PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

160 

Teks penuh

(1)

A

R

A

J

A

L

E

B

M

E

P

L

E

D

O

M

N

A

P

A

R

E

N

E

P

N

K

O

O

P

E

R

A

T

I

F

T

I

P

E

T

N

E

M

A

N

R

U

O

T

S

E

M

A

G

M

A

E

T

(

T

G

T

)

S

E

B

A

G

A

I

U

P

A

Y

A

N

A

D

,

I

S

A

P

I

S

I

T

R

A

P

,

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

K

T

A

K

G

N

I

N

E

M

I

M

O

N

O

K

E

N

A

A

R

A

J

A

L

E

P

A

T

A

M

M

A

L

A

D

A

W

S

I

S

I

S

A

T

S

E

R

P

A

T

R

A

K

A

R

U

S

7

I

R

E

G

E

N

A

M

S

) s a l e K n a k a d n i T n a it il e n e P (

I

S

P

I

R

K

S

u n e m e M k u t n u n a k u j a i

D h iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

i d n e P i d u t S m a r g o r

P dikanEkonomi

: h e l O n u s u s i D

I N A H D R A W A Y D O M A R P A Y D N I N R E H A H T I K O L L A V A

071324007

I

M

O

N

O

K

E

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

I

D

U

T

S

M

A

R

G

O

R

P

L

A

I

S

O

S

N

A

U

H

A

T

E

G

N

E

P

U

M

L

I

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

N

A

S

U

R

U

J

A

T

L

U

K

A

F

S

K

E

G

U

R

U

A

N

D

A

N

I

L

M

U

P

E

N

D

I

D

I

K

A

N

A

M

R

A

H

D

A

T

A

N

A

S

S

A

T

I

S

R

E

V

I

N

U

A

T

R

A

K

A

Y

G

O

Y

(2)

i

A

R

A

J

A

L

E

B

M

E

P

L

E

D

O

M

N

A

P

A

R

E

N

E

P

N

K

O

O

P

E

R

A

T

I

F

T

I

P

E

T

N

E

M

A

N

R

U

O

T

S

E

M

A

G

M

A

E

T

(

T

G

T

)

S

E

B

A

G

A

I

U

P

A

Y

A

N

A

D

,

I

S

A

P

I

S

I

T

R

A

P

,

I

S

A

V

I

T

O

M

N

A

K

T

A

K

G

N

I

N

E

M

A

W

S

I

S

I

S

A

T

S

E

R

P

D

A

L

A

M

M

A

T

A

P

E

L

A

J

A

R

A

A

N

E

K

O

N

O

M

I

I

R

E

G

E

N

A

M

S

7

S

U

R

A

K

A

R

T

A

( PeneilitanTindakanKelas)

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

i d n e P i d u t S m a r g o r

P dikanEkonomi

: h e l O n u s u s i D H A H T I K O L L A V

A ERNINDYAPRAMODYAWARDHANI

071324007

T

S

M

A

R

G

O

R

P

U

D

I

P

E

N

D

I

D

I

K

A

N

E

K

O

N

O

M

I

L

A

I

S

O

S

N

A

U

H

A

T

E

G

N

E

P

U

M

L

I

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

N

A

S

U

R

U

J

N

A

K

I

D

I

D

N

E

P

U

M

L

I

N

A

D

N

A

U

R

U

G

E

K

S

A

T

L

U

K

A

F

R

E

V

I

N

U

S

I

T

A

S

S

A

N

A

T

A

D

H

A

R

M

A

A

T

R

A

K

A

Y

G

O

Y

(3)

ii

(4)

ii i

(5)
(6)

v

O

T

T

O

M

n

i

k

a

m

e

s

s

a

t

a

e

k

n

i

k

a

m

e

s

,

n

o

h

o

p

k

i

a

n

n

a

k

i

a

g

a

b

p

u

d

i

h

(7)

i v

N

A

A

T

A

Y

N

R

E

P

K

E

A

S

L

I

A

N

K

A

R

Y

A

k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k

Yogyakatra ,8Agustu s2011

Penuils

(8)
(9)
(10)
(11)

x

A

T

A

K

P

E

N

G

A

N

T

A

R

n a d a s a u K a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a d i j u P a h a

M Kasih ata s segala ilmpahan rahmat-Nya sehingga penuil s dapa t “

l u d u jr e b i n i i s p ir k S . i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e

m PenerapanModel Pembelajaraan

e p i T fi t a r e p o o

K Team Game sournsment(TGT )Sebaga iUpaya Meningkatkan s

i S i s a t s e r P n a D i s a p i s it r a P , i s a v it o

M wa Dalam Mata Pelajaraan Ekonom id i a

tr a k a r u S 7 i r e g e N A M

S ” .Sk irpsii n idtiuil sdandiajukan untukmemenuh isalah n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m t a r a y s u t a s

. i m o n o k E

m a s a jr e k n a d n a u t n a b t a k r e b d u j u w r e t i n i i s p ir k S n a s il u n e

P adar iberbaga i

. s il u n e p i s a v it o m e m n a d , u t n a b m e m , g n i b m i b m e m n a n e k r e b h a l e t g n a y k a h i p

h i s a k a m ir e t n a p a c u n a k i a p m a y n e m n i g n i s il u n e p i n i n a t a p m e s e k m a l a d u ti k u t n U

: a d a p e k

.

1 Bapak Rohandi , Ph.D. selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu ti

s r e v i n U n a k i d i d n e

P a sSanataDharmaYogyakatra. .

2 Bapak I ndraDarmawan. ,SE. ,M.S iselaku KetuaJurusanPendidikan lImu l

a i s o S n a u h a t e g n e

P d an dosen penguj isk irps iyang selalu member ik iritk , .i

n i i s p ir k s n a a jr e g n e p m a l a d n a u t n a b a tr e s n a r a s .

3 Bapak Yohane sHarsoyo ,S.Pd. ,M.Si .selaku dosen pembimbing yang m

e m m a a d i s a v it o m h u n e p u l a l e

s be irkan bimbingan ,k iritk ,saran setra i

n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n a u t n a

(12)

i x .

4 Bapak D .rC .Teguh Dalyanto,S.Pd. ,M.Si .selaku dosen pembimbing yang ir

e b m e m i t a h n a s u l u t e k n a d n a it r e g n e p h u n e p n a g n e

d kanbimbingan ,k iritk,

.i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d i s a v it o m a tr e s n a r a

s .

.

5 Bapak Drs .Djoko Wicoyo , M.S .yang telah menyempurnakan absrtak .s

ir g g n i a s a h a b m a l a d .

6 Dosen-dosenku yang selalu saya hormat i : ”Pak Ruby ,Pak Yoni ,Bu it

a g i

W ”t eirmakasih ata s limu dan didikan yang t elah dibeirkan padasaya .i

n i a m a l e s .

7 Staf f sekretaira t Pendidikan Ekonomi : Bu Tiitn ata s bantuan dalam n

a g n it n e p e k i s u r u g n e

m -kepenitnganmahasiswa. .

8 KepalaSekolah SMA Neger i7 Surakatrase traBu Yun iFermikasair ,S.Pd l

e t g n a y u r u g u k a l e

s ahmembantudalampeneilitani n.i .

9 Kedua orang tua saya tercinta (Bapak Drs . Yosca Herman M

M , d a j d a r d e o

S dan Ibu Niken Siswan it , M.Pd ) . Tiada kata dan n a it a h r e p n a d , a o d , g n a y a s h i s a k a u m e s s a l a b m e m u p m a m g n a y n a k a d n it

. u k a d a p e k n a il a k . 0

1 Adik saya Bliqista Hernindya Pradnyaparamtiha teirma kasih ata ssegala i s p ir k s n a k a jr e g n e m t a g n a m e s p a t e t s il u n e p a g g n i h e s n a g n u k u d n a d a o d

.i n i . 1

1 Suste rBenedeitctu sselaku KepalaAsramaSyanitkara, teirma kasih untuk r

e p a l a g e

(13)

ii x .

