RENCANA KERJA SEKOLAH

(1)

RENCANA KERJA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 6 PASIE RAYA KECAMATAN PASIE RAYA

KABUPATEN ACEH JAYA

(2)

Scanned by TapScanner

(3)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan mengenai fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak nulis, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan ini menunjukkan betapa urgennya pendidikan dalam rangka mempersiapkan pribadi, masyarakat, dan bangsa menjadi manusia yang berharkat dan bermartabat.

Untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang demikian kompleks dan ideal itu diperlukan proses pendidikan yang serius dan bertanggung jawab. Proses tersebut harus dimulai dengan perencanaan yang matang. Perencanaan yang baik akan sangat mendukung keberhasilan dalam pencapaian tujuan. Oleh karena itu, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 mewajibkan setiap sekolah agar menyusun perencanaan, yang disebut dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS).

Menyadari akan pentingnya RKS, SDN 6 Pasie Raya bersama dengan seluruh pemangku kepentingan, menyusun RKS, yang terdiri atas: Rencana Kerja Jangka Menengah (lima tahun), dan Rencana Kerja Tahunan yang diwujudkan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

4. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 5. Permendiknas Nomor 24 Thaun 2006 tentang Standar Pelaksanaan Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan 24 Tahun 2006 6. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

7. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah

(4)

2

8. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Guru

9. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi 10. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan 11. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Laboran

12. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Konselor

13. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana 14. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

15. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian 16. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

17. Kepmendiknas Nomor 129a Tahun 2004 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan

18. Kepmendiknas Nomor 044/ U/ 2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah.

C. Tujuan dan Manfaat RKS 1. Tujuan

a. Untuk memberikan dasar, arah, dan tujuan yang jelas bagi SDN 6 Pasie Raya dalam mengembangkan proses pendidikan selama kurun waktu empat tahun (RKJM) dan kurun waktu satu tahun (RKT)

b. Untuk memberikan gambaran ideal SDN 6 Pasie Raya empat tahun ke depan (RKJM) dan satu tahun ke depan (RKT).

c. Untuk memberikan informasi menyeluruh mengenai SDN 6 Pasie Raya meliputi kondisi kekinian dan masa depan, empat tahun dan satu tahun ke depan, kepada semua pemangku kepentingan

2. Manfaat

a. Menjadi pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan SDN 6 Pasie Raya

b. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah.

c. Sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah

(5)

3 BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH A. Visi Sekolah

Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh Sekolah . Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Visi SDN 6 Pasie Raya adalah:

VISI :

“ Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil ,berakhlak mulia dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa

”

B. B. Misi Sekolah

Mengacu pada Visi Sekolah di atas, maka Misi Sekolah sebagai berikut : 1. Menciptakan kegiatan belajar mengajar yang aktif,kreatif dan berinovatif dan

mencapai daya serap dan ketuntasan belajar yang tinggi

2. Melaksanakan bimbingan untuk mengembangkan bakat dan kemampuan siswa.

3. Menumbuhkembangkan penghayatan serta pengamalan ajaran agama untuk meningkatkan keimanan dan ketqwaan serta memiliki budi pekerti luhur 4. Melaksanakan budaya membaca di sekolah.

5. Meningkatkan kompetensi guru berbasisi imtek

6. Mengembangkan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan bakat dan minat

7. Membantu peserta didik mengenali potensi diri sesuai dengan bakat minat dan ketrampilan lainnya

8. Membangun sikap disipiln peserta didik melalui kegiatan pembiasaan yang terencana dan berkesinambungan

9. Menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan pembiasaan gotong royong dan penghijauan

(6)

4

Menumbuhkembangkan kecintaan terhadap seni budaya lingkungan C. Tujuan Sekolah

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan mengacu pada tujuan umum pendidikan dasar seperti tersebut di atas, sedangkan secara khusus, tujuan tersebut disesuaikan dengan visi dan misi sekolah.

Adapun tujuan SD Negeri 6 Pasie Raya:

1. Memiliki prestasi akademik dan non akademik yang tinggi

2. Terwujudnya generasi yang seimbang antara aspek jasmani dan rohani.

3. Memiliki kemampuan untuk menciptakan pembelajaran PAKEM 4. Mampu membiasakan pola hidup bersih dan sehat

5. Memiliki kemampuan komunikasi bahasa nasional dengan baik.

6. Terwujudnya sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.

Terwujudnya sekolah yang berwawasan Teknologi Informasi dan Komunikasi.Terwujudnya sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan

D.Analisis Lingkungan Strategis 1. Kondisi Sosial 2. Kondisi ekonomi 3. Kondisi Politik 4. Kondisi Keamanan

E. Analisis Pendidikan sekolah Saat ini a. Analisis Pendidikan Sekolah saat ini

No Kondisi saat ini

1 Standar isi

a. Kurikulum 80% memenuhi NSP ( perangkat pembelajaran belum di susun secara maksimal untuk kelas 1 s/d 6 pada semua mapel

b. KKM belum memenuhi NSP ,penentuan KKM masih kira –kira belum melalui analisis SK,KD,Indikator pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran

c. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan

(7)

5 pembelajaran.

d. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

e. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

2 Pengembangan proses pembelajaran

a. Proses pembelajaran belum memenuhi NSP ,yaitu baru 50 % guru melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL,PMRI,dan pendekatan lainnya.

b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik belum dilaksanakan secara benar ,70 % guru masih kesulitan mengembangkan tema untuk memadukan beberapa mata pelajaran.

c. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan K13.

d. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

e. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.

f. Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam

pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.

g. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

h. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

i. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas

3 Pengembangan Kompetensi Lulusan

a. Prestasi Akademik Lulusan belum memenuhi NSP ( SKBM rata-rata 65% dan rata-rata Nilai UN masih di bawah 7,00 )Hasil belajar peserta

(8)

6 didik masih di bawah SKL.

b. Prestasi non Akademik sekolah masih sedang ( belum bisa meraih kejuaraan tingkat propinsi )

c. sebagian peserta didik belum memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

d. Peserta didik kami belum mampu menjadi pembelajar yang mandiri.

e. Sekolah kami hanya menyediakan program pembelajaran yang terbatas dan belum bisa mengembangkan keterampilan lain yang dapat menjamin pencapaian potensi mereka secara penuh.

4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan belum semua memiliki sertikat sebagai pendidik yang profesional.

b. Jumlah pendidik di Sekolah kami sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

c. tenaga kependidikan di Sekolah kami belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan

5 Pengembangan Sarana dan Prasarana

a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber belajar kurang memenuhi tarjet dan sangat kekurangan di era globalisi dalam bidang Teknologi ,komunikasi dan Informasi

b. Lingkungan sekolah belum memenuhi NSP ,yaitu 50 % sebagai lingkungan wiyata mandala.

c. Sekolah kami belum memenuhi SPM terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.

d. Sekolah kami memenuhi SPM dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

e. Sekolah kami belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM.

f. Pemeliharaan bangunan di Sekolah kami tidak dilaksanakan secara rutin. Sebagian gedung Sekolah kami di bawah standar, harus diperbaiki dan dibersihkan atau diganti.

g. Bangunan yang ada di Sekolah kami aman bagi peserta didik namun

(9)

7

masih belum nyaman dan memberi kemudahan bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus.

