RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : Etik Lidiawati, S.Pd.SD Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Onoharjo

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2) Sub Tema : Energi Alternatif (Sub Tema 3)

A. Kompetensi Inti ( KI ) :

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar ( KD ) : BHS

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.

4.4 Menga petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

IPA

3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.

IPS

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

4.1 mengamati hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

C. Indikator : BHS

3.4.1 Menjelaskan isi informasi teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda.

4.4.1 Menyajikan hasil laporan penggunaan alat dalam bentuk teks tulis IPA

3.5.1 Mengenalberbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif 4.5.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan bentuk energi

IPS

3.1.1 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam

4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan layang-layang dengan tepat.

2. Dengan mengamati gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu membuat layang-layang dengan tepat.

3. Dengan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4. Setelah pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan sistematis.

5. Dengan mengolah informasi, siswa mampu mengidentifikasi tanaman jarak sebagai sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dengan tepat.

6. Dengan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi tanaman jarak sebagi sumber daya alam alternatif dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong, Integritas E. Media, Alat dan Sumber Belajar :

Sumber :

1. Buku Guru (hal.105 – 110)

2. Buku Siswa (Tema : Hemat Energi; Sub Tema : Energi Alternatif, hal.96 – 101) Media dan alat :

1. Teks bacaan - Sumber Energi Alternatif (hl.98)

-Minyak Jarak Sebagai Sumber Energi Alternatif (hl.100)

2. Gambar tentang Layang layang (97)

- Buluh bambu, kertas atau kantong plastik bekas, tali kasur, untuk 3. membuat layangan, kangkah langkah (97)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca

Doa (Orientasi)

2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

10 menit

(2)

Kegiatan Inti

A. Mencoba

1. Siswa diingatkan kembali tentang sumber energi terbarukan dan tidak terbarukan.

2. Siswa membaca teks singkat untuk mengingat kembali materi tentang energi yang telah dipelajari.

3. Siswa menyiapkan alat dan bahan.

4. Siswa membuat layang-layang berdasarkan teks petunjuk yang terdapat di buku. (Creativity and Innovation)

5. Siswa dapat menerbangkan layang-layang buatan mereka di waktu luang, dan mendiskusikan sumber energi yang membuat layang-layang bisa terbang di udara.

B. Membaca

1. Siswa membaca senyap teks tentang energi alternatif.

2. Siswa menuliskan jenis-jenis energi alternatif, ciri- ciri dan keberadaannya saat ini berdasarkan teks, kedalam bentuk peta pikiran yang tersedia.

(Mandiri)

3. Siswa saling menceritakan peta pikiran mereka kepada seorang teman. (Collaburation)

4. Siswa membaca senyap teks tentang tanaman jarak yang dapat digunakan sebagi energi alternatif.

5. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang pemanfaatan tanaman jarak.

6. Tulisan siswa harus memenuhi kriteria berikut: Manfaat, kegiatan ekonomi yang bisa dilakukan, dampak pemanfaatan yang berlebihan serta solusinya.

7. Siswa diingatkan untuk menulis dengan rapi. Siswa diperbolehkan untuk memberi ilustrasi untuk mendukung tulisan mereka. (Creativity and Innovation)

8. Siswa diingatkan untuk menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

1.

150 menit

Kegiatan Penutup

• Siswa bersama guru membuat kesimpulan.

• Peserta melakukan refleksi kegiatan hari ini.

• Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.

10 menit

G. Penilaian

a. Teknik penilaian :

• Penilaian Sikap

• Penilaian Pengetahuan

• Penilaian Ketrampilan / Unjuk Kerja b. Instrumen Penilaian

( Terlampir)

.

Mengetahui

Ka.UPTD Satuan Pendidikan SD Negeri 1 Onoharjo

BERTIWATI, M.MPd NIP. 196212011982032002

Onoharjo, Juli 2022 Guru Kelas 4

ETIK LIDIAWATI, S.Pd.SD NIP 197505012014102001

(3)

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN

 mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan layang-layang

 Membuat layang layang.

 mengidentifikasi manfaat energi alternatif.

 menyajikan laporan dalam bentuk peta pikiran.

 mengidentifikasi tanaman jarak sebagai sumber daya alam

 menyajikan hasil identifikasi tanaman jarak sebagi sumber daya alam

 menyajikan hasil alternatif dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Sikap

Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan Skor penilaian: 100

Penilaian :

Paduan Kontroversi Nilai : Konversi Nilai

(skala 0-100)

Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik )

66 – 80 B B ( Baik )

51 – 65 C C ( Cukup )

0 – 50 D K ( Kurang )

(4)

Bagaimana Membuat Layang-Layang?

