Satuan Pendidikan : SMA/MA Program Ilmu Sosial Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Waktu 1.1 Menghayati
keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berpikir ilmiah dan mampu meneliti tentang
lingkungannya. 1.3 Menghayati jati diri
manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi
kesejahteraan lahir batin.
2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan
Waktu dinamika geosfera.
3.5 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfera.
4.5 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan
lingkungannya sebagai pengaruh dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep.
Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim
Atmosfer
Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar materi pembelajaran Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beragam gambar atau video terkait materi pada pembelajaran
Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim.
3. Peserta didik mengamati gambar atau video yang ditampilkan guru dengan saksama.
Menanya:
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan dari hasil pengamatan mereka terkait gambar atau video pembelajaran yang
Tugas:
Membuat deskripsi hujan buatan.
Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, pembuatan laporan, dan komunikasi. Aspek yang diamati adalah keuletan dan keseriusannya dalam mengerjakan tugas.
Tes: Menilai
kemampuan peserta didik dalam
menganalisis atmosfer serta unsur-unsur cuaca dan iklim. Bentuk
... x 1JP 1. Buku ajar Geografi X kurikulum 2013 CV Sindunata. 2. Endarto,
Danang. 2009. Pengantar Kosmografi . Surakarta: UNS Press. 3. Mulyo,
Agung. 2009. Pengantar Ilmu Kebumian. Bandung: Pustaka Setia. 4. Rafi ’i,
Syuryatna. 1995. Meteorologi dan
Waktu ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta didik tentang berbagai hal yang terkait materi
pembelajaran Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim.
3. Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas yang tersedia.
4. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada ulangan harian.
Mengeksplorasi: 1. Peserta didik
mengumpulkan
permasalahan yang akan ditanyakan kepada guru terkait materi pembelajaran Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim.
2. Peserta didik menggali pengetahuannya dan mengumpulkan informasi
tes yang digunakan adalah pilihan ganda atau tes uraian.
Angkasa. 5. Wakino. 1992.
Meteorologi Klimatologi dan
Waktu untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan guru. 3. Peserta didik
mengumpulkan informasi secara individu atau kelompok untuk
mengerjakan tugas yang diberikan guru.
4. Peserta didik menggali pengetahuan yang didapat untuk mengerjakan ulangan harian.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan permasalahan yang akan ditanyakan kepada guru terkait materi pembelajaran Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim.
2. Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh secara individu atau kelompok untuk
menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
3. Peserta didik
Waktu pekerjaan ulangan harian.
Mengomunikasikan: 1. Peserta didik
menyampaikan hasil pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan yang disampaikan guru terkait materi pembelajaran
Atmosfer serta Unsur-Unsur Cuaca dan Iklim.
2. Peserta didik
mengumpulkan atau mempresentasikan hasil pekerjaan secara individu atau kelompok terkait tugas yang diberikan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan hasil pekerjaanya menyelesaikan ulangan harian.
4. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Mengkaji
Perubahan Iklim
Klasifikasi
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar
Tugas: Menganalisis perbedaan
Waktu Iklim
Penyimpangan Iklim
materi pembelajaran Mengkaji Perubahan Iklim. 2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk mengamati beragam gambar atau video terkait materi pada pembelajaran
Mengkaji Perubahan Iklim. 3. Peserta didik mengamati
gambar atau video yang ditampilkan guru dengan saksama.
Menanya:
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan dari hasil pengamatan mereka terkait gambar atau video pembelajaran yang ditampilkan.
2. Guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta didik tentang berbagai hal yang terkait materi
pembelajaran Perubahan Iklim.
klasifikasi iklim menurut Schmidt dan Ferguson, Junghunh, dan Oldeman.
Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, pembuatan laporan, dan komunikasi. Aspek yang diamati adalah keuletan dan keseriusannya dalam mengerjakan tugas.
Tes: Menilai
kemampuan peserta didik dalam
mengkaji
perubahan iklim. Bentuk tes yang digunakan adalah
2013 CV Sindunata. 2. Endarto,
Danang. 2009. Pengantar Kosmografi . Surakarta: UNS Press. 3. Kartasapoetra,
Ancer Gunarsih. 2006.
Klimatologi: Pengaruh Iklim terhadap Tanah dan Tanaman. Jakarta: Bumi Aksara. 4. Mulyo,
Waktu
3. Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas yang tersedia.
4. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada ulangan harian, evaluasi dan penilaian, remedial, enrichment, refleksi, dan ulangan tengah semester. Mengeksplorasi:
1. Peserta didik mengumpulkan
permasalahan yang akan ditanyakan kepada guru terkait materi pembelajaran Perubahan Iklim.
2. Peserta didik menggali pengetahuannya dan mengumpulkan informasi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
3. Peserta didik
mengumpulkan informasi secara individu atau kelompok untuk
pilihan ganda atau tes uraian.
5. Rafi ’i, Syuryatna. 1995. Meteorologi dan
Klimatologi. Bandung: Penerbit Angkasa. 6. Wakino. 1992.
Meteorologi Klimatologi dan
Waktu mengerjakan tugas yang
diberikan guru.
4. Peserta didik menggali pengetahuan yang didapat untuk ulangan harian, evaluasi dan penilaian , remedial, enrichment, refleksi, dan ulangan tengah semester.
Mengasosiasi:
1. Peserta merumuskan permasalahan yang akan ditanyakan kepada guru terkait materi pembelajaran Perubahan Iklim.
2. Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh secara individu atau kelompok untuk menyelesaikan tugas. 3. Peserta didik
Waktu semester.
Mengomunikasikan: 1. Peserta didik
menyampaikan hasil pemikirannya untuk
menjawab pertanyaan yang disampaikan guru terkait materi pembelajaran Perubahan Iklim. 2. Peserta didik
mengumpulkan atau mempresentasikan hasil pekerjaan secara individu atau kelompok terkait tugas yang diberikan guru. 3. Peserta didik
mengumpulkan hasil pekerjaannya
menyelesaikan ulangan harian, evaluasi dan penilaian, , remedial, enrichment, refleksi, dan ulangan tengah semester. 4. Guru memberikan
