1 BAB IV
PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN
4.1. Gambaran Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga yang beralamat di Jl. Nakula-Sadewa I Kembangarum Kelurahan Dukuh Kecamatan Sidomukti Salatiga saat ini memiliki siswa kelas X sebanyak 102 orang siswa, kebanyakan berasal dari kota Salatiga dan Kabupaten Semarang. Dari jumlah siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga tersebut terbagi kelas X Administrasi Perkantoran 20 siswa, Akutansi 42 siswa, Pemasaran 20 siswa dan Persiapan Grafika sebanyak 20 siswa.
.
4.2. Pelaksanaan Penelitian 4.2.1. Perijinan
2 4.2.2. Pengumpulan Data
Penelitian dilakukan pada tanggal 25 – 26 Mei 2016 dengan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga dengan total sampel 96 orang siswa. Instrumen perhatian orang tua diberikan oleh penulis secara langsung kepada subjek penelitian, yaitu siswa kelas X secara klasikal sesuai jadwal layanan Bimbingan dan Konseling. Instrumen ini langsung dikerjakan pada jam itu juga, ditunggui oleh penulis. Hal ini dilakukan oleh penulis untuk mengantisipasi adanya kesalahan dalam pengisian angket, kesalahan persepsi siswa terhadap butir-butir pertanyaan, dan kelengkapan angket pada waktu dikembalikan.
4.3. Analisis Deskriptif Penelitian 4.3.1. Perhatian Orang Tua
Untuk mengetahui tingkat perhatian orang tua siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga ditempuh dengan melakukan cara analyze – descriptive statistics untuk menentukan atau menggolongkan apakah perhatian orang tua termasuk Sangat Tinggi, Agak Tinggi, Tinggi, Sedang, Agak Rendah, Rendah, dan Sangat Rendah.
Adapun hasil olahan SPSS pada analyze – descriptive statistics yaitu seperti dibawah ini :
3 1. Menentukan jangkauan (range) dari data. Jangkauan = data terbesar – data
terkecil.
R = Nilai Max – Nilai Min, sehingga Range perhatian orang tua sebesar :
R = 111 – 63
= 48
2. Menentukan banyaknya kelas (k). Banyaknya kelas ditentukan dengan rumus sturgess K = 1 + 3.3 log N; (Keterangan: K = banyaknya kelas, N = banyaknya populasi), sehingga banyaknya kelas pada perhatian orang tua yaitu:
K = 1 + 3,3 log 96
= 1 + 3,3 x 1,9868
= 1 + 6,55644
= 7,55644
= 7
3. Menentukan panjang interval kelas. Panjang interval kelas (i) = Jangkauan (R) / Jumlah Kelas (K), sehingga Panjang interval perhatian orang tua yaitu :
I = R / K
4 I = 6,85
I = 7
[image:4.595.100.514.205.628.2]Adapun distribusi tingkat perhatian orang tua siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga adalah seperti berikut ini:
Tabel 4.1.
Distribusi Perhatian Orang Tua Siswa Kelas X SMK PGRI 2 Salatiga No Kategori (Interval Nilai) Frekuensi Prosentase (%)
1 Sangat Rendah ( 63 -69 ) 5 5,2
2 Rendah ( 70 – 76 ) 14 14,6
3 Agak Rendah ( 77 – 83 ) 12 12,5
4 Sedang ( 84 – 90 ) 14 14,6
5 Agak Tinggi ( 91 – 97 ) 18 18,8
6 Tinggi ( 98 – 104 ) 27 28,1
7 Sangat Tinggi ( 105 – 111 ) 6 6,3
Jumlah 96 100
Dari uraian distribusi frekuensi perhatian orang tua di atas maka dapat disimpulkan sebagaian besar siswa 28,1% (27 siswa) menyatakan tingkat perhatian orang tua berada pada kategori Tinggi.
4.3.2. Prestasi Belajar Siswa
Untuk mengetahui tingkat prestasi belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga ditempuh dengan melakukan cara analyze – descriptive statistics untuk menentukan atau menggolongkan apakah prestasi belajar termasuk “Sangat Tinggi, Agak Tinggi, Tinggi, Sedang, Agak Rendah, Rendah, dan Sangat Rendah.
