• Tidak ada hasil yang ditemukan

Unpad Wisuda 3999 Lulusan.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Unpad Wisuda 3999 Lulusan."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

RADAR Bi\NDUNG

o

Selasa

o

Rabu

o

Kamis

o

Jumal

Sabtu

o

Minggu

NMLKJIHGFEDCBA

2 3 4 5

6

7 8 9

10

11

12

13

14

15

19

20

@

,'l2

23

24

25

26

27

28

29

30

31

OPeb

...

o

Mar

OApr

OMei

OJun

OJul

·.Ags

OSep

OOkt

CNov

ODes

!iPM

r

agenda

Unpad Wisuda

3999 Lulusan

UNIVERSITAS

P a d j a d j r a n ( U n p a d ) , a k a n m c n g g e l a r k e g i a t a n a k a d e m i k b e r u p a p e - . I a k s a n a a n W i s u d a G e l o m b a n g I V T a h u n A k a d c m i k

2009/2010,

b a g i 3 9 9 9 I u l u s a n n y a . Y a n g a k a n d i s e l e n g g a r a k a n s e l a m a e m p a t h a r i b c r t u r u t - t u r u t m u l a i t a n g g a I 2 3 - 2 6 A g u s t u s 2 0 1 0 . ( * )

Kliping

Hurnas

Unpad 2010

Referensi

Dokumen terkait

mengetahui jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dan faktor-faktor.. yang menyebabkan siswa salah dalam menyelesaikan soal matematika. Informasi tentang kesalahan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, sesuai dengan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya tentang korelasi antara model Cooperative Learning teknik

Asam amino dihubungkan dengan ikatan peptida yang terbentuk dengan reaksi kondensasi antara gugus karboksil pada satu asam amino dengan gugus amino pada asam

Adanya persetujuan tertulis dengan disertai contoh / brosur seperti tersebut diatas tidal melepaskan tanggung jawab Penyedia / Supplyer dari kewajibannya dalam

Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan metode pembelajaran PAKEMATIK terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Ma’arif Srengat pada

[r]

mokuhyou gengo no taikeinai no aru youso ya hoka no youso to no tairitsu (contrast) ga, gakushuusha no bogo ni sonzaishinaiyouna baai, bogo no gengo shuukan

Fenomena hasil belajar siswa yang rendah karena guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional di mana guru lebih aktif menjelaskan dan siswa hanya