K U T N U N A M A H A M E P A C A B M E M N A U P M A M E K N A T A K G N I N E P
K I N K E T N A G N E D K O K O P E D I N A K U M E N E
M SKIMMINGSISWA N E T A L K O N R A W I T N A G R U H U L I D U G N A P P M S I I I V S A L E K I D
1 1 0 2 / 0 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a s r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
it a w a i n r u K i n e R
3 4 0 4 2 2 1 5 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F A N
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
K U T N U N A M A H A M E P A C A B M E M N A U P M A M E K N A T A K G N I N E P
K I N K E T N A G N E D K O K O P E D I N A K U M E N E
M SKIMMINGSISWA N E T A L K O N R A W I T N A G R U H U L I D U G N A P P M S I I I V S A L E K I D
1 1 0 2 / 0 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S
t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a s r a l e G h e l o r e p m e M
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
i n e
R Kurniawa it 3 4 0 4 2 2 1 5 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P
n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k
S kepada:
n a k i d i d n e p h u p m e n e m m a l a d u k a g n u k u d n e m a it e s g n a y u k a u t g n a r o a u d e K k i d a , i n
i -adikku yang menjadikan penyemangatku untuk menyelesaikan pendidikan .
v
O M T O
a y n h u g g n u s e s a s a m i m e
D manusia tiu benar-bena rberada dalam kerugian g
n a r o i l a u c e
k -orang yang be irman dan menge jrakan ama l sholeh dan nasehat -n
a g n e d n a r a n e b e k i t a a t n e m a y a p u s it a h e s a n e
m nasehat-menasehat ikesabaran
1 :r h s A ’ l A S Q
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y R E P
a y a
S menyatakan dengan sesungguhnya bahwa sk irps iyang saya tuil sin i n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u b m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
r a u n a J 4 , a tr a k a y g o
Y i2012
s il u n e P
x
R A T N A G N E P A T A K
g n a y , a s E a h a M g n a Y n a h u T t a ri d a h e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s i j u P
a p m il e m a s a it n a n e
s hkan rahmat ,tau ifq dan hidayahNya sehingga penuils dapa t l
u d u j n a g n e d i s p ir k S n a n u s u y n e p n a k i a s e l e y n e
m : Peningkatan Kemampuan
k i n k e T n a g n e d k o k o P e d I n a k u m e n e M k u t n U n a m a h a m e P a c a b m e
M Skimming
n a r a j A n u h a T n e t a l K o n r a w it n a G r u h u L i d u g n a P P M S I I I V s a l e K i D a w s i S
. 1 1 0 2 / 0 1 0 2
r a l e g n a k t a p a d n e m m a l a d n a t a r a y s r e p i h u n e m e m k u t n u s il u ti d i n i i s p ir k S
d n e p a n a jr a
S idikan Bahasa ,Sasrta Indonesia dan Daerah d iFaku tla sKeguruan dan .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P u m lI
n a d n a g n u k u d , n a u t n a b t a k r e b a g u j n a k i a s e l e s i d t a p a d i n i i s p ir k S n a s il u n e P
n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p , u ti n a g n u b u h e S . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n i b m i
b uil s
: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k i a p m a y n e m
.
1 Dr .Y .Karmin ,M.Pd. yang bersedia membimbing dan mengarahkan penuil s .
i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d .
2 Drs .G .Sukad iyang besedia membimbing dan mengarahkan penuil sdalam .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
3 Para Dosen PBSID yang t elah membekal ipenuil sdengan berbaga i limu dan .
n a u h a t e g n e p .
4 FX . Sudadi , yang sudah membantu dan melayan i penuil s yang telah .i
i x .
5 Pihak Universtia s Sanata Dharma yang telah menciptakan kondis i se tra n a d i d u t s m a l a d g n u k u d n e m g n a y s a ti li s a f i a g a b r e b n a k a i d e y n e m
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
6 Bapak dan Ibuku tercinta , Mulyad i dan Sumarn i yang selalu menjad i n a d n a k a o d n e m h a l e l h a n r e p k a d it , u k p u d i h m a l a d t a g n a m e y n e p
s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d u k n a k t a u g n e
m ii n,i
.
7 Drs .Leonardu sSr iWidodo selaku Kepala Sekolah SMP Pangud iLuhu r n a k a d a g n e m k u t n u s il u n e p a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m n a d o n r a w it n a G
n a k i a s e l e s i d n a d n u s u s i d a r e g e s t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s n a it il e n e p .
8 Iwan T iryono ,S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia kela sVII ISMP Pangud i n a t a p m e s e k i r e b m e m n a d n a k n ij i g n e m a i d e s r e b h a l e t g n a y o n r a w it n a G r u h u L
a r e g e s t a p a d i s p ir k s a g g n i h e s n a it il e n e p n a k a d a g n e m k u t n u s il u n e p a d a p e k
. n a k i a s e l e s i d n a d n u s u s i d .
9 Siswas iswakela sVII ISMPPangud iLuhu ryangt elahbersediamembantu .
n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m k u t n u s il u n e p . 0
1 Segenap guru dan Karyawan SMP Panggud iLuhu rGanitwarno yang telah r u h il i d u g g n a P P M S i d n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m s il u n e p u t n a b m e m
. o n r a w it n a G . 1
1 Seluruh karyawan Perpustakaan USD yang membe irkan pelayanan dan .s
ii x .
2
1 A -dik adikku Sepitan Anggi tCahyono dan Faja rTr iI sHa tranto yang selalu i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d i s a v it o m a tr e s a o d , t a g n a m e s , t a h i s a n i r e b m e m
.i n i . 3
1 Sahabat-sahabatku ,Eilsabeth Verantia Tr iAstuit ,alvinaNathania Sa ir ,Woro , i n e h a r g u N y t s e H , ir ti f a S n a i D i n e Y , a ir o t a u q E a m ir P a t a e B , it n a s u S h a d n I
u t a s t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it g n a y a y n i a l t a b a h a s a tr e s , g n a n I h t e b a s il E
. a k u d n u p u a m a k u s m a l a d n a a m a s r e b e k n a d a o d s a t a h i s a k a m ir e t , u t a s r e p . 4
1 Teman-temanPBSIDangkatan2005danadik-adiks epe jruangan. .
5
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebutkan satu persatu yang telah n a k i a s e l e y n e m m a l a d s il u n e p i g a b n a u t n a b n a d , n a g n u k u d , a o d n a k ir e b m e m
.i n i i s p ir k s
h a b m a n e m n a d a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e S g n e
p etahuan tentang dunia pendidikan ,khususnya mata pelajaran Bahasa n a d a n r u p m e s i r a d h u a j i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P . a i s e n o d n I
a m ir e n e m i t a h g n a n e s n a g n e d s il u n e p , u ti a n e r a k h e O . n a g n a r u k e k k a y n a b
a l a d a c a b m e p i r a d n u g n a b m e m g n a y n a r a s n a d k it ir
k m bentuk apapun untuk
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e
k
2 1 0 2 i r a u n a J 4 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ......................................................................................... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ............................................... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ............................................................................. i ii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ......................................................................... i v
O T T O
M ............................................................................................................... v
N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P PENELITIAN ................................................... v i
R A B M E
L PERSETUJUANPUBLIKAS IKARYAI LMIAH ........................ v ii
K A R T S B
A ........................................................................................................... v iii
T C A R T S B
A .......................................................................................................... i x
R A T N A G N E P A T A
K ......................................................................................... x
I S I R A T F A
D ....................................................................................................... x iii
L E B A T R A T F A
D ............................................................................................... x vi
R A B M A G R A T F A
D ........................................................................................... x vii
B A
B I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
.
