIKATOR

ALOKASI

WAKTU

PENILAIAN

SUMBER/

ALAT

• Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

1.2 Menjelaskan perbedaan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur

Tanaman obat jenis jenis rempah-rempah/bum bu dapur

mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur mengurai ciri-ciri tanaman obat

jenis rempah-rempah/bumbu dapur secara lisan

Melakukan wawancara ke tempat petani tentang berbagai macam bibit tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur • Membedakan berbagai bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• memilih bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang baik

4 x 35 menit

(2 x perte-

muan)

Unjuk Kerja

Percakapan

Berbagai jenis bibit tanaman obat rempah-rempah/bum bu dapur

1.4 mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di lingkungan

setempat.

• menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman obat

• menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman obat Menganalisis perbedaan berbagai

jenis bibit tanaman

Menyimpulkan secara tertulis hasil temuan wawancara tentang bibit tanaman obat yang baik dan yang tidak baik obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur secara tertulis

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL

Mata Pelajaran : BUDIDAYA TANAMAN OBAT

Kelas/Semester : VI / 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian

tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

Kompetensi Dasar Indikator

• Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur 1.4 Mengapresiasikan produk

budidaya tanaman obat jenis l rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di lingkungan

setempat.

• menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman rempah-rempah/bumbu dapur

• menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman rempah-rempah/bumbu dapur

I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menjelaskan perbedaan berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

• Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

II. Materi Pokok : Tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

III. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pengamatan dan

Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan Awal

• Tanya jawab antara guru-siswa tentang obat tradisional yang sudah biasa digunakan oleh para orang tua kita saat kita sakit atau tidak enak badan atau sebagai minuman hangat saat udara dingin.

• Siswa diminta bercerita pengalaman penggunaan obat tradisional yang digunakan saat salah satu anggota keluarga sakit

Kegiatan Inti

• Siswa mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di ladang sekitar sekolah dengan indera pengamat

(31)

• Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya hasil pengamatan dengan indera pengamat, proses perlakuan (dipotong) dan perasa (dicicipi)

• Siswa mencatat hasil pengamatan dan diskusi secara individual tentang ciri-ciri dan mengklasifikasi tanaman obat jenis lalapan berdasarkan rasanya dan bentuknya.

• Wakil dari siswa menceritakan hasil pengamatannya di depan kelas.

• Teman-temannya memberi tanggapan terhadap presentasi temannya tersebut.

Kegiatan Penutup

• Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran.

• Guru memberi penugasan pada siswa untuk pembelajaran minggu depan yaitu mencari tahu tentang pembibitan tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur dan manfaat tanaman rempah-rempah-rempah/bumbu dapur bagi kesehatan.

V. Alat, Media dan Sumber Belajar :

• Ladang di halaman belakang sekolah

• Berbagai jenis tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur, misalnya lada, jahe, kunyit, sereh, dll

• Pisau

• Kertas dan ballpoint

• Gambar/foto-foto tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur • Buku sumber tentang tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

VI. Penilaian

Test Lisan:

1. Jelaskan ciri-ciri dari berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur, misalnya lada, jahe, kunyit, sereh, dll (60%)

2. Jelaskan perbedaan tanaman yang baik dan yang kurang baik (40%)

(32)

Penilaian Penugasan: Pengamatan tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur

Format Penilaian Penugasan

Jakarta,...2007 Guru,

...

No. Aspek Skor

1. Pengetahuan - baik

- sedang - kurang

25 15 10

2 Kemampuan mengamati (jenis, bentuk, ciri-ciri lainnya)

- Penjelasan rinci & lengkap

- Penjelasan tidak begitu rinci tetapi banyak jenis tanamannya

- Hanya garis besarnya saja

50

30

15

3 Penulisan laporan - baik

- sedang - kurang

15 10 5

4 Presentasi < 10

(33)

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS UNTUK DAERAH TERPENCIL

PENGEMBANGAN DIRI EKSTRAKURIKULER

RENCANA PENGEMBANGAN DIRI

1 Jenis Kegiatan : Ekskul sepakbola, volley, kasti

2 Waktu Kegiatan : 2 x 35 menit

3 Sasaran/Tujuan : Siswa kelas 4, kelas 5 & kelas 6

4 Rangkaian Kegiatan : Pembukaan:

• Pemanasan (gerak badan)

Inti

• Teknik persiapan berlari

• Teknik pengaturan pernafasan saat berlari • Praktek langsung lomba lari

Penutup

• Pendinginan

5 Tempat Kegiatan : • Lapangan upacara dan olahraga sekolah

6 Peralatan yang digunakan : • Baju olahraga, stopwatch dan peluit.

7 Pelaksana : • Guru olahraga

8 Pengorganisasian

Kegiatan

: • Guru olahraga dan pendamping

12f Silabus Rpp KTSP terpencil Kalbar

PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS

)

PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA

MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL PERTANIAN

BUDIDAYA TANAMAN OBAT

Kelas 5 dan Kelas 6

SILABUS

MUATAN LOKAL BUDIDAYA TANAMAN OBAT

Kelas/Semester

: V dan VI / Pertama

Tema

:

OBAT

TRADISIONAL

Standar Kompetensi

: 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis

rempah-rempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK

PENGALAMAN BELAJAR

INDIKATOR

ALOKASI

WAKTU

PENILAIAN

4 x 35 menit

(2 x perte-

muan)

