RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
SIMULASI MENGAJAR CALON GURU PENGGERAK
Nama : Salmiati, S. Pd
Email : [email protected] Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Ganjil : VII/ Ganjil
Materi :
Klasifikasi Materi dan Perubahannya Sub Materi : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia Alokasi Waktu : 1 JP (@ 10 Menit)SMP NEGERI 2 CAMPALAGIAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Campalagian Kelas/ Semester : VII/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya Sub Materi : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia Alokasi Waktu : 1 JP (@ 10 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Memahami konsep
campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
3. 3. 5 Membedakan sifat fisika dan kimia suatu zat 3. 3. 6 Mendeskripsikan ciri-ciri perubahan fisika dan
perubahan kimia suatu zat
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia atau pemisahan campuran.
4. 3. 5 Mengomunikasikan hasil percobaan tentang peubahan fisika dan perubahan campuran kimia
Nilai karakter: Teliti, rasa ingin tahu, jujur, kerja sama, dan tanggung jawab
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan V
3.3.4.1 Melalui kegiatan yang dilakukan oleh guru, peserta didik diharapkan dapat membedakan defenisi perubahan fisika dan perubahan kimia.
3.3.5.1 Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dengan tepat.
3.3.5.2 Dengan mengerjakan LKPD peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dan membuat kesimpulan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia.
D. Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
TM Ke- Materi JP
5 Sifat fisika dan kimia
Identifikasi sifat fisika dan kimia suatu zat
Perubahan Fisika dan kimia
Ciri-ciri perubahan fisika dan kimia suatu zat
Contoh perubahn fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
10 menit
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Model Metode Pendekatan
5 Cooperative Learning
pengamatan, diskusi, tanya jawab
Scientific
F. Media dan Bahan
Pertemuan Media Pembelajaran Alat dan Bahan Pembelajaran V 1. Laptop
2. Papan Tulis 3. Spidol
4. Gambar nyala lilin/ Lilin 5. LKPD 5 “ Perubahan Fisika
dan Kimia”
6. PPT “Klasifikasi Materi &
Perubahannya”
1. Kertas 2. Korek api 3. Kegiatan LKPD
G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta didik a. Buku peserta didik
Widodo, Wahono, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII Semester 1. Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Ringkasan Materi “Klasifikasi Materi dan Perubahannya”
c. Lingkungan sekitar d. Sumber lain yang relevan 2. Sumber Belajar Guru
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
a. Buku guru
Widodo, Wahono, dkk. 2017. Buku Guru : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Safitri, Dewi, 2019. Mozaik Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Bogor:
Penerbit Yudistira
H. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan V ( 10 Menit )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan Orientasi:
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengajak mereka untuk merapikan meja, kursi serta kebersihan kelas.
3. Peserta didik mempersiapkan buku peserta didik, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran
Apersepsi
4. Guru mengapersepsi pengetahuan peserta didik dengan mengajukan pertanyaan, yaitu pada saat kapan kalian biasa menyalakan lilin ?
Motivasi
5. Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan sebatang lilin, lalu menanyakan wujud dari lilin tersebut, kemudian lilin dinyalakan dengan api hingga sumbu lilin menghitam serta menimbulkan adanya lelehan lilin yang mencair.
Selanjutnya guru bertanya apakah lilin yang meleleh bisa kembali ke wujud asalnya
6. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Perubahan Fisika dan Kimia”.
3 menit
Inti Langkah 1. Observasi/ Mengamati
1. Guru melakukan kegiatan sembari peserta didik memperhatikan kegiatan yang dilakukan oleh guru, berikut kegiatan guru :
a. Pertama meremas kertas putih b. Kedua membakar kertas putih 2. Guru menanya pada peserta didik:
“Apa persamaan dan perbedaan perubahan yang terjadi pada kertas?”
5 menit
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Langkah 2. Mengajukan Pertanyaan
(Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan ide/pendapat- nya dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan percaya diri)
3. Setelah peserta didik menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang, peserta didik kemudian bertanya kembali. “Bagaimana ciri-ciri perubahan fisika dan kimia. dan apa saja contoh perubahannya?”
Langkah 3. Mengajukan dugaan/ kemungkinan jawaban 4. Peserta didik membuat hipotesis (jawaban sementara)
terhadap pertanyaan yang muncul.
Langkah 4. Mengumpulkan data
(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) 5. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menemukan
penyelesaian masalah dengan membaca buku peserta didik materi sifat dan perubahan zat
6. Guru mengelompokkan peserta didik sesuai dengan pembagian kelompok pada pertemuan sebelumnya untuk bekerjasama.
7. Guru membagikan LKPD : Perubahan Fisika & Kimia kepada peserta didik.
Langkah 5. Merumuskan kesimpulan
(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percaya diri (Karakter)
8. Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan tentang identifikasi sifat dan perubahan fisika-kimia berdasarkan hasil pengamatannya.