2

1 Lettu . Inf . Eko Novianto Beslar , yang selalu membeirkan cinta, ,t

a g n a m e

s kasih ,saran dan moitvasinyasehinggasayadapa tmenyelesaikan k

s irpsii ni. .

3

1 Bagus , Dian , Suranto, Vtiaila , Chatirn yang telah membantu dalam d

i n i i s p ir k s a g g n i h e s n a it il e n e p n a a n a s k a l e

p apatt erselesaikandenganbaik. .

4

1 Ch irsitnPurt iYu ir sBatha ir ,yangselalu mengis ihair-har isayadalamseita ir

a h i n a m e n e

m -hairs aya. .

5

1 Rekan-rekan sepejruangan angkatan 2007 Program Stud i Pendidikan i

m o n o k

E : Arfi , Yu il , Resty , Hendra , Hend ir , Riza , Debby , Tresno , a

ll i N n a d , a k i F , r a g g n I , a n I , i n i R , k i g U , a ti G , y ll i W .t a r

F ata sbantuan ,

s e s o r p m a l a d n a k ir e b i d h a l e t g n a y t a g n a m e s a tr e s a m a s a jr e k n a g n u k u d

a m a l e s a w a t a d n a c n a d n a g n a n e k a u m e s s a t a n a d i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p

e t a ti k s u p m a k i d a m a s r e b h a il u k a ti

k rcinta.

. 6

1 Anak-anak Kope lAsramaSyanitakara :Zaza ,Faby ,Ka’Eils ,Ka’I cha ,Ka ’ h

a d n I n a d , n ir I , y n e

V ata s semua dukungan , certia , canda tawa , dan .

a m a r s a i d a m a l e s a k u d n a d a k u s m a l a d n a a m a s r e b e k . 7

1 Mayor Satu Taruna Ardy Prasetya dan Faysa l Rendy K yang selalu a

y a s p u d i h u g g n a g n e

m dans elalumember ikejutangliakailan. .

8

1 Semua pihak yang itdak dapa tsaya sebutkan satu persatu ata ssemua .i

n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n a k ir e b i d h a l e t g n a y n a g n u k u d

p ir k s m a l a d n a g n a r u k e k n a d n a h a l a s e k k a y n a b h i s a m i r a d a y n e m s il u n e

P s i

(14)

ii i x

t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s n a D . k i a b h i b e l i d a j n e m i n i i s p ir k s

. a y n it s e m a n a m i a g a b e s

Penu il ,s

(15)

v i x

I

S

I

R

A

T

F

A

D

n a m a l a H L

U D U J N A M A L A

H ... i ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ii

N A H A S E G N E P N A M A L A

H ... .... iii ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... i v

v . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i v . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. K A R T S B A

.. .. .. .. .. .. .. T C A R T S B

A ... vii x i .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A T N A G N E P A T A K

I S I R A T F A

D ... x L

E B A T R A T F A

D ... xi

B

A

B

I

P

E

N

D

A

H

U

L

U

A

N

.

A Lata rBelakangMasalah ... 1 .

B RumusanMasalah ... 7 .. .

C BatasanMasalah ... 7 .

D TujuanPeneilitan... 8 .... .

E Manfaa tPeneilitan ... 9 .. B

A

B II TINJAUANPUSTAKA .

A Permasalahan-PermasalahanPokokPembelajaranEkonomi ... 11 .. .

B Faktor-Fakto ryangMempengaruh iMoitvas iBelajar ... 15 .

C Faktor- af kto ryangMempengaruh iParitsipas iBelajar ... 21 .

D Faktor-fakto ryangMempengaruh iPrestas iBelajar ... 25 .

E PembelajaranKooperatfi( CooperaitveLearning)... 28 .

F PeneilitanSebelumnya... 44 .

G KerangkaTeo ir... 46 .

H Hipotesi sTindakan ... 47 .. B

A

B III METODEPENELITIAN .

(16)

v x .

B Lokas idanWaktuPeneilitan ... 49 .

C SubjekPeneilitan ... 49 .... .

D Vairabe lPeneilitan ... 0.. 5 .

E TeknikPengumpulanData... 58 .

F InsrtumenPeneilitan ... 06 .

G TeknikPenguijanI nsrtumen ... 06 .

H TeknikAnailsis... 16 .I Siklu sPeneilitanTindakanKelas... 26 B

A

B VI GAMBARANUMUMSEKOLAH .

A SejarahBerdiirnyaSMANeger i7Surakatra... 64 .

B Visi ,Misi ,S rtateg idanTujuanSMANeger i7Surakatra... 66 .

C Ku irkulumSMANeger i7Suraka... 69 .

D Organisas iSekolahSMANeger i7Surakatra... 76 .

E Sumbe rDayaManusiaSMANeger i7Surakatra ... 77 .

F Kondis iFisik ,Fasiltias ,danLingkunganSMA ... a

tr a k a r u S 7 i r e g e

N ... 77 .. V

B A

B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .

A Siklu sPe trama ... 18 .

B Siklus Kedua ... 97 I

V B A

B PENUTUP

.

A Kesimpulan ... 01 6 .

B Saran-saran ... 01 7 .

(17)

i v x A

K A T S U P R A T F A

D ..................................................................................... 01 9 N

A R I P M A

(18)

ii v x

L

E

B

A

T

R

A

T

F

A

D

l e b a

T III. 1. PenliaianAcuanPatokan ... 5 1 l

e b a

T I 2II. . Indikato rMoitvas iBelajar ... 5 2 it

o M a ir e ti r K . 3 .I I I l e b a

T vas iBelajar……….. 53 i

s i K . 4 .I I I l e b a

T -kis iKuesione rmo itvasi………. 54 s

it r a P r o t a k i d n I . 5 .I I I l e b a

T ipas iBelajar……….. 55 i

s i K . 6 .I I I l e b a

T -kis iKuesione rParitsipasi... ... 5 8 l

e b a

T IV. 1 . MuatanKu irkulumSMANeger i7Surakatra... 7 0 l

e b a

T IV. 2. BebanBelaja rSMANeger i7Suaraka tra... 7 3 l

e b a

T IV.3. Srtuktu rKu irkulumdanAlokas iWaktuKela sX... 75 l

e b a

T IV.4. Srtuktu rKu irkulumdanAlokas iWaktuKela sXI danXI I– SI 77 P V

l e b a

T . 1 HasliKuesione rMoitvas iBelaja rSebelumTindakan ... 8 2 2

. V l e b a

T HasliKuesione rParitsipas iBelaja rSebelumTindakan ... 8 3 3

. V l e b a

T HasliPrestas iBelaja rSebelumTindakan... 84 V

l e b a

T . 4 Hasi lKuesione rMoitvas iBelaja rd iKela sPadaSiklu s1 ... .. 9 0 V

l e b a

T . 5 Hasi lKuesione rMoitvas iBelaja rd iKela sPadaSebelumdan a

d u s e

S hSiklu s1 ... 9 1 e

b a

T l 6V. Hasi lKuesione rParitsipas iBelaja rSiklu s1... 9 2 V

l e b a

T . 7 Hasi lKuesione rParitsipas iBelaja rSebelumdanSesudah I

s u l k i

S ... 93 V

l e b a

T . 8 Hasi lPrestas iBelaja rSesudahTindakanSiklu s1 ... 94 l

e b a

(19)

ii i v x e

b a

T lV 0. . 1 HasliKuesione rMoitvas iBelaja rd iKela sPadaSiklu sI .. I. 9 8 l

e b a

T V 1. 1. Hasi lKuesione rMoitvas iBelaja rd iKela sPadaSebelumdan a

d u s e

S hSiklu sI I ... 9 9 l

e b a

T V 1. 2. Hasi lKuesione rParitsipas iBelaja rSiklu sI I... 1 00 l

e b a

T V 1. 3 Hasi lKuesione rParitsipas iBelaja rSiklus i Idans iklus II .... 1 10 l

e b a

T V 1. 4 Hasi lUlanganHairanSesudahI mplementas iTindakanI I .... 1 20 l

e b a

(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)

n a k r a s a d r e

B lata r belakang permasalahan d i atas , maka penuil s

l u d u j n a g n e d s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t u k ir a tr e t

N A P A R E N E P

MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF TI PE T

N E M A N R U O T S E M A G M A E

T (TGT) SEBAGA I UPAYA

N A K T A K G N I N E

M MOTIVASI , PARTISIPASI , DAN PRESTAS I

R A J A L E

B SISWADALAMMATAPELAJARANEKONOM I“

.

