commit to user i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR KOSAKATA
BAHASA MANDARIN DENGAN METODE
PERMAINAN BAGI SISWA KELAS 5 DI SD SANTO
FRANSISKUS BOYOLALI
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China
Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh
NISA FAJRIA RAHMA
C 9610015
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user ii
commit to user iii
commit to user iv
Persembahanku untuk :
» Orang terhebat dalam hidupku, Ibu dan Bapak
» Orang – orang yang telah mendukungku selama ini
» Para pembaca
commit to user v
MOTTO
Kerjakanlah semua hal dalam hidupmu seperti kamu mengerjakan hal itu untuk
terakhir kalinya. - Penulis -
Even though things look bad, there is a rainbow round every corner. - Sid, Ice
Age 4 -
(Meski keadaan terlihat buruk, disana ada pelangi disetiap sudutnya.)
You try, you fail. You try, you fail. But the only true failure is when you stop
trying. - Madame Leota, Haunted Mansion -
(Kamu mencoba, kamu gagal. Kamu mencoba, kamu gagal. Tapi, kegagalan yang sebenarnya adalah ketika kamu berhenti mencoba.)
commit to user vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi robbil 'alamin. Segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas kesempatan, rahmat dan karunia yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan tugas akhir dengan judul “PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR KOSAKATA BAHASA MANDARIN DENGAN METODE PERMAINAN BAGI SISWA KELAS 5 DI SD SANTO FRANSISKUS BOYOLALI”.
Laporan tugas akhir ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk mencapai derajat ahli madya pada Program Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta serta untuk menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama mengikuti kegiatan perkuliahan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan tugas akhir ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki oleh penulis. Penulisan laporan tugas akhir ini tidak dapat selesai dengan baik tanpa adanya bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dra. Endang Tri Winarni, M. Hum., selaku ketua Program D III Bahasa China Universitas Sebelas Maret Surakarta.
commit to user vii
3. Drs. Yohanes Suwanto, M. Hum., selaku sekretaris Program DIII Bahasa China Universitas Sebelas Maret Surakarta serta selaku Pembimbing I yang telah memberikan waktu dan dengan sabar membimbing penulisan laporan tugas akhir dari awal hingga terselesaikan dengan baik.
4. Inge Santoso, B. Com., selaku Pembimbing II yang telah memberikan waktu serta bimbingan, khususnya dalam penulisan hanzi serta tata bahasa Mandarin.
5. Seluruh dosen dan staf DIII Bahasa China Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6. Sr. M. Vianney Sembiring, SFD, selaku kepala sekolah SD Santo Fransiskus Boyolali yang telah memberikan kesempatan serta izin kepada saya untuk mengajar siswa – siswanya.
7. Tantrisna Wijayanti Pratidina, A. Md., selaku guru pamong SD Santo Fransiskus Boyolali yang telah membantu dalam pelaksanaan praktik kerja lapangan.
8. Keluarga yang saya sayangi. Bapak dan Ibu yang menjadi semangat hidup saya. Kakak saya Alvin, yang menjadi panutan dan contoh yang baik. Ryota Akira yang mewarnai hari – hari saya selama penulisan laporan tugas akhir ini.
9. Teman – teman saya Eva, Evi, Cecil, Hannah, Lita, Yaumil, Dwi, Tania, Guntur, dan teman – teman DIII Bahasa China yang telah mewarnai hari – hari saya selama berkuliah.
commit to user viii
10. Teman saya Alvian (Phian) dan Aulia, yang selalu ada dan memberikan semangat serta hiburan tersendiri untuk saya.
11. Pihak lain yang membantu dan mendukung saya dalam menyelesaikan laporan tugas akhir ini.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan ketulusan semua pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan tugas akhir ini dengan melimpahkan rahmat dan karunia – Nya.
Akhir kata, penulis berharap agar laporan tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi pembaca serta orang – orang yang membutuhkan dalam memperluas wawasan dalam dunia pendidikan. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan tugas akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Penulis memohon maaf sebesar – besarnya atas kesalahan serta kekurangan dalam penulisan laporan tugas akhir ini.
