UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMUKUL BOLA KASTI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BOLA GANTUNG PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI 108151 BAH PERAK KECAMATAN BANGUN PURBA KABUPATEN
DELI SERDANG T. A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
SARDES SILABAN
NIM: 6104311033
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
SARDES SILABAN. NIM. 6104311033. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Memukul Bola Kasti Dengan Menggunakan Media Bola Gantung Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan Bangun Purba Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013”.
(Pembimbing : M. Irvan).
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Upaya Meningkatkan
Kemampuan Memukul Bola Kasti Dengan Menggunakan Media Bola Gantung
Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan Bangun Purba
Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.
Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan November dan Desember. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak
Tahun Ajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa seluruhnya sebanyak 24 orang,
sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri
108151 Bah Perak Tahun Ajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa seluruhnya
sebanyak 24 orang (teknik total sampling). Metode dalam penelitian ini
menggunakan pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrument yang
digunakan dalam penelitian ini adalah lembar fortofolio.
Berdasarkan hasil penelitian berupa kegiatan awal, kegiatan lanjutan (siklus I)
dan siklus II dalam proses pembelajaran memukul bola kasti, ternyata telah
diperoleh peningkatan kemampuan memukul bola kasti secara signifikan. Nilai
persentase rata-rata siswa pada tes awal / sebelum siklus 54,12 (Tidak Tuntas),
pada Pos-test I nilai persentase rata-rata siswa meningkat menjadi 69,79 (Tidak
Tuntas), dan pada pelaksanaan Pos-test II nilai persentase rata-rata siswa telah
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR . ... ii
DAFTAR ISI . ... iv
DAFTAR TABEL . ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9
A. Kerangka Teoritis ... 9
B. Kerangka Berpikir ... 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN LA ... 40
A. Lokasi Penelitian Dan Waktu Penelitian ... 40
B. Populasi Dan Sampel Penelitian ... 40
C. Metode Penelitian ... 41
D. Disain Penelitian ... 41
E. Instrumen Penelitian ... 47
F. Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
A. Deskripsi Data Penelitian . ... 52
B. Hasil Penelitian ... 53
C. Pembahasan Penelitian ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 64
A. Kesimpulan . ... 64
B. Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 65
DAFTAR TABEL
Table Hal
1.1Fortofolio Penilaian Kemampuan Pukulan Mendatar ... 49
1.2Teknik Analisis Data (KTSP Depdiknas tahun 2008) ... 50
1.3Deskripsi Hasil Penelitian ... 52
1.4Deskripsi Hasil Tes Awal Memukul Bola Kasti ... 53
1.5Deskriptor Proses Hasil Belajar Siklus I ... 56
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Melempar Bola Keatas ... 15
2. Melempar Bola Kedepan ... 16
3. Melempar Bola Kebawah ... 17
4. Menangkap Bola Dari Atas ... 18
5. Menangkap bola mendatar ... 18
6. Menangkap Bola Dari Bawah ... 19
7. Cara memegang Alat Pemukul ... 20
8. Cara Melakukan Pukulan Melambung ... 20
9. Cara Melakukan Pukulan Mendatar ... 21
10.Cara Melakukan Pukulan Merendah ... 22
11.Bola Kasti ... 23
12.Lapangan Permainan Bola Kasti ... 24
13.Media Bola Gantung ... 36
14.Latihan Pukulan Mendatar Dengan Media Bola Gantung ... 43
15.Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 47
16.Diagram Pre-Test ... 53
17.Diagram Siklus I ... 57
18.Diagram Siklus II ... 59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I ... 66
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus II ... 71
3. Kriteria Ketuntasan Minimal SD N 108151 Bah Perak ... 76
4. Lembar Penilaian Test Kemampuan Memukul Bola Kasti ... 82
5. Data Hasil kemampuan Memukul Bola Kasti Sebelum Siklus ... 84
6. Data Hasil kemampuan Memukul Bola Kasti Siklus I ... 86
7. Data Hasil kemampuan Memukul Bola Kasti Siklus II ... 89
8. Perbandingan Kemampuan Siklus I dan Siklus II ... 92
9. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data Penelitian ... 93
10.Dokumentasi Penelitian ... 94
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran atau pelatihan agar peserta didik secara
aktif dapat mengembangkan potensi dirinya. Melalui pendidikan akan terjadi
proses pendewasaan diri sehingga di dalam proses pengambilan keputusan
terhadap suatu masalah yang dihadapi selalu disertai dengan rasa tanggung jawab
yang besar. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi anak agar
memiliki kekuatan spiritual, pengendalian diri, berkepribadian, memiliki cerdas,
berakhlak mulia, serta memiliki keterampilan yang diperlukan sebagai anggota
masyarakat dan warga negara. Untuk mencapai tujuan pendidikan yang mulia ini
disusunlah kurikulum yang merupakan seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, bahan dan metode pembelajaran.
Mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan merupakan
bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan yang bertujuan untuk
mengembangkan kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berpikir
kritis, kemampuan sosial, panalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola
hidup sehat, dan pengenalan lingkungan bersih yang bermuara untuk merangsang
pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis yang seimbang. Tujuan
Belajar Mengajar (PBM) yang melibatkan aktifitas fisik yang telah dirancang
secara sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Salah satu aktivitas fisik dalam program pendidikan jasmani yang cukup
dikenal adalah aktivitas permainan. Permainan merupakan salah satu program
pelajaran yang diberikan kepada siswa. Salah satu permainan yang banyak
diberikan kepada siswa-siswa Sekolah Dasar (SD) adalah permainan bola kecil
dan bola besar. Melalui aktivitas permainan, siswa dilatih melakukan
gerakan-gerakan lokomotor, non-lokomotor dan gerakan-gerakan manipulatif.
Aktifitas fisik dalam bentuk permainan yang sering dilaksanakan
disekolah dasar adalah permainan bola kasti. Tujuan permainan bola kasti dalam
pendidikan jasmani adalah untuk melestarikan budaya olahraga tradisional bangsa
Indonesia, mengembangkan fungsi tubuh, meningkatkan sikap sportivitas antar
pemain atau teman, meningkatkan pengetahuan peraturan permainan,
mengembangkan kemampuan penggunaan strategi dan teknik yang terlibat dalam
aktivitas yang terorganisasi, menjalin hubungan persahabatan dan kerjasama yang
baik, belajar berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang lain, memberikan
saluran untuk mengekspresikan diri dan kreativitas, mengembangkan kemampuan
penggunaan strategi dan teknik yang terlibat dalam aktivitas suatu permainan dan
untuk mendapatkan olahraga yang murah meriah. (Suprianto, Joko. 2007:36)
Permainan Bola Kasti memiliki banyak pengaruh bagi individu bila
berolahraga dengan sikap dan cara yang baik, permainan bola kasti cukup
menyenangkan, menggairahkan dan memberi banyak pesona, banyak keuntungan
akan menjadi modal besar yang dapat membantu dalam permainan bola kasti.
Mempelajari keterampilan bola kasti dapat meningkatkan kekuatan, kelincahan,
dan lain sebagainya.
Permainan Bola Kasti memiliki beberapa aspek yaitu: Melempar bola,
menangkap bola, dan memukul bola. Bermain bola kasti tidak begitu menarik
kalau ketiga aspek tersebut tidak mampu dilakukan oleh siswa ketika sedang
bermain bola kasti, sementara indikator-indikator yang harus dilakukan oleh siswa
adalah siswa mampu memukul bola kasti dengan baik dan benar, siswa mampu
menangkap bola kasti dengan baik dan benar, siswa mampu melempar bola kasti
dengan baik dan benar. Namun pada kenyataannya banyak siswa yang tidak dapat
dan mampu untuk melakukan aspek-aspek tersebut khususnya dalam hal
memukul bola kasti.
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SD Negeri 108151 Bah Perak
diperoleh kesimpulan bahwa nilai kemampuan siswa dalam memukul bola kasti
masih sangat rendah terbukti dari nilai rata-rata siswa dalam memukul bola kasti
adalah 55,66 sementara KKM disekolah tersebut adalah 70. Dimana dari 24 siswa
kelas IV hanya 3 siswa (12,5%) yang KKM nya >70, sedangkan 21 siswa lagi
(87,5%) KKM nya masih < 70. Rendahnya nilai kemampuan memukul bola kasti
tersebut, Karena dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar disekolah
tersebut pada umumnya guru pelajaran pendidikan jasmani cenderung memakai
gaya komando dan juga kurangnya penggunaan media pembelajaran. Dan juga
terbatasnya sarana dan prasarana olahraga yang tersedia disekolah tersebut,
jelas, misalnya siswa jarang mengajukan pertanyaan walaupun guru sering
meminta agar siswa bertanya bila ada hal-hal yang belum jelas atau kurang
paham. hal ini mungkin diakibatkan kurangnya motivasi belajar dari para siswa.
