TK PAMARDI SIWI NGLIPAR

(1)

TK PAMARDI SIWI NGLIPAR

Dusun Perbutan RT 01 RW 06, Desa Katongan,

Kecamatan Nglipar, Kabupaten Gunungkidul

Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.

No HP : 087839384386

DOKUMEN AKREDITASI

PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK

Disusun sebagai lampiran

Instrumen Akreditasi BAN PAUD DAN PNF

TAHUN 2018

(2)

TAMAN KANAK – KANAK PAMARDI SIWI

Alamat : Perbutan, Katongan, Nglipar, Gunungkidul Kode Pos: 55852

Nomor

: / TK P/ I / 2018

Lampiran

: 1 Berkas

Hal

: Permohonan Akreditasi PAUD

Kepada Yth. BAN PAUD dan PNF,

Komplek Ditjen Dikdas dan Dikmen Kemendikbud

Gedung F Lantai 2. Jl.RS Fatmawati, Cipete,

Jakarta Selatan 12410

Kami yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama Pengelola

: HARTINAH,S.Pd.AUD

Jabatan

: Kepala TK

Nama Lembaga

: TK PAMARDI SIWI

Status Lembaga

: Swasta

Tahun Berdiri

: 01 Agustus 2001

Alamat

: Perbutan, Katongan, Nglipar, Gunungkidul.

Mengajukan usulan instrumen akreditasi PAUD tahun 2018 di TK PAMARDI SIWI, untuk

menilai kelayakan satuan beserta program PNF berdasarkan atas kriteria yang telah

ditetapkan.

Demikian pengajuan permohonan ini semoga dapat menjadi acuan terkabulnya

akreditasi lembaga kami.

Nglipar, 2 Januari 2018

Kepala TK Pamardi Siwi

HARTINAH,S.Pd.AUD

NIP. -

(3)

BAGIAN PERTAMA

PERNYATAAN, IDENTITAS, DOKUMEN PERMOHONAN DAN LAMPIRAN,

PEDOMAN PERSYARATAN, PEDOMAN PENGISIAN

Pernyataan Pimpinan Lembaga

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama

: HARTINAH,S.Pd.AUD

Jabatan

: KEPALA TK

Nama Satuan

: TAMAN KANAK-KANAK PAMARDI SIWI NGLIPAR

Alamat Satuan

: PERBUTAN, KATONGAN, NGLIPAR, GUNUNGKIDUL,

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan

sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan tidak benar, maka kami

siap menerima segala konsekuensinya sesuai dengan hukum dan peraturan yang berlaku.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung

jawab.

Dibuat di

: NGLIPAR

Pada tanggal : 2 Januari 2018

Yang menyatakan,*)

(HARTINAH,S.Pd AUD)

(4)

1. Identitas PAUD

Nama Satuan : PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Nama Program : TK PAMARDI SIWI NGLIPAR Surat Ijin Operasional Satuan :

- Nomor : 421.1/21/Kpts/2001 - Tanggal : 23 Agustus 2001

- Diterbitkan oleh : Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Gunungkidul Nomor Rekening : 011.231.003092 ( BPD TUNAS )

NPWP : 30.074.586.6-545-000 Akte Pendirian dari Notaris :

- Nomor : AHU-0005530.AH.01.07.TAHUN 2017 - Tanggal : 30 Maret 2017

- Ditandatangani oleh : WIDIYANTARA, S.H. Tanggal, Bulan & Tahun

Penyelenggaraan dimulai : 01 Agustus 2001

Alamat : Perbutan, Katongan, Nglipar

Kabupaten/Kota : Gunungkidul

Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta

Nomor Telepon : -

Nomor HP : 087839384386 / 081320553019 Nomor Faksimili : -

e-mail : [email protected]

(5)

-Identitas Pengisi Instrumen

Nama

Hartinah,S.Pd. AUD

Jabatan

Kepala TK

Tanggal Pengisian

2 Januari 2018

Tanda Tangan

Nama

Supadmi, S.Pd. AUD

Jabatan

Guru Kelompok B

Tanggal Pengisian

2 Januar 2018

(6)

C. DAFTAR DOKUMEN LAMPIRAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

NO STANDAR NAMA DOKUMEN

1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan

1) Fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup perkembangan 2) Fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak

sesuai Kelompok Usia

3) Fotokopi bentuk dokumentasi / rekaman Pencapaian Perkembangan Anak pada Program PAUD