6 Pengembangan Pengelolaan

a. Administrasi sekolah 75 % memenuhi SNP

b. Sekolah kami memiliki visi dan misi yang dirumuskan buttom-up dari seluruh warga Sekolah dan tersosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan.

c. Sekolah kami mendorong kemandirian dan kemitraan dengan semua pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam

pengelolaan Sekolah namun prosesnya belum sepenuhnya dilaksanakan secara mandiri, partisipatif, kolaboratif dan akuntabel

d. Sekolah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan berdasarkan visi dan misi Sekolah dalam bentuk renstra maupun RKS serta tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga Sekolah dan pihak yang berkepentingan.

e. Rencana kerja tahunan Sekolah disusun berdasarkan rencana kerja menengah mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian namun tidak dalam bentuk dokumen yang mudah diakses oleh pihak terkait dan sosialisasinya masih sebatas dalam lingkup internal Sekolah.

f. Sekolah kami melakukan evaluasi diri namun baru dilakukan sebatas tim pengembang Sekolah dan belum melibatkan warga Sekolah.

g. Sekolah kami menetapkan prioritas perbaikan/ pengembangan Sekolah yang didasarkan pada hasil evaluasi diri dan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

7 Pengembangan Pembiayaan

a. Pembiayaan untuk pengembangan belum maksimal ,karena sebagian dana BOS masih terserap untuk honor guru dan tenaga kependidikan b. Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja Sekolah

(RAPBS) merujuk pada Peraturan Pemerintah dan dikomunikasikan kepada komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.

c. Perumusan RAPBS melibatkan Komite Sekolah dan belum melibatkan pemangku kepentingan yang relevan

(10)

8

d. Penyusunan rencana keuangan Sekolah sudah berusaha dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel.

e. Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan secara periodik kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan

f. Kami belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan dunia industri setempat

8 Pengembangan Penilaian

a. Guru dalam melaksanakan penilaian sudah mengutamakan penilaian pengetahuan,ketrampilan ,spiritual dan sosial

b. Guru-guru kami menyusun dan mengembangkan perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.

c. Guru-guru kami memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk KKM yang disusun

d. Guru-guru kami selalu melaksanakan penilaian dan memantau

kemajuan belajar peserta didSik secara berkala sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.

e. Sekolah kami membuat laporan kepada orangtua berupa hasil penilaian akhir di setiap akhir semester

F. Analisis kondisi pendidikan 1 tahun ke depan

No Kondisi saat ini

1 Standar isi

a. Kurikulum 100% memenuhi NSP ( pendidikan kecakapan hidup dan

pendidikan berbasis keunggulan local dan Global,Pendidikan Karakter sudah terprogram )

b. KKM benar –benar ditetapkan melalui analisis SK,KD,Indikator pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran

c. Kurikulum Sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata

pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam pengembangan kurikulum

(11)

9 lokal.

d. Struktur kurikulum Sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.

e. Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.

2 Pengembangan proses pembelajaran

a. Proses pembelajaran sudah memenuhi NSP ,yaitu baru 100 % ,guru melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL,PMRI,dan pendekatan lainnya.

b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik sudah melaksanakan secara benar ,100 % guru mengembangkan tema untuk memadukan beberapa mata pelajaran.

c. Silabus kami telah sesuai dengan SI, SKL, dan panduan K13 serta telah mempertimbangkan situasi dan kondisi Sekolah.

d. RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, Tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik serta direview oleh para ahli.

e. Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis sumber dan media

pembelajaran di Sekolah serta memanfaatkan tempat belajar lain di luar Sekolah dengan melibatkan siswa.

f. Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah, teman sejawat dan Pengawas serta melibatkan peserta didik.

3 Pengembangan Kompetensi Lulusan

a. Prestasi Akademik Lulusan sudah memenuhi NSP ( SKBM rata-rata 65%

dan rata-rata Nilai UN menjadi 7,00 )

b. Prestasi non Akademik sekolah meningkat walau tidak menjadi juara kabupaten )

(12)

10

c. Peserta didik kami memiliki motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi, serta mampu mengekspresikan diri dalam mengungkapkan pendapat mereka dengan jelas dan santun.

d. Peserta didik kami mengembangkan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis serta mengembangkan kreatifitas mereka.

e. Potensi dan minat peserta didik kami telah berkembang secara penuh melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan serta memiliki kesempatan untuk mengembangkan rasa estetika selain keterampilan.

4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan sudah semua memiliki sertikat sebagai pendidik yang profesi onal.

b. Jumlah pendidik di Sekolah kami sangat memadai untuk memberikan layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

c. Sekolah kami memiliki tenaga kependidikan dengan jumlah yang sangat memadai untuk memberikan layanan pendidikan dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus.

5 Pengembangan Sarana dan Prasarana

a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber belajar sudah memenuhi tarjet di era globalisi dalam bidang Teknologi ,komunikasi dan Informasi

b. Lingkungan sekolah sudah memenuhi NSP ,yaitu 100 % sebagai lingkungan nyaman.

c. Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar kami lebih kecil dari yang ditetapkan dalam SNP, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses

pembelajaran.

d. Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar kami lebih kecil dari yang ditetapkan dalam SNP, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses

pembelajaran.

e. Pemeliharaan bangunan di Sekolah kami dilaksanakan secara rutin melebihi waktu yang ditetapkan dalam SNP dan catatan pemeliharaan terekam dengan baik

(13)

11 6 Pengembangan Pengelolaan

a. Administrasi sekolah 100 % memenuhi SNP

b. Sekolah kami memiliki visi dan misi yang dirumuskan secara buttom-up dan tersosialisikan kepada seluruh pemangku kepentingan serta direview secara berkala sesuai dengan situasi, kondisi dan kebutuhan Sekolah.

c. Sekolah kami mendorong kemandirian dan kemitraan dengan semua

pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengelolaan Sekolah secara mandiri, partisipatif, kolaboratif dan akuntabel serta mampu memunculkan potensi warga Sekolah untuk turut serta mengembangkan pengelolaan Sekolah.

d. Sekolah kami memiliki rencana kerja yang dirumuskan dari tujuan

berdasarkan visi dan misi Sekolah dalam bentuk dokumen renstra dan RKS, yang tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga Sekolah dan pihak yang berkepentingan serta direview secara berkelanjutan

e. Rencana kerja tahunan Sekolah disusun berdasarkan rencana kerja

menengah mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian dalam bentuk dokumen yang mudah diakses dan telah mendapatkan persetujuan dari komite Sekolah dan sudah

tersosialisasi secara luas kepada seluruh pemangku kepentingan

f. Sekolah kami melakukan evaluasi diri dan mengkomunikasikan rencana pengembangan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan dinas pendidikan dan para pemangku kepentingan.

7 Pengembangan Pembiayaan

a. Pembiayaan untuk pengembangan sudah maksimal ,karena dana BOS meningkat dan dapat membayar honor guru Wiyata dan tenaga kependidikan b. Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja Sekolah

(RAPBS) merujuk pada peraturan pemerintah dengan melibatkan partisipasi komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait

c. Perumusan RAPBS melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan serta Dunia Usaha dan Dunia Industri

d. Penyusunan rencana keuangan Sekolah dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel kepada masyarakat dan Pemerintah.

e. Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan

(14)

12

keuangan secara berkala dan menyeluruh kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

f. Kami telah membangun jaringan kerja yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kelompok masyarakat setempat yang membantu Sekolah kami dalam hal pembiayaan.