A Lata rBelakang ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 3 .
C RumusanMasalah ... 3 .
D TujuanPeneilitan ... 4 .
E Manfaa tPeneilitan ... 4 .
v i x .
G SistemaitkaPenyaijan ... .... 5
A K A T S U P N A U A J N I T I I B A
B ........................................................................ 7
.
A PeneilitanyangRelevan ... 7 .
B LandasanTeo ir .
1 MembacaPemahaman ... 1 1 .
2 MembacaSkimming... .. 1 3 .
C PembelajaranMembacad iSMP ... 1 9 .
D KerangkaBerpikri ... 2 3 .
E Hipotesi sTindakan... 2 5
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B ……………………………………. 2 6
.
A Jeni sPeneilitan ... 2 6 .
B WaktudanTempa tPeneilitan ... 2 7 .
C SubjekPeneilitan... 2 7 .
D TeknikdanAla tPengumpulanData ... 2 8 .
E Prosedu rPeneilitan... 2 9
… … … … … … … … … N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B 04
.
A Desk irps iData ... 4 0 .
1 DataPrasiklu s ... 4 0 .
2 DataSiklusI ... 4 2 .
3 DataSiklusI I ... 4 3 .
B Anailsi sData ... 4 5 .
v x .
2 PerbandinganSiklu s IdanSiklusI I ... 4 7 .
C Pembahasan ... 5 0
N A R A S N A D I S A K I L P M I , N A L U P M I S E K V B A
B ................................. 55 ..
.
A Kesimpulan ... 55 .
B Impilkas i... 56 .
C Saran-saran ... 57
A K A T S U P R A T F A
D 5 9
N A R I P M A
L 61
A T A D O I
i v x
L E B A T R A T F A D
s u l k i s a r P a t a D . 1 l e b a
T ... 40 I
s u l k i S a t a D . 2 l e b a
T ... 4 1 I
I s u l k i S a t a D . 3 l e b a
T ... 4 3 I
s u l k i s n a d s u l k i s a r p n a g n i d n a b r e P . 4 l e b a
T ... 4 5 I
I s u l k i s n a d I s u l k i S n a g n i d n a b r e P . 5 l e b a
T ... 4 8 I
I s u l k i s n a d , I s u l k i S , s u l k i s a r P n a a s a h a b m e P . 6 l e b a
ii v x
R A B M A G R A T F A D
. 1 r a b m a
n a g n e D . n a m a l a h i m e d n a m a l a
h skimming ,pembacamempersiapkan otak untuk
u ti n i a l e S . a y n h u g g n u s e s g n a y n a a c a b n a h a b i p a d a h g n e
m skimming jugaberguna
n i a s a r n a k a t p i c n e m k u t n
u gin tahu ,memasitkan apakah buku yang akan dibaca
a ti r e c k o k o p n a k t a p a d n e m n a d , n a k p a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s
k i n k e t t a a f n a m n a d a c a b t a n i m a y n h a d n e r ir a d t a k g n a r e
B skimmingd iatas ,
n a u p m a m e K . a w s i s a c a b m e m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u a d a u lr e p
m e
m baca yang meningka t itdak hanya meningkatkan prestas idalam pelajaran
a t s e r p a g u j i p a t e t , a i s e n o d n I a s a h a
b s i siswa dalam bidang yang lain karena
n a g n e D . n a p u d i h e k g n a d i b i a g a b r e b m a l a d n a k h u t u b i d a c a b m e m n a u p m a m e k
e d a c a b m e m n a u p m a m e k n a t a k g n i n e p , n a i k i m e
d ngan teknik skimming in ipe lru
. n a k u k a li d
.
B PembatasanMasalah
n a h a l a s a m r e p , i s a k if it n e d ir e t g n a y n a h a l a s a m r e p a y n k a y n a b t a g n i g n e M
a c a b m e m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m a y a p u a d a p i s a t a b i
d pemahaman untuk
n a k u m e n e
m ide pokok dengan teknik skimming d i SMP Pangud i Luhur
o n r a w it n a
G .Pembatasan in idliakukan aga rpeneilitan lebih foku sdan detai l
a c a b m e m n a u p m a m e k n a t a k g n i n e p i a n e g n e
m pemahaman untuk menemukan ide
k o k o
p dengant eknikskimming.
.
C RumusanMasalah
n a k r a s a d r e
B lata rbelakang dan pembatasan masalah d iatas ,rumusan
h a l a d a a y n h a l a s a
n a u p m a m e
k membaca pemahaman siswa d ikela sVII ISMP Pangud iLuhur
o n r a w it n a
G KabupatenKlatendalammenemukanidepokok?
.
D TujuanPeneilitan
k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P mendesk irpsik pan eningkatan kemampuan
a w s i
s membaca pemahaman untuk menemukan ide pokok melalu i teknik
g n i m m i k
s d iSMPPangud iLuhurGanitwarnoKabupatenKlaten.
.
E Manfaa tPeneil itan
a f n a m i k il i m e m i n i n a it il e n e
P a t teo irit s dan manfaa t prakits . Secara
il e n e p , s it ir o e
t itan in idiharapkan bermanfaa tsebaga ireferens iguna melakukan
. a c a b m e m n a u p m a m e k g n a t n e t n a it il e n e p a y n s u s u h k , t u j n a l h i b e l n a it il e n e p i g a b
u ti a y u r u g i g a b t a a f n a m r e b i n i n a it il e n e p , s it k a r p a r a c e
S dapa tmenjad imasukan
a d n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e p g n a t n e
t lam meningkatkan kemampuan membaca
. a w s i
s Bag isiswa ,hasi lpeneilitan i n idapa tmembe irkan keteramplian membaca
k i n k e t n a g n e d a w s i
s skimming.
.
F BatasanI stliah
n a k ir e b i d u lr e p i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y h a li t s i a p a r e b e B
n a s a t a
b n ya istliah aga r itdak tejrad isalah pengeritan .Beberapa istliah pokok
.
1 Kemampuan
a c a b m e m n a u p m a m e
K adalahkemampuansiswadalammemaham iatr i atau
s il u t a s a h a b m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y a n k a
m (Goodman dalam
.) 7 1 : 7 9 9 1 , h i s g i n a it s il u S
.
2 MembacaI dePokok
a ti c , n a s a g a g n a ri k i p n a k u m e n e m k u t n u a c a b m e
M -ctia yang terdapa tpada
. a c a b i d g n a y a n a c a
w (Soedarso ,2000 :64)
.
3 Teknikskimming
k i n k e
T skimming adalah teknik membaca seklia s yang membutuhkan
i r a c n e m k u t n u a c a b m e m t a a s a t a m n a k a r e g n a t a p e c e
k dan mendapatkan
i s a m r o f n
i (Ta irgan, 1990 :32).
.