B RumusanMasalah

a k a m , s a t a i d h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B rumusan masalah

, i n i n a it il e n e p m a l a

d adalah :

.

1 Apakah pembelajaran kooperatfi t i peTGT dapa tmeningkatkan moitvasi

X s a l e k a w s i s r a j a l e

b -8 SMA Neger i7 Surakatra semeste rgenap tahun

a l e

p jaran2010-2011dalammatapelajaranEkonomi?

.

2 Apakah pembelajaran kooperait f itpe TGT dapa t meningkatkan

i s a p i s it r a

p belaja rsiswa kela sX-8 SMA Neger i7 Surakatra semeste r

0 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t p a n e

g -2011dalammatapelajaranEkonomi?

.

3 Apakah pembelajaran kooperait f itpeTGT dapa tmeningkatkan prestas i

X s a l e k a w s i s r a j a l e

b -8 SMA Neger i7 Surakatra semeste rgenap tahun

0 1 0 2 n a r a j a l e

p -2011dalammatapelajaranEkonomi?

.

C BatasanMasalah

m e p i s a t a b m e m a y n a h i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a

D belajaraan

n a k t a k g n i n e m k u t n u T G T e p it f it a r e p o o

(27)
(28)

.

b Mengetahu ipengaruh penerapan pembelajaran kooperait f itpe TGT

p a d a h r e

t peningkatan paritsipasi belaja r siswa kela s X-8 SMA

p a n e g r e t s e m e s a tr a k a r u S 7 i r e g e

N tahunpelajaran2010-2011dalam

i m o n o k e n a r a j a l e p a t a

m .

.

c Mengetahu ipengaruh penerapan pembelajaran kooperait f itpe TGT

p a d a h r e

t peningkatanprestas ibelaja rsiswakela sX-8SMANeger i7

0 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t p a n e g r e t s e m e s a tr a k a r u

S -2011 dalam mata

i m o n o k e n a r a j a l e

p .

.

E Manfaa tPeneilitan

.

1 Bag iSiswa

n a a n a s k a l e

P peneilitan in idiharapkan member i suasana belaja r yang

n a k g n a b m e g n e m t a p a d a g g n i h e s a w s i s t a u b n a k g n a n e y n e

m moitvas idan

n a k t a k g n i n e m t a p a d a tr e s n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d a y n i s a p i s it r a p

i s a t s e r

p siswadalambelaja rEkonom.i

.

2 Bag iGuru

r a g a u r u g a d a p e k n a k u s a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

t a p a

d menerapkan srtateg i dan pendekatan pembelajaraan yang

it k a g n e m n a d f it k e f e h i b e l , i s a ir a v r e

b fkan siswa dalam prose s

d n a a r a j a l e b m e

p i kelas . Hasi l peneilitan in i diharapkan juga dapa t

(29)

n a d , i s a p i s it r a p , i s a v it o m n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a y n a r a j a l e b m e

p prestas i

. a w s i s r a j a l e b

.

3 Bag iPeneilit

i g a b n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m i n i n a it il e n e p n a a n a s k a l e

P penelti iuntuk

s t a p a

d ecara l angsung menerapkan mo del pembelajaraan kooperait f itpe

( T G

T Team sGame sTournamen)t. Selain tiu ,hasi ldar ipeneilitan in i

e m t a p a

d m eb irkan manfaa tbag ipenelti iyakn imengetahu ipembelajaran

r a j a l e b i s a t s e r p n a d , i s a p i s it r a p , i s a v it o m n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a y

. i m o n o k e

.

4 Bag iSekolah

t a p a

D sebaga i tolak uku r pembelajaraan yang kreait f dan inovait f

n a k a n u g g n e m k u t n u u r u g a r a p n a k n a r a y n e m t a p a d h a l o k e s a g g n i h e s

e d o t e

m -metode pembelajaraan yang bervairas i saa t kegiatan belaja r

.r a j a g n e

(30)
(31)

.

2 Menamp likan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang

u m li i m a l a d n e m k u t n u n a k u lr e p i

d ekonomi

.

3 Membentuk sikap bjiak ,rasiona ldan betranggungjawab dengan memiilk i

g n a y n e m e j a n a m n a d , i m o n o k e u m li n a li p m a r e t e k n a d n a u h a t e g n e p

i ri d i g a b t a a f n a m r e

b sendri,ir umaht angga ,masyarakat ,dannegara

.

4 Membua tkeputusan yang betranggungjawab mengena inliai-n lia isosia l

l a n o i s a n a l a k s m a l a d k i a b , k u m e j a m g n a y t a k a r a y s a m m a l a d i m o n o k e

l a n o i s a n r e t n i n u p u a m

:i t u p il e m A M S k u t n u i m o n o k e n a r a j a l e p a t a m i s n e t e p m o k r a d n a t S

.

1 Menganailsi spermasalahan ekonom idalam katiannya dengan kebutuhan

.i m o n o k e m e t s i s n a d a i s u n a m

.

2 Mendesk irpsikan kegiatan ekonom i produsen , konsumen , permintaan ,

.r a s a p e m s i n a k e m i u l a l e m n a g n a b m i e s e k a g r a h n a d , n a r a w a n e p

.

3 Mendesk irpsikan kebjiakan pemeirntah dalam bidang ekonom i dalam

a y n n a ti a

k denagn pendapatan nasional ,konsums,it abungan dan i nvestasi ,

. n a k n a b r e p n a d g n a u

.

4 Memaham ipembangunan ekonom isuatu negaradalam katiannyadengan

. a k u b r e t i m o n o k e n a d , l a d o m r a s a p , N B P A , n a a jr e k a g a n e t e k

.

5 Menyusuns iklu sakuntans iperusahaanj asadanperusahaandagang.

.

6 Memaham i fungsi-fungs i manajemen badan usaha , koperasi , dan

. n a a h a s u a ri w e k

n a p u d i h e k n a g n e d g n u s g n a l a r a c e s n a ti a k r e b i m o n o k e n a r a j a l e b m e P

ir a h e

(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)

n a d i t a y m i

D Mudijono (2002 :101-107 )mengajukan beberapaha l

r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e m k u t n u u r u g h e l o n a k u k a li d t a p a d g n a y

:t u k ir e b i a g a b e s u ti a y , a w s i s

.

a Opitmailsas ipenerapanp irnsipbelajar

.

b Opitmailsas iunsu rdinami sdalambelaja rdanpembelajaran

.

c Opitmailsas ipemanfaatanpengalamandankemampuans iswa

.

d Pengembanganctia-ctiadanasprias ibelajar

k u t n e b , t u b e s r e t h a l a s a m n a g n e d n a ti a k r e

B -bentuk moitvas iyang

: t u k ir e b i a g a b e s n a k d u j u w i d t a p a d n i a l a r a t n a h a l o k e s i d n a k ir e b i d m i z a l

.

a Member inlia iata shasi lkejrasiswa ,baikdalambentukangkaataupun

h e l o r e p i d g n a y i a li n n a k n i m r e c n e m g n a y u t n e t e e t f u r u h k u t n e b m a l a d

. a k e r e m r a j a l e b s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d a w s i s h e l o

.