8 Pengembangan Penilaian

a. Guru dalam melaksanakan penilaian sudah mengacu pada standar penilaian b. Guru-guru kami menyusun rencana penilaian terhadap hasil belajar peserta

didik terhadap pencapaian kompetensi yang diharapkan dan diinformasikan kepada peserta didik sehingga setiap peserta didik memahami target

kompetensi yang harus dicapai.

c. Guru-guru kami menginformasikan silabus mata pelajaran yang didalam-nya memuat rancangan dan kriteria penilaian termasuk KKM dengan

memperhatikan karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi Sekolah pada awal semester.

d. Guru-guru kami menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan dan

mengembangkannya berdasarkan rencana yang telah dibuat sesuai dengan perkembangan peserta didiknya.

G. Tujuan Situasional / Sasaran

1. Mengambangkan silabus tematik kelas I – VI dan silabus semua mata pelajaran sesuai dengan standar kurikulum nasional dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.

2. Mengembangkan pemetaan SK ,KD, dan indicator pencapaian untuk analisis KKM kelas I – VI dan RPP semua mata pelajaran kelas 1 – VI pada tahun standar kurikulum nasional.

3. Mengembangkan RPP tematik kelas I – VI dan RPP semua mata pelajaran sesuai dengan standar kurikulum nasional dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.

4. Mensosialisasikan dokumen kurikulum ( UU ,PP,Permen,K13 ) kepada guru.

5. Mengembangkan kurikulum sekolah pada tahun 2013 sekarang

(15)

13

6. Sekolah SDN 6 Pasie Raya adalah pailoting sekolah implimentasi Kurikulum 2013

H. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SASARAN

Sasaran :

1. Standar Kompetensi Lulusan

No Kondisi Nyata Harapan Besar

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Nilai rata-rata Ujian

Nasional 6,77

Nilai rata-rata Ujian

Nasional 8,00 1,23 1

2 Peringkat 13 lomba mapel tingkat kecamatan

Menjadi juara pertama lomba mapel tingkat kecamatan

12 1

3 Peringkat 3 lomba atletik tingkat kecamatan

Menjadi juara pertama lomba atletik tingkat kecamatan

2 1

4 Rata KKM adalah 68 Meningkatkan angka KKM

menjadi 70 7

2. Standar Isi

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Belum maksimal memenuhi

dokumen Kurikulum

Mempunyai dokumen Kurikulum yang sesuai dengan harapan dan keberadaan sekolah

1

2 Dokumen kedua K13 sejumlah 75%

Mempunyai dokumen kedua K13 dengan lengkap dan sesuai

25%

3 Tidak semua guru (sekitar Semua guru benar-benar 25%

(16)

14 3. Standar Proses

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Baru sekitar 50% guru yang

melaksanakan proses pembelajaran PAKEM

Semua guru melaksanakan proses pembelajaran PAKEM

70% 1

2 Baru sekitar 60% guru yang sudah menyusun silabus dan RPP yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

Semua guru sudah

menyusun silabus dan RPP yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

70% 2

3 Baru sekitar 50% guru sudah mampu membuat dan menggunakan media yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

Semua guru mampu

membuat dan menggunakan media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

70% 3

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tantangan

mempunyai kualifikasi S1

Semua guru mempunyai

kualifikasi S1/ DIV 80%

2 Baru sekitar 50 % pendidik dan tenaga kependidikan yang dapat mengoperasikan komputer

Semua pendidik dan tenaga kependidikan mampu mengoperasikan komputer program word, excel, dan powerpoint

60%

75%) yang benar-benar memahami SK dan KD pada Standar Isi

memahami SK dan KD yang terdapat pada Standar Isi

(17)

15 5. Standar Sarana dan Prasarana

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Memiliki 6 ruang kelas yang

memenuhi syarat

Memiliki 6 ruang kelas yang

memenuhi syarat 0

2 Belum memiliki gedung Perpustakaan

Memiliki ruang gedung

perpustakaan yang memadai 1

6. Standar Pengelolaan

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Belum memiliki RKS yang

sesuai dengan dengan kondisi

Memiliki RKS yang benar- benar sesuai dengan kondisi dan harapan sekolah

1

2 mempunyai struktur organisasi yang memadai tetapi belum dilengkapi dengan rincian tugas

Memiliki struktur organisasi yang dilengkapi dengan

rincian tugas yang jelas 1

7. Standar Pembiayaan

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Belum mempunyai jalinan

kerja sama dengan lembaga lain dalam rangka

mendapatkan dana pengembangan sekolah

Mempunyai jalinan kerja sama dengan lembaga lain dalam rangka mendapatkan dana pengembangan sekolah

1

2 Ketertiban/ keteraturan pengelolaan keuangan sekolah belum memadai (baru sekitar 75%)

Terwujudnya ketertiban/

keteraturan dalam pengelolaan keuangan sekolah

25%

(18)

16 8. Standar Penilaian

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Baru sejumlah 80% guru

yang memahami prosedur penilaian yang benar

Semua guru memahami prosedur penilaian yang benar

20%

2 Baru sejumlah 75% guru telah membuat dan

menggunakan format daftar nilai yang benar

Semua guru telah membuat dan menggunakan format

daftar nilai yang benar 25%

I. Rencana Program dan Kegiatan

1 Standar Kompetensi Lulusan

 Nilai rata-rata Ujian Nasional menjadi 8,00

 Mengadakan work shop K13

 Mengikutkan guru pada KKG

 Meningkatkan angkat KKM menjadi lebih tinggi dari semula 2 Standar Isi

 Mempunyai dokumen pertama Kurikulum yang sesuai dengan harapan dan keberadaan sekolah

 Semua guru benar-benar memahami SK dan KD yang terdapat pada Standar Isi

 Mempunyai dokumen Kurikulum dengan lengkap 3 Standar Proses

 Semua guru melaksanakan proses pembelajaran PAIKEM

 Semua guru sudah menyusun silabus dan RPP yang mendukung proses pembelajaran PAIKEM

 Semua guru mampu membuat dan menggunakan media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran PAIKEM

(19)

17

4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

 Semua guru mempunyai kualifikasi S1/ DIV

 Semua pendidik dan tenaga kependidikan mampu mengoperasikan komputer program word, excel, dan powerpoint

 Semua guru dapat menjelajah Internet 5 Standar Sarana dan Prasarana

 Memiliki 6 ruang kelas yang memenuhi syarat

 Memiliki ruang belajar yang memadai 6 Standar Pengelolaan

 Memiliki RKS yang benar-benar sesuai dengan kondisi dan harapan sekolah

 Memiliki struktur organisasi yang dilengkapi dengan rincian tugas yang jelas

7 Standar Pembiayaan

 Mempunyai jalinan kerja sama dengan lembaga lain dalam rangka mendapatkan dana pengembangan sekolah

 Terwujudnya ketertiban/ keteraturan dalam pengelolaan keuangan sekolah

8 Standar Penilaian

 Semua guru memahami prosedur penilaian yang benar

 Semua guru telah membuat dan menggunakan format daftar nilai yang benar

J. RECANA MONITORING DAN EVALUASI MONEV :

1 Kegiatan monev

1) Rapat pembentukan tim 2) Pengembangan perangkat 3) Sosialissi

4) Pelaksanaan

a. Pengambilan data b. Analisis data c. Kesimpulan data

(20)