2 Standar Isi 1) Fotokopi Kurikulum operasional yang mencakup 6 (enam) aspek pengembangan

2) Fotokopi dokumen yang menggambarkan pelaksanaan aspek lingkup perkembangan

3) Fotokopi dokumen acuan standar kurikulum operasional yang digunakan

4) Fotokopi dokumen peninjauan kurikulum yang dilakukan 5) Fotokopi dokumen kegiatan layanan berdasarkan atas

kelompok usia anak

6) Fotokopi dokumen alokasi waktu layanan harian 7) Fotokopi dokumen alokasi waktu layanan mingguan 8) Fotokopi dokumen jumlah pendidik dan jumlah peserta

didik menurut kelompok usia.

9) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang digunakan

10) Fotokopi dokumen kalender pendidikan

11) Fotokopi dokumen pelaksanaan sosialisasi kalender pendidikan

3 Standar Proses 1) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Semester (RKS) 2) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) 3) Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian (RKH) 4) Fotokopi panduan pelaksanaan program holistik-integratif

dan lain-lain yang relevan

5) Fotokopi dokumen pelaksanaan program PAUD memuat unsur holistik integratif

6) Foto dan dokumentasi pelaksanaan pembelajaran yang menunjukan suasana bermain

7) Fotokopi dokumen pembelajaran yang digunakan dilengkapi foto pendukung

8) Fotokopi dokumen RKH dan dokumentasi foto pelaksanaan kegiatan atau lainnya yang relevan 9) Fotokopi dokumen panduan, jadwal, hasil dan

pelaksanaan penilaian pembelajaran

(7)

4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1) Fotokopi dokumen kualifikasi akademik pendidik (ijazah, SK pengangkatan, dll).

2) Fotokopi dokumen pendukung kompetensi pendidik yang sesuai (sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)

3) Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari kualifikasi akademik tenaga kependidikan (ijazah, SK

pengangkatan, dll).

4) Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari kompetensi tenaga kependidikan (fotokopi sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)

5 Standar Sarana dan Prasarana 1) Fotokopi dokumen sarana pendidikan (foto, daftar inventaris sarana pembelajaran menurut jenis dan jumlahnya, dll).

2) Fotokopi dokumen kepemilikan lahan

3) Denah yang menunjukan ruang beserta ukuran 4) Dokumentasi foto semua ruang dan halaman bermain 5) Dokumentasi foto prasarana instalasi

6 Standar Pengelolaan 1) Fotokopi rumusan Visi 2) Fotokopi rumusan Misi 3) Fotokopi rumusan Tujuan

4) Fotokopi dokumen sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan 5) Fotokopi dokumen Rencana Kerja Tahunan 6) Fotokopi dokumen Rencana Kerja Lima Tahunan 7) Dokumen struktur organisasi

8) Fotokopi dokumennya. deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia)

9) Dokumen kerjasama/kemitraan dengan pihak lain 10) Fotokopi buku panduan pelaksanaan

11) Fotokopi cover dan 3 (tiga) halaman pertama untuk masing-masing buku administrasi

12) Fotokopi dokumen Sistem Informasi Manajemen (SIM) 13) Fotokopi dokumen pengawasan terhadap proses dan

hasil pelaksanaan program

14) Fotokopi dokumen laporan hasil pengawasan pelaksanaan kegiatan

15) Fotokopi dokumen penilaian hasil kerja 16) Dokumen hasil penilaian

17) Bukti pendukung Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD (sertifikat, plakat/medali/piala, foto saat menerima penghargaan, dll).

(8)

7 Standar Pembiayaan 1) Fotokopi dokumen jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD

2) Fotokopi dokumen sumber dana per tahun satuan PAUD 3) Fotokopi dokumen laporan keuangan

4) Fotokopi dokumen pengadministrasian

8 Standar Penilaian Pendidikan 1) Bukti dokumen Panduan Penilaian yang memuat: Tujuan Penilaian, Prinsip Dasar Penilaian, Prosedur Penilaian, Bentuk dan Teknik Penilaian

2) Bukti dokumen pelaksanaan penilaian program PAUD dengan teknik observasi/catatan anekdot /portofolio /percakapan/dialog/laporan orangtua

3) Bukti penyerahan laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik

(9)

BAGIAN KEDUA

INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

( PAUD )

1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

1.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan

1.1.1 Pencapaian Perkembangan

1.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian Perkembangan Anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup perkembangan sebagai berikut.