Bahan yang dibutuhkan:

1. Kertas koran bekas berbentuk persegi ukuran 30x30 cm 2. Bambu ukuran lebar 1 cm, panjang 80 cm.

3. Bambu ukuran lebar 1 cm, panjang 40 cm 4. Benang wol

5. Gunting 6. lem

Cara membuat:

1. Letakkan bambu secara menyilang.

2. Ikat bambu dengan menggunakan benang.

3. Ikat keempat ujung bambu dengan benang.

4. Letakkan ikatan bambu di atas kertas koran. Jiplak.

5. Tambahkan 2 cm untuk garis gunting.

6. Gunting kertas koran tepat di atas garis.

7. Rekatkan kertas koran sampai menutupi bambu.

8. Tambahkan ekor pada bagian bawah layang-layang dengan menggunakan guntingan kertas koran.

9. Buat lubang di tengah, yaitu dekat dengan penyilangan bambu.

10. Masukkan benang dan ikat ke titik persilangan.

11. Ikatkan ujung yang lain ke ujung bawah rangka.

(5)

Sumber energi alternatif merupakan sumber energi yang bukan sumber energi tradisional. Sumber energi tradisional adalah bahan bakar fosil seperti batu bara, minyak, dan gas alam. Sumber energi alternatif yang dikembangkan saat ini memanfaatkan sumber energi yang tersedia di alam dan tidak akan habis, yaitu matahari, angin, air, dan panas bumi.

1. Matahari

Matahari merupakan sumber energi utama di bumi. Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan, memanaskan air, dan keperluan lain.

2. Angin

Angin adalah gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena tekanan udara. Angin telah dimanfaatkan sejak dulu sebagai sumber energi pada perahu layar dan kincir angin tradisional.

3. Air

Air yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi itu biasa dimanfaatkan sebagai pembangkit tenaga listrik. Oleh karena itu, di PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air) dibuat bendungan air di tempat yang tinggi. Air yang dibendung tersebut, kemudian dialirkan menurun sehingga akan mengalir, seperti air terjun yang deras.

4. Panas Bumi

Energi panas bumi (energi geotermal) merupakan energi yang berasal dari panas yang disimpan di bawah permukaan bumi. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batuan yang sangat panas. Hal itu menunjukkan bahwa bumi merupakan sumber energi panas yang sangat besar.

5. Gelombang air laut

Gelombang air laut saat memecah di pantai menghasilkan banyak energi. Energi ini dapat diubah menjadi energi listrik.

6. Bahan Bakar Bio

Bahan bakar bio merupakan bahan bakar yang berasal dari makhluk hidup, baik hewan maupun tumbuhan. Bahan bakar bio yang berasal dari tumbuhan di antaranya tumbuhan berbiji yang mengandung minyak, seperti bunga matahari, jarak, kelapa sawit, kacang tanah, dan kedelai. Bahan bakar tersebut dikenal sebagai biodiesel. Biodiesel dapat digunakan untuk menggantikan solar.

Singkong, ubi, jagung, dan sagu dapat diubah menjadi bioetanol. Bioetanol dapat menggantikan bensin ataupun premium. Bahan bakar bio juga dapat berasal dari kotoran ternak. Bahan bakar tersebut dikenal. sebagai biogas. Kotoran ternak yang ada dimasukkan ke dalam ruangan bawah tanah (lubang). Selain itu, bahan bakar ini dapat juga dimanfaatkan untuk bahan bakar kendaraan bermotor.

Minyak Jarak Sebagai Sumber Energi Alternatif Minyak jarak mulai dikenal sebagai sumber energi alternatif biodiesel. Biodiesel dihasilkan dari minyak yang diperoleh dari biji tanaman jarak yang banyak tumbuh di daerah tropis seperti di Indonesia.

Minyak jarak dari biji tanaman pagar ini mempunyai potensi untuk dikembangkan sebagai tanaman penghasil minyak pengganti bahan bakar minyak bumi, karena memiliki beberapa keunggulan. Salah satu

keunggulan minyak jarak adalah tanaman ini mudah dibudidayakan, sehingga dapat menjamin ketersediaan bahan mentahnya. Proses pengolahannya cukup sederhana sehingga mudah dilakukan oleh masyarakat umum, tidak memerlukan teknologi yang tinggi sehingga biaya investasinya terbilang murah.

Buku Siswa SD/MI Kelas IV http://ratihwij.blogspot.com/2012/12.

Minyak jarak juga dimanfaatkan untuk minyak rambut dan minyak pijat. Kemasan minyak jarak dibuat lebih praktis sehingga memudahkan penggunanya. Minyak jarak dapat ditemui di pasar-pasar modern atau di warung. Pemanfaatan minyak jarak ini telah memberikan kesempatan yang baik dalam bidang pekerjaan. Saat penanaman pohon jarak sampai panen, dibutuhkan tenaga. Begitu pula saat tanaman diolah menjadi minyak tentunya membutuhkan para ahli untuk membuatnya.

Belum lagi kemasan yang menarik. Pasti dibutuhkan tangan-tangan terampil untuk mengemasnya.