18 5) Rencana tindak lanjut 6 ) Pelaporan

2 Komponen utama yang di monev 1) Komponen Konteks

a. Aspek Geografis

b. Aspek permintaan masyarakat akan pendidikan c. Dukungan atau peran serta masyarakat ( PSM ) d. Aspirasi masyarakat

2) Komponen Input

a. Aspek program sekolah

b. Aspek Tenaga pendidik dan Kependidikan c. Aspek siswa

d. Aspek Kurikulum

e. Aspek sarana dan Prasarana

f. Aspek pembiayaan manajemen dan kepemimpinan 3) Komponen Proses

a. Aspek Pengelolaan Kelembagaan b. Aspek Proses Belajar Mengajar c. Aspek Proses Evaluasi

d. Aspek Proses Akuntabilita e. Aspek Kepemimpinan f. Aspek Sekolah

4) Komponen Output

a. Aspek prestasi Akademik b. Aspek prestasi non Akademik 5) Komponen Dampak

a. Aspek prestasi Akademik b. Aspek prestasi non Akademik c. Aspek Kelembagaan

d. Aspek Dukungan masyaraka

(21)

19

K. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH PENGELUARAN

No.

Urut No.Kode Uraian Jumlah

I I PROGRAM SEKOLAH

1 Penerimaan peserta didik baru Rp

2 Pengembangan perpustakaan Rp

3 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan

ekstrakurikuler Rp.

4 Pelaksanaan kegiatan Asesmen dan eveluasi

pembelajaran Rp

5 Pelaksanaan Administrasi kegiatan sekolah Rp 6 Pengembangan profesi guru dan tenaga

kependidikan Rp.

7 Pembiayaan langganan daya dan jasa Rp 8 Pemeliharaan sarana dan prasarana Rp.

9 Penyediaan alat multimedia pembelajaran Rp.

JUMLAH Rp.

(22)

20 BAB III

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) SDN 6 Pasie Raya Kecamatan Teunom kabupaten Aceh Jaya telah tersusun.

Maksud disusunnya Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) ini adalah untuk dijadikan pedoman arah pengembangan ke depan yang terwujud pada Rencana Operasional 1 (Satu) Tahun

Rencana Kerja Tahunan ( RKT ) ini tentunya masih jauh dari harapan dan kurang sempurna .Atas sumbang saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak yang peduli akan pendidikan ,selalu kami harapkan untuk penyempurnaan penyusunan rencana Kerja Tahunan ( RKT ) mendatang.

(23)

21

PROFIL SEKOLAH SD NEGERI 4 SETIA BAKTI

1. Nama Sekolah : SDN 6 Pasie Raya

2. No. Statistik Sekolah :

3. NPSN :

4. Status Sekolah : Negeri

5. Tipe Sekolah :

6. E-Mail :

7. Tahun Pendirian :

8. Luas Tanah :

9. Pagar :

10 .Luas Bangunan :

11. Status Bangunan :

12. Kepemilikan Tanah / Bangunan : 13. Alamat Sekolah :

14. Nama Kepala Sekolah :

15. No Hp Kepala Sekolah :

16. No. NPWP :

17.Rekening Sekolah :

18. Kode Pos :

19.Jarak sekolah ke ibukota kecamatan :

20. Jumlah Siswa :

21.Jumlah Rombel :

22. Jumlah Guru PNS :

23. Jumlah Guru Kontrak :

(24)

22 Visi Sekolah

Visi SDN 6 Pasie Raya adalah:

Terwujudnya peserta didik yang beriman, taqwa,cerdas,terampil,disiplin dan cinta tanah air

Mengacu pada Visi Sekolah di atas, maka Misi Sekolah sebagai berikut :

1. Menanamkan ketaqwaan dan keimanannya melalui pengamalan agama.

2. Menerapkan nilai-nilai agama dan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari

3. Mengoptilkan proses pembelajaran dan bimbingan.

4. Meningkatkan kompetensi guru berbasisi imtek

5. Mengembangkan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan bakat dan minat

6. Membantu peserta didik mengenali potensi diri sesuai dengan bakat minat dan ketrampilan lainnya

7. Membangun sikap disipiln peserta didik melalui kegiatan pembiasaan yang terencana dan berkesinambungan

8. Menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan pembiasaan gotong royong dan penghijauan

Tujuan Sekolah

Adapun tujuan SDN 6 Pasie Raya :

 Terwujudnya generasi yang mencintai Al-Qur’an, dan menjadikan Al-Qur’an sebagai pegangan hidupnya.

 Terwujudnya generasi yang seimbang antara aspek jasmani dan rohani.

 Memiliki keilmuan yang dapat diaplikasikan dalam menghadapi tantangan kehidupan masa depan.

 Memiliki keterampilan hidup dan menumbuhkan sikap kepemimpinan yang bertanggung jawab.

 Memiliki kemampuan komunikasi bahasa nasional dengan baik

 Terwujudnya sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.Terwujudnya sekolah yang berwawasan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

(25)

23 A. Standar Kompetensi Lulusan

1. Data Siswa 1 Tahun Terakhir

Tahun Jumlah Pendaftar Peserta Didik Baru

Jumlah Peserta Didik Baru yang

diterima

NUN yang diterima

2019/2020 2020/2021 2021/2022

Prestasi Akademik NUN (3) tahun terakhir

No .

Tahun Pelajaran

Rata-rata NUN Bhs

Indonesia IPA Matemat ika

Bahasa

Inggris Jumlah Rata-rata empat mapel 1. 2019/2020

2. 2020/2021 3. 2021/2022

Jumlah dan Persentase Siswa Putus Sekolah (drop out)

No Kelas Siswa Putus Sekolah

Tahun 2019/ 2020 Tahun 2020/ 2021

Jumlah % Jumlah %

(26)

24 Standar Isi

1. Keberadaan Buku Pertama K13

No Isi Dokumen Pertama Kondisi

Ada Tidak Ada A Pendahuluan

1. Rasional/ Latar Belakang 

2. Landasan Hukum 

3. Tujuan 

4. Prinsip Pengembangan Kurikulum  5. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum  B Tujuan Pendidikan Dasar, Visi, Misi, dan

Tujuan Sekolah

1. Tujuan Pendidikan Dasar 

2. Visi dan Misi Sekolah 

C Struktur dan Muatan Kurikulum

1. Struktur Kurikulum 

2. Muatan Kurikulum

a. Mata Pelajaran 

b. Muatan Lokal 

c. Sistem Penyelenggaraan Pendidikan dan Beban Belajar



d. Ketuntantasan Belajar 

e. Kriteria Kenaikan Kelas 

f. Pendidikan Kecakapan Hidup

g. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global



D Kalender Pendidikan 

E Penutup 

(27)

25

2. Keberadaan Buku Kedua K13 (Silabus dan RPP)

No Mata Pelajaran Silabus RPP

Ada Tidak Ada Tidak

1 Pendidikan Agama Islam  

2 Pendidikan Kewarganegaraan  

3 Bahasa Indonesia  

4 Matematika  

5 Ilmu Pengetahuan Alam  

6 Ilmu Pengetahuan Sosial  

7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

 