4 PeneilitanTindakanKelas
n a it il e n e
P Tindakan Kela sadalah serangkaian itndakan yang dliakukan oleh
n u p u a t a s e s o r p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m a k g n a r m a l a d s a l e k i d i ti l e n e p u a t a u r u g
a w s i s r a j a l e b l i s a
h (Aqib , 020 7:18).
.
G Sistema itkaPenya ijan
Peneilitan in i djiabarkan menjad i ilma bab .Seitap bab diuraikan
.t u k ir e b i a g a b e s s it a m e t s i s a r a c e s
i s ir e b I b a
B Pendahuluan , beirs i lata r belakang , batasan istliah ,
n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m n a s a t a b m e
p ,manfaa tpeneilitan ,dan
BabI I beirsi itnjauan pustaka. Tinjauan pustaka menjabarkanhal- lha
, P M S i d a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p , n a v e l e r g n a y u l u h a d r e t n a it il e n e p : t u k ir e b
k i n k e t , a c a b m e m n a r a j a l e b m e
p -teknikmembaca ,dankerangkaberpikri .
n a k r a b a j n e m n a it il e n e p i g o l o d o t e M . n a it il e n e p i g o l o d o t e m h a l a d a I I I b a B
, s a l e k n a k a d n it s i n e j , a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t , n a it il e n e p k e j b u s , n a it il e n e p s i n e j
. a t a d s i s il a n a k i n k e t n a d n e m u rt s n i
n a it il e n e p n a a n a s k a l e P h a l a d a V I b a
B dan hasi l peneilitan bab in i
n a k r a b a j n e
m tentang pelaksanaan peneilitan , menjabarkan tentang hasi l
. n a s a h a b m e p n a d , s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p
n a d , i s a k il p m i , n a l u p m i s e k n a k i s ir e b p u t u n e P . p u t u n e p h a l a d a V b a B
a c a b m e m u a t a s a li k e s a c a b m e
M skimming adalah sejeni smembaca yang
e b a ti k a t a m t a u b m e
m rgerak dengan cepat meilhat dan memperhaitkan bahan
k u t n u s il u tr e
t mendapatkan informas i secara cepa t (Tairgan , 1990 :32 .)
a c a b m e m t u b e y n e m n o l o b u p m a
T skimming in isebaga imembaca l ayap, yakni
i u h a t e g n e m k u t n u t a p e c n a g n e d a c a b m e
m isi umum dair suatu bacaan atau
n a i g a
b -bagiannya (1989 :49) , sedangkan dalam Dicitonary o f Reading
) 8 9 2 : 3 8 9 1
( skimming disebutkan sebaga ikegiatan membaca secara cepat dan
. n a u j u tr e b a tr e s f it k e l e
s De ifnisil ainmenyebutkanbahwaskimming bse aga isuatu
a k it e k a n u g r e b n a d , it il e t h i b e l , s it a m e t s i s a r a c e s t a p e c a c a b m e m n a li p m a r e t e k
, o y o ji d o y ri W ( p a k g n e l a r a c e s n a a c a b u t a u s a c a b m e m k u t n u n a k d u s k a m i d k a d it
.) 0 9 : 9 8 9
1 Skimmingdliakukandengans amblil aluataus anta ikarena itdakt eirka t
t a b h e l
o asan waktu .Kegiatan d isekolah ,kegiatan membaca sebaga ibagian dar i
u k u b a c a b m e m n a t a i g e k k u t n u s u s u h K . u t k a w h e l o i s a t a b i d r a j a l e b n a t a i g e k
. n a p a i s r e p a d a u lr e p , h a l o k e s i d n a r a j a l e p
Soedarso (1989 : 89 ) mendeifnisikan skimming sebaga i keteramplian
e
m mbaca yang diatu rsecara sistemait suntuk mendapatkan hasi lyang e ifsien.
t u r u n e
M Soedarso, skimming antaral aindipelrukanuntukkepenitngan :
)
1 mengenalt opikbacaan ; )
2 mengetahu ipendapa torangl ain( opini ) )
3 mendapatkanbagianpenitngyangktiape lrukan,t anpamembacakeseluruhan ; )
4 mengetahu iorganisasit uilsan ; )
5 penyegarant erhadapbahanyangpernahdibaca.
g n a r a b t a h il e m n a k t a r a b ii d n a a c a b n a h a b s a li k e s a c a b m e
M -barang etalase
k il i m e m a w s i s u t n a b m e m ) K T P ( s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P ikemampuan
. n a a c a b i s i p a d a h r e t k i a b h i b e l g n a y n a m a h a m e p n a g n e d t a p e c h i b e l a c a b m e m
k i n k e t n a g n e d a n e r a k i d a jr e t i n i l a
H skimming siswahanyamembacagair sbesa r
r a b m a g i t a m a g n e m , g n i d a e h n a d , b a b b u s , b a b l u d u j , i s i r a tf a d i u l a l e m n a a c a b
m a r g a i d a tr e
s yang ada dalam bacaan .Siswa juga mudah menemukan kailma t
p a t a k n a d t a k i d e r p , k e j b u s a d a p s u k o f n a g n e d i c n u
k enghubung yang mengubah
. a n k a
m Pembacaan dliakukan hanya pada bagian-bagian atau bab yang belum
. n i a l r e b m u s i r a d i u h a t e k i
d Keberhaslian upaya meningkatkan kemampuan
k i n k e t n a g n e d a c a b m e
m skimming diketahu idar ibeberapa indikato rbeirkut :1 )
) 2 , n a a c a b n a u j u t n a d d u s k a m i u h a t e g n e
m mengetahuii depokok ,3 )mengetahu i
, n a a c a b i s i r a s e b s ir a
g 4 )mengetahu ikailmat-kailma tkunci .Kerangkapemikrian
a l a
d mpeneilitani nis eperitt ampakpadabagand ibawahi ni
s u l k i s a r P
I s u l k i S
k u t n u n a m a h a m e p a c a b m e
M nme emukanidepokok
n a g n e
d teknikskimming
I I s u l k i S
k u t n u n a m a h a m e p a c a b m e
M nme emukanidepokok
n a g n e
d teknikskimming
a g u d i D a
r
P Siklus
I n a k a d n i T
i s i d n o K
ri h k a
m u l e b u r u
G menerapkan
k i n k e
t skimming Ksisewmaammpausiahnrmenedmabhaca
i u l a l e
M teknikskimming dapa tmeningkatkan a
w s i s n a u p m a m e
k membacapemahamanuntuk .
k o k o p e d i n a k u m e n e m .
E Hipotesi sTindakan
, s a t a i d r i k i p r e b a k g n a r e k n a d n a a k a t s u p e k n a ij a k l i s a h n a k r a s a d r e B
:t u k ir e b s i s e t o p i h n a k u j a i
d
k i n k e t n a p a r e n e
P skimmingdalamkegiatanmembacadapa tmeningkatkan p
m a m e
k uan siswa membaca pemahaman untuk menemukan ide pokok .Keitka k
i n k e t n a k p a r e n e m a w s i
s skimming , dengan sendi irnya siswa dengan cepa t n
a k u m e n e
6 2
I I I B A B
O D O T E
M LOG IPENELITIAN
.