∆

√

¿ ×

Nilai agama dan moral √ Fisik motorik

√ Kognitif √ Bahasa

√ Sosial-emosional √ Seni

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.

Lampirkan fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak tersebut. 1 1.1.2 Pencapaian Perkembangan sesuai Kelompok Usia

1.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki dokumen Pencapaian Perkembangan Anak yang dikelompokan berdasarkan kelompok usia sebagai berikut:

Kelompok usia sejak lahir – 3 bulan Kelompok usia 3 – 6 bulan

Kelompok usia 6 – 9 bulan Kelompok usia 9 - 12 bulan Kelompok usia 12 –18 bulan Kelompok usia 18– 24 bulan Kelompok usia 24 –36 bulan Kelompok usia 36 - 48 bulan √ Kelompok usia 48-60 bulan √ Kelompok usia 60 –72 bulan

Tidak berdasarkan kelompok usia

Lampirkan fotokopi dokumen Pencapaian Perkembangan Anak sesuai Kelompok Usia tersebut.

(10)

1.1.3

Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan

1.1.3.1 Apakah Pencapaian Perkembangan Anak program PAUD 3 didokumentasikan dalam bentuk:

√

V

Rekaman Harian √ Rekaman Mingguan √ Rekaman Bulanan √ Rekaman Semesteran

Tidak memiliki catatan.

(11)

2. STANDAR ISI

2.1. Kurikulum

2.1.1

Struktur Kurikulum 2.1.1.1 Apakah program PAUD memiliki Kurikulum operasional yang _{mencakup 6 aspek pengembangan sebagai berikut:} √ Nilai agama dan moral

√ Fisik motorik √ Kognitif √ Bahasa

√ Sosial-emosional √ Seni

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen tersebut.

4

2.1.1.2. Apakah ke-6 aspek lingkup perkembangan dilaksanakan secara:

√ Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan.

Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain.

Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan pembiasaan

Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain

Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga. Lampirkan dokumen yang menggambarkan pelaksanaan kegiatan tersebut.

5

2.1.2

Acuan Kurikulum 2.1.2.1 Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang _{mengacu pada standar berikut.} 6 √ lokal

Provinsi Nasional Internasional

Tanpa acuan standar

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan di atas sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen acuan kurikulum operasional tersebut.

(12)

2.1.3.

Peninjauan Kurikulum

2.2 Lingkup Materi

2.1.3.1 Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut 7 dilakukan:

1 tahun satu kali 2 tahun satu kali 3 tahun satu kali > 3 tahun satu kali

Tidak melakukan peninjauan

Lampirkan fotokopi dokumen peninjauan kurikulum tersebut.

2.2.1

Layanan Menurut Kelompok Usia

2.2.1.1 Apakah program PAUD memberikan layanan berdasarkan atas kelompok usia anak sebagai berikut:

Kelompok sejak lahir – 2 tahun Kelompok 2 – 4 tahun

Kelompok 4 – 5 tahun Kelompok 5 – 6 tahun Tanpa pengelompokan usia

Lampirkan fotokopi dokumen peninjauan kurikulum tersebut. 8

2.2.2

Beban Belajar

2.2.2.1. Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan pada program PAUD menurut layanan?

< 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun ≥ 120 menit untuk sejak lahir - 2 tahun < 150 menit untuk 2 - 4 tahun

≥ 150 menit untuk 2 - 4 tahun < 180 menit untuk 5 – 6 tahun ≥ 180 menit untuk 5 – 6 tahun

Lampirkan fotokopi dokumen alokasi waktu layanan harian tersebut.

9

2.2.2.2. Berapa lama waktu layanan per minggu yang dialokasikan untuk program PAUD?

< 120 menit untuk lahir - 2 tahun ≥ 120 menit untuk lahir - 2 tahun < 360 menit untuk 2 - 4 tahun

(13)

≥ 360 menit untuk 2 - 4 tahun < 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun ≥ 540 menit untuk usia 4 - 6 tahun < 900 menit untuk 4-6 tahun ≥ 900 menit untuk 4-6 tahun

Lampirkan satu fotokopi dokumen alokasi waktu layanan mingguan tersebut.