b Membeirkanhadiaht etrentus ebaga iwujudpenghargaant arhadaphasi l

m a l a d k i a b , a w s i s p a it e s i a p a c i d h a l e t g n a y r a j a l e b i s a t s e r p u a t a a jr e k

a d n e b n u p u a t a , m a g a i p , g n a u k u t n e

b -benda tetrentu yang cukup

. a k e r e m i g a b a n k a m r e b

.

c Member ipuijan atau sanjungan dengan kata-kata tetrentu ,acungan

e n e m n a g n e d u a t a , l o p m e

j puk pundak siswa sehingga usaha dan

g n a r o u a t a u r u g h e l o i a g r a h i d a s a r e m i a p a c a k e r e m h a l e t g n a y i s a t s r e p

. n i a l

.

d Member itugas-tuga spembelajaran yang haru sdliaksanakan siswa ,

(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)

t n u f it a r o b a l o k a r a c e s a jr e k e b n a g n e D . u r u g i a g a b e s n u p u a t a a w s i s i a g a b e

s uk

n a k g n a b m e g n e m n a k a a w s i s a k a m , a m a s r e b n a u j u t h a u b e s i a p a c n e m

t a g n a s n a k a g n a y a i s u n a m a m a s e s n a g n e d n a g n u b u h r e b n a li p m a r e t e k

. h a l o k e s r a u l i d n a p u d i h e k i g a b t a a f n a m r e

b Metode pembelajaran kooperait f

n a h i b e l e k i a y n u p m e

m -kelebihandibandingmetodel ain ,d iantaranya:

.

1 Meningkatkankemampuans iswa

.

2 Meningkatkanr asapercayadiir

.

3 Menumbuhkankeinginanmenggunakanpengetahuan

.

4 Memperbaik ihubungananta rkelompok( Slavin ,1995: )2

a t e m e d o t e m i u l a l e m n a it il e n e p l i s a h p it u g n e m ) 3 6 : 4 0 0 2 ( i d a h r u

N

-l a n

a isi s yang dliakukan oleh Johnson dan Johnson (1984 ) menunjukkan

i a g a b r e b a y n a d

a keunggulanpembelajarankooperatfi ,yatiu:

.

1 Memudahkans iswamelakukanpenyesuaians osial

.

2 Meningkatkan kesediaan menggunakan ide orang lain yang driasakan

k i a b h i b e l

.

3 Meningkatkankeyakinant erhadapi deataugagasans endi ir

.

4 Meningkatkanmoitvas ibelajari ntirnsik

.

5 Meningkatkan kegemaran betreman tanpa memandang perbedaan

, a m a g a , l a i s o s s a l e k , s i n t e , t a c a c u a t a l a m r o n , n i m a l e k s i n e j , n a u p m a m e k

s a g u t i s a t n e ir o n a d

.

6 Meningkatkanketeramplianhidupbergotong-royong.

0 7 : 2 9 9 1 ( g n i n n a M t u r u n e

M -72 )pembelajaran kooperait fmempunya i

a u

(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)

.

G KerangkaTeori

n a r a j a l e b m e

P ekonom i yang dliangsungkan secara konvensiona l

c e d o t e m i u l a l e

m eramah ,penugasan ,dan t anyaj awab bersfia tmembosankan

h i b e l a w s i s a n a m i d , h a r a e s g n a y i s a k i n u m o k n a g n e d n a k g n u s g n a li d a n e r a k

s e s o r P . n a r a j a l e b m e p k e j b u s i a g a b e s n a k u b n a d k e j b o i a g a b e s n a r e p r e b

d a j n e m a w s i s g n o r o d n e m g n u r e d n e c t u b e s r e t h a r a e s i s a k i n u m o

k ipasfi nd a

g n a r u

k berparitsipas isecaraakit fdalamprose spembelajaran.Kondisit ersebu t

n a k b a b e y n e

m siswa itdak termo itvas ibelaja rsehingga prestas ibelaja rjuga

g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a h a b u r e p n a k u lr e p i d u ti a n e r a k h e l O . h a d n e r

. a w s i s n a k fi t k a g n e m

u t a s h a l a s n a k a p u r e m T G T l e d o m n a g n e d f it a r e p o o k n a r a j a l e b m e P

n a k a t p i c n e m n a d a w s i s n a k fi t k a g n e m h i b e l g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e m

t a p a d n a k p a r a h i d a w s i S . n a k g n a n e y n e m g n a y n a r a j a l e b m e p a n a s a u s

r a j a l e b m a l a d i s a v it o m r e

t , berparitsipas i secara akit f dalam prose s

n a r a j a l e b m e

p sehingga pada akhrinya akan meningkatkan prestasinya .Alu r

n a ri k i m e

p d iata sadalahs ebaga ibeirkut

r a j a l e B i s a v it o M

r a j a l e B i s a p i s it r a P

r a j a l e B i s a t s e r P s

m a e T l e d o M

s e m a G

t n e m a n r u o T

T G T

(66)

n a a r a j a l e b m e P n a p a r e n e P g n a t n e T k it i r o e T a k g n a r e K n a g a B . 1 r a b m a G

e p i T f it a r e p o o K e d o t e

M TeamGame sTournament

.

H Hipotesi sTindakan

a k a m , a d a g n a y n a ri k i p a k g n a r e k n a d i r o e t n a k r a s a d r e b n a k it a h r e m e M

“ n a k s u m u ri d s i s e t o p i

h Penerapan mode lpembelajaraan kooperait f itpeTeam

t n e m a n r u o T s e m a

G dapat meningkatkan moitvasi ,paritsipasi ,dan prestas i

r a j a l e

b siswa kela s X-8 SMA Neger i7 Surakatra dalam mata pelajaran

i m o n o k

(67)
(68)

.

B Lokas idanWaktuPeneilitan

.

1 Lokas iPeneilitan

d n it n a it il e n e

P akan kela sin idliakukan d iSMA Neger i7 Surakatra yang .

a tr a k a r u S n i m a Y . M . l J i d k a t e lr e

t Hasi lwawancaradenganparaguruyang m u m u a r a c e s a w h a b n a k t u b e y n e m a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S i d r a j a g n e m

t a k g n it i k il i m e m a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S a w s i

s intelegensia yang cukup N

. k i a

b amundemikian ,siswakurangmemiilk imoitvas ibelaja rdankurang i d a j n e m n a r a j a l e b m e p s e s o r P . n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d i s a p i s it r a p r e b

a n e r a k , fi t k e f e g n a r u

k gurul ebihakit fdibandingkansiswa .Guruseirngkal i r

e b k u t n u a w s i s a s k a m e m s u r a

h paritsipasi ,misalnya betranya ,menjawab , i s u k s i d u t k a w a d a p n a h a g g n a s u a t a t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m , n a a y n a tr e p

. i s u k s i d r o t a r e d o m i d a j n e m u a t

a Rendahnyamoitvas idanparitsipas ibelaja r .

a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m t u b e s r e t

.

2 WaktuPeneilitan

i r a u r b e F n a l u b h a l a d a n a a n a s k a l e p u t k a

W - Mare t2011.

.

C SubjekdanObjekPeneilitan

.

1 SubjekPeneilitan

Subjek peneilitan itndakan kelasi niadalah siswa kela sX-8 SMA A M S i m o n o k E n a r a j a l e p a t a m u p m a g n e p u r u g n a d a tr a k a r u S 7 i r e g e N

. a tr a k a r u S 7 i r e g e

N jumlah siswakela sX-8adalah 35 siswat erdri idar i17 i

k a l a w s i

(69)

h a l m u jr e b n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e m g n a y a g g n i h e s n a k a d n it n a a n a s k a l e p

. 2 3

.

2 ObjekPeneilitan

h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d k e j b

O mo itvasi ,paritsipasi ,danprestas ibelaja r e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d i m o n o k e n a r a j a l e p a t a m m a l a d a w s i s

. T G T e p y t fi t a r e p o o k n a r a j a l e b m e p

.

D Variabe lPeneilitan

.

1 Variabel

: h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d l e b a ir a V

.

a Mode lPembelajaraanKooperait fTipeTeamGame sTournament

.

b Moitvas iBelajar

.

c Paritsipas iBelajar

.

d Prestas iBelajar

.