A Jeni sPeneilitan
n a k a p u r e m s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p ) 8 1 : 7 0 0 2 ( b i q A l a n i a Z t u r u n e M
p m e m k u t n u u r u g h e l o n a k a n u g i d t a p a d g n a y a r a c u t a s h a l a
s erbaik ilayanan
g n a y n a k i d i d n e
p diselenggarakan d ikela sdan meningkatkan kualtia sprogram
h a l o k e
s secara keseluruhan. Jeni speneilitan yang digunakan adalah peneilitan
( n a k a d n
it aciton research )dengan desain Peneilitan Tindakan Kela s(PTK) .
n a i a r u a p u r e b f it a ti l a u k a t a d a p u r e b a t a d n a k a n u g g n e m f it a ti l a u k n a it il e n e p s i n e J
a t a
k - ak at atau kailma tatau ucapan dar isumbe rdata setra keterangan dar ihasi l
.i ti l e ti d g n a y a t k a f p a d a h r e t n a t a m a g n e p
: u ti a y k it s ir e t k a r a k i k il i m e m n a k a d n it n a it il e n e p , s i g o l o d o t e m a r a c e S
t a fi s r e b , n a h a l a s a m r e p a y n i d a jr e t i s a k o l a d a p n a k a n a s k a li d , fi t a r o b a l o k t a fi s r e b
o t a p i s it r a
p ir , itdak adaupayapengendailan vairabelpengganggu( Pardjono ,2007 :
n a it r e g n e p n a k r a s a d r e B . ) 0
1 tiu , peneilitan itndakan kela s (classroom aciton
h c r a e s e
r )adalah salah satu j eni speneilitan itndakan yang dliakukan guru untuk
a l e b m e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e
m jarand ikelasnya( Pardjono ,2007 :12) .
n a it il e n e
P itndakan kela smemiilk ibanyak model .Pada peneilitan ini ,
. tr a g g a T c M n a d s i m m e K l e d o m u ti a y n a k a n u g i d g n a y l e d o
m Mode l in i
u ti a y , a y n h a k g n a l p a it e s m a l a d n a it il e n e p n e n o p m o k t a p m e n a k a n u g g n e m
a a n a c n e r e
a r a c e s n a k u k a li d i n i n a t a i g e k a u d e k a n e r a k n e n o p m o k u t a s i d a j n e m i s a v r e s b o
.i n i h a w a b i d r a b m a g a d a p i tr e p e s n a tl u m i s n a d n a a m a s r e b
tr a g g a T c M & s i m m e K l e d o M . 1 . r a b m a G
.
B WaktudanTempa tPeneilitan
.
1 WaktuPeneilitan
Peneilitan dliaksanakan selama 2 bulan pada tahun pelajaran 2010/2011 .
n a l u b a d a p n a k a n a s k a li d a t a d n a li b m a g n e
P J -uil Agustus 2011 .
.
2 Tempa tPeneilitan
d s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
P liaksanakand iSMPPangud iLuhurGanitwarno
b a
K upatenKlaten .
.
C SubjekPeneilitan
a t a d a m a t u r e b m u s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s , ) 4 3 : 7 0 0 2 ( r a w z A t u r u n e M
Subjek dalam peneilitan in i adalah siswa SMP Pangud i Luhur Gan itwarno ,
I r e t s e m e
s TahunPelajaran2010/2011yangbejrumlah23orang.
.
D TeknikdanAla tPengumpulanData
.
1 TeknikPengumpulanData
a n u g g n e m n a g n e d n a k l u p m u k i d a t a
D kan t eknikt e sdanangket .Teknikt e s
g n e m k u t n u s u l k i s l a w a a d a p t s e t e r p n a k ir e b m e m n a g n e d n a k u k a li
d etahu i
a m e
k mpuans iswadalammembacai depokokdengant eknikskimming.
.
2 Ala tPengumpulanData
k u t n u h il i p i d g n a y k i n k e t n a k i a u s e y n e m a t a d n a l u p m u g n e p t a l A
.i n i h a w a b i d n a k i a r u i d i tr e p e s a t a d n a k l u p m u g n e m
.
a Angke tbeirs idatfa rpe tranyaanuntuk mengetahu imina tsiswadalam
. a c a b m e m
.
b Lemba rsoa lpre-tes tyang terdri idar ibutri-buit rsoa lpada masing
-n a u p m a m e k i u h a t e g n e m k u t n u s u l k i s g n i s a
m awa l siswa dalam
. a c a b m e m
.
c Lemba robservasi
k e p s a r a tf a d i s ir e b i s a v r e s b o r a b m e
L -aspekyangpelrudiobservas.i
.
d Lemba rsoa lp -osttes tyang t erd ri idar ibutri-buit rsoa lpada masing
-a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k i u h a t e g n e m k u t n u s u l k i s g n i s a m
n a k a d n it t a p a d n e m h a l e t e
.
E ProsedurPeneilitan
n a k a d n it n a it il e n e
P kela sd i SMP Panggudi Luhur Gan itwarno dliakukan
t s u l k i s a u d i u l a l e
m indakan .Siklu spe trama terdri idar irencana itndakan ,
. i s k e lf e r a tr e s , i s a v r e s b o n a d n a k a d n it n a a n a s k a l e
p Siklu skedua merupakan
a m a tr e p s u l k i s l i s a h n a k r a s a d r e b n u s u s i d n a d a m a tr e p s u l k i s i r a d n a k i a b r e p
. t u b e s r e t
.
1 PerencanaanTindakan
d n a k a d n it a n a c n e
R alam pelaksanaan pembelajaran membaca terd ri i
ir a d :
.
a Penyusunans kenairopembelajaran
Pembelajaran terbag idalam beberapa langkah .Petrama ,beberapa har i
a r a c n a r a b m a g i r e b i d I I I V s a l e k a w s i s a u m e s , n a k ir e b i d n a k a d n it m u l e b e s
k i n k e t n a g n e d a c a b m e
m skimming.
.
b Penyusunanmater iataubahanuntukdibaca.
i a p m a s a n a h r e d e s n a d h a d u m g n a y i r a d i a l u m n a k p a i s i d n a a c a b i r e t a M
. s k e l p m o k n a d g n a t n a n e m h i b e l g n a y n a r a j a l e p i r e t a m a d a p
.
c Penyusunani nsrtumen
k n a k a d n it n a it il e n e p n a k u k a li d t a a s a d a p n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n
I ela s
r a b m e l , n a g n a p a l n a t a t a c r a b m e l ,i s a v r e s b o r a b m e l ir a d i ri d r e
t pretest dan
. t s e t t s o p
n a d 1 s u l k i s a d a p u ti a y i l a k a u d n a k u k a li d n a k a d n i T n a a n a c n e r e P
. 2 s u l k i
s Tindakan pada siklu s2 disusun berdasarkan hasi ldar ipelaksanan
k i a b h i b e l h u a j a w s i s n a t a b il r e t e k i n i 1 s u l k i s a d a p a w h a b n a k a t a k i d
a p ir a
d da kondis iawa lkarena pada komis iawa lhanya 5 siswa yang
a d a p a w h a b i u h a t e k i d t a p a d , i d a J . fi t k a a w s i s i r o g e t a k m a l a d g n o l o g r e t
t a w s i s % 0 8 r a s e b e s 1 s u l k i
s erilba t akit f dalam pembelajaran
. a c a b m e m
)
3 Re lfeks i
i s k e lf e
R dliaksanakan dengan merenungkan kembal i prose s
n a k d u s k a m i d i n i n a g n u n e r e P . n a k n a l a ji d h a l e t g n a y n a r a j a l e b m e p
i l a b m e k n a k a s a l e k n a k a d n it h a k a p a n a g n a b m it r e p n a k ir e b m e m k u t n u
. n a k u k a li d
p a h a
T relfeks i oleh penelti i dimanfaatkan untuk berdiskus i
n a r a j a l e b m e p h a l e t e s n a k a n a s k a li d i s k e lf e R . i d u t s g n a d i b u r u g n a g n e d
k o k o p e d i a c a b m e m n a r a j a l e b m e p i u l a l e M . g n u s g n a lr e b 1 s u l k i s a d a p
k i n k e t n a g n e
d skimming diiketahu i bahwa penggunaan teknik
g n i m m i k
s efekit fmeningkatkan keterilbatan dan kemampuan siswa .