8 SBK  

10 Bahasa Aceh  

B. Standar Proses

1. Kesesuaian RPP dengan Standar Proses

N

o Isi RPP

Mata Pelajaran

PAI PKn B.I M T

IP A

IP S

O R

SB

K B.A B T Q A Pendahuluan

1. Menyiapkan peserta didik 2. Apersepsi dan

literasi

3. Menyampaikan KD dan tujuan 4. Menyampaikan

cakupan materi B Kegiatan Inti

1. 5 M 2. PPK 3. HOTS

(28)

26 C Kegiatan Penutup

1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan

penilaian/ refleksi 3. Merencanakan

tindak lanjut 4. Menyampaikan

rencana pembelajaran berikutnya

Proses Pembelajaran PAKEM

No Mata Pelajaran

Pelaksanaan

Ya Tidak % Rerata Pelaksanaan PAKEM dalam satu

tahun

1 Pendidikan Agama Islam 

2 Pendidikan Kewarganegaraan 

3 Bahasa Indonesia 

4 Matematika 

5 Ilmu Pengetahuan Alam 

6 Ilmu Pengetahuan Sosial  7 Pendidikan Jasmani dan

Kesehatan



8 SBK 

9 Perkebunan 

10 Bahasa Aceh 

11 Pendidikan Agama Islam 

(29)

27

C. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah

No Jabatan Nama Jenis Kelamin Usia Pend.

Akhir

Masa Kerja

L P

1. Kepala Sekolah Agusdiana,S.pd V SI

2. Pendidik

Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

Nama

Jenis

Kela-min Usia Pend

Akhir Masa Kerja

L P

1. Kepala Sekolah Asni

Zuraida,S.Pd.SD

P S.1

2. Wakil Kepala Sekolah

Guru

1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

(30)

28

Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian) dan guru Kelas

No. Guru

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai

dengan tugas mengajar

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan tugas

mengajar Jumla

h D1/D2 D3/

Sarmu d

S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/

Sarmu d

S1/D4 S2/S3

1. Guru Kelas 2. Bidang Studi

Jumlah No

.

Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status Guru

Jumlah GT/PNS GTT/Guru Bantu

L P L P

1. S3/S2 2. S1 3. D-4

4. D3/Sarmud 5. D2

6. D1

7. ≤ SMA/sederajat Jumlah

(31)

29

Pengembangan Kompetensi/ Profesionalisme Guru

No Jenis Pengembangan Kompetensi

Jumlah Guru yang telah Mengikuti Kegiatan Pengembangan Kompetensi/

Profesionalisme

Laki-laki Perempuan Jumlah 1 Penataran K13

2 Penataran Metode Pembelajaran (termasuk CTL)

3 Penataran PTK

4 Penataran Karya Tulis Ilmiah 5 Sertifikasi Profesi/Kompetensi 6 Penataran IPA

7 Penataran MTK

8 Penataran Media Pembelajaran 9 Penataran B.I

10 Soal UN 11 Soal Hots

12 Model pembelajaran STEM

D. Standar Sarana dan Prasarana 1. Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi

Jumlahdanukuran Jml.

Ruanglainnya Ygdigunakanun tuk r. Kelas

(e)

Jumlah ruang yg digunakan u.

R. Kelas (f)=(d+e) Ukuran

7x9 m² (a)

Ukuran

> 63m² (b)

Ukuran

< 63 m² (c)

Jumlah (d)

=(a+b+c)

Baik 6 - - 6 ... ruang,

yaitu: ………

6 Rskringa

n - - - -

Rsksedan

g - - - -

RskBerat - - - -

(32)

30 Data Ruang Belajar Lainnya

Keterangan kondisi:

Baik Kerusakan < 15%

Rusak ringan 15% - < 30%

Rusak sedang 30% - < 45%

Rusak berat 45% - 65%

Rusak total >65%

Data Ruang Kantor

Jenis Ruangan Jumlah

Ruang Ukuran

(pxl)

Kondisi*)

1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah

Jenis Ruangan Jumlah Ruang

Ukuran (pxl)

Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah

Ruang Ukuran (pxl)

Kondisi

1. Perpustakaan 2. Lab. IPA 3. Ketrampilan 4. Multimedia

5. Kesenian - - -

(33)

31 3. Guru

4. Tata Usaha

5. Tamu

Lainnya: ………

Data Ruang Penunjang

Jenis Ruangan Jumlah

Ruang Ukuran (pxl)

Kondisi*) Jenis Ruangan

Jumlah

Ruang Ukuran (pxl)

Kondisi

1. Gudang 6. Ibadah

2. KM/WC Guru 7. Kantin

3. KM/WC Siswa

8. Rumah Guru 4.PMR/Pramuka

5. OSIS

Olahraga dan Upacara

No LaSetia Bakti n Jumlah Ukuran Kondisi

1 LaSetia Bakti n Olahraga X X X

a. Sepak Bola X X X

b. Basket X X X

c. Dan lain-lain X X X

2 Upacara 1

(34)

32 Keberadaan Tanah

Kepemilikan Tanah :

Status Tanah :

Luas Lahan/Tanah : Luas Tanah Terbangun : Perabot Utama

a. Perabot Ruang Kelas

No. Jumlah ruang kelas

Perabot Jumlah dan kondisi

meja siswa

Jumlah dan kondisi kursi siswa

Almari + rak

buku/alat Papan tulis

Jml Baik Rsk Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat

1 6

Perabot Ruang Kantor

b. Perabot Ruang Penunjang

No. Ruang

Perabot

Meja Kursi Almari + rak

buku/alat Lainnya

Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat Jml Baik Rsk. Ringan Rsk. Berat

1. Kepala Sekolah 2. Wk Kepala

Sekolah 3. Guru

(35)

33 4. Lainnya:

…..

8. Perpustakaan

a. Koleksi Perpustakaan

No. Jenis Jumlah Kondisi

Rusak Baik

1. Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran)

510 100 410

2. Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.)

80 - 80

3. Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.)

70 - 70

4. Lainnya: ... - - -

Total 660 100 560

b. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No Jenis Jumlah Spesifikasi

1 Komputer 2 Televisi 3 Salon Aktive

4 VCD

(36)

34 E. Standar Pengelolaan

No Bidang Dokumen Ada Tidak

A Umum 1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) Rencana Kerja Jangka Menengah



2. Rencana Kerja Tahunan, RAKS



3. K13 Dokumen Pertama  4. K13 Dokumen Kedua

(Silabus dan RPP)



5. Kalender Pendidikan  6. Struktur Organisasi

Sekolah



7. Rincian Tugas 

8. Peraturan Akademik  9. Tata Tertib Sekolah  10. Kode Etik Sekolah  B Kesiswaan 1. Pedoman Pelaksanaan

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)



2. Pedoman Pelaksanaan Masa Orientasi Siswa Baru

(MOS)



3. Pedoman Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling



4. Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurukuler



5. Pedoman Pembinaan Kesiswaan



C Kurikulum dan

1. K13Dokumen Pertama (Pedoman Umum)



(37)

35

Pembelajaran 2. K13 Dokumen Kedua (Silabus dan RPP)



