ANALISIS PENANDA KOHESI PADA KARANGAN SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII Analisis Penanda Kohesi Pada Karangan Siswa Tingkat Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

(1)

ANALISIS PENANDA KOHESI PADA KARANGAN SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII

SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

Disusun Oleh DWI PRIHANTO

A310080139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

ANALISIS PENANDA KOHESI PADA KARANGAN SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5

SURAKARATA

Yang dipersiapkan dan disusun

DWI PRIHANTO A310080139

Telah disetujui untuk diujikan di hadapan Dewan Penguji Sarjana S-1

Pembimbing I, Pembimbing II,

(3)

iii

PENGESAHAN

ANALISIS PENANDA KOHESI PADA KARANGAN SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5

SURAKARATA

Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh:

DWI PRIHANTO A310080139

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal 8 Juni 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat:

1. Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum ( )

2. Drs. Yakub Nasucha, M. Hum ( )

3. Drs. Andi Haris P, M. Hum ( )

Surakarta,……… Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelas kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 10 Maret 2012

(5)

v MOTTO

1. Barang siapa yang menempuh perjalanan untuk menuntut ilmu, maka Allah

memudahkan baginya ke jalan menuju surga. (H.R.Muslim)

2. Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya yang demikian

itu sungguh berat, kecuali orang-orang yang khusus. (Q.S Al-Baqarah: 45)

3. Tersenyumlah sesungguhnya senyum itu adalah cara paling mudah dalam

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Untaian kata tidak mampu mewakili rasa yang ada di hati. Skripsi ini penulis

persembahkan kepada orang-orang yang begitu berharga dalam hidup dan membantu

dalam menyelesaikan hasil penulisan skripsi ini.

1. Ayah dan Ibu tercinta yang selama ini telah mendoakan restu dan dukungannya

serta kasih sayang yang tiada batas sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi

ini.

2. Kakakku yang telah memberikan fasilitas.

3. Adikku, tetap semangat dan rajin belajar.

4. Seluruh keluarga besarku.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis skripsi ini dapat selasai

dengan baik. Sungguh tiada kekuatan dan daya upaya tanpa kehendak-Mu. Skripsi ini

disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan S-1. Dalam penulisana skripsi ini penulis sering memenuhi hambatan,

tetapi berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak

yang telah membantu dalam penelitian skripsi ini.

1. Drs. H. Sofyan Anif, Msi., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini.

2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia

dan Sastra Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

kesempatan dan dorongan penulis untuk segera menyusun dan menyelesaikan

(8)

viii

3. Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, M. M., M. Hum., selaku pembimbing I dalam

penyusunan skripsi ini yang dengan tekun dan teliti serta penuh kesabaran

membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini sampai selesai.

4. Drs. Yacub Nasucha, M. Hum., selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi

ini yang dengan ketekunan dan teliti membimbing penulis dalam penyusunan

skripsi ini sampai selesai.

5. Drs. Adyana Sunanda, selaku Pembimbing Akademis yang telah memberikan

kesempatan dan dorongnya penulis untuk segera menyusun dan menyelesaikan

skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

7. Bapak Sudarno, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

yang telah memberikan izin.

8. Bapak Moh. Kosim, S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia SMP Muhammadiyah 5

Surakarta yang telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi

tersusunnya skripsi.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik langsung

maupun tidak langsung.

Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis

mendapat imbalan pahala dan keridloan Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini

(9)

ix

sempurnanya skripsi ini, harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi pembaca umumnya dan pada penulis khususnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 10 Maret 2012

(10)

x DAFTAR ISI

JUDUL………... i

PESETUJUAN PEMBIMBING... ii

PENGESAHAN……….. iii

PERNYATAAN……….. iv

MOTTO……… v

PERSEMBAHAN………... vi

KATA PENGANTAR……… . vii

DAFTAR ISI………... x

DAFTAR TABEL………..…….. xiii

DAFTAR BAGAN……….………. xiv

DAFTAR LAMPIRAN………... xv

DAFTAR SINGKATAN DAN LAMBANG………. xvi

ABSTRAK……….. xvii

BAB I PENDAHULUAN……….…. 1

A. Latar Belakang Penelitian……… 1

B. Pembatasan Maslah………. 3

C. Perumusan Masalah………..…... 3

D. Tujuan Penelitian……….. 4

E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian………... 4

(11)