Pemanfaatan minyak jarak yang banyak selain berdampak positif tentunya juga akan memberikan dampak yang kurang menguntungkan bagi masyarakat.

Tulislah pendapatmu tentang pemanfaatan tanaman jarak. Tulisanmu dapat memuat manfaat, kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan, dampak pemanfaatan yang berlebihan serta solusinya.

(6)

Lembar Penilaian

a.

^Penilaian

1. Bahasa Indonesia

Ketepatan layang-layang buatan siswa berdasarkan teks petunjuk tertulis dinilai menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (✓) sesuai pencapaian siswa.

Penilaian uji unjuk kerja Kompetensi yang dinilai:

• Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati

• Keterampilan siswa dalam mengamati

• Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

Teks petunjuk

tertulis dan visual

Mampu

menerjemahkan teks petunuk visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan tepat.

Mampu

menerjemahkan teks petunuk visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan cukup tepat.

Mampu

menerjemahkan teks petunuk visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan kurang tepat.

Belum mampu menerjemahkan teks petunuk visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan tepat Kosa Kata

Baku

Menggunakan kosa kata baku dalam tulisan.

Menggunakan kosa kata baku dalam sebagian besar tulisan

Menggunakan kosa kata baku dalam sebagian kecil tulisan.

Belum mampu menggunakan kosa kata baku dalam tulisan

Kalima Efektif

Menggunakan kalimat efektif dalam semua bagian tulisan.

Menggunakan kalimat efektif dalam sebagian besar tulisan.

Menggunakan kalimat efektif dalam sebagian kecil tulisan

Belum mampu menggunakan kalimat efektif dalam semua tulisan.

Sikap:

Mandiri

Tugas diselesaikan dengan mandiri.

Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri.

Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru.

Belum dapat menyeselesaikan tugas meski telah diberikan motivasi dan bimbingan.

Penilaian (Penskoran): Total Nilai Siswa x 10 Total Nilai Maksimal

Contoh:

13 x 10 = 8,1 16

(7)

Lembar Penilaian

2 IPA

Peta pikiran tentang energi alternatif siswa diperiksa menggunakan rubrik.

Beri tanda centang (✓) sesuai pencapaian siswa.

Aspekhkan Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

Manfaat energy alternative dalam kehidupan seharihari.

Menjelaskan 4 jenis energi alkternatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Menjelaskan 1 jenis energi alkternatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

Laporan hasil pengamatan tentang

perubahan bentuk energ

Mampu menuajikan laporan hasil pengamatan tentang

perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.

perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan cukup tepat.

perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan kurang tepat.

Belum mampu menuajikan laporan hasil pengamatan tentang

perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran

dengan tepat.

Sikap Rasa Ingin Tahu

Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan pertanyaan selama kegiatan.

Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan.

Tampak kurang antusias dan tidak mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan.

Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan ide dan pertanyaan.

Penilaian (Skoring) Total Nilai Siswa x 10 Total Nilai Maksimal

Contoh:

9 x 10 = 7,5 12

3. IPS

Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi, dinilai

menggunakan rubrik

.

(8)

Lembar Penilaian

3. IPS

Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi, dinilai

menggunakan rubrik.

c. Penilaian uji unjuk kerja

Beri tanda centang (✓) sesuai pencapaian siswa.

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

Sumber daya alam dan pemanfaatan nya

Menyebutkan 4 manfaat tangan jarak dengan tepat.

Penyajian hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatan nya dalam bentuk tulisan.

Mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan sistematis.

Mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan cukup sistematis.

Mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan kurang sistematis.

Belum mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan sistematis.

Sikap Peduli

Peduli terhadap keberadaan sumber daya alam Indonesia secara konsisten.

Cukup peduli terhadap keberadaan sumber daya alam Indonesia.

Kurang peduli terhadap keberadaan sumber daya alam Indonesia.

Belum menunjukkan kepedulian terhadap keberadaan sumber daya alam.

Sikap Tanggung Jawab

Bertangung jawab terhadap tugas-tugas secara konsisten

Cukup bertangung jawab

terhadap tugastugas secara

konsisten.

Kurang bertang gung

jawab

terhadap tugas- tugas secara konsisten.

Belum bertangung jawab terhadap tugas-tugas secara konsisten.

Penilaian (Skoring) Total Nilai Siswa x 10 Total Nilai Maksimal

Contoh:

12 x 10 = 7,5 16

Kunci Jawaban

1. Tulislah 4 contoh energi alternatif dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk peta pikiran!

Bahan bakar bio, manfaatnya: Matahari, manfaatnya:

1. Biodiesel pengganti solar 1. Memanaskan air 2. Bioetanol pengganti bensin 2. Memanaskan ruangan 3. Biogas untuk memasak

Energi alternatif dan pemanfaatannya

Gelombang laut, manfaatnya:

1. Energi listrik Angin, manfaatnya:

1. Menggerakkan perahu

2. Membantu pengeringan