Jadi karena hal tersebut menjadikan guru sepenuhnya mengambil peran dalam
kegiatan belajar mengajar, siswa hanya mengikuti petunjuk dan melaksanakan
tugas yang diberikan oleh guru dan dengan penjelasan, demontrasi, dan kemudian
siswa berlatih. Lazimnya gaya ini dimulai dengan penjelasan tentang teknik baku
dan kemudian siswa mencontoh dan melakukannya berulang kali. Sangat banyak
siswa sewaktu melakukan pukulan bola salah dalam menempatkan posisi kaki,
dan memegang pemukul yang kurang bagus, terlebih-lebih dalam perkenaan bola
sewaktu memukul bola kasti, hal ini diakibatkan oleh ayunan tangan yang kurang
tepat sehingga mempengaruhi perkenaan bola. Dalam hal ini siswa memerlukan
latihan-latihan yang memerlukan sasaran pukulan, dan sasaran pukulan yang
paling tepat adalah bola gantung.
Meningkatkan kemampuan siswa melakukan aspek-aspek diatas mutlak
dilakukan guru, khususnya dalam meningkatkan kemampuan siswa melakukan
pukulan bola. Siswa yang gagal dalam melakukan pukulan bola cenderung malu
kepada siswa-siswa lainnya, Sehingga dengan kegagalannya tersebut siswa
merasa kurang percaya diri dalam melakukan pukulan-pukulan berikutnya, hal ini
menjadikan permainan bola kasti bagi sebagian siswa kurang menyenangkan.
Guru dalam fungsinya sebagai fasilitator memfasilitasi siswa selama
proses pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas ataupun dilapangan, guru
siswa dan berusaha mengarahkan siswa untuk berperan aktif dan bertanggung
jawab terhadap proses serta hasil pembelajaran. Sedangkan guru sebagai
motivator bertindak untuk membantu siswa menemukan kekuatan, talenta dan
kelebihan mereka. Guru sebagai pembimbing harus mampu menumbuhkan dan
mengembangkan rasa cinta siswa akan proses pembelajaran serta membantu siswa
untuk mengerti cara belajar yang optimal.
Banyak metode atau gaya mengajar yang dapat digunakan dalam
pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan salah satunya adalah
penggunaan media pembelajaran. Pengunaan media sebagai alat bantu dalam
proses belajar mengajar adalah suatu kenyataan yang tidak dapat dipungkiri,
karena fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang
turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan
diciptakan oleh guru. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media
pembelajaran juga dapat membantu meningkatkan keterampilan siswa. Dalam hal
inilah sangat diperlukan peran guru dalam pemanfaatan media. Djamarah dalam
bukunya menyatakan, “Guru yang pandai menggunakan media adalah guru yang
bisa memanipulasi media sebagai sumber belajar dan sebagai penyalur informasi
dari bahan yang disampaikan kepada anak didik dalam proses belajar mengajar”.
(Djamarah, Zain : 1995 : 124).
Melihat perlunya penggunaan media dalam Proses Belajar Mengajar
maka peneliti merancang media yang akan digunakan untuk meningkatkan
kemampuan siswa memukul bola kasti pada permainan bola kasti adalah dengan
gantung untuk meningkatkan kemampuan memukul bola kasti di SD Negeri
108151 Bah Perak adalah karena pada kenyataannya masih banyak siswa yang
tidak mampu melakukan teknik memukul bola kasti terutama pada teknik
perkenaan bola dengan menggunakan pemukul saat memukul bola kasti. Jadi
untuk meningkatkan kemampuan memukul bola kasti siswa di SD Negeri 108151
Bah Perak peneliti menggunakan media bola gantung untuk meningkatkan
kemampuan memukul bola kasti siswa. Karena media bola gantung adalah media
yang paling cocok digunakan untuk memperbaiki kemampuan memukul bola
kasti siswa, karena dengan menggunakan media ini siswa dapat belajar memukul
bola kasti dengan berulang-ulang dengan sasaran bola gantung yang tersedia.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Memukul Bola
Kasti Dengan Menggunakan Media Bola Gantung Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan Bangun Purba Kabupaten Deli Serdang T.A 2012/2013”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat diidentifikasi
masalah-masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Siswa tidak mampu melakukan pukulan bola kasti dengan baik dan benar.