2.2.3

Rombongan belajar 2.2.3.1. Rasio antara pendidik dan peserta didik pada program PAUD sesuai dengan layanan menurut kelompok usia anak: Kelompok usia sejak lahir – 1 tahun 1: 4 anak Kelompok usia 1 - 2 tahun 1: 6 anak Kelompok usia 2 ≤ 3 tahun 1 : 8 anak Kelompok usia 3 ≤ 4 tahun 1 : 10 anak Kelompok usia 4 ≤ 5 tahun 1 : 12 anak √ Kelompok usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15 anak

Pilihlah dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen jumlah pendidik dan jumlah peserta didik menurut kelompok usia.

11

2.3. Kompetensi

2.3.1

Aspek Pengembangan

2.3.1.1 Aspek-aspek pengembangan pada pelaksanaan 12 pembelajaran harian secara terpisah dalam program PAUD meliputi:

√ Nilai Agama Moral √ Kognitif

√ Bahasa

√ Sosial Emosional √ Fisik Motorik

√ Seni

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian yang digunakan.

2.4. Kalender Pendidikan

2.4.1

Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan

2.4.1.1 Apakah Program PAUD memiliki kalender pendidikan 13 dalam bentuk sebagai berikut:

Sesuai dengan tahun berjalan

(14)

Tidak sesuai dengan tahun berjalan tetapi dibuat sendiri

Tidak sesuai dengan tahun berjalan dan tidak dibuat sendiri

Tidak memiliki kalender pendidikan.

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen kalender pendidikan. 2.4.1.2 Apakah Kalender Pendidikan program PAUD mencakup:

√ Penetapan awal tahun ajaran √ Waktu efektif pembelajaran

√ Hari-hari libur yang bersifat fleksibel √ Penetapan akhir tahun ajaran

√ Penetapan waktu penyerahan laporan berkala Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi kalender pendidikan tersebut.

14

2.4.2

Sosialisasi Kalender Pendidikan

2.4.2.1 Apakah program PAUD menyosialisasikan kalender pendidikan?

√Ya Tidak

Jika jawaban Ya, lampirkan fotokopi dokumen sosialisasi kalender pendidikan tersebut.

(15)

3. STANDAR PROSES

3.1 Perencanaan Proses Pembelajaran

3.1.1

Rencana Kegiatan Semester

3.1.1.1 Rencana Kegiatan Semester (RKS) program PAUD memuat:

√ Tema bulanan √ Sub -tema

√ Strategi pembelajaran

√ Capaian aspek perkembangan √ Evaluasi pembelajaran bulanan √ Alokasi waktu

Tidak membuat RKS tertulis

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen RKS tersebut.

16

3.1.2 Rencana

Kegiatan Mingguan

3.1.2.1 Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Program PAUD memuat:

√ Tujuan pembelajaran √ Strategi pembelajaran √ Materi pembelajaran √ Alokasi waktu

Tidak membuat RKM tertulis

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen RKM tersebut.

17

3.1.3

Rencana Kegiatan Harian

3.1.3.1 Rencana Kegiatan Harian (RKH) program PAUD memuat: √ Tanggal, bulan dan tahun penggunaan RKH √ Tema/sub-tema

√ Alokasi waktu √ Materi pembelajaran √ Strategi pembelajaran √ Alat Permainan Edukatif

√ Sumber belajar yang ada di lingkungan √ Penilaian

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen RKH tersebut.

(16)

3.1.4 Program Holistik Integratif

3.1.4.1 Apakah program PAUD mempunyai program holistik- integratif yang mencakup:

√ Kesehatan √ Gizi

√ Rangsangan pendidikan √ Pengasuhan

√ Perlindungan

Pilihlah dengan memberi tanda (√) pilihan yang sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.

Lampirkan fotokopi panduan pelaksanaan program holistik- integratif tersebut.

19

3.1.4.2 Apakah program PAUD memuat unsur holistik integratif dengan membuat catatan tertulis tentang:

Riwayat kesehatan anak Riwayat Imunisasi anak

Deteksi dini tumbuh kembang anak Anak yang memerlukan perhatian

khusus Waktu kunjungan petugas kesehatan Tidak membuat catatan tertulis

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi catatan tersebut.

20

3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3.2.1

Penataan Lingkungan Main

3.2.1.1 Apakah pembelajaran program PAUD menciptakan 21 suasana bermain yang:

√□ Aman √□ Nyaman √□ Bersih √□ Sehat √□ Menarik

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.