k i n k e t n a a n u g g n e
P skimming member ipeluang siswauntuk membaca
e d i a k u m e n e m n a d i s a m r o f n i p a r e y n e m k u t n u t a m r e c n a d i ti l e t n a g n e d
. f a r g a r a p u t a u s m a l a d k o k o p
)
4 Evaluas i
i s a u l a v e n a k r a s a d r e
B pada siklu s1 masih ada dua kelompok
a c a b m e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n a
y pemahaman guna
p a k g n a n e
u l a m g n a
y -malu dan t erilha tkurang percayadri ikeitkamembaca .Ha l
m u l e b a s a r e m a w s i s a r a p a n e r a k i d a jr e t i n
i terbiasa membaca dengan
k i n k e
t skimming.
t n
U uk mengatas iha ltersebut ,penelti imengadakan siklu sI I
m a l a d a w s i s n a t a b il r e t e k n a d n a u p m a m e k n a k p a t n a m e m k u t n u
i s a v it o m i r e b m e m u lr e p u r u g , I I s u l k i s a d a P . a c a b m e m n a r a j a l e b m e p
m k a d it a w s i s r a g a a w s i s a d a p e
k a -lu maludalammembaca .Gurupelru
h i s a m g n a y a w s i s p a d a h r e t n a g n i p m a d n e p n a d n a t a k e d n e p n a k u k a l e m
. a c a b m e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m
.
b SiklusI I
. r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k l i s a h t a h il e m k u t n u n a u j u tr e b i n i p a h a T
n a t a i g e
K -kegiatan tahap II disusun berdasarkan hasi lpo ste spadasiklu s
. a y n m u l e b e
s Adapunpelaksanaankegiatanpadas iklusI Is ebaga ibeirku:t
)
1 Melaksanakan itndakanpembe iranmateir .
i s ir e b a y n it n i a d a p i n i p a h a t a d a p i r e t a m n a ir e b m e p n a k a d n i T
:t u k ir e b n a t a i g e k
)
a Gurumenjelaskankembal iteknikskimmingkepadas iswa
)
b Gurumenjelaskant entangcaramenangkapmaksudbacaan.
)
c Siswamembacamater ibacaanberupaaritkelyangt elah disiapkan
it il e n e p h e l
)
a Keseirusan siswa dalam mengikut ipembelajaran meningkat .Ha l
a g n e d n a k it k u b i d i n
i n adanya peningkatan sko r pada data
n a k l u p m i s i d t a p a d , t u b e s r e t l a h n a k r a s a d r e B . a w s i s n a t a b il r e t e k
k i n k e t n a a n u g g n e p a w h a
b skimming terbukt idapa tmeningkatkan
e d o t e m n a a n u g g n e p n a d n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s n a t a b il r e t e k
k i n k n e t n a g n e d k o k o p e d i a c a b m e
m skimming dapa tmeningkatkan
. a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k
)
b Melalu idiskus idiputuskan itdakpe lrusiklusI I Ikerenat arge tyang
i d n i m a l a d n a k p a t e ti
d kato rkeberhaslians udaht ercapai .
)
4 Evaluasi
k i n k e t n a g n e d n a m a h a m e p a c a b m e m n a t a i g e
K skimming guna
g n a n e
m kap i depokok dalam suatu bacaan be jralan l ebih baik .Siswa
-k i n k e t n a k a n u g g n e m h a d u m h i b e l a s a r e m a w s i
s skimming . Siswa
-n u p i k s e m a c a b m e m a r a c i l a b m e k i g n a l u g n e m a y n a h a s a r e m a w s i s
n a u p m a m e K . a y n m u l e b e s s k e t n a g n e d a d e b r e b g n a y n a a c a b s k e t a d a p
s i s a c a b m e
m wa juga tampak lebih baik diilha tdar ipencapaian sko r
0 4
V I B A B
L I S A
H PENELITIANDANPEMBAHASAN
.
A Deskrips iData
.
1 DataPrasiklus
i u l a l e m a n e r a k a c a b m e m n a u p m a m e k n a k h u t u b m e m a w s i s p a it e S
a j a l e p m e m u p m a m a w s i s , a c a b m e m n a t a i g e
k r imate ir-mater ipelajaran yang
n a k a y a p u g n e m h a l e t a i s e n o d n I a s a h a b u r u g , u ti k u t n U . h a l o k e s i d n a k r a j a i d
a w s i s r a g
a -siswanya memiilk ikemampuan membaca aga rtujuan membaca
n a t a m a g n e P . n a a c a b u t a u s i r a d i s i i m a h a m e m a w s i s u ti a y , i a p a c r e t t a p a d
n a u l u h a d n e
p memperilhatkan guru selalu mendorong siswa-siswanya
a c a b m e m k u t n u a w s i s a d a p e k s a g u t n a k ir e b m e m a r a c n a g n e d a c a b m e m
n a a c a
b -bacaan tetrentu yang ada dalam buku pelajaran bahasa Indonesia .
a w s i s a t n i m e m n a g n e d i j u i d a w s i s a c a b m e m n a u p m a m e
K -siswa untuk
w a j n e
m abpetranyaanyangt ersediapadabagianakhi rbacaant ersebu.t
a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m k u t n u u r u g a y a p U
g n a r a j t a g n a s u r u G . n a s a g u n e p e d o t e m n a k p a r e n e m n a g n e d g n ir e s h i b e l
e d o t e m n a k p a r e n e
m -metode lain sepe tr imembaca intensfi ,membaca cepat ,
k i n k e
t skimming atau yang lainnya . Pada peneilitan ini ,sebelum teknik
g n i m m i k
s d tierapkan , telrebih dulu penelti i mencar i informas i tentang
n a u p m a m e
k siswa dalam membaca ide pokok . Dalam ha l ini , Penu il s
e d i a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k s e t e g n e
m pokok .Seitap siswadiminta
it il e n e p n a k p a i s i d h a l e t g n a y l e k it r a a c a b m e m k u t n
u ti a y n a k a i d e s i
d 20 men ti . Setelah kegiatan membaca selesai , penelti i
e d i a p a r e b e b n a k s il u n e m k u t n u a w s i s p a it e s a t n i m e
