RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU ADMINISTRASI NEGARA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi
Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : PPN 607 Dosen Pengembang RPS
: Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni, M.Si
Nama Mata Kuliah : Sosiologi Pembangunan
Koord.
Kelompok Mata Kuliah
: Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti Nurhaeni, M.Si
Bobot Mata Kuliah (sks)
: 3 Kepala
Program Studi
: Dr. SAPJA ANANTANYU, S.P., M.Si.
Semester : 2
Mata Kuliah Prasyarat
: Sosiologi Pembangunan:
Isu Gender, Environment and Tourism
CPL –Prodi Kewajiban Mata Kuliah
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S) : 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
: 2. Menjujung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
: 3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
8. Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Ketrampilan Umum (KU)
: 1. Menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah, dan memberikan kontribusi pada pengembangan, serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
: 2. Menyusun disertasi hasil penelitian, inter, multi atau transdisipliner yang telah dilakukan termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimental dalam bidang keilmuan, teknologi, serta inovasi yang dihasilkannya;
: 3. Mempublikasikan hasil penelitian di bidang keilmuannya pada jurnal ilmiah internasional terindeks;
: 4. Memilih penelitian yang tepat guna, terkini dan termaju dan memberikan kemaslakatan pada umat manusia melalui pendekatan inter, multi, atau transdisipliner, untuk mengembangkan dan/atau menghasilkan penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumberdaya internal maupun eksternal.
: 5. Mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan inter, multi, atau transdisiplinner, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian serta kontelasinya dengan sasaran yang lebih luas.
: 6. Menyusun dan mengkomunikasikan argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni kepada masyarakat melalui media massa atau secara langsung kepada masyarakat, berdasarkan pandangan kritis atau fakta, konsep, prinsip, atau teori dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik.
: 7. Menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada di bawah tanggungjawabnya.
: 8. Mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada di bawah tanggungjawabnya.
9. Mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di
dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerjasama dengan komunitas peneliti di luar lembaga.
Pengetahuan (P) : 1. Menguasai filsafat ilmu sosial, teori pembangunan, teori-teori pendidikan penyuluhan yang relevan untuk melakukan pendampingan, fasilitasi, serta pemberdayaan pada tingkat makro.
2. Menguasai metodologi penelitian sosial.
Ketrampilan Khusus (KK)
: 1. Mampu memperluas dan memperdalam teori penyuluhan baru melalui pendekatan multi dan transdisiplin;
: 2. Mampu melakukan pendampingan, fasilitasi, serta pemberdayaan pada tingkat makro;
: 3. Mampu memberi kontribusi dalam penyusunan kebijakan pemberdayaan masyarakat pada tingkat makro.
SUB CP-Mata Kuliah (SUB CP MK)
L1 : Mahasiswa mampu menjelaskan teori pembangunan
L2 : Mahasiswa mampu menjelaskan strategi mempertahankan sustainable institution L3 : Mahasiswa mampu menganalisis isu-isu aktual dari globalisasi
L4 : Mahasiswa mampu menganalisis strategi People Centre Development L5 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis masalah kemiskinan L6 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis strategi dari modal sosial L7 : Mahasiswa mampu menjelaskan Popular Culture and Anti Feminist Movement L8 : Ujian Tengah Semester
L9 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis under the western eyes L10 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis doing gender and development L11 : Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis perbedaan sex dan gender L12 : Mahasiswa mampu menganalisis gender perspective in development L13 : Mahasiswa mampu menjelaskan gender classification of policies
L14 : Mahasiswa mampu menjelaskan comparing & choosing gender analysis framework L15 : Mahasiswa mampu menjelaskan the gender analysis framework
L16 : Ujian Akhir Semester Bahan Kajian
Keilmuan ( Materi Perkuliahan)
1. teori pembangunan 2. sustainable institution 3. globalisasi
4. People Centre Development 5. masalah kemiskinan 6. modal sosial
7. Popular Culture and Anti Feminist Movement 8. Ujian Tengah Semester
9. under the western eyes 10. doing gender and development 11. perbedaan sex dan gender 12. gender perspective in development 13. gender classification of policies
14. comparing & choosing gender analysis framework 15. the gender analysis framework
16. Ujian Akhir Semester Media/alat
pembelajaran
: Sofware: Power point
Hardware: LCD, laptop, perangkat pembelajaran
Pengalaman Belajar : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan teori pembangunan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi mempertahankan
sustainable institution
3. Mahasiswa mampu menganalisis isu-isu aktual dari globalisasi
4. Mahasiswa mampu menganalisis strategi People Centre Development
5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis masalah kemiskinan
6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis strategi dari modal sosial
7. Mahasiswa mampu menjelaskan Popular Culture and Anti Feminist Movement
8. Ujian Tengah Semester
9. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis under the western eyes
10. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis doing gender and development
11. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis perbedaan sex dan gender
12. Mahasiswa mampu menganalisis gender perspective in
development
13. Mahasiswa mampu menjelaskan gender classification of policies
14. Mahasiswa mampu menjelaskan comparing & choosing gender analysis framework
15. Mahasiswa mampu menjelaskan the gender analysis framework
16. Ujian Akhir Semester
Daftar Referensi : 1. March, Candida, Ines Smyth, and Maitrayee Mukhopadhyay.
2010. A Guide to Gender-Analysis Frameworks. Oxford: Oxfam GB.
2. Tong, Rosemarie Putnam.2018. Feminist Thought: Among Comprehensive Introduction 2018.USA: Reouletge
3. Christin J Anderson. 2015. Modern Misogini. New York: Oxford University
Tahap Kemampuan
akhir/CPL Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Pengalaman
belalajar Waktu
Penilaian*
luring Daring
Indikator/kode CPL
Teknik penilaian
/bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12 Mahasiswa mampu menganalisis gender perspective in development
gender perspective in development
Ref.