Lampirkan dokumen foto yang menunjukan suasana tersebut.

(17)

3.2.2

Penggorganisasian Kegiatan

3.2.2.1 Kegiatan pembelajaran program PAUD dilaksanakan: √ Di dalam dan luar ruang/kelas dengan APE

Di dalam dan luar ruang/kelas Di dalam ruang/kelas saja Di luar ruang/kelas saja Di luar lingkungan PAUD.

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen pembelajaran yang digunakan dilengkapi foto pendukung.

22

3.2.2.2 Kegiatan pembelajaran Program PAUD dengan 3 (tiga) kegiatan pokok (pembukaan, inti dan penutup) yang diorganisasikan secara:

√ Kelompok kecil homogen Kelompok kecil heterogen Kelompok besar homogen Kelompok besar heterogen Tidak menggunakan kelompok

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen RKH dan dokumentasi foto pelaksanaan kegiatan.

23

3.3 Penilaian Proses Pembelajaran

3.3.1

Waktu Penilaian

3.3.1.1 Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran 24 program PAUD dilakukan:

√ Setiap hari √ Setiap minggu √ Setiap bulan √ Setiap semester

Tidak melakukan penilaian

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen panduan, jadwal, hasil dan pelaksanaan penilaian tersebut.

(18)

3.3.2.

Teknik Penilaian

3.3.2.1 Program PAUD melaksanakan penilaian proses 25 pembelajaran dengan teknik:

√ Observasi √ Catatan anekdot √ Hasil karya √ Unjuk kerja √ Portofolio

Tidak melakukan penilaian

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi bukti dokumen penilian proses pembelajaran tersebut !

(19)

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1. Pendidik

4.1.1

Kualifikasi Akademik Pendidik

4.1.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal program studi/jurusan dan status pendidik pada tabel berikut ini secara lengkap.

26

No Nama Pendidikan _Terakhir Prodi/Jurusan

Status

Guru _PendampingGuru Pengasuh

1. Hartinah, SPd. AUD

S1

PAUD

√

2. Supadmi, SPd. AUD

S1

PAUD

√

3. Trianiningsih

SMA

√

4. Dst

(20)

4.1.2 Kompetensi Pendidik

4.1.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status pendidik, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam pelatihan pada tabel berikut ini secara lengkap.

27 No Nama Status Pendidik (Guru, Guru Pendamping, Pengasuh)

Jenis dan Jumlah Hari

Pelatihan Bulan/Tahun Pelatihan 1

.

Hartinah,S.Pd.AUD

Guru



Diklat Kiat dan Strategi

Penilaian Kinerja Guru



Seminar Sehari

Learning

Metamorphosis Hebat

Gurunya Dahsyat

Muridnya



Kegiatan KKG

semester I th 2014/2015



Seminar Kolase,

Montase, Mozaik



Seminar Nasional

Kurikulum PAUD,

Substansi, Tinjauan dan

Implementasi



Kegiatan KKG

Semester II th

2014/2015(12 kali)



Diklat Kurikulum 2013

PAUD



Kegiatan KKG semester

th 2015/2016 (12 kali)



Pelatihan penulisan

Karya Ilmiah



Kegiatan Sosialisasi

Penguatan Pelaku

Pendidikan Keluarga



Seminar Nasional PGRI



Diklat Berjenjang

Tingkat Dasar 248 JP



7-10 Maret 2014



18 Desember

2014



9 Januari 2015



24 maret 2015



28 Mei 2015



27 Juli 2015



23-26 November

2015



8 Januari 2016



30-31 Juli 2016



27 Oktober 2016



17 Nov 2016



25 Okt -22 Nop

2016

(21)

2 .

Supadmi,SPd.AUD

Guru



Diklat Kiat dan Strategi

Penilaian Kinerja Guru



Seminar Sehari

Learning

Metamorphosis Hebat

Gurunya Dahsyat

Muridnya



Kegiatan KKG

semester I th 2014/2015



Seminar Kolase,

Montase, Mozaik



Seminar Nasional

Kurikulum PAUD,

Substansi, Tinjauan dan

Implementasi



Kegiatan KKG

Semester II th

2014/2015(12 kali)



Diklat Kurikulum 2013

PAUD



Kegiatan KKG semester

th 2015/2016 (12 kali)