2 Kategor ikecenderunganVariabel

p a d a h r e t n a g n u r e d n e c e k i r o g e t a

K vairabel dinlia idengan menggunakan )

I I P A P ( n a k o t a P n a u c A n a i a li n e

P .PenliaiandenganmenggunakanPAPI I :)

(70)

. 1 .I I I l e b a T

n a k o t a P n a u c A n a i a li n e P

n a a s a u g n e P t a k g n i T

i s n e t e p m o

K KecKenadteegrourng ian l e b a i r a V

% 1

8 - 100% Sanga titnggi %

6

6 - %80 Tinggi

% 6

5 - %65 Cukup

% 6

4 - %55 Rendah

% 6 4 h a w a b i

D Sangatr endah

.

3 PengukuranVariabel

.

a Mo itvasi

n a k u t n e n e m n a g n e d r u k u i d i n i n a it il e n e p m a l a d r a j a l e b i s a v it o M

i d n

i kato r moitvas i belaja r yang selanjutnya dibua t kuesione r atau k u t n u i s g n u f r e b i n i r e n o i s e u K . a w s i s h e l o i s ii d s u r a h g n a y t e k g n a

n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b k u t n u a w s i s i s a v it o m r a s e b a p a r e b e s r u k u g n e m

n a k a n u g g n e m n a g n e d r u k u i d i s a v it o m l e b a ir a V . i m o n o k

e 5 indikator ,

r a j a l e b k u t n u n a g n o r o d ) 1 ( : u ti a

y tanpa disuruh ,(2 )dorongan untuk n

a h a l a s e k i k i a b r e b m e

m ,(3 )dorongan untuk raijn ,ule tdan tekun ,(4 ) ) 5 ( , n a u h a t e g n e p u m li n a d n a s a w a w h a b m a n e m k u t n u n a g n o r o d

n a a g r a h g n e p t a p a d n e m k u t n u n a g n o r o

(71)

. 2 .I I I l e b a T

r a j a l e B i s a v it o M r o t a k i d n I

. o

N Indikator Ha lyangdiukur No tIem 1 Belaja r tanpa

h u r u s i

d a. Ssainswgaa tbmeermngaannfgagatap belaja rekonom i .

b Siswa menganggap pelajaran i m a h a p i d h a d u m t a g n a s i m o n o k e .

c Siswa mau mereview kembal iyang .i m o n o k e n a r a j a l e p n a g n e d n a ti a k r e b

1 2

4 1

2 Memperbaik i n a h a l a s e

k Sbeisrwusaahamenmdaepmap terbpeanikga iharhgaasain l sbeetlealjaah r n a d n a k u s a m , r a t n e m o k a m ir e n e m n a g n e d

i a li n

1 1

3 Raijn , ulet , n u k e t n a

d a. Speislwajaaranmeekmopneolmaja irde indgaannbamikenguasa i .

b Siswa merasa bahwa pelajaran n a d n a l a f a h k a y n a b i m o n o k e

n a k n a s o b m e m .

c Siswa belaja r dengan gia t aga r s

u g a b g n a y i a li n t a p a d n e m

3 4 9

4 Menambah n a d n a s a w a w

u m li

n a u h a t g n e p

.

a Siswamenganggappelajaranekonom i ir

a j a l e p i d g n it n e p t a g n a s .

b Siswa mengangap hal-ha l yang t a g n a s i m o n o k e m a l a d i r a j a l e p i d

t a a f n a m r e b .

c Siswa menganggap is i mater i ir a h e s n a p u d i h e k n a g n e d t a a f n a m r e

b

i r a h

5

6

7 5 Penghargaan a. Memperoleh nlia i bagu s adalah

g n it n e p .

b Nlia i yang bagu s sanga t n

a k a g g n a b m e m

8

(72)

u ti a y i r o g e t a k 4 n a k a n u g g n e m n a g n e d r u k u i d r a j a l e b i s a v it o m l e b a ir a V

n a g n e d r o k s i k il i m e m n a b a w a j ) g n u k u d n e m ( f it i s o p n a a t a y n r e p k u t n u

ir o g e t a

k :sanga tsetuju=4 ,setuju=3 , itdaksetuju=2 ,dans anga titdak k

u t n u a y n k il a b e S . 1 = u j u t e

s pernyataan ngait f(itdak mendukung ) , 2 = u j u t e s , 1 = u j u t e s t a g n a s : ir o g e t a k n a g n e d r o k s i k il i m e m n a b a w a j

. 4 = u j u t e s k a d it t a g n a s n a d , 3 = u j u t e s k a d it

Jumlah tiem dalam kuesione r moitvas i adalah 12 . Dengan n

a i k i m e

d skor teritnggiadalah 12 x4 yatiu 48 danskort erendah 12 u

ti a y 1

x 12 .Untuk kemudahan anailsis ,sko rmoitvasit elrebih dahulu r o k s h a l a d a a y n l a s i M . 0 0 1 a k g n a n a k il a k i d n a d 8 4 a k g n a n a g n e d i g a b i d

a w s i

s adalah21dans etelahdiolahs kornyaadalah( 21/48x100 )=43,75. P A P a d a p n a k r a s a d i d r a j a l e b i s a v it o m n a g n u r e d n e c e k n a i a li n e

P .II

n a k ij a s i d I I P A P a d a p n a k r a s a d r e b r a j a l e b i s a v it o m n a k o t a p a ir e ti r K

: t u k ir e b i a g a b e s ,l e b a t m a l a d

3 .I I I l e b a T

r a j a l e B i s a v it o M a i r e ti r K

s a l e

K Skor KrtieriaMoitvas i

r a j a l e B %

1

8 - 100% 8 – 01 10 Moitvas iSanga titnggi %

6

6 - %80 6 – 06 8 Moitvas iTinggi %

6

5 - %65 5 – 56 6 Moitvas iCukup %

6

4 - %55 4 – 56 5 Moitvas iRendah %

6 4 h a w a b i

(73)

t e k g n a n a i s i g n e p l i s a h i r a d a w s i s i s a v it o m t a k g n it i r a d e n il d e s a B

i s a v it o

m sebelum penggunaan mode lpembelajaraan kooperait f itpe T

G

T menunjukkan siswa d i kela s X-8 SMA Neger i 7 Surakatra . p u k u c n a d , h a d n e r , h a d n e r t a g n a s g n a y r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m

r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i

S itngg idan sanga t itngg ihanya7 g

n a r

o siswa atau sebesa r2 91 , % .Targe tkeberhaslian moitvas idalam t a g n a s i s a v it o m t a k g n it i k il i m e m a w s i s % 5 7 r a s e b e s u ti a y i n i n a it il e n e p

X s a l e k a w s i s n a h u r u l e s e k h a l m u J . i g g n

it -8adalah 26siswadiharapkan i

s a v it o m t a k g n it i k il i m e

m itngg idansanga titngg.i n

a k o t a p a li b a p a i d a

J keberhaslian moitvas iadalah 75% siswa dar i X

s a l e k a w s i s h a l m u

j - 8 memiilki moitvas i itngg idan sanga t itnggi , g

n a t n e r a d a p a d a r e b s u r a h a w s i s 6 2 i r a d r e n o i s e u k a k a

m 66% - 01 %0

i s a v it o m r e t n a k a t a k i d t a p a d h a d u s g n a y a w s i s u a t

a itnggi dengan sko r

h a d n e r e

t 3 2 dan yang sanga t itngg i dengan sko r 1 . 00 K -isikis i a

y n r e

p taandalamkuesione rmoitvas ibelajars iswas ebagai be irku t :

4 .I I I l e b a T

i s i

K -kis iKuesionerMo itvasi

O

N VARIABEL INDIKATOR NoI tem PSuossutinfianI tNemegatfi

A Moitvasi 1 .Belajart anpadisuruh 1 ,2,14 1,2,14

2ke .salahan Memperbaik i 1 1 1 1 3 .Raijn ,ulet ,dan t ekun 3,4,9 4

.

