HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRIDENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SBMPTN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan Oleh :
AFIFAH MIFTACHUL JANNAH F100110087
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRIDENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SBMPTN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan oleh :
AFIFAH MIFTACHUL JANNAH F 100 110 087
FAKULTAS PSIKOLOGI
vi
VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Visi
Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mendasarkan pada risalah Islam dan
Budaya Indonesia di tingkat nasional dan Asia.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat sarjana dan magister
psikologi profesi.
2. Mengembangkan penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah
Islam dan budaya Indonesia.
3. Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung
jawab sosial.
4. Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
Tujuan
1. Menjadi Fakultas Psikologi yang terkemuka di Indonesia.
2. Meningkatkan peran psikologi dalam upaya membangun kualitas
vii MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah: 5-6)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(Q.S Al-Baqarah: 286)
“Man jadda wa jadda. Man shabara zhafira.”
viii
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Ibu dan Ayah tersayang, yang selalu
mendo’akan dalam sujud panjangnya di sepertiga malam terakhir. Terima kasih
untuk ketulusan cinta, kasih sayang dan
pelajaran hidup yang sangat berharga.
Penulis telah menyelesaikan tanggungjawab
yang kalian berikan, terimaksih atas
kepercayaannya.
Kakakku tersayang, terimakasih atas
dukungan yang telah diberikan selama
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Bismillahirrahmanirrahim. Alhamdulillah. Puji syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga
penulis mampu melalui perjalanan panjang yang pada akhirnya dapat terwujud
karya nan sederhana ini. Tiada kata lain yang pantas penulis panjatkan selain berucap Alhamdulillahirabbil’alamin dan dengan penuh harapan semoga langkah ini mendapat Ridho Illahi sebagai pembuka jalan bagi penulis untuk mewujudkan
cita-cita.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini, tentunya
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati
dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada
terhingga kepada :
1. Bapak Taufik, M.Si., P.hD selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan dosen pembimbing akademik, yang telah
berkenan memberi ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian, terimakasih atas bantuan dan bimbingan selama penulis menjalani
studi.
2. Ibu Dr. Eny Purwandari, M.Si selaku Pembimbing Utama yang penuh
kesabaran memberikan bimbingan, nasihat, dan masukan kepada penulis dari
awal hingga akhir penulisan skripsi ini di sela kesibukannya. Bimbingan serta
arahan dari ibu merupakan sesuatu yang berharga, semoga kebaikan ibu
berbuah manis dengan kemudahan-kemudahan yang selalu Allah berikan.
3. Bapak Taufik, M.Si., P.hD selaku Penguji Pendamping I dan Bapak Aad
Satria Permadi, S.Psi., MA selaku Penguji Pendamping II yang telah
memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis dalam penulisan skripsi
ini.
4. Ibu Permata Asfi R., S.Psi, MA, Bapak MB. Sudinadji, S.Psi, Ibu Aulia
x
M.Si, Ibu Khotimun Na’imah S.Psi selaku dosen yang telah bersedia diajak untuk berdiskusi bersama.
5. Seluruh Staf Pengajar dan Staf Karyawan Tata Usaha Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis demi
kelancaran penulisan skripsi ini.
6. Bapak Aziz Fajar Kurnianto, S.Si selaku Kepala Cabang Lembaga Pendidikan
Bimbingan belajar Ganesha Operation Surakarta dan Bapak Satyadi
Mochammad Auwabin S.Pd selaku Kepala Lembaga Pendidikan Bimbingan
belajar Ganesha Operation Unit Bhayangkara yang telah memberikan ijin
penelitian, mbak Ulfah dan seluruh staf karyawan Ganesha Operation Unit
Bhayangkara yang telah membantu dalam proses jalannya pengambilan data
penelitian.
7. Terimakasih buat sahabat-sahabat penulis Desy, A’yun, Puput, mbak Bekti, Fitria, Chandra, Adel, Nana, Fiska, Shintia, Farah, Wulan, Yasmin, mbak
Novie yang telah membantu serta memberikan dukungan dan semangat.
