• Tidak ada hasil yang ditemukan

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual) Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournamen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual) Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournamen"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

i

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT

(TGT) DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI

STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS VIII F SMP NEGERI 1 NGUNTORONADI

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1

Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun Oleh :

RENI LISNAWATI A420090122

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)
(5)

v MOTTO

“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada

kemudahan ”

(QS. Al- Insyirah: 5)

Every dark light is followed by a light

morning

Malam yang gelap selalu diikuti pagi yang

terang

(Penulis)

Kadang kala allah menutup pintu yang ada

didepan kita, tetapi ketahuialah allah

akan membukakan pintu lain yang lebih

baik

(6)

vi

PERSEM BAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadir at Allah SW T yang memiliki selur uh jiw a ini dan atas r ahmat dan kar unia- Nyalah kar ya seder hana ini dapat ter selesaikan

dengan baik. Dengan r asa syukur kar ya ini penulis per sembahkan untuk :

Bapak dan ibu ter cinta ter ima kasih telah membesar kanku, membimbingku,dan member i dor ongan yang luar biasa dengan kasih sayang yang luar biasa dan

selalu mendoakanku ter ima kasih untuk semua yang kalian ber ikan padaku

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb,

Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi, untuk selalu memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam sebagai kebenaran.

Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “ Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditory, Visual dan Intelektual) dipadukan dengan Model Pembelajaran Team Games Tournament dilengkapi Media Microsoft Power Point Interaktif dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi” Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Suparti, M.Si. selaku Pembimbing, terima kasih atas kesabaran, arahan, dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.

(8)

viii

arahan – arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.

4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang memberi ilmu wawasan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta

5. Drs.Winarno, MM. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Nguntoronadi yang telah memberikan ijin dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Anak Agung. ARM, S.Pd selaku guru Pendidikan Biologi SMP Negeri 1

Nguntoronadi yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi.

Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain doa semoga Allah SWT memberi imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan amalnya amien.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan ada saran dan kritik yang membantu sehingga dapat menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca.

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL……… i

HALAMAN PERSETUJUAN……… ii

HALAMAN PENGESAHAN………. iii

HALAMAN PERNYATAAN………. iv

HALAMAN MOTTO………. v

HALAMAN PERSEMBAHAN……….. vi

KATA PENGANTAR………. vii

DAFTA R ISI……… ix A.Latar Belakang Penelitian……….. 1

B. Perumusan Masalah………... 3

C. Tujuan Penelitian………... 4

D.Manfaat Penelitian……… 5

E. Daftar Istilah……….. 6

(10)

x

1. Belajar ………... 7

2. Pendekatan SAVI………8

3. Model Pembelajaran……… 10

4. Pembelajaran Cooperative Learning TGT……….... 11

5. Media Microsoft Power Poin t Interaaktif………... 13

6. Hasil Belajar………... 15

7. Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan………... 16

8. Penelitian Tindakan Kelas……….... 17

B.Kajian Penelitian Relevan………... 18

C.Kerangka Pemikiran………... 18

D.Hipotesis Tindakan………21

BAB III. METODE PENELITIAN 22 A.Jenis Penelitian………... 22

B. Setting Penelitian ………... 22

C. Prosedur Penelitian... 22

D.Teknik Pengumpulan Data……….. 27

1. Metode Wawancara….……….. 27

2. Metode Observasi………. 27

3. Metode Tes………... 28

4. Metode Dokumentasi... 28

E. Teknik Analisis Data……… 28

(11)

xi

1. Profil Sekolah SMP Negeri 1 Nguntoronadi... 31

2. Hasil Pembelajaran... 34

3. Pelaksanaan Tindakan... 39

B. Pembahasan... 45

BAB V. KESIMP ULAN DAN SARAN 42 A.Kesimpulan………. 49

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1. Daftar hasil belajar siswa kelas VIII F sebelum penerapan ... 32

4.2. Rekapitulasi Hasil Pene litian dari siklus I dan ... 33

4.3. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I ... 34

4.4. Analisis Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I ... 35

4.5. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II ... 36

4.6. Analisis Hasil Aspek Afektif Siklus II ... 36

4.7. Hasil Keseluruhan belajar siswa pada aspek kognitif ... 37

(13)

xiii DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Kerangka Pemikiran ... 19