m -ide pokok dar iseitap
a d a p a i n e l
a selemba rke tra .s Setelah tiu ,penelti imembeirkanpenliaian .Hasi l
1 . 5 l e b a T a d a p k a p m a t it r e p e s n a i a li n e p
l e b a
T 4 ..1 Kondis iAwa lKemampuanSiswaMembacaI dePokok s
a l e K n a k a d n i T m u l e b e S
o
N NamaSiswa Kondis i l a w
A Pers( %en)tase n a i a p a c r e t e K
a ir e ti r K
Ketuntasan l a m i n i M
) M K K (
1 Aj iPrastyaTuhu 7 0 9 3,3 7 5
2 Bernadenta it n a t a k u
S 8 0 106,6 7 5
3 DanuWjianarko 7 0 9 3,3 7 5
4 Febr iWicaksono 9 0 120,0 7 5
5 VeraDw iAstuit 5 0 6 6,6 7 5
6 Fransisca Mlia S . .
N 6 0 8 0,0 7 5
7 FransiscaAldo 8 5 113,3 7 5
8 AgungTr iH. 8 0 106,6 7 5
9 IkaYun iP. 6 0 8 0,0 7 5
0
1 KirsnaJ at iP. 7 5 100.0 7 5
1
1 Lestair 7 5 100.0 7 5
2
1 LisaAgusitn 6 5 8 6,6 7 5
3
1 Lorensiu sAr iW. 7 5 100.0 7 5
4
1 Meilana Dw i ir
ti f a
S 8 0 106,6 7 5
5
1 NenTiitk 6 0 8 0,0 7 5
6
1 O .AnisaBerilana 8 0 106,6 7 5
7
1 PetirkAgungS. 7 5 100.0 7 5
8
1 Purnomo 7 0 9 3,3 7 5
9
1 Suharyadi 8 0 106,6 7 5
0
2 Sumiyait 7 5 100.0 7 5
1
2 YudhaPratama 7 5 100.0 7 5
2
2 YuilstaSr iUtami 5 0 6 6,6 7 5
3
2 Yunarwan 6 0 8 0,0 7 5
h a l m u
J 1590 9 2,2 1725
a t a
m e m l a w a i s i d n o
K perilhatkan masih banyak siswa yang belum
a t a R . h a l o k e s h e l o n a k p a t e ti d g n a y l a m i n i m i a li n r a d n a t s i a p a c n e
m -ratasiswa
. M K K h a w a b i d h u a j h i s a m m u m u a r a c e s a g g n i h e s 3 1 , 9 6 a y n a
h Dar i23s iswa
l a H . 5 7 l a m i n i m i a li n i a p a c n e m k a d it g n a y a w s i s 0 1 a d a h i s a
m in i
k o k o p e d i a c a b m e m u p m a m m u l e b g n a y a w s i s k a y n a b h i s a m n a k t a h il r e p m e m
. k i a b n a g n e d
.
2 DataSiklusI
a t a
D siklu sI beirs ihasi lpelaksanaan peneilitan itndakan kela syatiu
k i n k e t n a g n e d k o k o p e d i a c a b m e m a w s i s n a u p m a m e k g n a t n e t a t a d a p u r e b
g n i m m i k
s .Setelah dibeirkan itndakan kelas ,kemampuan siswamembacai de
:t u k ir e b l e b a T a d a p k a p m a t it r e p e s k o k o p
i u l a l e m i u h a t e k i d k o k o p e d i a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e K
m a l a d n a a y n a tr e p h a l m u j e
s da tfa rpe tranyaanyangdjiawabs ecarat etruil soleh
s n a b a w a J . a w s i s a u m e
s iswa merupakan data yang memperilhatkan
e d i p a k g n a n e m t a p a d a w s i s a n a m h u a j e
s -ide pokok pada aritke l yang
l e b a T a d a p n a k r a p a p i d a w s i s n a b a w a j i a li N . k o p m o l e k r e b a r a c e s a y n a c a b i d
4.2 .beirku.t
l e b a
T 4.2 .KemampuanSiswaMembacaI dePokok
o
N NamaSiswa Siklus 1 Persentase ) % (
n a i a p a c r e t e K
a ir e ti r K
n a s a t n u t e K
l a m i n i M
) M K K ( 1 Aj iPrastyaTuhu 9 0 120,0 7 5 2 Bernadenta
it n a t a k u
S 9 0 120,0 7 5
4 Febr iWicaksono 9 0 120,0 7 5 5 VeraDw iAstuit 8 0 106,6 7 5 6 FransiscaMliaS .N. 8 5 113,3 7 5 7 FransiscaAldo 9 0 120,0 7 5
8 AgungTr iH. 6 0 80,0 7 5
9 IkaYun iP. 8 0 106,6 7 5
0
1 K irsnaJ at iP. 9 0 120,0 7 5 1
1 Lestair 7 5 100,0 7 5
2
1 LisaAgusitn 7 0 93,3 7 5
3
1 Lorensiu sAr iW. 9 0 120,0 7 5
o
N NamaSiswa Siklu s1 Pers( %en)tase
i a p a c r e t e
K an
a ir e ti r K
n a s a t n u t e K
l a m i n i M
) M K K ( 4
1 MeilanaDw iSaftiir 8 0 106,6 7 5 5
1 NenTiitk 7 5 100,0 7 5
6
1 O .AnisaBerilana 8 0 106,6 7 5 7
1 Pet irkAgungS. 7 0 93,3 7 5 8
1 Purnomo 9 0 120,0 7 5
9
1 Suharyadi 6 5 86,6 7 5
0
2 Sumiyait 6 0 80,0 7 5
1
2 YudhaPratama 9 0 120,0 7 5 2
2 YuilstaSr iUtami 9 0 120,0 7 5 3
2 Yunarwan 6 0 80,0 7 5
a t a R h a l m u
J -rata 1700 9 8,5 1725
a t a
R -rata 73,91
l e b a
T 4.2 memperilhatkan jumlah nlia ikeseluruhan mencapa i1700
a t a r t a p a d i d a g g n i h e
s -rata73,91 .Aritnya ,secara umum nlia isiswa masih d i
it a m r e c i d l a i b a p a , n a i k i m e d n u p i k s e M . M K K h a w a
b hanya ada 7 (30,5% )
. 5 7 r a s e b e s M K K i a li n h a w a b i d h i s a m a y n i a li n g n a y a w s i s
.