4 Menambah wawasan n a u h a t e g n e p u m li n a

d 5,6,7 5,6,7

5.Penghargaan 8 ,10 8 ,1

(74)

.

b Parit ispa is

it il e n e p m a l a d r a j a l e b i s a p i s it r a

P an in i diuku r denagn menentukan i

d n

i kato r paritsipas i yang selanjutnya d tiuangkan dalam bentuk o

i s e u K . a w s i s h e l o i s ii d k u t n u r e n o i s e u

k ne r in i berfungs i untuk n a t a i g e k m a l a d a w s i s i s a p i s it r a p r a s e b a p a r e b e s r u k u g n e m

.i m o n o k e n a r a j a l e b m e p

n a k a n u g g n e m n a g n e d r u k u i d i s a p i s it r a p l e b a ir a

V 6 ni dikator ,yatiu:( 1 ) kehadrian , (2 ) mengejrakan tuga s d i kelas , (3 ) betranya dan

a k it e k n a k r a g n e d n e

m guru menjelaskan ,(4 )mengemukakan pendapat , m a j t a a s s a l e k m a l a d n i a l s a ti v it k a n a k u k a l e m ) 6 ( , k o p m o l e k r a j a l e b ) 5 (

n a r a j a l e

p .

5 .I I I l e b a

T .

r a j a l e B i s a p i s it r a P r o t a k i d n I

. o

N Indikato r Ha lyangdiukur Nomo r m e ti 1 Kehadrian Siswaberperanakit fd ikelas 24 2 Menge jrakan

s a l e k i d s a g u

t Stuisilwsa mengejrakan soa ld ipapan 13 3 Be tranya dan

n a k r a g n e d n e m

u r u g a

k it e k

n a k s a l e j n e m

.

a Siswa memperhaitkan u

r u g n a s a l e j n e p .

b Betranyapadaguru .

c Siswa mencata t seitap i r a d n a s a l e j n e p n a d n a g n a rt e k

2 1

5 1

(75)

u r u g 4 Mengemukakan

t a p a d n e

p a. Spaisdwaamteemnagnemduaknakagnurpuendyaapnag t i r e t a m n a g n e d n a ti a k r e b

i m o n o k e .

b Siswa berpendapa t dan n i a l r e b m u s i r a d u k u b a c a b m e m

a y a k r e p m e m k

u t n u

.i m o n o k e n a u h a t e g n e p

3 2

5 2

.i5 Belaja rkelompok a. Siswa semanga t mengikut i k o p m o l e k r a j a l e b n a t a i g e k .

b Belaja r kelompok m a l a d a w s i s h a d u m r e p m e m

ir e t a m i m a h a m e m .

c Siswa membentuk kelompok m a l a d a m a s a jr e k e b n a d

i m o n o k e i r e t a m i m a h a m e m

0 2

1 2

2 2

.i

i 6 Melakukan n i a l s a ti v it k a

t a a s s a l e k m a l a d

n a r a j a l e p m a

j .

.i ii

.

a Siswa mengantuk mengikut i n

a r a j a l e p .

b Siswa bercertia dengan teman . u r u g n a k a r a c i b i d g n a y r a u li d .

c Siswa asyik sendri i dengan t

e r o c n e

m -core t buku , g n a y s a ti v it k a n a d r a b m a g g n e m

.i m o n o k e i r e t a m r a u li d n i a l

7 1

8 1

9

l e b a ir a

V paritsipasi belaja rdiuku rdengan menggunakan 4 kategor i r o k s i k il i m e m n a b a w a j ) g n u k u d n e m ( f it i s o p n a a t a y n r e p k u t n u u ti a y

: ir o g e t a k n a g n e

d sangat setuju = 4 ,setuju = 3 , itdak setuju = 2 ,dan k a d it ( f it a g n n a a t a y n r e p k u t n u a y n k il a b e S . 1 = u j u t e s k a d it t a g n a s

n u k u d n e

m g)j awabanmemiilk isko rdengankatego ir :sanga tsetuju=1 , .

(76)

m a l a d m e ti h a l m u

J kuesioner paritsipas iadalah 13. Dengan demikian r

o k

s paritsipas iteritnggiadalah13 x4yatiu52 nda skort erendah13 u

ti a y 1

x 13 .Untuk kemudahan anailsis ,sko rmoitvasit elrebih dahulu a

k g n a n a g n e d i g a b i

d 5 2dan dikailkanangka100 .Misalnyaadalahsko r 2

h a l a d a a w s i

s 01 dan setelah diolah skornya adalah (20/ 25 x100 )= 6

4 , 8

3 .Seorangsiswa sudah dikatakan berparitsipas iakit fdengan sko r 4

3 .Penliaiankecenderunganparitsipasibelaja rdidasarkanpadaPAPI .I n

a g n u ti h r e p h a l a d a i n i t u k ir e

B krtieiraparitsipas ibelaja.r

0 0 1 x ) 2 5 ( a n r u p m e s r o k s / r a j a l e b i s a p i s it r a p r e n o i s e u k m e ti h a l m u J

:I I P A P n a k r a s a d r e b a ir e ti r K

1

8 %x100=81atau81– 01 0

6 6 u a t a 6 6 = 0 0 1 x % 6

6 – 08

6 5 u a t a 6 5 = 0 0 1 x % 6

5 – 56

6 4 u a t a 6 4 = 0 0 1 x % 6

4 – 56

0 u a t a % 6 4 h a w a b i

D – 54

e n il d e s a

B dar iitngka tparitsipas isiswakela sX- 8sebelumpenggunaan T

G T e p it f it a r e p o o k n a a r a j a l e b m e p l e d o

m yang memiilk i itngka t i

s a p i s it r a

p itngg idan sanga titngg isebesa r12,5% .Jumlahkeseluruhan X

s a l e k a w s i

s -8 sebanyak 35siswa .Jika t arge tkeberhaslianparitsipas i 75% siswa maka 26 siswa diharapkan iku t berparitpas i d i dalam

a d t e g r a t a k a m n a a r a j a l e b m e

(77)

.I I I l e b a

T 6

i s i

K -kis iKuesionerMo itvasi

O

N VARIABEL INDIKATOR NoI tem PosStiufisunanNI teegmatfi B Mo itvasi 1 .Kehadirand ikelas 2 4 2 4

n a k a j r e g n e M . 2

s a l e k i d n a a j r e k e

P 1 3 1 3

n a d a y n a t r e b . 3

a k it e k n a k r a g n e d n e m

n a k s a l e j n e m u r u g

6 1 , 5 1 , 2

1 12,15,16

n a k a k u m e g n e m . 4

t a p a d n e

p 23,25 23,25

5 .belajarberkelompok 20,21,22 20,21,22

s a ti v it k a n a k u k a l e m . 6

m a j t a a s i d n i a l

n a a r a j a l e p

9 1 , 8 1 , 7

1 17,18,19

.

c Prestasi

n a g n e d r a j a l e b l i s a h s e t n a k a n u g g n e m n a g n e d r u k u i d r a j a l e b i s a t s e r P

n a s a t n u t e k r a d n a t S . s u l k i s p a it e s m a l a d s a l e k i d n a k r a j a i d g n a y i r e t a m

M K K u a t a l a m i n i m r a j a l e

b untuk mata pelajaran ekonom iadalah 7 0 i r a d % 5 8 r a s e b e s a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a w s i s n a s a t n u t e k t e g r a t n a d

X s a l e k a w s i s 5 3 h a l m u

j -8s ebanyak35s iswa.

.

D TeknikPengumpulanData

m a l a d n a k g n o l o g i d t a p a d i n i n a it il e n e p m a l a d n a k u lr e p i d g n a y a t a D

e d n u k e s a t a d n a d r e m ir p a t a d u ti a y , ir o g e t a k a u

(78)
(79)

.