Pelatihan penulisan

Karya Ilmiah



Seminar Nasional PGRI



Diklat Berjenjang

Tingkat Dasar 248 JP



7-10 Maret 2014



18 Desember

2014



9 Januari 2015



24 maret 2015



28 Mei 2015



27 Juli 2015



23-26 November

2015



8 Januari 2016



30-31 Juli 2016



17 Nov 2016



25 Okt -22 Nop

2016

Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (seperti, sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)

(22)

4.2. Tenaga Kependidikan

4.2.1

Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan

4.2.1.1 Tulis atau isilah data tentang nama, pendidikan terakhir, asal prodi/ jurusan dan status tenaga kependidikan pada Tabel berikut ini secara lengkap.

28 No Nama Pendidikan terakhir Program Studi /Jurusan STATUS

Kepala KB _KB/TPA/SPSPengelola _AdministrasiTenaga

1. Slamet

SMP

Penjaga TK

2. Fima

Yashinta,S.Pd

S 1

PJKR

Operator

TK

Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (seperti, ijazah, SK pengangkatan. dll).

4.2.2

Kompetensi Tenaga Kependidikan

4.2.2.1 Tulis atau isilah data tentang nama, status tenaga pendidikan, jenis dan lama waktu pelatihan dan tanggal kesertaan dalam pelatihan pada Tabel berikut ini secara lengkap.

29 No Nama Status Tenaga Kependidikan (Kepala TK, Pengelola KB/ SPS/ TPA, Tenaga Administrasi)

Jenis dan Jumlah Hari Pelatihan

Bulan/ Tahun Pelatihan

3. Dst

Lampirkan fotokopi dokumen pendukung yang sesuai (seperti, foto kopi sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto kegiatan pelatihan dsb)

(23)

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1. Sarana

5.1.1

Sarana Pendidikan 5.1.1.1 Sarana pendidikan yang dimiliki oleh program PAUD: Sarana bermain luar

Sarana bermain dalam Buku

Gambar-gambar

Tape recorder

Ruang Tidur (bagi TPA) Ruang Makan (bagi TPA)

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen sarana pendidikan tersebut (seperti, foto, daftar inventaris, dll)

30

5.1.2

Sarana Pembelajaran 5.1.2.1 Sarana pembelajaran yang dimiliki program PAUD meliputi: Balok

Puzzle

Alat bermain seni Bola berbagai ukuran Alat bermain keaksaraan Alat bermain Peran Alat bermain Sensorimotor Alat Pengukur Berat Badan Alat Pengukur Tinggi Badan Perlengkapan Cuci Tangan

Lampirkan fotokopi dokumen tersebut (seperti, foto dan daftar inventaris sarana pembelajaran menurut jenis dan jumlahnya).

(24)

5.2 Prasarana

5.2.1 Lahan

5.2.1.1 Berapa luas lahan yang dimiliki satuan PAUD? ≥ 500 m²

Antara > 300 – < 500 m² Antara > 200 –  300 m² Antara > 100 –  200 m² < 100 m²

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen kepemilikan lahan tersebut.

32

5.2.2 Gedung

5.2.2.1 Gedung satuan PAUD memilik jenis dan jumlah ruang sebagai berikut: Ruang kelas/belajar Kantor Ruang guru Gudang Toilet

Ruang serba guna

Lampirkan denah yang menunjukan ruang beserta ukuran dan dokumentasi foto keberadaan ruang tersebut.

33

5.2.2.2 Apakah ruang dan halaman bermain satuan PAUD memiliki persyaratan sebagai berikut:

Keamanan Kebersihan Kesehatan Kenyamanan Keindahan

Lampirkan dokumentasi foto keadaan semua ruang dan halaman bermain tersebut.

34

5.2.3

Status Kepemilikan

5.2.3.1 Bagaimana status kepemilikan lahan satuan PAUD? Milik sendiri Hibah Sewa Pinjam pakai Pemakaian tentatif Milik Pemerintah

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga.

(25)

Lampirkan fotokopi dokumen status kepemilikan tersebut.

5.2.4

Prasarana Instalasi 5.2.4.1 Satuan PAUD memiliki prasarana instalasi: Listrik/penerangan lain Air

Alat komunikasi (telephone/Hp) Internet

Tidak memiliki prasarana instalasi

Lampirkan dokumentasi foto prasarana instalasi tersebut.