3 DataSiklusI I
a t a
D siklu sII be irs ihasi lpelaksanaan peneilitan itndakan kela syatiu
n a u p m a m e k g n a t n e t a t a d a p u r e
b siswa membaca ide pokok dengan teknik
. g n i m m i k
h e l o s il u tr e t a r a c e s b a w a ji d g n a y n a a y n a tr e p r a tf a d i s ir e b g n a y r e n o i s e u k
n a k t a h il r e p m e m g n a y a t a d n a k a p u r e m a w s i s n a b a w a J . a w s i s a u m e s
i s a n a m h u a j e
s swa dapa t menangkap ide-ide pokok pada aritke l yang
l e b a T a d a p n a k r a p a p i d a w s i s n a b a w a j i a li N . k o p m o l e k r e b a r a c e s a y n a c a b i d
4.3 .beirku.t
l e b a
T 4.3 .KemampuanSiswaMembacaI dePokok
o
N NamaSiswa SiklusI I Pers( %en)tase
n a i a p a c r e t e K
a ir e ti r K
a t n u t e
K san
) M K K ( l a m i n i M 1 Aj iPrastyaTuhu 9 0 120,0 7 5 2 BernadentaSukatanit 8 0 106,6 7 5 3 DanuWjianarko 7 5 100,0 7 5 4 Febr iWicaksono 9 0 120,0 7 5 5 VeraDw iAstuit 9 0 120,0 7 5 6 FransiscaMliaS .N. 8 0 106,6 7 5 7 FransiscaAldo 8 0 106,6 7 5 8 AgungTir .H 9 0 120,0 7 5
9 IkaYun iP. 7 5 100,0 7 5
0
1 KirsnaJ at iP. 9 0 120,0 7 5 1
1 Lestair 8 0 106,6 7 5
2
1 LisaAgusitn 9 0 120,0 7 5
3
1 Lorensiu sAr iW. 9 0 120,0 7 5 4
1 MeilanaDw iSafti ir 8 0 106,6 7 5 5
1 NenTiitk 8 5 113,3 7 5
6
1 O .AnisaBerilana 9 0 120,0 7 5 7
1 Pet irkAgungS. 7 0 93,3 7 5 8
1 Purnomo 8 0 106,6 7 5
9
1 Suharyadi 9 0 120,0 7 5
0
2 Sumiyait 7 0 93,3 7 5
1
2 YudhaPratama 9 5 126,6 7 5 2
2 YuilstaSr iUtami 7 5 100,0 7 5 3
2 Yunarwan 6 0 80,0 7 5
h a l m u
J 1815 105,2 1725
a t a
R - ar at 78,91
l e b a
T 4.3 memperilhatkan r -atarata nlia i mencapa i 78,91 sehingga
i t a m r e c i d a li b a p a , i p a t e T . M K K i a li n i a p a c n e m h a l e t n a h u r u l e s e k a r a c e
n a k h a r a g n e m a r a c n a g n e d a c a b m e m t a b m a l k a p m a t g n a y a w s i s i s a v it o m e m
g n it n e p g n a y a c a b m e m a y n a h r a g
a -penitngsaja .Untuk mengetahu ikecepatan
n a k k u j n u t a b o c ? a y n a c a b m e m a n a m i d i a p m a S “ : a y n a tr e b u r u g , a c a b m e m
u m ir a j n a g n e
d .” Guru mengetahu idar igerakan jar iyang dtiunjukkan oleh
n a d u r u g , i n i s i r a D . a y n a c a b i d h a d u s g n a y g n a y n a m a l a h i d a i n e l a a d a p a w s i s
t a p e c h i b e l a c a b m e m t a p a d t u b e s r e t a w s i s r a g a n a k h a r a g n e m t a p a d i ti l e n e p
t a m il a k a d a p s u k o f n a g n e d i g a
l -kailma tutama. Pada bagian akhri ,sebelum
ir i h k a i d n a r a j a l e b m e
p guru member ipekejraan rumah kepada siswa untuk
. a y n a c a b m e m n a i d u m e k l e k it r a i r a c n e
m Dengan l aithan d irumah diharapkan
. k i a b h i b e l t a p a d k o k o p e d i a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e k
a c a b m e m m a l a d a w s i s n a u p m a m e
K ide pokok diketahu i melalu i
m a l a d n a a y n a tr e p h a l m u j e
s datfa rpe tranyaanyangdjiawabs ecarat etruil soleh
n a k t a h il r e p m e m g n a y a t a d n a k a p u r e m a w s i s n a b a w a J . a w s i s a u m e s
e d i p a k g n a n e m t a p a d a w s i s a n a m h u a j e
s -ide pokok pada aritke l yang
k r e b a r a c e s a y n a c a b i
d elompok .Nlia ijawaban siswa dipaparkan pada Tabe l
4.4 .be irku.t
l e b a
T 4.4 .KemampuanSiswaMembacaI dePokok
o
N NamaSiswa Kondis iAwal Siklu s1 KrtieiraKetuntasan ) M K K ( l a m i n i M i
a li
N % Nlia i %
1 Aj iPrastyaTuhu 7 0 9 3,3 9 0 120,0 7 5 2 BernadentaSukatanit 8 0 106,6 9 0 120,0 7 5 3 DanuWjianarko 7 0 9 3,3 4 0 5 3,3 7 5 4 Febr iWicaksono 9 0 120,0 9 0 120,0 7 5 5 VeraDw iAstuit 5 0 6 6,6 8 0 106,6 7 5 6 FransiscaMliaS .N. 6 0 8 0,0 8 5 113,3 7 5 7 FransiscaAldo 8 5 113,3 9 0 120,0 7 5 8 AgungTr iH. 8 0 106,6 6 0 8 0,0 7 5 9 IkaYun iP. 6 0 8 0,0 8 0 106,6 7 5
0
1 KirsnaJ at iP. 7 5 100.0 9 0 120,0 7 5 1
1 Lestair 7 5 100.0 7 5 100,0 7 5 2
3 DanuWjianarko 4 0 5 3,3 7 5 100,0 7 5 4 Febr iWicaksono 9 0 120,0 9 0 120,0 7 5 5 VeraDw iAstuit 8 0 106,6 9 0 120,0 7 5 6 FransiscaMliaS .N. 58 113,3 8 0 106,6 7 5 7 FransiscaAldo 9 0 120,0 8 0 106,6 7 5 8 AgungTr iH. 6 0 8 0,0 9 0 120,0 7 5
9 IkaYun iP. 8 0 106,6 7 5 100,0 7 5
0
1 K irsnaJ at iP. 9 0 120,0 9 0 120,0 7 5 1
1 Lestair 7 5 100,0 8 0 106,6 7 5
2
1 LisaAgusitn 7 0 9 3,3 9 0 120,0 7 5 3
1 Lorensiu sAr iW. 9 0 120,0 9 0 120,0 7 5 4
1 MeilanaDw iSaftiir 8 0 106,6 8 0 106,6 7 5 5
1 NenTiitk 7 5 100,0 8 5 113,3 7 5
6
1 O .AnisaBerilana 8 0 106,6 9 0 120,0 7 5 7
1 PetirkAgungS. 7 0 9 3,3 7 0 93,3 7 5 8
1 Purnomo 9 0 120,0 8 0 106,6 7 5
9
1 Suharyadi 6 5 8 6,6 9 0 120,0 7 5
0
2 Sumiyait 6 0 8 0,0 7 0 93,3 7 5
1
2 YudhaPratama 9 0 120,0 9 5 126,6 7 5 2
2 Yu ilstaSr iUtami 9 0 120,0 7 5 100,0 7 5 3
2 Yunarwan 6 0 8 0,0 6 0 80,0 7 5
1 9 , 3
7 78,91
.