3. Kalender Pendidikan  4. Pedoman Penilaian 

5. Daftar Nilai 

6. Laporan Hasil Penilaian  7. Peraturan Akademik  D Pendidik

dan Tenaga Kependidika n

1. Program Pendayagunaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan



2. Promosi Pendidik dan Tenaga Kependidikan



3. Peningkatan Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan



4. Rincian Tugas dan Fungsi seluruh komponen sekolah E Sarana dan

Prasarana

1. Pedoman Pengelolaan Sarana dan Prasarana



2. Program Pengadaan, pemeliharaan, dan Pengelolaan Sarana Prasarana



3. Pedoman Pengelolaan Perpustakaan



4. Pedoman Pengelolaan Laboratorium



5. Pedoman Pengelolaan Sarana Prasarana lainnya



F Keuangan 1. Pedoman Pengelolaan Keuangan (BOS



2. RKAS/ APBS 3. Buku Pengelolaan

(38)

36 Keuangan

4. Pelaporan Pengelolaan Keuangan



G Budaya dan Lingkungan Sekolah

1. Prosedur Pelaksanaan Budaya dan Lingkungan Sekolah



2. Tata Tertib Pendidik dan Tenaga Kependidikan



3. Kode Etik warga Sekolah 

4. Sistem/ Peraturan Pemberian Penghargaan



H Peran Serta Masyarakat

1. Komite Sekolah 

2. Ikatan Alumni Sekolah 

3. Dokumen Surat Perjanjian dengan Lembaga Lain



F. Standar Pembiayaan

a. Sumber Dana 2 Tahun Terakhir

No Sumber Dana Tahun

2019/2020

Tahun 2020/2021

1. Rutin - -

2. APBD Kab/Kota - -

3. APBD Propinsi - -

4. BOS

5. Komite Sekolah/Orang tua siswa (jumlah keseluruhan iuran bulanan dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru)

- -

6. School Grant - -

7. Grant Pendidikan Kecakapan Hidup - -

8. Subsidi Imbal Swadaya - -

Lain-lain: Block Grant - -

Jumlah

(39)

37 b. Alokasi Dana 2 Tahun Terakhir

No

. Jenis pembiayaan

Tahun 2019/2020 (Rupiah)

Tahun 2020/2021 (Rupiah)

1. Investasi - -

2. Operasional

3. Personal - -

Jumlah - -

G. Standar Penilaian

No Dokumen Penilaian Ada Tidak

1 Pedoman Penilaian 

2 Daftar Nilai 

3 Kumpulan Soal Ulangan Harian  4 Kumpulan Soal Ulangan Tengah

Semester



5 Kumpulan Soal Ulangan Akhir Semester



6 Kumpulan Soal Ulangan Kenaikan Kelas



7 Kumpulan Soal Ujian Nasional  8 Kumpulan Soal Ujian Sekolah  9 Analisis Hasil Nilai Ulangan Harian  10 Penilaian Kepribadian dan Akhlak

Mulia



11 Analisis Butir Soal 

12 Remidiasi dan Pengayaan 

13 Rekapitulasi Nilai (Leger)  14 Format Kisi-kisi Penyusunan Soal 

15 Format Kartu Soal 

16 Kriteria Kenaikan Kelas 

(40)

38

17 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  18 Laporan Hasil Belajar (Rapor) 

19 Kumpulan Arsip Ijazah 

(41)

39 BAB IV

HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN A. Standar Kompetensi Lulusan

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Nilai rata-rata Ujian

Nasional 6,53

Nilai rata-rata Ujian Nasional

8,00 1,47 1

2 Peringkat 10 lomba mapel tingkat kecamatan

Menjadi juara pertama lomba

mapel tingkat kecamatan 12 2

3 Peringkat 12 lomba atletik tingkat kecamatan

Menjadi juara pertama lomba

atletik tingkat kecamatan 3 2

4 Rata KKM adalah 68 Meningkatkan angkat KKM

menjadi 70 6

B. Standar Isi

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Belum mempunyai

dokumen pertama K13

Mempunyai dokumen pertama K13 yang sesuai dengan harapan dan keberadaan sekolah

1

2 Dokumen kedua K13 sejumlah 75%

Mempunyai dokumen kedua K13 dengan lengkap

25%

3 Tidak semua guru (sekitar 75%) yang benar-benar memahami SK dan KD pada Standar Isi

Semua guru benar-benar memahami SK dan KD yang terdapat pada Standar Isi

25%

(42)

40 C. Standar Proses

Tantangan

melaksanakan proses pembelajaran PAKEM

Semua guru melaksanakan proses pembelajaran PAKEM

70% 1

2 Baru sekitar 50% guru yang sudah menyusun silabus dan RPP yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

Semua guru sudah

menyusun silabus dan RPP yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

70% 2

3 Baru sekitar 50% guru sudah mampu membuat dan menggunakan media yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

Semua guru mampu

membuat dan menggunakan media pembelajaran yang mendukung proses pembelajaran PAKEM

70% 3

D. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tantangan

mempunyai kualifikasi S1

Semua guru mempunyai kualifikasi S1/ DIV

80%

2 Baru sekitar 30 % pendidik dan tenaga kependidikan yang dapat mengoperasikan komputer

Semua pendidik dan tenaga kependidikan mampu mengoperasikan komputer program word, excel, dan powerpoint

80%

3

(43)

41 E. Standar Sarana dan Prasarana

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Memiliki 6 ruang kelas yang

memenuhi syarat

Memiliki 15 ruang kelas yang memenuhi syarat

3

2 Belum memiliki Perpustakaan

Memiliki ruang perpustakaan yang memadai

1

3 dll

F. Standar Pengelolaan

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar-

benar sesuai dengan kondisi dan harapan sekolah

1

2 Belum mempunyai struktur organisasi yang memadai

Memiliki struktur organisasi yang dilengkapi dengan rincian tugas yang jelas

1

3 dlll

G. Standar Pembiayaan

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Belum mempunyai jalinan

kerja sama dengan lembaga lain dalam rangka

mendapatkan dana pengembangan sekolah

Mempunyai jalinan kerja sama dengan lembaga lain dalam rangka mendapatkan dana pengembangan sekolah

1

2 Ketertiban/ keteraturan pengelolaan keuangan sekolah belum memadai

Terwujudnya ketertiban/

keteraturan dalam pengelolaan keuangan

50%

(44)

42 (baru sekitar 50%) sekolah

3 dlll

H. Standar Penilaian

Tantangan

Urutan Prioritas 1 Baru sejumlah 60% guru

yang memahami prosedur penilaian yang benar

Semua guru memahami prosedur penilaian yang benar

100%

2 Baru sejumlah 20% guru telah membuat dan

menggunakan format daftar nilai yang benar

Semua guru telah membuat dan menggunakan format daftar nilai yang benar

100%

3 dlll

(45)

43 BAB V

PROGRAM DAN KEGIATAN Tahun Pelajaran 2019/ 2020 – 2020/ 2021 A. Program dan Kegiatan

1. Standar Kelulusan

No Program Indikator Kegiatan

1 Peningkatan Rata-rata Nilai Ujian Nasional dan Ujian Sekolah

Nilai rata-rata UN dan US 8,00

1. Pelatihan Bedah SKL 2. Pelaksanaan Pelajaran

Tambahan

3. PelaksanaanUjicoba UN dan US

Dll 2 Peningkatan Prestasi

Lomba Mata Pelajaran

Juara Pertama Tingkat Kecamatan

1. Intensifikasi Pelatihan 2. Lomba Mapel tingkat

Sekolah

3 Peningkatan Prestasi Lomba Atletik

Juara Pertama Tingkat Kecamatan

1. Intensifikasi Pelatihan 2. Lomba Atletik tingkat

Sekolah

3. Pengiriman Atlet

4 Peningkatan KKM Rata-rata KKM tiap mata pelajaran minimal 65

1. Pelatihan Penentuan KKM

2. Penentuan KKM

(46)

44 2. Standar Isi

1 Pengadaan Dokumen Pertama K13

Mempunyai dokumen pertama K13 yang sesuai dengan harapan dan konteks sekolah

1. Pelatihan Penyusunan Dokumen Pertama K13 2. Penyusunan Dokumen

Pertama K13

3. Dokumentasi Dokumen Pertama K13

4.