xi

A. Kajian Teori……….. 6

1. Pengertian Wacana………. 6

2. Jenis-jenis Wacana………. 9

3. Kohesi………...……. 13

a) Kohesi Gramatikal………...………. 14

b) Kohesi Leksikal………...…………. 20

4. Pengertian Karangan……….. 23

5. Hakikat Paragraf……….………... 24

6. Jenis-jenis Paragraf………... 25

7. Syarat Pembentukan Paragraf………... 28

8. Metode Pengembangan Paragraf………..…………. 30

B. Kajian Penelitian yang Relevan………..……….………. 33

C. Kerangka Pemikiran………..……..……….. 35

D. Rancangan dan Desain Penelitian………. 38

BAB III METODE PENELITIAN………. 39

A. Tempat dan Waktu Penelitian………...……… 39

B. Jenis dan Strategi Penelitian……….……… 39

C. Subjek dan Objek Penelitian………. 40

D. Sumber Data………. 40

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data……… 40

F. Keabsahan Data……… 42

(12)

xii

H. Prosedur Penelitian……….…………... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……….. 46

A. Hasil Penelitian……….………… 46

1. Penanda Kohesi Gramatikal……….. 46

a) Pengacuan (Referensi)……… 46

b) Pelesapan (Elipsis)………... 76

c) Perangkaian (Konjungsi)………..….. 79

2. Penanda Kohesi Leksikal………..….... 92

a) Repetisis (Pengulangan)………...…….. 92

b) Sinonimi (Padan Kata)……….……….. 94

c) Antonimi (Lawan Kata)………...…….. 96

d) Kolokasi (Sanding Kata)……… 99

e) Hiponimi (Hubungan Atas-Bawah)……… 99

B. Pembahasan……….. 101

BAB V SIMPULAN….……….. 106

A. Simpulan……….. 106

B. Saran……….……... 107

DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Makna Konjungsi dalam Wacana………...…… 19

(14)

xiv

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Klasifikasi Pengacuan Pronomina Persona………... 15

Bagan 2. Klasifikasi Pengacuan Pronomina Demonstratif……….. 17

Bagan 3. Kerangka Pikir Penelitian Analisi Penanda Kohesi Pada

Karangan Siswa Tingkat Sekolah Menengah Pertama SMP

Muhammadiyah Surakarta………... 37

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Data yang dianalisis

Lampiran 2. Tabel Penanda Kohesi

Lampiran 3. Deskripsi Lokasi Penelitian

Lampiran 4. Deskripsi Kodefikasi Data

(16)

xvi

DAFTAR SINGKATAN DAN LAMBANG

A. DAFTAR SINGKATAN

SMP : Sekolah Menengah Pertama

BUL : Bagi Unsur Langsung

(1) : Data nomor 1

(1a), (1b), (1c) : Menyatakan data yang telah dikenai teknik analisis hasilnya

data nomor (1a), (1b), dan (1c)

(P2/K2/AE/LPJ/VIIIA/20/SMP Muh 5) : Menyatakan sumber data (paragraf

2/kalimat 2/nama Agustina Ekasari/judul Laporan

Perjalanan ke Jogja /kelas VIIIA/nomer 20/ Sekolah SMP

Muhammadiyah 5 Surakarta)

B. DAFTAR LAMBANG

Ø : Menyatakan satuan lingual yang dilesapkan

: Menyatakan terjemahan dari satuan lingual yang disebutkan

(17)

xvii ABSTRAKSI

Dwi Prihanto. A310080139. 2008. Analisis Penanda Kohesi Pada Karangan Siswa Tingkat Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarata.

Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian mengenai Analisis Penanda Kohesi Pada Karangan Siswa Tingkat

Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarata

merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dimaksukan untuk

mendeskripsikan penanda kohesi gramatikal dan leksikal Pada Karangan Siswa

Tingkat Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarata.

Data dalam penelitian ini berupa data tulis, sedangkan sumber data yang

digunakan adalah berasal dari karangan siswa yang diambil dari SMP

Muhammadiyah 5 Surakarta. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive

sampling. Pengumpulan data tulis ini menggunakan metode simak dan dilanjutkan

dengan teknik catat.

Analisis data menggunakan metode agih berupa teknik dasar bagi unsur

langsung (BUL) dan teknik lanjutkan teknik lesap dan teknik ganti. Metode agih

digunakan untuk menganalisis penanda kohesi (gramatikal dan leksikal).

Dari analsisis dapat disimpulkan beberapa hal: (1) penanda kohesi gramatikal

yang ditemukan, yaitu referensi, elipsis, konjungsi, (2) penanda kohesi leksikal yang

ditemukan, yaitu repetisi, sinonimi, antonimi, kolokasi, hiponimi.