i
PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR INTERIOR
DAN EKSTERIOR BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh : RIZAL NURUDIN
K1511045
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Rizal Nurudin
NIM : K1511045
Program Studi : Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK NEGERI 2 SUKOHARJO” ini benar – benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang saya kutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 2 Februari 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR INTERIOR
DAN EKSTERIOR BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
Oleh : RIZAL NURUDIN
K1511045
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 30 Desember 2015
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II
Anis Rahmawati, ST., MT. NIP. 19790426 200212 2 001
Drs. Sutrisno, M.Pd
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Kamis
Tanggal : 14 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Ernawati Sri Sunarsih, S.T.,M.Eng ………
Sekretaris : Dr. Roemintoyo, S.T., M.Pd ………
Anggota I : Anis Rahmawati, S.T., M.T. ………
Anggota II : Drs. Sutrisno, M.Pd. ………
Disahkan Oleh
Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
vi ABSTRAK
Rizal Nurudin, PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Tujuan penelitian ini adalah, (1) Mengetahui perbandingan peningkatan motivasi belajar menggunakan metode demonstrasi dan metode example non example pada mata pelajaran menggambar interior dan eksterior bangunan di kelas XI TGB SMK N 2 Sukoharjo.. (2) Mengetahui perbandingan peningkatan prestasi belajar siswa menggunakan metode demonstrasi dan metode example non example pada mata pelajaran menggambar interior dan eksterior bangunan di kelas XI TGB SMK N 2 Sukoharjo.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian
Intact-Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TGB
dengan jumlah 66. Sampel penelitian diambil sebanyak 32 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu satu kelas dengan metode demonstrasi dan satu kelas dengan metode
example non example dengan jumlah masing-masing kelas sebanyak 16 siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, angket dan observasi. Validitas intrumen penelitian dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji beda (t-test).
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Nilai rata-rata motivasi belajar dengan metode demonstrasi lebih besar dibanding metode example non example sebesar 57,30 > 53,70. Dari hasil uji t diperoleh nilai t hitung = 4,14 > t tabel = 2,101 (2) Nilai rata-rata prestasi belajar metode demonstrasi lebih besar dibanding metode
example non example sebesar 86,25 > 81,75. Dari hasil uji t diperoleh nilai t hitung =
7,89 > t tabel = 2,145. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar dibandingkan dengan metode example non example pada mata pelajaran menggambar interior dan eksterior di kelas XI TGB SMK N 2 Sukoharjo.
vii ABSTRAK
Rizal Nurudin, THE COMPARISON OF LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT USING DEMONSTRATION METHOD AND EXAMPLE NON EXAMPLE METHOD IN INTERIOR AND EXTERIOR BUILDING DRAWING SUBJECT IN CLASS XI TGB SMK NEGERI 2 SUKOHARJO. Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, January 2016.
This purpose of this research is, (1) Find out the comparison of increase
student’ motivation using demonstration method and example non example method in
interior and exterior building drawing subject in class XI TGB SMK N 2 Sukoharjo. (2) Find out the comparison of increase student’ learning achievement using demonstration method and example non example method in interior and exterior building drawing subject in class XI TGB SMK N 2 Sukoharjo.
This research uses experimental method with Intact-Group Comparison research design. Population of this research is students of class XI TGB which total is 66 students. This research takes 32 students as the sample that is divided into two class which is one class with demonstration method and another with example non example method, each group consist of 16 students. The data of this research are collected by using documentation, questionnaire and observation. To keep the instrument valid, this research uses validity and reliability test. To analyze the data, the researcher uses t-test computation.
The result of the research showed that (1) Mean score of students’ learning motivation with demonstration method is higher than example non example method. It is 57,30 > 53,70. From the result of t-test obtained that t score computation = 4,14
> t table = 2,101. (2) Mean score of students’ learning achievement with
demonstration method is higher than example non example method. It is 86,25 > 81,75. From the result of t-test obtained that t score computation = 7,89 > t table = 2,145. Based on the result of the data analysis, it can be concluded that demonstration method can be improve motivation and learning achievement compared with example non example method in interior and exterior building drawing subject in class XI TGB SMK N 2 Sukoharjo.
viii MOTTO
“Dan janganlah kamu berjalan dimuka bumi ini dengan sombong, karena
sesungguhnya kamu sekali-kali tidak dapat menembus bumi dan sekali-kali kamu
tidak akan sampai setinggi gunung.”