8. Teman-teman kelas C dan angkatan 2011 yang telah memberikan dukungan
dan semangat.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan hingga selesainya skripsi, hanya terimakasih yang dapat
penulis sampaikan, semoga Allah SWT memberi balasan yang sesuai.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan cinta dan kasih sayang kepada
kita semua. Dengan segala kerendahan hati penulis mengatakan bahwa skripsi ini
masih jauh dari sebuah kesempurnaan karena kesempurnaan hanyalah milikNya
semata. Semoga karya ini bisa bermanfaat bagi orang lain. Amin. Wassamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 9 Juli 2015
xi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
HALAMAN KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Tujuan Penelitian ... 8
C. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Kecemasan ... 10
1. Pengertian Kecemasan ... 10
2. Aspek-Aspek Kecemasan ... 12
3. Faktor-Faktor Kecemasan ... 13
xii
B. Efikasi Diri ... 23
1. Pengertian Efikasi diri ... 23
2. Aspek-Aspek Efikasi diri ... 24
3. Faktor-Faktor Efikasi diri ... 27
C. Hubungan Antara Efikasi diridengan Kecemasan ... 30
D. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Identifikasi Variabel ... 36
B. Definisi Operasional ... 36
C. Subjek Penelitian ... 37
1. Populasi ... 37
2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ... 37
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 38
1. Skala Kecemasan ... 38
2. Skala Efikasi Diri ... 39
E. Validitas dan Reliabilitas ... 40
1. Uji Validitas ... 40
2. Uji Realibilitas ... 41
F. Metode Analisis Data ... 42
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 44
A. Persiapan Penelitian ... 44
1. Orientasi Kancah Tempat Penelitian ... 44
2. Persiapan Penelitian dan Persiapan alat pengumpulan data ... 48
B. Pelaksanaan Penelitian ... 54
xiii
2. Pelaksanaan Pengumpulan Data ... 54
3. Pelaksanaan Skoring ... 55
4. Perhitungan Reliabilitas ... 56
C. Analisis Data ... 57
1. Uji Asumsi ... 57
2. Uji Hipotesis ... 58
3. Sumbangan Efektif ... 60
4. Kategorisasi ... 60
D. Pembahasan ... 62
BAB V PENUTUP ... 68
A. Kesimpulan ... 68
B. Saran-saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 72
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Skor Aitem Kecemasan ... 39
Tabel 2. Blue Print Skala Kecemasan ... 39
Tabel 3. Skor Aitem Efikasi diri ... 40
Tabel 4. Blue Print Skala Efikasi diri ... 40
Tabel 5. Rentang Nilai UN ... 45
Tabel 6. Prosentase Usia Subjek ... 46
Tabel 7. Prosentase Tahun Lulusan SMA ... 46
Tabel 8. Prosentase Saudara yang Diterima di PTN ... 46
Tabel 9. Prosentase Tingkat Pendidikan Ayah Subjek ... 47
Tabel 10. Prosentase Tingkat Pendidikan Ibu Subjek... 47
Tabel 11. Susunan Validitas Aitem Skala Kecemasan ... 52
Tabel 12. Susunan Validitas Aitem Skala Efikasi Diri ... 53
Tabel 13. Susunan Skor Daya Beda Aitem Skala Kecemasan ... 56
Tabel 14. Susunan Skor Daya Beda Aitem Skala Efikasi diri ... 57
Tabel 15. Kategorisasi, frekuensi, dan prosentase kecemasan dua minggu sebelum SBMPTN ... 60
Tabel 16. Kategorisasi, frekuensi, dan prosentase kecemasan satu minggu sebelum SBMPTN ... 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. Uji Validitas Skala Kecemasan dengan Formula Aiken ... 76
LAMPIRAN B. Uji Validitas Skala Efikasi Diri dengan Formula Aiken ... 79
LAMPIRAN C. Uji Daya Beda dan Reliabilitas Skala Kecemasan ... 82
LAMPIRAN D. Uji Daya Beda dan Reliabilitas Skala Efikasi Diri ... 94
LAMPIRAN E. Skala Efikasi Diri dan Skala Kecemasan ... 106
LAMPIRAN F. Skor Total Penelitian ... 120
LAMPIRAN G. Hasil Uji Normalitas dan Uji Linearitas ... 124
LAMPIRAN H. Hasil Analisis Product Moment ... 130
LAMPIRAN I. Hasil Analisis Paired Sample T-Test ... 132
LAMPIRAN J. Kategorisasi Skala Kecemasan dan Skala Efikasi Diri ... 134
LAMPIRAN K. Surat Keterangan Penelitian dan Surat Keterangan Analisis Olah Data ... 141
xvi
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRIDENGAN KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SBMPTN
Afifah Miftachul Jannah Dr. Eny Purwandari, M.Si
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
mj.afifah@gmail.com
Kecemasan menghadapi ujian ditinjau dari kognitif terjadi karena adanya persepsi negatif tentang kemampuan yang dimiliki. Persepsi akan kemampuan diri disebut sebagai efikasi diri, dimana efikasi diri memiliki implikasi penting pada perilaku yang dimunculkan. Tanpa efikasi diri, orang bahkan enggan mencoba melakukan suatu perilaku. Orang dengan persepsi terhadap efikasi diri yang rendah terancam secara potensial dengan tingginya kebangkitan rasa cemas. Dalam kaitannya dengan kecemasan, efikasi diri dapat membantu untuk menurunkan kecemasan pada diri seseorang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kecemasan menghadapi ujian SBMPTN. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 96 orang, siswa yang mengikuti ujian Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) dengan kriteria siswa lulusan pendidikan menengah (SMA/ MA/ SMK/ MAK) dan sederajat, termasuk Paket C tahun 2013, 2014, dan 2015. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Cluster Random Sampling. Analisis data dilakukan dengan analisis product moment menggunakan program bantu SPSS 19,0 For Windows Program. Terdapat hubungan negatif antara efikasi diri dengan kecemasan menghadapi ujian SBMPTN. Sumbangan efektif (SE) efikasi diri terhadap kecemasan dalam menghadapi ujian SBMPTN sebesar 41,4%. Tingkat efikasi diri tergolong tinggi sedangkan tingkat kecemasan tergolong sedang. Berdasarkan hasil analisis paired sample t-test terlihat bahwa terjadi peningkatan kecemasan dua minggu sebelum SBMPTN dilaksanakan dengan satu minggu sebelum SBMPTN dilaksanakan.