3 Wawancara

k u t n u n a k d u s k a m i d i n i s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p m a l a d a r a c n a w a W

i u h a t e g n e

m moitvas ibelaja rsiswa dalam mata pelajaran Ekonom isetra .i

m o n o k E n a r a j a l e b m e p s e s o r p a m a l e s a w s i s i s a p i s it r a

p Wawancara j uga

h a d u s g n a y r a j a l e b s e s o r p n a g n e d n a a n e k r e b i s k e lf e r k u t n u n a k d u s k a m i d

n a s a l a i u h a t e g n e m , it a m a i

d -alasan siswa berkenaan dengan mo itvasi , a

d a p a k e r e m i s a p i s it r a p t a k g n it u a t a u k a li r e

p saa tpembelajaran ekonom i g

n u s g n a lr e

b .

.

E InstrumenPeneil itan

. 1 T es

r a j a l e b l i s a h i u h a t e g n e m k u t n u n a k a n u g r e p i d r a j a l e b l i s a h s e

T atauprestas i

r a j a l e

b siswa seitap akhi rsiklu ssetelah dikenakan itndakan peneilitan , n

a r a j a l e b m e p u ti a

y Ekonom idengan menggunakan mode lpembelajaraan f

it a r e p o o

k typeTGT. .

2 Angket

k u t n u n a k d u s k a m i d i n i s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p m a l a d t e k g n A

i s a v it o m i a n e g n e m a t a d h e l o r e p m e

m dan paritsipas i siswa dalam n

a r a j a l e p a t a m i r a j a l e p m e

m Ekonomi .Angke tmo itvas idan paritsipasi iin . a y n n a b a w a j n a h il i p n a k a i d e s i d h a d u s g n a y p u t u tr e t t e k g n a k u t n e b r e b

.

(80)

, a y n r a n e b e s g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k u t n u i a k a p i d m u l e b e S n e m u rt s n

i peneilitan telrebih dahulu diuj i vaildtia s dan reilablitiasnya . n

a ij u g n e

P vaildtias insrtumen t angke t moitvas i dan paritsipas i belaja r s

u m u r n a k a n u g r e p m e m n a g n e d n a k u k a li

d Pearson Produc t Moment . n a g n e d n a k u k a li d r a j a l e b i s a p i s it r a p n a d i s a v it o m t e k g n a s a ti li b a il e r n a ij u g n e P

s u m u r n a k a n u g r e p m e

m Alpha Cronbach (Sugiyono dan Er iWibowo ,2004 : )

5 3 2 . .

G TeknikAnailsisD ata

n a d i s a v it o m t e k g n a , i s a v r e s b o i u l a l e m l u p m u k r e t h a l e t g n a y a t a D

r a j a l e b i s a p i s it r a

p ,wawancara ,dan t es t ersebu tselanjutnyadianailsi sdengan f it p ir k s e d n a d f it a ti l a u k f it p ir k s e d a t a d s i s il a n a k i n k e t n a k a n u g r e p m e m

r a j a l e b i s a t s e r p a t a D . k it s it a t

s , datamoitvas ibelajar ,dandataparitsipas isiswa ir

k s e d a r a c e s s i s il a n a i d u l u h a d h i b e lr e

t pit fstaitsitk ,yatiu dimaksudkan untuk a

t a r , l a m i n i m , l a m i s k a m i a li n i u h a t e g n e

m -rata ,dan juga memasukkan data g

n i s a m i r o g e t a k m a l a d e k t u b e s r e

t -masing yatiu kategor i prestas i belajar, r

a j a l e b i s a v it o

m , dan paritsipas i itngkat itnggi , sedang , dan rendah . t a p a d t u b e s r e t k it s it a t s f it p ir k s e d a r a c e s a t a d s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B

n a l u p m i s e k l i b m a i

d -kesimpulan yang berkatian dengan hasi lpengamatan d i .

(81)
(82)

.

4 TahapRe lfeksi

t a d n a s e s o r m e p n a k u k a l e m i ti l e n e p , i n i p a h a t a d a

P a yang sudah

n a t a m a g n e p p a h a t m a l a d n a k l u p m u k i

d dan juga data hasi lwawancara , s

e t n a d t e k g n

a .Datayang sudah diperoleh selanjutnyad tiafsrikan ,dicar i .

s i s e t n i s i d n a d s i s il a n a i d , a y n n a s a l e j n e

p Dalamhali n ipenelti imelakukan m

e p s e s o r p p a d a h r e t i s a u l a v

e belajaran ekonom iyang telah belrangsung g n a y t e g r a t n a g n e d i a u s e s m u l e b n a k a s a ri d a y n li s a h a li b a p A . s a l e k i d

s u l k i s a d a p n a k i a b r e p n a k a d n it n a k u k a li d u lr e p a k a m n a k p a t e ti d h a l e t

a y n t u k ir e

(83)

I B A

B V

H A L O K E S M U M U N A R A B M A G

.

A SejarahBerdirinyaSMANeger i7Surakarta

n a k r a s a d r e b 4 8 9 1 n u h a t a d a p i ri d r e b a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S

i r e t n e M n a s u t u t u p e

K PendidikandanKebudayaanRepubilkI ndonesiaNomo r : 4

8 9 1 r e b m e p o N 0 2 l a g g n a tr e t 4 8 9 1 / 8 5 5

0 .Pada awa lberdi ir ,gedung sekolah s

k u t n

u ementaramenempat iGedungSMANeger i3Surakatra. n

u h a t a d a

P 1985 dibangun gedung sekolah yang baru d i Jl . Mr . a t o K n a g n e r e S n a t a m a c e K s e p i T n a h a r u l a K 9 7 . o n n i m a Y d a m m a h u M

m u m U n a m a k a m e P t a p m e T s a k e b a tr a k a r u

S .Pada t angga l21 Pebruar i1986 pindah tempa td igedung baru yangdiber inama“BoyongMandiir”dar iSMA

u j u n e m p o k r e K a tr a k a r u S 3 i r e g e

N gedung baru SMA Neger i7 Suraka tra d i a

tr a k a r u S 9 7 . o N n i m a Y d a m m a h u M . r M n a l a

j .

d r e b k a j e s a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S a l a p e

K ri isampa isekarang adalah :

t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Soeyono :NotaTugass ebaga ipengampu (YMT) . .

2 Drs . Soewandhi(NIP . 130431327 ) : Berdasarkan Kep.Mendikbud R I i l u J 0 1 l a g g n a t i a l u M . 5 8 9 1 r e b o t k O 2 l a g g n a t , 5 8 9 1 / 2 .I K / C / 9 1 0 3 7 . o N

2 9 9 1 i r a u n a J 1 2 d .s 5 8 9

1 .

.

3 Drs .Sr iWaloejo Mangoendikoro(NIP 130121580 ) :Berdasarkan Nota i s n i p o r P d u b k i s p e D l i w n a K i r a D a r a t n e m e S u p m a g n e P i a g a b e S s a g u T

(84)

i a l u M . 1 9 9 1 r e b m e s e D 2 1 l a g g n a t 1 9 9 1 . C / 3 0 I/ 7 4 8 1 . o N h a g n e T a w a J

2 9 9 1 l ir p A 4 1 d .s 2 9 9 1 i r a u n a J 1 2 l a g g n a

t .

.

4 Soegiamn,B.Sc(NIP . 130057522 ) : Berdasarkan Kep .Mendikbud R I 3 9 9 1 i n u J 5 1 d .s 2 9 9 1 l ir p A 5 1 l a g g n a t i a l u M . 2 9 . 3 . a C / 1 . d . 3 0 I/ 6 7 0 2 . o N

.

5 Ibnu Suwarso ,BA(NIP 130219387 ) :Berdasarkan Kep .Mendikbud R I t p e S 1 d .s 3 9 9 1 i n u J 5 1 l a g g n a t i a l u M . 3 9 9 1 . a C / 1 . d . 3 0 I/ 6 7 0 2 . o

N embe r

3 9 9 1 .

.