(QS. Al-Isra’, 37)
“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau menjaga
harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau harta itu akan
berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila dibelanjakan.”
(Sayidina Ali bin Abi Thalib)
“Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tetapi buahnya manis.”
(Aristoteles)
“If you FAIL, never give up because F.A.I.L means „First Attempt In Learning‟.
END is not THE END, in fact E.N.D means „Effort Never Dies‟. If you get NO as an answer, remember N.O means „Next Opportunity‟. So let‟s be positive.”
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya saya dapat persembahkan karya ini untuk :
“Bapak H. Yatno Supirmo, Hj. Ibu Maryani, S.Ag”
yang saya sayangi dan cintai. Terimakasih untuk doa, semangat, dan kasih sayang yang diberikan serta dukungan dan motivasi ketika mengalami kesulitan. Kerja keras
kalian mengajarkanku untuk terus berusaha semaksimal mungkin dalam mencapai sesuatu. Tanpa kalian saya tidak akan bisa sampai seperti ini.
“Bapak R. Haryadi PR, ST., M.Si”
Terimakasih atas bimbinganya selama melaksanakan penelitian
“Bapak dan Ibu Dosen beserta staf dan karyawan PTB FKIP UNS”
Terimakasih untuk bimbingan dan bantuannya selama saya kuliah di PTB
“Firza SM, Lukas A, Ranika L, Yulia Ratna W, Dining T, Dewi A, Ragil H, Apriyadi P, Wahyu S, Juneidi W, Mohtar R, Nasrul H, Tantra, Udin, Vinta SD,
Lulu’ HF, Santi SDA, Chintya FD, Dhara M, Bondan S, Damar A” Terimaksih atas kebersamaannya, kekeluargaan yang telah kalian ciptakan. Semoga
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik dan lancar. Penulis mengambil judul skripsi “PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) SMK NEGERI 2 SUKOHARJO”.
Skripsi Ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada :
1. Anis Rahmawati, ST., MT., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Sutrisno, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Sukatiman, ST., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan akademik.
xi
7. Triman, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMK N 2 Sukoharjo yang telah mengijinkan mengadakan penelitian.
8. R. Haryadi PR, ST., M.Si., selaku guru pengampu mata pelajaran Menggambar Interior dan Eksterior Bangunan yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian.
9. Bapak, ibu dan keluarga yang telah mendukung saya selama ini.
10. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan tahun 2011.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Surakarta, 2 Februari 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Penelitian Relevan ... 7
1. Kajian Teori ... 7
a. Model Pembelajaran Kooperatif ... 7
b. Metode Demonstrasi ... 8
xiii
Halaman
d. Motivasi Belajar ... 13
e. Prestasi Belajar ... 16
f. Alat Peraga ... 19
g. Menggambar Interior dan Eksterior Bangunan ... 20
2. Penelitian yang Relevan ... 21
B. Kerangka Berpikir ... 24
C. Hipotesis Penelitian ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
B. Desain Penelitian ... 27
C. Populasi dan Sampel ... 28
D. Definisi Operasional ... 29
E. Prosedur Penelitian ... 31
F. Teknik Pengambilan Data ... 32
G. Uji Validitas Data ... 35
H. Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ... 41
1. Deskripsi Hasil Penelitian Menggunakan Metode Demonstrasi 41 2. Deskripsi Hasil Penelitian Menggunakan Metode Example non Example ... 46
3. Data Perbandingan Peningkatan Hasil Penerapan Metode Demonstrasi dengan Metode Example non Example ... 51
B. Uji Prasyarat Analisis ... 54
1. Uji Normalitas ... 54
2. Uji Homogenitas ... 55
C. Pengujian Hipotesis ... 55
xiv
Halaman
2. Uji Hipotesis Prestasi Belajar Siswa ... 57
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 58
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 61
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 26
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Motivasi Belajar ... 30
