PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN
BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS XI PADA SMA NEGERI I JATISRONO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh:
DEVIE WIDYASARI A210080027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil”.
(Mario Teguh)
”Hidup terus berubah. Jangan hanya diam di satu tempat. Tapi berlarilah untuk
mencapai kesuksesanMu”.
(Penulis)
“Tiada yang berharga di dunia ini. Kecuali kasih sayang dan doa orang tua”.
vi
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis
persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu memberi kasih sayang yang tak
tak pernah usai dan selalu memberikan yang terbaik kepadaku,
walaupun takkan dapat terbalaskan namun doa dan harapan beliau
selalu mengiringi langkahku dalam menjalani kehidupan yang
lebih baik.
2. Kakakku Reza Estati Putri yang selalu mendukung dan memberi
semangat.
3. Mas Atok terima kasih selalu mendoakan dan memberikan
dukungan, serta kasih sayang kepadaku.
4. Alm. Embah kakung (Wongso Sukarto dan Karyowiyoto) dan
Almh. Embah putri (Tarmini dan Sutinem) yang selalu ku kenang
dalam hidupku.
5. Sahabat-sahabatku (Widya, Herly, Indah, Mesa, Ayu, dan Rike).
Terima kasih atas segalanya selama ini setiap waktu dan kenangan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul: “Pengaruh Bimbingan Konseling dan Kedisiplinan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun
Ajaran 2011/2012”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk
memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,
bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM. M.Pd. selaku pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan masukan selama studi di
viii
pengarahan, saran dan waktu yang bermanfaat sehingga penyusunan skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM. selaku Pembimbing Akademik dan
sekaligus Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran
telah memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta serta dengan sabar memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku Pengui III, yang dengan sabar telah
memberikan waktu dan masukan selama ujian skripsi.
6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang dengan sabar telah memberikan ilmu
pengetahuan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta
7. Keluarga besar SMA Negeri I Jatisrono atas bantuan dan kerjasamanya selama
penelitian.
8. Almamater-ku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Dan Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Juli 2012
Penyusun
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……….………..
HALAMAN PERSETUJUAN...
HALAMAN PENGESAHAN ……….
HALAMAN PERNYATAAN ………..
HALAMAN MOTTO ………..
HALAMAN PERSEMBAHAN ………..
HALAMAN KATA PENGANTAR ………
HALAMAN DAFTAR ISI ………..
HALAMAN DAFTAR TABEL …….……….
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ……….
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ………..
HALAMAN ABSTRAK ……….
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……….
B. Identifikasi Masalah………..
C. Pembatasan Masalah ………
D. Perumusan Masalah ……….
E. Tujuan Penelitian ……….
F. Manfaat Penelitian ………...
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ………..
1. Definisi Prestasi Belajar ………
a. Definisi Prestasi ……….
b. Definisi Belajar ………..
c. Definisi Prestasi Belajar ………
x
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar……….
2. Definisi Bimbingan Konseling………...
a. Definisi Bimbingan ………...………...
b. Definisi Konseling ………...………...
c. Definisi Bimbingan Konseling ………...
d. Tujuan Bimbingan Konseling ………...
e. Fungsi Bimbingan dan Konseling ………....
f. Macam-Macam Bimbingan Konseling ………...
3. Kedisiplinan Belajar ………..…...………...
a. Pengertian Kedisiplinan belajar………...…
b. Pentingnya Disiplin Belajar………...……...
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar ....
d. Fungsi Disiplin ………...………...
B. Penelitian yang Relevan ………...………...
C. Hubungan antar Variabel………...………...
1. Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dengan
Prestasi Belajar (Y) ………...………...
2. Hubungan antara Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap
Prestasi Belajar (Y) ………...………...
3. Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dan
Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) ..
D. Kerangka Pemikiran ………...………...
E. Hipotesis ………...………...………...
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian dan Jenis Penelitian ………...…..
1. Pengertian Metode Penelitian ………...………...
2. Jenis Penelitian ………...………...
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………...………...
C. Populasi, Sampel, Sampling ………...………...
D. Variabel Penelitian ………...………...
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ………...………...