Langkah 6. Mengkomunikasikan
(Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi)
9. Salah satu kelompok peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya.
10. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan serta menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Langkah 7. Merefleksi
Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan tugas yang diberikan (Karakter)
11. Peserta didik dibimbing oleh guru merefleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan dan menyimpulkan konsep yang berkaitan sifat fisika dan kimia, dan perubahan fisika dan kimia.
12. Guru menanyakan kesulitan-kesulitan yang ditemui peserta didik selama pembelajaran.
Penutup 1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik selama pembelajaran berlangsung.
2. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik pada pertemuan berikutnya yaitu Penilaian Harian Bab “Klasifikasi Materi dan Perubahannya”.
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup dan do’a penutup.
2 menit
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap: kritis, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tanggungjawab, dan kerjasama.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian a. Sikap
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1. Observasi Lembar
Observasi (Catatan Jurnal)
Terlampir Saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran
b. Pengetahuan No
. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1. Teks lisan Soal Memberik
an
pertanyaan pada materi perubahan fisika dan kimia
Saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Kinerja LKPD Melakukan
pengamatan pada
perubahan fisika dan kimia
Saat
pembelajaran berlangsung dan atau setelah usai pembelajaran
Penilaian untuk, sebagai,
dan/atau pencapaian pembelajaran
Luyo, 02 Agustus 2022 Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Campalagian
Drs. H. Sukiman
NIP. 19620804 198601 1004
Guru Mata Pelajaran
Salmiati, S.Pd
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
NO
Nama Peserta
Didik
Aspek yang dinilai
Jumlah skor Nilai Rasa
ingin tahu
Teliti Tanggung
jawab Jujur Kerja sama 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1.
2.
3.
Dst.
Rubrik Penilaian
No Aspek Skor Rubrik
1. Rasa Ingin Tahu
3 Sangat antusias, aktif dan terlibat dalam kerja kelompok 2 Cukup antusias, aktif dan terlibat dalam kerja kelompok 1 Kurang antusias, aktif dan terlibat dalam kerja kelompok
2. Teliti
3 Sangat teliti dalam melakukan pengamatan 2 Cukup teliti dalam melakukan pengamatan 1 Kurang teliti dalam melakukan pengamatan
3. Tanggung jawab
3 Melaksanakan tugas dengan sangat baik dan dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
2 Melaksanakan tugas dengan cukup dan dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
1 Melaksanakan tugas tidak sesuai dan tidak dapat menyelesaikan tugas tepat waktu
4. Jujur
3 Melakukan pengamatan sesuai kondisi sebenarnya 2 Melakukan pengamatan kurang sesuai kondisi sebenarnya 1 Melakukan pengamatan tidak sesuai kondisi sebenarnya
5. Kerja sama
3 Selalu menciptakan kerjasama dalam melakukan pengamatan 2 Cukup menciptakan kerjasama dalam melakukan
pengamatan
1 kurang menciptakan kerjasama dalam melakukan pengamatan
Skor = SKOR/ 15 X 100
1. ≤ 70 : Kurang 2. 71 - 80 : Cukup 3. 81 – 90 : Baik
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
4. 91 – 100 : sangat baik
2. Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VII/1
Materi : Perubahan Fisika dan Kimia Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jawablah pertanyaan berikut :
1. Jelaskan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia
2. Berikan masing-masing 2 contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari !
Kunci Jawaban
1. Perubahan fisika adalah suatu zat tidak menimbulkan adanya zat baru yang terbentuk, sedangkan perubahan kimia adalah suatu zat yang menghasilkan terbentuknya zat jenis baru.
2. Perubahan fisika a. Lilin meleleh b. Gula dilarutkan Perubahan kimia a. Pembuatan tape b. Kertas dibakar Rubrik penilaian
Nomor soal Skor Rubrik
1
4 Jika menjawab sempurna/ sesuai
3 Jika menjawab cukup sempurna
2 Jika menjawab salah satunya
1 Jika menjawab kurang tepat
2
4 Jika menjawab 4 contoh
3 Jika menjawab 3 contoh
2 Jika menjawab 2 contoh
1 Jika menjawab 1 contoh
Nilai Skor / 8 x 100
Salmiati, S.Pd
SMP Negeri 2 Campalagian Kab. Polewali Mandar
3. Penilaian Keterampilan
No. Nama
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai Mengamati
gambar melalui LKPD
Mencatat
hasil Presentasi 1.
2.
3.
Dst
Rubrik Penilaian:
a.
Melakukan pengamatn pada gambar
1 = melakukan pengamatan kurang tepat pada LKPD 2 = melakukan pengamatan cukup tepat pada LKPD 3 = melakukan pengamtan dengan sangat tepat pada LKPD b.
Mencatat hasil
1 = mengisi hasil pengamatan kurang tepat pada LKPD 2 = mengisi hasil pengamatan cukup tepat pada LKPD 3 = mengisi hasil pengamatan sangat tepat pada LKPD c.
Presentasi
1 = menyajikan presentasi memenuhi 1 aspek 2 = menyajikan presentasi memenuhi 2 aspek
3 = menyajikan presentasi memenuhi 4 aspek (jelas, sistematis, komunikatif, dan dapat dipertanggungjawabkan)