Boyolali, Juli 2013 Penulis
commit to user ix
ABSTRAK
Nisa Fajria Rahma. 2013. Peningkatan Prestasi Belajar Kosakata Bahasa
Mandarin dengan Metode Permainan bagi Siswa Kelas 5 di SD Santo Fransiskus Boyolali. Tugas akhir: Program DIII Bahasa China Fakultas Sastra
dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Laporan tugas akhir ini dilatarbelakangi permasalahan bagaimanakah cara meningkatkan prestasi belajar kosakata bahasa Mandarin bagi siswa SD Santo Fransiskus Boyolali. Metode pengajaran yang dipilih adalah metode permainan yang diharapkan dapat membantu mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena itu, hal yang dibahas dalam laporan tugas akhir ini, yaitu bagaimana metode permainan dalam meningkatkan prestasi belajar kosakata bahasa Mandarin bagi siswa SD Santo Fransiskus Boyolali, hambatan yang ditemui dalam menerapkan metode tersebut serta penanganannya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik wawancara, teknik pustaka, dan teknik dokumentasi. Penelitian mengambil siswa kelas 5 SD Santo Fransiskus Boyolali sebagai objek penelitian.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa metode permainan dapat membantu meningkatkan prestasi belajar kosakata bahasa Mandarin bagi siswa SD Santo Fransiskus Boyolali. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang meningkat dari nilai rata – rata satu kelas yang sebelumnya 76,94 menjadi 80,5. Namun dalam proses belajar – mengajar juga ditemukan hambatan, di antaranya siswa yang bosan dengan materi, kegaduhan yang timbul karena permainan yang digunakan, dan kemampuan siswa yang berbeda – beda.
commit to user x
提要
Nisa Fajria Rahma
。
2013年。 汉语生词学习成绩的提高
使用游戏方法对五年级学生在
Santo Fransiskus Boyolali小学校。
梭罗三一一大学艺术学院汉语专业。
这项研究的动机是如何提高
Santo Fransiskus Boyolali小学
校的学生在汉语生词的成绩。使用游戏方法可以预期会
解决那些问题。因此，这项研究的讨论是游戏方法如何
提高
Santo Fransiskus Boyolali小学校的学生在汉语生词的成绩，
在使用方法发现的障碍和处理。
根据完成的研究可以下结论，游戏方法会帮助
Santo Fransiskus Boyolali小学校的学生为了提高汉语生词的成绩。
这件事可以看出从学生们学习成绩的提高，以前的平坦
是
76,94变成
80,5。可是学习的进程里也发现障碍，是厌烦
的学生们，因为使用的游戏所以重提烦恼和学生们的能
力是不一样的。
commit to user xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penulisan Laporan Tugas Akhir ... 5
D. Manfaat Penulisan Laporan Tugas Akhir ... 5
E. Teknik Pengumpulan Data ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Pembelajaran ... 8 1. Pengertian Pembelajaran ... 8 2. Pengertian Mengajar ... 8 B. Kosakata ... 9 C. Bahasa Mandarin ... 10 D. Metode Permainan ... 12
commit to user xii
1. Pengertian Metode Permainan ... 12
2. Manfaat Metode Permainan dalam Pembelajaran ... 16
3. Pembelajaran Kosakata dengan Media Permainan ... 17
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN... 19
A. Gambaran Umum Sekolah... 19
1. Profil Sekolah Dasar Santo Fransiskus Boyolali ... 19
2. Visi dan Misi ... 21
3. Letak Geografis Sekolah Dasar Santo Fransiskus ... 21
4. Keadaan Staf Pengajar Sekolah Dasar Santo Fransiskus ... 22
5. Struktur Organisasi ... 24
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ... 25
1. Observasi Kelas ... 25
2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 27
3. Kegiatan Belajar – Mengajar ... 43
C. Kendala dalam Proses Belajar – Mengajar ... 53
D. Upaya Penanganan ... 53 E. Evaluasi Belajar ... 54 BAB IV PENUTUP ... 56 A. Kesimpulan ... 56 B. Saran ... 58 DAFTAR PUSTAKA ... 59 DAFTAR WEBSITE ... 60 LAMPIRAN ... 61
commit to user xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Profil Sekolah ... 20
Tabel 3.2 Struktur Organisasi Sekolah... 24
Tabel 3.4 Jadwal Pelajaran Bahasa Mandarin... 43
Tabel 3.5 Jadwal Belajar Mengajar ... 44