2 Pengadaan Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP)

Mempunyai

dokumen kedua K13 (silabus dan RPP) yang baik dan benar

1. Pelatihan Penyusunan Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP

2. Penyusunan Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP) 3. Dokumentasi Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP)

3 Pendalaman Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Sejumlah 100% guru benar-benar

memahami standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai dengan mata pelajaran masing- masing

1. Pemetaan SK dan KD 2. Pendalaman Materi

(47)

45 3. Standar Proses

1 Peningkatan Proses Pembelajaran PAKEM

Semua guru dapat melaksanakan pembelajaran PAKEM

1. Pelatihan Pembelajaran PAKEM

2. Pelaksanaan Pembelajaran PAKEM

3. Supervisi Pembelajaran Pakem

Dll 2 Pengadaan Perangkat

Pembelajaran (silabus dan RPP) PAKEM

Tersedia silabus dan RPP yang

mendukung pembelajaran PAKEM untuk semua mata pelajaran

1. Pelatihan Penyusunan silabus dan RPP yang mendukung pembelajaran PAKEM 2. Pengiriman guru mengikuti

Workshop Penyusunan Perangkat Pembelajaran PAKEM

3. Penyusunan silabus dan RPP yang mendukung

pembelajaran PAKEM 4. Dokmentasi silabus dan RPP

yang mendukung pembelajaran PAKEM 3 Pengadaan dan

Penggunaan Media yang Mendukung Pembelajaran Pakem

Semua guru mampu membuat dan

menggunakan media yang mendukung pembelajaran PAKEM

1. Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran yang

Kontekstual, Sederhana, dan Terjangkau

2. Pelatihan Penggunaan Media yang Mendukung

Pembelajaran PAKEM

(48)

46

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1 Peningkatan

Kualifikasi Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

Sejumlah minimal 80% pendidik berijazah S1, tenaga kependidikan berijazah D3

1. Studi Lanjut Mandiri 2. Pencarian Beasiswa

3. Pengusulan Beasiswa Studi lanjut ke Pemmerintah

2 Peningkatan

Kompetensi Pendidik dan Tenaga

Kependidikan dalam Bidang Penguasaan Komputer

Sejumlah minimal 90% pendidik dan tenaga kependidikan dapat menguasai program word, excel, dan powerpoint

1. Pelatihan Pengoperasian Komputer (word, excel, dan powerpoint)

2. Pengiriman pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengikuti kursus komputer 3.

5. Standar Sarana dan Prasarana

1 Pengadaan Sarana dan Prasarana yang

Memadai dari segi Kuantitas maupun Kualitas

Terwujudnya ruang kelas sejumlah 15, ruang laboratorium, dan ruang

perpustakaan

1. Pengadaan Ruang Kelas 2. Pengadaan Ruang

Laboratorium 3. Pengadaan Ruang

Perpustakaan

2 Pengadaan Media/

Alat Peraga yang Mendukung Pembelajaran PAKEM

1. Pengadaan media alat peraga IPA

2. Pengadaan media/ alat peraga matematika

3 Pengadaan Buku 1. Pengadaan Buku Pelajaran

(49)

47 Pelajaran, Buku Fiksi

NonFiksi, dan Buku Referensi

2. Pengadaan Buku Fiksi 3. Pengadaan Buku Nonfiksi 4. Pengadaan Buku Referensi 4 Penciptaan Situasi

Lingkungan Sekolah yang Bersih, Nyaman, Sehat, dan Indah

Terwujudnya Taman Sekolah

1. Pembuatan Taman Sekolah 2. Pengadaan Tempat Sampah 3. Dll

1 Penyusunan RKS Tersedianya RKS yang sesuai dengan harapan kan konteks sekolah

1. Pelatihan Penyusunan RKS 2. Penyusunan RKS

3. Dokumentasi RKS

2 Penyusunan Struktur Organisasi Sekolah

Terwujudnya Struktur Organisasi Sekolah danRincian Tugas yang Jelas

1. Pemahaman mengenai Struktur Organisasi Sekolah

2. Penyusunan Organisasi Sekolah 3. Pengadaan Papan Organisasi

Sekolah

3 Penyusunan Mekanisme

Pengelolaan Sekolah

Terwujudnya Mekanisme

Pengelolaan Sekolah

1. Pemahaman tentang Mekanisme Pengelolaan Sekolah

2. Penyusunan Mekanisme Pengelolaan Sekolah 3. Dokumentasi Mekanisme

Pengelolaan Sekolah

4 Penyusunan Tata Tertib Siswa,

Pendidik, dan Tenaga Kependidikan

Terwujudnya Tata Tertib Siswa, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan

1. Pemahaman tentang Tata Tertib Sekolah

2. Penyusunan Tata Tertib Sekolah 3. Pemajangan Tata Tertib Sekolah 4. Sosialisasi Tata Tertib Sekolah 5 Penyiapan Akreditasi Terwujudnya 1. Sosialisasi mengenai Akreditasi

(50)

48

Sekolah Akreditasi Sekolah dengan Nilai A

Sekolah

2. Pengadaan Perangkat

Administrasi Akreditasi Sekolah 3. Pelaksanaan Akreditasi Sekolah

1 Peningkatan Jalinan Kerja Sama dengan Lembaga Lain

Terwujudnya jalinan kerjasa sama dengan lembaga lain dalam rangka penggalangan dana untuk

pengembangan sekolah

1. Pemberdayaan Komite Sekolah 2. Pembentukan Ikatan Alumni

Sekolah

3. Kerja sama dengan Lembaga di luar Sekolah (PAMA)

2 Pengelolaan Keuangan yang Tertib,

Transparan, dan Akuntabel

Terwujudnya

pengelolaan keuangan yang tertib,

transparan, dan akuntabel

1. Pelatihan Pengelolaan Keuangan 2. Pengadaan Buku-buku Petunjuk/

Pedoman Pengelolaan Keuangan Sekolah

3. Pengadaan Buku-Buku Administrasi Keuangan 4. Dokumentasi Administrasi

Pengelolaan Sekolah

8. Standar Penilaian

1 Pendalaman mengenai Prosedur, Bentuk dan Jenis Penilaian

Menurut Permendiknas 20 Tahun 2007

Semua guru mempunyai pemahaman yang benar mengenai prosedur, bentuk, dan jenis penilaian sesuai

1. Pelatihan mengenai Prosedur, Bentuk, dan Jenis Penilaian

(51)