1. Metode Angket ………...………...
2. Metode Dokumentasi ………...………...
F. Uji Instrumen ………...………...
1. Uji Validitas ………...………...
2. Uji Reliabilitas ………...………...
G. Uji Prasyarat Analisis ………...………...
1. Uji Normalitas Data ………...………...
2. Uji Linieritas Data ………...………...
H. Teknik Analisis Data ………...………...
1. Regresi Linier Berganda ………...………....
2. Uji Parsial (Uji t) ………...………...
3. Uji F………...………...………...
4. Koefisien Determinasi ………...………...
5. Mencari Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) X1 dan X2 terhadap Y ………...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ………...……...
1. Sejarah Singkat ………...………...
2. Visi dan Misi SMA Negeri I Jatisrono ………...
3. Daftar Nama Guru ………...………...
B. Pengujian Instrumen Penelitian ………...………
1. Uji Validitas ………...………...
2. Uji Reliabilitas………...………...
C. Deskripsi Data………...………...
1. Deskripsi Data Bimbingan Konseling ………...
2. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar ………...
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ………...………
D. Pengujian Persyaratan Penelitian ………...………….
xii
E. Teknik Analisis Data ………...………...
1. Analisis Regresi Linear Berganda ………...…...
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ………...
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ………...…..
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ………...….
5. Koefisien Determinasi ………...………...
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………
F. Pembahasan ………...………...………...
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ………...………...………..
B. Implikasi ………...………...………...
C. Saran ………...………...………..
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
71
71
72
74
76
77
78
78
82
83
xiii
Kisi-Kisi Angket ………..
Daftar Guru Bidang Studi SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012………..
Ringkasan Uji Validitas Angket Bimbingan Konseling…...
Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar
Siswa ………
Interpretasi Nilai r ………
Distribusi Frekuensi Data Bimbingan Konseling………….
Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Belajar …………..
Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ………..
Ringkasan Uji Normalitas……….
Ringkasan Uji Linearitas ……….
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Keterangan Hal.
Gambar 1
Grafik statistik Uji t terhadap X1 dan Y………
Grafik statistik Uji t terhadap X2 dan Y………
Grafik statistik Uji F………..
Histogram dan Poligon Data Bimbingan Konseling...
Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan Belajar...
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar…………...
Grafik Statistik Uji t Pengaruh Bimbingan Konseling
terhadap Prestasi Belajar………...
Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar
siswa terhadap Prestasi Belajar……….
Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Bimbingan
Konseling dan Kedisiplinan Belajar Siswa terhadap
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Keterangan Hal.
Lampiran 1
Angket Penelitian ……….
Daftar Nama Responden Tryout………...
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Bimbingan
Konseling ………...
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel
Bimbingan Konseling ………..
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
Bimbingan Konseling ………..
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar ………..
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel
Kedisiplinan Belajar ………
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
Kedisiplinan Belajar ………
Daftar Nama Responden Sampel ……….
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Bimbingan
Konseling ……….
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar ………..
Deskripsi Data ………..
Uji Normalitas ………..
xvi Lampiran 14
Lampiran 15
Lampiran 16
Lampiran 17
Lampiran 18
Lampiran 19
Lampiran 20
Lampiran 21
Lampiran 22
Lampiran 23
Lampiran 24
Linieritas Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi
Belajar ………..
Linieritas Kedisipilinan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar ………..
Uji Analisis Regresi Berganda ………
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………
Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ………
Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors………..
Tabel F………..
Tabel distribusi t………...
Tabel r Product Moment………...
Surat Ijin Riset………..
Surat Keterangan Riset……….
109
111
113
115
118
120
121
129
xvii
ABSTRAK
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA SMA
NEGERI I JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Devie Widyasari, A210080027. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 2) Mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 3) Mengetahui pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang bermasalah di kelas XI SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri tahun ajaran 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 78 orang siswa dengan teknik random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 85,856 + 0,277X1 + 0,313X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) “Ada pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,319 > 1,992 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 20,26%. 2) „„Ada pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,144 > 1,992 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif sebesar 26,74%. 3) “Ada pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,439 > 3,119 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,470 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa adalah sebesar 47%, sedangkan 53% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