Tabel 3.3 Butir-butir Penilaian ... 30
Tabel 3.4 Kriteria Angket Penilaian Siswa ... 33
Tabel 3.5 Kriteria Kelayakan Lembar Observasi ... 34
Tabel 4.1 Stastistik Skor Motivasi Belajar Menggunakan Metode Demonstrasi ... 44
Tabel 4.2 Stastistik Skor Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Demonstrasi ... 45
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Ranah Afektif Menggunakan Metode Demonstrasi ... 46
Tabel 4.4 Stastistik Skor Motivasi Belajar Menggunakan Metode Example non Example ... 49
Tabel 4.5 Stastistik Skor Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Example non Example ... 50
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ranah Afektif Menggunakan Metode example non example ... 51
Tabel 4.7 Perbandingan Pencapain Predikat Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif ... 53
Tabel 4.8 Uji Normalitas ... 54
Tabel 4.9 Uji Homogenitas ... 55
Tabel 4.10 Tabel Rangkuman Data Motivasi Belajar ... 56
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 24
Gambar 3.1 Visualisasi Keterkaitan Antara Variabel ... 27
Gambar 3.2 Skala Pengukuran Kelayakan ... 34
Gambar 4.1 Guru Menjelaskan Cara Menggunakan Alat Peraga ... 42
Gambar 4.2 Siswa Menggunakan Alat Peraga ... 43
Gambar 4.3 Kelompok Mempresentasikan Hasil Pekerjaan ... 43
Gambar 4.4 Histogram Frekuensi Skor Motivasi Belajar Menggunakan Metode Demonstrasi ... 44
Gambar 4.5 Histogram Frekuensi Skor Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Demonstrasi ... 45
Gambar 4.6 Histogram Predikat Siswa Ranah Afektif Menggunakan Metode Demonstrasi ... 46
Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Cara Menggambar Perspektif ... 47
Gambar 4.8 Siswa Mengamati Penjelasan Guru ... 48
Gambar 4.9 Guru Membantu Siswa yang Mengalami Kesulitan ... 48
Gambar 4.10 Histogram Frekuensi Skor Motivasi Belajar Menggunakan Metode Example non Example ... 49
Gambar 4.11 Histogram Frekuensi Skor Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Metode Example non Example ... 50
Gambar 4.12 Histogram Predikat Siswa Ranah Afektif Menggunakan Metode example non example ... 51
Gambar 4.13 Perbandingan Nilai Rata-Rata Motivasi Belajar ... 52
Gambar 4.14 Perbandingan Nilai Rata-Rata Prestasi Belajar ... 53
Gambar 4.15 Histogram Perbandingan Pencapaian Predikat Ranah Afektif ... 54
Gambar 4.16 Uji Hipotesis Fihak Kanan Motivasi Belajar Siswa ... 56
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran Menggambar Interior dan Eksterior
Bangunan ... 66
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Metode Demonstrasi . 74 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Metode Example non Example ... 83
Lampiran 4 Tugas Menggambar Interior dan Ekterior Bangunan ... 92
Lampiran 5 Hasil Gambar Kerja Menggambar Perspektif Interior Ruang ... 94
Lampiran 6 Butir-butir Penilaian Ranah Psikomotorik dan Kognitif ... 95
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa ... 97
Lampiran 8 Uji Normalitas dan Homogenitas Nilai Tugas Siswa ... 98
Lampiran 9 Butir-butir Penilaian Ranah Afektif ... 100
Lampiran 10 Daftar Nilai Ranah Afektif Menggunakan Metode Demonstrasi ... 102
Lampiran 11 Daftar Nilai Ranah Afektif Menggunakan Metode Example non Example ... 103
Lampiran 12 Kisi-kisi Lembar Instrumen Motivasi Belajar Siswa ... 104
Lampiran 13 Lembar Instrumen Motivasi Belajar Siswa ... 105
Lampiran 14 Hasil Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa Sebelum Perlakuan Menggunakan Metode Demonstrasi ... 107
Lampiran 15 Hasil Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Perlakuan Menggunakan Metode Demonstrasi ... 109
xviii
Halaman Lampiran 17 Hasil Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa
Setelah Perlakuan Menggunakan Metode Example
non Example ... 113
Lampiran 18 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 115
Lampiran 19 Uji Normalitas dan Homogenitas Instrumen ... 119
Lampiran 20 Dokumentasi Metode Demonstrasi ... 121