49 dengan

Permendiknas 20 Tahun 2007 2 Penyusunan Format

Daftar Nilai dan Pemanfaatannya

Tersedianya format daftar nilai yang baik dan benar. Semua guru dapat mengelola nilai dengan

menggunakan daftar nilai tersebut

1. Pelatihan Penyusunan Format Daftar Nilai dan Penggunaan Daftar Nilai 2. Penyusunan Format Daftar

Nilai

3 Analisis Nilai Ulangan Harian

Tersedianya format analisis nilai ulangan harian

Semua guru dapat melakukan analisis ulangan harian dengan benar

1. Pelatihan Analisis Nilai Ulangan Harian

2. Pelaksanaan Analisis Nilai Ulangan Harian

3. Dokumentasi Pelaksanaan Analisis Nilai Ulangan Harian

4 Peningkatan

Kemampuan Menulis Soal

Semua guru dapat menyusun berbagai bentuk dan jenis soal dengan baik dan benar

1. Pelatihan Penyusunan Soal

(52)

50

B. Jadwal Kegiatan

1. Standar Kompetensi Lulusan

No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Sm

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2 1 Peningkatan

Rata-rata Nilai Ujian Nasional dan Ujian

Sekolah

1. Pelatihan Bedah SKL V V V V

2. Pelaksanaan Pelajaran Tambahan

V V V V V V V V

3. PelaksanaanUjicoba UN dan US

dll 2 Peningkatan

Prestasi Lomba Mata Pelajaran

1. Intensifikasi Pelatihan 2. Lomba Mapel tingkat

Sekolah

3. Pengiriman Peserta Lomba

3 Peningkatan Prestasi Lomba Atletik

1. Intensifikasi Pelatihan 2. Lomba Atletik tingkat

Sekolah

3. Pengiriman Atlet

4 Peningkatan KKM

1. Pelatihan Penentuan KKM

2. Penentuan KKM

(53)

51 2.Standar Isi

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2 1 Pengadaan

Dokumen Pertama K13

1. Pelatihan Penyusunan Dokumen Pertama K13

V

2. Penyusunan Dokumen Pertama K13

V V

3. Dokumentasi Dokumen Pertama K13

2 Pengadaan Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP)

1. Pelatihan Penyusunan Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP 2. Penyusunan Dokumen

Kedua K13 (silabus dan RPP)

3. Dokumentasi Dokumen Kedua K13 (silabus dan RPP)

3 Pendalaman Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar

1. Pelatihan Pemetaan SK dan KD

2. Pendalaman Materi

3. Standar Proses

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

1 Peningkatan 1. Pelatihan V

(54)

52 Proses

Pembelajaran PAKEM

Pembelajaran PAKEM 2. Pelaksanaan

Pembelajaran PAKEM

V V

3. Supervisi

Pembelajaran Pakem dll

2 Pengadaan Perangkat Pembelajaran (silabus dan RPP) PAKEM

1. Pelatihan Penyusunan silabus dan RPP yang mendukung

pembelajaran PAKEM

2. Pengiriman guru mengikuti Workshop Penyusunan

Perangkat Pembelajaran PAKEM

3. Penyusunan silabus dan RPP yang mendukung

pembelajaran PAKEM

4. Dokmentasi silabus dan RPP yang mendukung

pembelajaran PAKEM 3 Pengadaan dan

Penggunaan Media yang Mendukung

1. Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran yang Kontekstual, Sederhana, dan

(55)

53 Pembelajaran

Pakem

Terjangkau

2. Pelatihan Penggunaan

Media yang

Mendukung Pembelajaran PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Kualifikasi Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

1. Studi Lanjut Mandiri 2. Pencarian Beasiswa

3. Pengusulan Beasiswa Studi lanjut ke Pemerintah

2 Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga

Kependidikan dalam Bidang Penguasaan Komputer

1. Pelatihan Pengoperasian

Komputer (word,

excel, dan

powerpoint)

2. Pengiriman pendidik

dan tenaga

kependidikan untuk mengikuti kursus komputer

(56)

54 5. Standar Sarana dan Prasarana

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2 1 Pengadaan

Sarana dan Prasarana yang Memadai dari segi Kuantitas maupun

Kualitas

1. Pengadaan Ruang Kelas

2. Pengadaan Ruang Laboratorium 3. Pengadaan Ruang

Perpustakaan dll

2 Pengadaan Media/ Alat Peraga yang Mendukung Pembelajaran PAKEM

1. Pengadaan media alat peraga IPA

2. Pengadaan media/ alat peraga matematika dll

3 Pengadaan Buku

1. Pengadaan Buku Pelajaran

2. Pengadaan Buku Fiksi 3. Pengadaan Buku

Nonfiksi

4. Pengadaan Buku Referensi

4 Penciptaan Situasi Lingkungan Sekolah yang Bersih,

Nyaman, Sehat, dan

1. Pembuatan Taman Sekolah

2. Pengadaan Tempat Sampah

3. dll

(57)

55 Indah

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2 1 Penyusunan

RKS

1. Pelatihan

Penyusunan RKS 2. Penyusunan RKS 3. Dokumentasi RKS

2 Penyusunan Struktur Organisasi Sekolah

1. Pemahaman

mengenai Struktur Organisasi Sekolah 2. Penyusunan

Organisasi Sekolah 3. Pengadaan Papan

Organisasi Sekolah

3 Penyusunan Mekanisme Pengelolaan Sekolah

1. Pemahaman tentang Mekanisme

Pengelolaan Sekolah 2. Penyusunan

Mekanisme

Pengelolaan Sekolah 3. Dokumentasi

Mekanisme

Pengelolaan Sekolah

4 Penyusunan Tata Tertib Siswa,

1. Pemahaman tentang Tata Tertib Sekolah 2. Penyusunan Tata

(58)

56 Pendidik, dan

Tenaga Kependidikan

Tertib Sekolah 3. Pemajangan Tata

Tertib Sekolah 4. Sosialisasi Tata

Tertib Sekolah 5 Penyiapan

Akreditasi Sekolah

1. Sosialisasi mengenai Akreditasi Sekolah 2. Pengadaan

Perangkat Administrasi Akreditasi Sekolah 3. Pelaksanaan

Akreditasi Sekolah

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Jalinan Kerja Sama dengan Lembaga Lain

1. Pemberdayaan Komite Sekolah 2. Pembentukan

Ikatan Alumni Sekolah

3. Kerja sama dengan Lembaga di luar Sekolah (PAMA)

2 Pengelolaan Keuangan yang Tertib, Transparan, dan Akuntabel

1. Pelatihan Pengelolaan Keuangan

2. Pengadaan Buku- buku Petunjuk/

(59)

57 Pedoman

Pengelolaan Keuangan Sekolah 3. Pengadaan Buku-

Buku Administrasi Keuangan

4. Dokumentasi Administrasi

Pengelolaan Sekolah Standar Penilaian

t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2

Sm t 1

Sm t 2 1 Pendalaman

mengenai

Prosedur, Bentuk dan Jenis

Penilaian Menurut Permendiknas 20 Tahun 2007

1. Pelatihan mengenai

Prosedur, Bentuk,

dan Jenis

Penilaian

2 Penyusunan Format Daftar Nilai dan

Pemanfaatannya

1. Pelatihan Penyusunan Format Daftar Nilai

2. Penyusunan Format Daftar Nilai

3.

3 Analisis Nilai Ulangan Harian

1. Pelatihan Analisis Nilai

(60)

58 Ulangan Harian 2. Pelaksanaan

Analisis Nilai Ulangan Harian 3. Dokumentasi

Pelaksanaan Analisis Nilai Ulangan Harian

4 Peningkatan Kemampuan Menulis Soal

1. Pelatihan Penulisan Soal