1,2,3
Ceramah, diskusi, praktik/
simulasi
mampu menganalisis gender perspective in development 170’
1. Menjelaskan key concept sex and gender 2. Menjelaskan
tentang work:
access, status androle, condition &
position, transformatory
Tes Tertulis 25 %
13 Mahasiswa mampu menjelaskan gender classification of policies
gender classification of policies
Ref 1,2,3
Ceramah, diskusi, praktik/
simulasi, diskusi kelompok
mampu menjelaskan gender classification of policies
170’
Ketepatan dalam menjelaskan:
Gender blind policies; gender aware policies;
gender neutral policies; gender spesific policies;
gender redistribution policies
Tes Lisan 25 %
14 Mahasiswa mampu menjelaskan comparing &
choosing gender analysis framework
comparing &
choosing gender analysis framework
Ref 1,2,3
Ceramah, diskusi, praktik/
simulasi
mampu menjelaskan comparing &
choosing gender analysis framework
170’
Ketepatan dalam menjelaskan comparing &
choosing gender analysis framework
Tugas 25 %
15 Mahasiswa mampu menjelaskan the gender analysis framework
the gender analysis framework
Ref 1,2,3
Praktik mampu
menjelaskan the gender analysis framework
170’
Ketepatan dalam menjelaskan :
1. Harvard analysis framework 2. Moser
framework 3. Women
empowerment framework 4. Genderanalysis
pathway
Tugas 25 %
16 Melaksanakan UAS
Ujian Akhir
Semester 170’
TOTAL 100 %
Lampiran :
1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian proposal
3. Rubrik penilaian presentasi Lampiran 1:
KISI-KISI SOAL TES UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) SOSIOLOGO PEMBANGUNAN
Bahan Ajar Kemampu-an Akhir Indikator Tingkat Kemampuan
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Mu-
dah Se dang
Su-kar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
teori
pembangunan
Mahasiswa mampu menjelaskan teori pembangunan
1. Menjelaskan teori essenchaft 2. Menjelaskan teori
redwill
3. Menjelaskan teori shelmeter
1 √
sustainable institution
Mahasiswa mampu menjelaskan strategi mempertahankan sustainable institution
Ketepatan dalam menjelaskan strategi mempertahankan sustainable institution
3 √
globalisasi Mahasiswa mampu menganalisis isu-isu aktual dari globalisasi
Ketepatan dalam menganalisis isu-isu globalisasi
2 √
People Centre Development
Mahasiswa mampu menganalisis strategi People Centre Development
Ketepatan dalam menganalisis strategi People Centre Development
7 √
masalah kemiskinan
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis masalah kemiskinan
Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis masalah kemiskinan
8 √
modal sosial Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis strategi dari modal sosial
Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis strategi dari modal sosial
4
Popular Culture and Anti Feminist Movement
Mahasiswa mampu menjelaskan Popular Culture and Anti Feminist Movement
Ketepatan dalam menjelaskan Popular Culture and Anti Feminist Movement
9;
10
5; 6 √ √ √
Lampiran 2:
KISI-KISI SOAL TES UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) SOSIOLOGI PEMBANGUNAN
Bahan Ajar Kemampu-an Akhir Indikator Tingkat Kemampuan
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Mu-
dah Se dang
Su-kar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
under the western eyes
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis under the western eyes
Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis under the western eyes
1 √
doing gender and development
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis doing gender and development
Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis doing gender and development
3 √
perbedaan sex dan gender
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis perbedaan sex dan gender
Ketepatan dalam menjelaskan dan menganalisis perbedaan sex dan gender
2 √
gender perspective in development
Mahasiswa mampu menganalisis gender perspective in development
1. Menjelaskan key concept sex and gender 2. Menjelaskan
tentang work:
access, status androle, condition
& position, transformatory
7 √
gender classification of policies
Mahasiswa mampu menjelaskan gender classification of policies
Ketepatan dalam menjelaskan:
Gender blind policies;
gender aware policies;
gender neutral policies;
gender spesific policies;
gender redistribution policies
8 √
comparing &
choosing gender analysis framework
Mahasiswa mampu menjelaskan comparing &
choosing gender analysis framework
Ketepatan dalam menjelaskan comparing
& choosing gender analysis framework
4
the gender analysis framework
Mahasiswa mampu menjelaskan the gender analysis framework
Ketepatan dalam menjelaskan :
1. Harvard analysis framework 2. Moser framework 3. Women
empowerment framework 4. Genderanalysis
pathway
9;
10
5; 6 √ √ √
Lampiran 3.
RUBRIK PENILAIAN PROPOSAL
Kategori 8 6 4 2
Format penulisan (APA Style)
Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA
Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA
Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;
beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA
Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali. Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara
komprehensif dan mengarah pada kepentingan
pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan
fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan
pembuktian teori/ penjelasan fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini Metodologi Variabel dan teknik sampling
dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..
Jumlah daftar pustaka yang digunakan
≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
Lampiran 4.
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
Nama :
NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai
Perhitungan nilai akhir perkuliahan Keterampilan Berbahasa dan Sastra Indonesia yaitu:
NA = NS 20% + NP 40 % + NK 40 %
Keterangan:
NA : Nilai Akhir NS : Nilai Sikap NP : Nilai Pengetahuan NK : Nilai Keterampilan
