i
PENGGUNAAN INTERACTIVE HANDOUT BERBASIS OPEN ENDED PADA PEMBELAJARAN HIMPUNAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII C Semester Genap SMP Negeri 3Tasikmadu Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
LINA SETYOWATI A 410 090 244
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap” Terjemahan (Q. S. Al-Insyirah: 6-8)
“Kegagalan dapat dibagi menjadi dua sebab. Yakni orang yang berpikir tapi tidak pernah bertindak dan orang yang bertindak tapi tidak pernah berpikir”
(W.A. Nance)
“Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri, dan bersikaplah rendah hati kepada orang yang mengajar kamu”
(HR. Ath-Thabrani)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pemurah dan karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk: Ayah dan Ibu tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang dan pengorbananmu. Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang
dapat aku berikan. Adikku Nanang dan Nandya
Terimakasih atas doa, dorongan semangat, dan kasih sayang yang adek berikan selama ini.
Sahabat-sahabat seperjuanganku Rini, Vera, Luh, Weni, Endah
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, kalian sungguh sahabat yang luar biasa.
Kepala Sekolah dan Guru Matematika kelas VIIC SMP Negeri 3 Tasikmadu Terimakasih atas bantuan yang telah diberikan selama proses penelitian.
Math of E ’09
Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan math ’09 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali
silahturahmi kita tidak akan terputus. Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN
INTERACTIVE HANDOUT BERBASIS OPEN ENDED PADA PEMBELAJARAN HIMPUNAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
viii
pengarahan, bimbingan,dan dorongan dengan penuh esabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
3. Drs. Surono,M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Tasikmadu yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
4. Handanyani Estik Rahayu, S.Pd, selaku Guru Matematika kelas VII C, terima kasih atas kesediaan waktu dan ilmu yang telah diberikan.
5. Siswa siswi kelas VII C yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2013
x
a. Hakekat Matematika ... 9
b. Hakekat Belajar ... 9
c. Konsep Aktivitas ... 10
d. Konsep Aktivitas Belajar Matematika ... 10
2. Interactive Handout berbasis Open-Ended ... 12
a. Strategi Open-Ended ... 12
b. Interactive Handout... 16
d. Penerapan Interactive Handout berbasis Open-Ended... 17
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SekolahSMP Negeri 3 Tasikmadu ... 40
B. Deskripsi Data Penelitian ... 42
1. Kondisi Awal ... 42
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Putaran I ... 45
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ... 45
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ... 46
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ... 50
d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Putaran I ... 53
3. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Putaran II... 57
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Perbedaan Variabel Yang di teliti ... 7
Tabel 3. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 26
Tabel 4. 1 Data Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika ... 64
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2. 4 Kerangka Berpikir Penerapan Interactive Handout
Berbasis Open-Ended... 23
Gambar 3. 1 Modifikasi Penelitian Tindakan Kelas ... 28
Gambar 4. 1 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika ... 65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ... 79
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ... 80
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan ... 81
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan ... 82
Lampiran 5 Catatan lapangan siklus I ... 83
Lampiran 6 Catatan lapangan siklus II ... 85
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi ... 87
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ... 93
Lampiran 9 Pedoman observasi siklus I ... 99
Lampiran 10 Pedoman observasi siklus II ... 105
Lampiran 11 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ... 111
Lampiran 12 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ... 113
Lampiran 13 RPP Siklus I ... 115
Lampiran 14 RPP Siklus II... 123
Lampiran 15 Interactive Handout berbasis Open-Ended ... 131
Lampiran 16 Soal pretest ... 147
Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal pretest ... 148
Lampiran 18 Soal posttest I ... 150
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal posttest I ... 151
Lampiran 20 Soal posttest II ... 153
xv
Lampiran 22 Daftar siswa kelas VIIC ... 155
Lampiran 23 Daftar anggota kelompok ... 156
Lampiran 24 Aktivitas belajar dan indikator-indikatornya ... 157
Lampiran 25 Hasil belajar siswa ... 162
Lampiran 26 Dokumentasi Penelitian ... 163
xvi
ABSTRAK
PENGGUNAAN
INTERACTIVE HANDOUT
BERBASIS
OPEN-ENDED
PADA PEMBELAJARAN HIMPUNAN
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII C Semester Genap SMP Negeri 3 Tasikmadu
Tahun Ajaran 2012/2013)
Lina Setyowati, A410090244, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 75 Halaman
Tujuan penelitian untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika bagi siswa SMP Negeri 3 Tasikmadu kelas VIIC semester genap tahun ajaran 2012/2013 melalui penggunaan interactive handout berbasis open-ended. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Analisis data dilakukan dengan analisa deskriptif komparatif yaitu membandingkan aktivitas belajar pada kondisi awal, siklus I dan pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas belajar matematika yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator-indikatornya meliputi: 1) Mengajukan Pertanyaan meningkat yaitu sebelum tindakan 14,28 %, putaran I 22,85%, dan putaran II 28,57% 2) menjawab pertanyaan meningkat yaitu sebelum tindakan 25,71%, pada putaran I 40%, putaran II 89,28%, 3) menyampaikan ide / gagasan meningkat yaitu sebelum tindakan 17,14%, putaran I 28,57%, putaran II 68,87%, 4) mempresentasikan/mengerjakan soal ke depan kelas meningkat yaitu sebelum dilakukan tindakan 25,71%, putaran I 45,71%, putaran II 60%, 5) mengerjakn PR sebelum dilakukan tindakan 57,14%, putaran I 74,28%, putaran II 85,71% dan siswa yang nilainya tuntas KKM sebelum tindakan 48,57%, putaran I 71,42% dan putaran II 82,85%. Berdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa penggunaan interactive handout berbasis open-ended dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika.