6 Widagdo , BA(NIP 130144591 ) : Berdasarkan Nota Tuga s Sebaga i h a g n e T a w a J i s n i p o r P d u b k i s p e D l i w n a K i r a D a r a t n e m e S u p m a g n e P

2 l a g g n a t i a l u M . 3 9 9 1 s u t s u g A 8 2 l a g g n a t 3 9 9 1 . C / 3 0 I/ 1 0 4 1 . o N

3 9 9 1 r e b m e p o N 1 2 d .s 3 9 9 1 r e b m e t p e

S .

.

7 Soekiman(NIP 130144591 ) : Berdasarkan Kep . Mendikbud R I 1 l a g g n a t i a l u M . 3 9 9 1 r e b m e p o N 2 2 l a g g n a t 3 9 . 3 . a C / 1 . d . 3 0 I/ 6 9 9 6 . o N

5 9 9 1 i e M 1 d .s 3 9 9 1 r e b m e s e

D .

.

8 Soekiman (NIP 130144591 ) : Berdasarkan Nota Tuga s dar i Kandep l ir p A 7 2 . l g T 5 9 9 1 .f C / C . 1 3 . 3 0 I/ 2 6 0 1 . o N a tr a k a r u S a y d a K d u b k i D

. 5 9 9

1 Mula i :1Me i1995 .sdJ ul i1995.

.

9 Soekiman(NIP 130144591 ) : Berdasarkan Kep . Mendikbud R I e

b m e p o N 2 2 l a g g n a t 3 9 . 3 . a C / 1 . d . 3 0 I/ 6 9 9 6 . o

N r1993 .Mula itangga l1

5 9 9 1 i e M 1 d .s 3 9 9 1 r e b m e s e

(85)

.

B Visi ,Misi ,Strateg idanTujuanSMANeger i7Surakarta

.

1 Vis iSMANeger i7Surakarta

h a l a d a a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S i s i

V unggu l dalam meraih

i g g n i T n a k i d i d n e

P .Unggu lmengandung pengeritan lebih itnggi ,lebih m a l a d n i a l g n a y i r a d i h i b e l e m l i p m a r e t h i b e l n a d , p a k a c h i b e l , i a d n a p

. p a k i s k u s a m r e t l a h a l a g e s

a w a b m e m n a k a a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S t u b e s r e t i s i v n a g n e D

a g r a w n a d a w s i

s sekolah yang lain untuk menjad iinsan yang lebih dar i n o n i s a t s e r p l a h m a l a d n u p u a m k i m e d a k a i s a t s e r p m a l a d k i a b n i a l g n a y

t a p a d k u t n u n a t a m a t a w s i s n a k p a i y n e m m a l a d h i b e lr e t , k i m e d a k a

.i g g n it h i b e l g n a y n a k i d i d n e P g n a j n e j e k n a k t u j n a l e

m Dengan demikian

i n a d a l e ti d t u t a p g n a y k o s o s i d a j n e m n a k

a oleh masyaraka t sektiar .

n a d n il p i s i d , p a k i s n a g n u k u d n a g n e d i a p a c i d t a p a d n a k a i n i n a l u g g n u e K

i a d a m e m p u k u c g n a y a n a r a s

r o t a k i d n

I Pencapaianvisit ersebu tadalahs ebaga ibeirku t: .

a Unggu ldalamperolehanNlia iUijanNasional

.

b Unggu l dalam persaingan Peneirmaan Mahasiswa Baru melalu i

i g g n i T n a u r u g r e P n u p u a m i r e g e n k i a b K D M

P favortil ainnya.

.

c Unggu ldalam persaingan Seleks iNasiona lMasuk Perguruan Tingg i

i g g n i T n a u r u g r e P n a d i r e g e

N favortil ainnya.

.

d Unggu ldalambidangprestas iakademikmaupunnonakademik

.

e Unggu ldalam mewujudkan kedisipilnan ,kejujuran , keteritban ,dan

b a w a j g n u g g n a

(86)

.f Unggu l dalam menerapkan kehidupan yang dliandas i keimanan ,

s a ti l a r o m , n a a w q a t e

k danbud ipeketr iyangl uhur.

.

g Keluarannyamampubersaingpada itngka tnasiona ldan globa.l .

2 Mis iSMANeger i7Surakarta

.

a Mewujudkan sistem pengelolaan pendidikan yang paritsipatfi , l

e b a t n u k a n a d f it k e f e , n a r a p s n a

rt .

.

b Terwujudnya kualtia spembelajaran yang efekit fdan eifsien dalam ,

a w q a t n a d n a m i n a t a u g n e p s k e t n o

k bud ipeketr iluhu ,r penguasaan K

E T P

I .

.

c Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianu tdan a

k a ji b e k n a d n a fi r a e k r e b m u s i d a j n e m a g g n i h e s a k it e r e

b n dalam

k a d n it r e

b .

.

d Mendorong dan membantu mengembangkan potens isiswa sehingga h i a r e m , b a w a j g n u g g n a tr e b n a d n il p i s i d , ir i d n a m p a k i s r e b u p m a m

n a d n a m i ir a s a d i d r u h u l g n a y i tr e k e p i d u b a tr e s k i a b r e t i s a t s e r

p taqwa

.l a b o l g n a s a w a w r e b a tr e s .

e Mewujudkan keluaranpendidikanyangbermutu,mempunyai prestas i k

i m e d a k a n o n n a d k i m e d a k

a .

.

3 Strateg iSMANeger i7Surakarta

i s n e t o p n a d n a a d a e k s i s il a n a a tr e s n a u j u t ,i s i m , i s i v n a k it a h r e p m e M

.t u k ir e b i a g a b e s i g e t a rt s n a k a n a s k a l e m a tr a k a r u S 7 i r e g e N A M S , h a l o k e s

.

a Membenah i sistem manajemen sekolah dar i perencanaan ,

(87)

n a d f it k e f e , n a r a p s n a rt , fi t a p i s it r a p g n a y n a k i d i d n e p n a a l o l e g n e p m e t s i s

i b l e b a t n u k

a sat erwujud.

.

b Menambahj ampadamatapelajaranBahasaI ngg ir sdanmatapelajaran

m a l a d n a k p a t e ti d g n a y i r a d i d u t s m a r g o r p s a h k i ri c i d a j n e m g n a y

g n a t n e t 6 0 0 2 n u h a T 2 2 r o m o N l a n o i s a N n a k i d i d n e P i r e t n e M n a r u t a r e P

. h a g n e n e M n a d r a s a D n a k i d i d n e P g n a j n e J k u t n u i s I r a d n a t S

.

c Intensiifkas iprogramr emedial.

.

d MelaksanakanProgramKilnisI ntensi f.

.

e MelaksanakanPraktekLaborato irumdenganj amkhusus( IPA).

.f MelaksanakanKegiataneksrtaku irkuler.

.

g Mengefektfikan Prose sBelaja rMengaja rdengan metode dan media

fi t a ir a v g n a y n a r a j a l e b m e

p .

.

h Berparitsipas i ak it f dalam berbaga i kegiatan lomba , baik lokal ,

l a n o i s a n r e t n i n u p u a m l a n o i s a

n .

.i Peningkatan kompetens iguru melalu ilokakarya/workshop ,dikla tdan

g n i d n a b i d u t

s .

.j Melengkap isarana dan prasarana pembelajaran sesua iperkembangan

e s n a m a

z hingga memungkinkan te lraksanannya pembelajaran yang

i s a k i n u m o k n a d i s a m r o f n i i g o l o n k e t s i s a b r e

b .

.

k Menjailn hubungan dan ke jrasama dengan lembaga-lembaga dan

l a n o i s a n r e t n i n a d , l a n o i s a n , l a k o l t a k g n it i d r a j a l e b r e b m u

s .

.l MelaksanakanUijcobaUijanNasional ,UijanMasukPerguruanTingg i

ir e n e P i s k e l e S n a d i r e g e

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Unduh sekarang (160 Halaman)