(26)

6. STANDAR PENGELOLAAN

6.1 Perencanaan

6.1.1

Visi, Misi dan Tujuan

6.1.1.1 Apakah satuan PAUD memiliki rumusan visi? Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi rumusan Visi tersebut.

Ya Tidak

37

6.1.1.2 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan misi? Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi rumusan misi tersebut.

Ya Tidak

38

6.1.1.3 Apakah Satuan PAUD memiliki rumusan tujuan?

Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi rumusan tujuan tersebut.

Ya tidak

39

6.1.2

Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan

6.1.2.1 Satuan PAUD menyosialisasikan visi,misi dan tujuan melalui: Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll)

Rapat orang tua Rapat kerja lembaga

Media on line (web)

Ditempel di papan pengumuman Tidak memiliki visi,misi, tujuan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen penyosialisasian visi, misi dan tujuan tersebut.

40

6.1.3

Rencana Kerja Tahunan

6.1.3.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Tahunan?

Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi dokumen Rencana Kerja Tahunan tersebut.

Ya Tidak 41 6.1.4 Rencana Kerja Lima Tahunan

6.1.4.1 Apakah satuan PAUD memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan?

Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi dokumen Rencana Kerja Lima Tahunan tersebut.

Ya Tidak

(27)

6.2 Pengorganisasian

6.2.1 Struktur Organisasi

6.2.1.1 Satuan PAUD memiliki struktur organisasi yang memuat unsur organisasi sebagai berikut:

Personalia

Jabatan personalia Alur tanggung jawab Identitas personalia

Tidak memiliki struktur organisasi

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan dokumen struktur organisasi tersebut.

43

6.2.1.2 Apakah satuan PAUD memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi (uraian tugas dan kewajiban personalia)?

Apabila jawaban Ya, lampirkan fotokopi dokumennya. Ya Tidak 44 6.2.2 Jaringan Kemitraan

6.2.2.1 Apakah satuan PAUD memiliki jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain? Apabila jawaban Ya, maka lampirkan dokumen kerjasama/kemitraan tersebut.

Ya Tidak 45 6.3 Pelaksanaan 6.3.1 Panduan Pelaksanaan

6.3.1.1 Satuan PAUD memiliki buku panduan meliputi: Panduan pelaksanaan pembelajaran Panduan pengembangan kurikulum Panduan penggunaan sarana prasarana Panduan administrasi dan ketatausahaan Panduan program keorangtuaan

Tidak memiliki panduan pelaksanaan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi buku panduan pelaksanaan tersebut.

46

6.3.2

Pengadministra sian

6.3.2.1 Buku administrasi yang dimiliki satuan PAUD meliputi: Buku induk anak didik

Buku Kas

Buku surat masuk dan keluar Buku inventaris barang Buku tamu

Tidak memiliki buku administrasi.

(28)

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi cover depan dan 3 (tiga) halaman depan untuk masing-masing buku administrasi tersebut.

6.3.3 Sistem Informasi Manajemen

6.3.3.1 Sistem Informasi Manajemen yang dimiliki oleh satuan PAUD meliputi:

Papan pengumuman Brosur/selebaran Buku panduan satuan

Penyebarluasan informasi satuan melalui media cetak (koran, majalah, dll)

Penyebarluasan informasi satuan melalui media elektronik (TV, blog, SMS, dll)

Pengelolaan Data Peserta Didik Pengelolaan Data Guru

Registrasi Peserta Didik

Pencatatan Pembayaran Uang SPP Pencetakan Kuitansi Pembayaran Pengelolaan Penilaian

Tidak memiliki SIM untuk hal-hal yang tersebut di atas Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen SIM tersebut.

48

6.4 Pengawasan

6.4.1

Penjadwalan 6.4.1.1 Satuan PAUD melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi: 49 Satu tahun tiga kali

Satu semester sekali Satu tahun sekali Satu tahun dua kali

Tidak melakukan pengawasan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen pengawasan tersebut.

(29)

6.4.2 Pelaporan

6.4.2.1 Laporan hasil pengawasan satuan PAUD mengandung uraian

singkat sebagai berikut: 50

Masalah yang ditemukan Penyebab terjadinya masalah Solusi terhadap masalah Kendala dalam pelaksanaan

Tindak lanjut dari hasil solusi yang diberikan Tidak melakukan pendokumentasian

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen laporan hasil pengawasan pelaksanaan kegiatan tersebut.