4.1 Grafik Hasil Belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan Implementasi pendekatan SAVI menggunakan model pembelajaran TGT dengan media Microsoft Power Point interaktif. ... 38 4.2 Grafik Hasil Belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ...…... 53

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 55

3.Materi ... 59

13. MicrosoftPower point Interaktif... 75

14. Penilaian Aspek Kognitif ... 79

15. Penilaian Aspek Afektif ... 80

16. Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ... 81

17. Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ... 82

18. Penilaian Aspek Afektif Siklus I ... 83

19. Penilaian Aspek Afektif Siklus II ... 84

20. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I ... 85

21. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II ... 87

(15)

xv

23. Surat Observasi Penelitian ... 90

24. Surat Ijin Riset... 91

25 Surat Bukti Kolaborasi... 92

26. Surat Keterangan Dari Sekolah... 93

27. Berita Acara Bimbingan Skripsi... 94

(16)

xvi

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT

(TGT) DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI

STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN KELAS VIII F SMP NEGERI 1 NGUNTORONADI

TAHUN AJARAN 2012/2013

RENI LISNAWATI, A420090122, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta 2013,49 halaman , Lampiran 43 halaman . ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan aspek afektif melalui Implementasi P endekatan SAVI

(Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) dengan Model Pembelajaran

Team Games Tournament (TGT) menggunakan Media Microsoft power point interaktif pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 26 siswa. Dari penelitian ini diharapkan dapat mencapai peningkatan hasil belajar aspek kognitif sebesar 80 % dan afektif sebesar 70 % dari 26 siswa. Hasil belajar kognitif siswa sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan dari 26 siswa hanya 7 siswa yang dapat mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan nilai belajar siswa aspek kognitif pada siklus I prosentase ketuntasan 77% dengan rata -rata nilai 75,8, pada siklus II prosentase ketuntasan meningkat menjadi 92,3% dengan nilai rata-rata menjadi 83,07. Hasil belajar aspek afektif pada siklus I dari siswa bertanya 38,4 %, siswa menjawab 46,1 %, siswa bertanggung jawab 65,4 %, siswa disiplin 69,2 %, pada siklus II prosentase siswa bertanya 73 %, siswa menjawab 88,4 %, siswa bertanggung jawab 96,2 %, siswa disiplin 84,6%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Implementasi Pendekatan SAVI ( Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) dengan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) menggunakan Media Microsoft power point interaktif dapat meningkatkan aspek kognitif dan aspek afektif pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi tahun ajaran 2012/2013.

Referensi

Dokumen terkait

Hasil analisis korelasi hubungan antara frekuensi menjalani terapi hemodialisa dengan tingkat kepatuhan pasien GGK yang menjalani terapi hemodialisa didapatkan nilai p = 0,774

lateral pada mahasiswa Deutro Melayu FKG USU usia 20-25 Tahun.. Medan: Universitas Sumatera

misalnya: karet nitril (0,4 mm), karet kloroprene (0,5 mm), polivinilklorida (0,7 mm) dan lain-lain Catatan tambahan : Spesifikasi produk tergantung pada pengujian, dari data

Family business merupakan bisnis keluarga yang dipengaruhi oleh hubungan antar anggota keluarga dan bisnisnya dilihat dari sudut pandang keluarga (Leach, 2007, p.2). Manajer

Aplikasi enkripsi digunakan untuk menyandikan suatu data agar suatu data tidak dapat terbaca oleh pihak lain (data tidak tercuri), aplikasi dekripsi digunakan untuk menyandikan

Alih fungsi lahan hutan menjadi lahan pertanian dapat mengakibatkan berkurangnya kawasan- kawasan penyangga sehingga dapat meningkat- kan potensi kerusakan lahan (bencana alam

Pemasukkan data secara langsung sering disebut sebagai otomatisasi data sumber, merupakan suatu cara menginput data yang tidak membutuhkan pemasukkan data dengan membaca sesuatu

Mengingat pentingnya acara dimaksud, diharapkan kehadiran Saudara pada waktu dan tempat yang telah ditetapkan di atas, dengan membawa serta Kelengkapan Dokumen Kualifikasi (asli