5 pengurutan data-data terlebih dahulu sesuai urutan besarnya nilai yang ada pada data, selanjutnya diakukan tahapan berikut ini (Hasan, 2001) :
1. Menentukan jangkauan (range) dari data. Jangkauan = data terbesar – data terkecil.
R = Nilai Max – Nilai Min, sehingga Range prestasi belajar sebesar :
R = 84 – 63
= 21
2. Menentukan banyaknya kelas (k). Banyaknya kelas ditentukan dengan rumus sturgess K = 1 + 3.3 log N; (Keterangan: K = banyaknya kelas, N = banyaknya populasi), sehingga banyaknya kelas pada prestasi belajar yaitu:
K = 1 + 3,3 log 96
= 1 + 3,3 x 1,9868
= 1 + 6,55644
= 7,55644
= 7
3. Menentukan panjang interval kelas. Panjang interval kelas (i) = Jangkauan (R) / Jumlah Kelas (K), sehingga Panjang interval prestasi belajar yaitu :
6 I = 21 / 7
I = 3
[image:6.595.99.528.209.610.2]Adapun distribusi tingkat prestasi belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga adalah seperti berikut ini:
Tabel 4.2.
Distribusi Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK PGRI 2 Salatiga
No Kategori (Interval Nilai) Frekuensi Prosentase (%)
1 Sangat Rendah ( 63 - 65 ) 2 2,1
2 Rendah ( 66 – 68 ) - -
3 Agak Rendah ( 69 – 71 ) 2 2,1
4 Sedang ( 72 – 74 ) 5 5,2
5 Agak Tinggi ( 75 – 77 ) 2 2,1
6 Tinggi ( 78 – 80 ) 43 44,8
7 Sangat Tinggi ( 81 – 84 ) 42 43,7
Jumlah 96 100
Dari uraian distribusi frekuensi prestasi belajar siswa maka dapat disimpulkan sebagaian besar siswa 44,8% (43 siswa) menyatakan tingkat prestasi belajar siswa berada pada kategori tinggi.
4.4. Analisis Hasil Penelitian
7 mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa berdasarkan perhatian orang tua dalam kegiatan belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga.
Dari hasil perhitungan atau pengolahan secara statistik diperoleh hasil sebagai berikut :
[image:7.595.101.512.218.622.2]4.4.1. Komparasi Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Perhatian Orang Tua Tabel 4.3.
Anova Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Perhatian Orang Tua Siswa ANOVA
PrestasiBelajar
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 140.453 7 23.409 1.618 .151
Within Groups 1287.537 89 14.467
Total 1427.990 96
MEANS TABLES=PrestasiBelajar BY Klasperhatian /CELLS MEAN COUNT STDDEV.
Diperoleh hasil uji one way anova prestasi belajar berdasarkan perhatian orang tua, dimana untuk membuktikannya perlu adanya uji hipotesis, yaitu; Hipotesis : Ho : B1 = B2 = 0
Ha : ada Bi yang tidak nol Pengambilan keputusan ;
Jika F hitung < F tabel atau probabilitas > 0,05 maka Ho diterima.
Jika F hitung > F tabel atau probabilitas < 0,05 maka Ho ditolak. (Jan Jonker, dkk, 2011).
8 ada perbedaan prestasi belajar siswa berdasarkan perhatian orang tua dalam kegiatan belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga.
Selanjutnya melihat nilai rata-rata prestasi belajar siswa berdasarkan perhatian orang tua, berdasarkan uji means didapatkan hasil sebagai berikut;
Means
Report PrestasiBelajar
Klasperhatian Mean N Std. Deviation 1.00 78.8000 5 2.28035 2.00 81.0000 14 2.51151 3.00 79.5833 12 2.15146 4.00 79.7143 14 3.66750 5.00 79.7778 18 2.66912 6.00 79.4074 27 4.70891 7.00 75.3333 6 7.22957 Total 79.4896 96 3.87704
Pada tabel means didapatkan dominan ada 14 siswa perhatian orang tua yang rendah dan memiliki nilai rata-rata (mean) prestasi belajar sebesar 81,000, sedangkan kelompok perhatian orang tua yang sangat tinggi sebanyak 6 siswa justru memiliki nilai rata-rata (means) prestasi belajar sangat rendah yaitu sebesar 75,3333.
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian
9 tidak mengontrol kegiatan anak di lingkungan bermain, yang mengakibatkan prestasi belajar anak menjadi rendah.