6.5 Penilaian

6.5.1

Unsur Penilaian 6.5.1.1 Apakah penilaian terhadap hasil kerja satuan PAUD memiliki unsur – unsur sebagai berikut: Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan

Kesesuaian dengan rencana kerja Kesesuaian sasaran

Kesesuaian waktu

Ketepatan dalam penyelesaian masalah

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen penilaian hasil kerja tersebut.

51

6.5.2

Pendokumentas ian

6.5.2.1. Apakah hasil penilaian didokumentasikan dalam bentuk sebagai berikut:

Catatan yang dianalisis dan dilaporkan Catatan yang dianalisis tidak dilaporkan Catatan dilaporkan tanpa analisis

Catatan tidak dianalisis dan tidak dilaporkan Tidak membuat catatan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen hasil penilaian kerja tersebut.

(30)

6.5.3

Penghargaan

6.5.3.1 Penghargaan yang pernah diterima satuan PAUD pada berbagai 53 tingkat meliputi: Lokal Provinsi/Regional Nasional Internasional Tidak pernah

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan bukti pendukung (seperti, sertifikat, foto plakat/ medali/piala, foto saat menerima penghargaan, dll).

(31)

7. STANDAR PEMBIAYAAN

7.1. Perencanaan

7.1.1 Jenis Pembiayaan

7.1.1.1 Jenis pembiayaan yang direncanakan oleh satuan PAUD mencakup:

Biaya investasi (pengadaaan sarana prasarana, pengembangan SDM, dan modal kerja tetap)

Biaya operasional (gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai dan biaya operasional pendidikan tak langsung)

Biaya personal (biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran) Tidak memiliki jenis pembiayaan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen tersebut.

54

7.1.2 Sumber Pembiayaan

7.1.2.1 Sumber dana per tahun satuan PAUD meliputi: Pemerintah

Yayasan

Orang Tua/Masyarakat

Perusahaan (Corporate Social Responsibility) Swadana/Unit Usaha

Pilihl dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen tersebut.

55

7.2 Pelaksanaan

7.2.1 Laporan Penggunaan

7.2.1.1 Alokasi penggunaan dana per tahun yang diperoleh satuan 56 PAUD dilaporkan kepada:

Yayasan Orangtua

Dinas pendidikan.

Perusahaan (Corporate Social Responsibility) Donatur

Tidak memiliki laporan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan fotokopi dokumen laporan keuangan tersebut.

(32)

7.2.2

Pengadministra- sian

7.2.2.1 Pembukuan terkait pembiayaan yang dimiliki oleh satuan PAUD 57 meliputi:

Buku kas

Buku khusus pengeluaran lembaga Buku khusus penerimaan lembaga. Buku khusus honor/gaji

Buku inventaris kekayaan Tidak memiliki buku keuangan

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan yang sesuai dengan implementasi di lembaga dan dapat lebih dari satu pilihan. Lampirkan fotokopi dokumen tersebut.

(33)

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1 Perencanaan

8.1.1 Panduan Penilaian

8.1.1. Apakah program PAUD memiliki Panduan Penlaian yang 58 memuat:

Tujuan Penilaian Prinsip Dasar Penilaian Prosedur Penilaian

Bentuk dan Teknik Penilaian Penyekoran

Tidak memiliki panduan penilaian

Pilihlah dengan memberi tanda (√) pilihan yang sesuai dengan implementasi di lembaga dan dapat lebih dari satu pilihan. Lampirkan bukti dokumen tersebut.

8. 2. Pelaksanaan

8.2.1

Teknik Penilaian 8.2.1.1 Pelaksanaan penilaian program PAUD dilakukan dengan teknik sebagai berikut: Observasi

Catatan anekdot Portofolio

Percakapan/ dialog Laporan orangtua

Tidak memiliki teknik penilian

Pilih dengan memberi tanda (√) sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu.

Lampirkan fotokopi dokumen Panduan Penilaian tersebut.

59

8.2.2 Pelaporan

8.2.2.1. Program PAUD menyampaikan laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik dengan frekuensi pelaporan:

Setiap minggu Setiap bulan Setiap semester Pertahun

Tidak membuat laporan.

Pilih dengan memberi tanda (√) pilihan sesuai dengan implementasi di lembaga dan pilihan dapat lebih dari satu. Lampirkan bukti penyerahan laporan tersebut.