2. Penggunaan media dalam pembelajaran bola kasti yang kurang mendukung
dan kurang bervariasi.
4. Siswa malu ketika gagal melakukan pukulan bola kasti
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi, peneliti
membatasi masalah penelitian ini mengenai upaya meningkatkan kemampuan
memukul Bola Kasti Pukulan Mendatar dengan menggunakan media bola gantung
pada siswa kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan Bangun Purba T.A
2012/2013?
D. Rumusan Masalah
Apakah dengan menggunanakan media bola gantung dapat meningkatkan
kemampuan memukul bola kasti pukulan mendatar pada siswa kelas IV SD
Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan Bangun Purba Kabupaten Deli Serdang T.A
2012/2013?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui kemampuan memukul bola kasti dengan menerapkan bola gantung
sebagai media pada siswa kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk :
1. Peneliti, Menambah pengetahuan dan memperluas wawasan peneliti tentang
kemampuan memukul bola kasti dengan menggunakan media bola gantung
yang dapat digunakan nantinya dalam mengajar.
2. Sekolah, Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SD Negeri 108151
Bah Perak Kecamatan Bangun Purba T.A 2012/2013 dalam menerapkan
pembelajaran bola kasti disekolah melalui media bola gantung.
3. Guru, Sebagai bahan masukan kepada guru untuk menerapkan sistem
pembelajaran yang lebih baik khususnya guru pendidikan jasmani.
4. Siswa, agar lebih berpartisipasi dalam proses pembelajaran memuku bola kasti
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
a. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
“Melalui penggunaan media bola gantung dapat meningkatkan kemampuan
memukul bola kasti pada siswa kelas IV SD Negeri 108151 Bah Perak Kecamatan
Bangun Purba Kabupaten Deli Serdang T.A 2012/2013”.
b. Saran
Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan yang telah dibuat, maka
peneliti manyarankan :
1. Agar guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan lebih meningkatkan
kualitas pengajaran memukul bola kasti melalui penerapan pembelajaran
menggunakan media bola gantung yang lebih baik lagi.
2. Agar pihak sekolah memperhatikan dan mengembangkan gaya mengajar yang
lebih bermutu seperti pembelajaran memukul bola kasti dengan menggunakan
media bola gantung.
3. Agar hasil penelitian ini dapat menjadi bahan acuan bagi peneliti selanjutnya,
DAFTAR PUSTAKA
Agus Kristanto, 2010. Disain Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta. UNS Press
Arma Abdullah, 1994. Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen pendidikan dan kebudayaan.
Budi Santoso Tri Harnanto, dkk. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan, Penerbit Yudhis Tira.
Diktat Tim Penyusun Pengantar Pendidikan, Unimed 2004
Djamarah, Zain, 1995. Strategi Belajar Mengajar. Banjar Masin. Penerbit Rineka Cipta.
Kurikulam Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Depdiknas tahun 2008.
Mitranto, Slamet, 2010 Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Jakarta. Pusat Pembukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Soepartono, 2000, Media Pembelajaran, Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasinal Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D III.
Sugiarto icuk, 2002. Total Badminton, PBSI Pangda DKI Jakarta
Sukrisno. dkk. 2006. Penjas Orkes. Untuk SD kelas IV. Penerbit Erlangga. Jakarta.
Supranto, joko. 2007. Gembira Berolahraga. Solo: Tiga Serangkai
Tim penyusun. 2007. Pedoman Penulisan Skripsi. FIK. UNIMED.
http://www.artikata.com
http://www.lamrositohang.blogspot.com
www. eocommunity. com/showthread.php?tid/2012