C Pembahasan
Siklu s Idan siklu sI Imemperilhatkan penitngnya meilbatkan siswa
n a k i d a j n e m a w s i s n a fi t k a e K . n a r a j a l e b m e p s e s o r p a m a l e s f it k a a r a c e s
h u g g n u s k a p m a t a w s i s n a r a j a l e b m e p a m a l e
s -sungguh mengikut ikegiatan
a r a c e s n a k u k a li d k o k o p e d i n a k u m e n e m n u p i k s e M . l e k it r a a c a b m e m
w s i s p a it e s , k o p m o l e k r e
b a membaca aritke lsehingga seitap siswa dalam
. a c a b m e m f it k a n a a d a e k
a d a P . n a r a j a l e b m e p l a w a k a j e s a w s i s n a t a b il r e t e k n a k h u b m u n e m u r u G
k a d n e h g n a y n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a k i a p m a y n e m u r u g n a r a j a l e b m e p l a w a
u g , n a r a j a l e b m e p n a u j u t n a k i a p m a y n e m h a l e t e S . i a p a c i
d ru dan siswa
n a ti l u s e k i a n e g n e m b a w a j a y n a t n a k u k a l e
a d a p k a p m a t i tr e p e s n a t a k g n i n e p i m a l a g n e m a w s i S n a u p m a m e K
k i a b h i b e l g n a y I s u l k i s a d a p a c a b m e m n a u p m a m e k i a li n a y n t a k g n i n e m
.I s u l k i s a d a p ir a d k i a b h i b e l g n a y I I s u l k i s i a li n a tr e s , a y n m u l e b e s a d a p ir a d
. 5 l e b a
T 4 .KemampuanSiswaMembacaI dePokok
o
N NamaSiswa Pra
s u l k i
S Sik1 lu s SikI Ilu s KKetruntietairsaan ) M K K ( l a m i n i M
1 Aj iPrastyaTuhu 7 0 9 0 9 0 7 5
2 Bernadenta it n a t a k u
S 8 0 9 0 8 0 7 5
3 DanuWjianarko 7 0 4 0 7 5 7 5
4 Febr iWicaksono 9 0 9 0 9 0 7 5
5 VeraDw iAstuit 5 0 8 0 9 0 7 5
6 FransiscaMliaS .N. 6 0 8 5 8 0 7 5
7 FransiscaAldo 8 5 9 0 8 0 7 5
8 AgungTr iH. 8 0 6 0 9 0 7 5
9 IkaYun iP. 6 0 8 0 7 5 7 5
0
1 K irsnaJ at iP. 7 5 9 0 9 0 7 5
1
1 Lestair 7 5 7 5 8 0 7 5
2
1 LisaAgusitn 6 5 7 0 9 0 7 5
3
1 Lorensiu sAr iW. 7 5 9 0 9 0 7 5
4
1 MeilanaDw iSafti ir 8 0 8 0 8 0 7 5
5
1 NenTiitk 6 0 7 5 8 5 7 5
6
1 O .AnisaBerilana 8 0 8 0 9 0 7 5
7
1 PetirkAgungS. 7 5 7 0 7 0 7 5
8
1 Purnomo 7 0 9 0 8 0 7 5
9
1 Suharyadi 8 0 6 5 9 0 7 5
0
2 Sumiyait 7 5 6 0 7 0 7 5
o
N NamaSiswa Pra
s u l k i
S Sik1 lu s SikI Ilu s KKetruntietairsaan ) M K K ( l a m i n i M 1
2 YudhaPratama 7 5 9 0 9 5 7 5
2
2 YuilstaSr iUtami 5 0 9 0 7 5 7 5
3
2 Yunarwan 6 0 6 0 6 0 7 5
i a p a c n e m h a l a d a M K K n a k r a s a d r e b n a k p a t e ti d g n a y n a u p m a m e K
k o k o p e d i a c a b m e m u p m a m s u r a h a w s i s p a it e s a y n it r a , 5 7 l a m i n i m r o k s
n n a g n e
i
sswa yang meilbatkan dri ikarena ingin berkumpu ldengan teman d i
a w s i S . a y n k o p m o l e k m a l a
d -siswa dengan mina tbelaja rrendah tampak
t a n i m n a g n e d n a l a j e S . l e k it r a a c a b m e m n a t a i g e k n a g n e d k ir a tr e t g n a r u k
a c a b m e m k u t n u i s a v it o m r e t g n a r u k a g u j a w s i s n a i g a b e s , g n a r u k g n a y a c a b
u m e n e m a n u
g kani depokokdalamaritke lyangdibeirkan .
ir i d n e s r a j a l e b a y a g i k il i m e m a w s i s p a it e
S -sendiir .Siswa-siswa
l a ir o ti d u a r a j a l e b a y a g n a g n e
d (mendengar )merasakurangsenangdengan
ir i d n e s a c a b m e m k u t n u n a t u t n u
t gunamenemukan i depokok. Siswa-siswa
g n a
y tidak biasa belaja rdalam kelompok akan merasa kesultian keitka
a w s i s , a y n k il a b e S . k o p m o l e k s a g u t a d a p n a k p a d a h i
d -siswayang memiilk i
g n a y l a n o i s o m e n a t a b il r e t e k n a g n e d r a j a l e b u ti a y k it e t s e n i k r a j a l e b a y a g
g n a r o n a g n e d k i a
b -orang sektiarnya akan merasa lebih mudah belaja r
. k o p m o l e k a r a c e
s Berdasarkan penjelasan ini , maka temuan adanya
n a k a p u r e m n u r u n e m u rt s u j u a t a h a b u r e b k a d it g n a y a w s i s n a u p m a m e k
.r a j a w g n a y u t a u s e s
5 5
V B A B
N A L U P M I S E
K ,I MPLIKAS IDAN SARAN
.
A Kesimpulan
u g n a t n e t n a s a h a b m e p n a k r a s a d r e
B paya guru meningkatkan
k ir a ti d t a p a d k o k o p e d i a c a b m a m m a l a d a w s i s n a u p m a m e
k kesimpulan
. t u k ir e b i a g a b e
s Pertama ,peningkatankemampuanmembacai depokoksiswa
k i n k e t n a g n e
d skimming d i SMP Pangud i Luhur Ganitwarno Kabupaten
i s a u d i u l a l e m n a k u k a li d n e t a l
K klus .Pada seitap siklus ,sebanyak 23 siswa
i d a j n e m i g a b i
d enam kelompok .Seitap siswa dalam satu kelompok diminta
n a g n e d a c a b m e m a w s i s p a it e S . a m a s g n a y l u d u j n a g n e d l e k it r a a c a b m e m
k i n k e
t skimming. Selanjutnya , seitap siswa diminta untuk menjawab
y n a tr e
p aan mengena iis idar iaritke ltersebu tguna mengetahu ikemampuan
. k o k o p e d i a c a b m e m a w s i s
, a u d e
K kemampuan siswa membaca ide pokok dengan teknik
g n i m m i k
s mengalam i peningkatan . Ha l in i diketahu i dengan cara
k i s a r p a d a p a c a b m e m n a u p m a m e k i a li n n a k g n i d n a b m e
m lus ,siklu s Idan pada
h i s a m g n a y a c a b m e m n a u p m a m e k i a li n n a g n e d a w s i s ,s u l k i s a r p a d a P . I I s u l k i s
i d i a li n n a g n e d a w s i s , I s u l k i s r i h k a a d a P . a w s i s 0 1 a d a M K K i a li n h a w a b i d
i a p a c n e m g n a y a w s i s a y n it r a , a w s i s 7 i d a j n e m g n a r u k r e b M K K i a li n h a w a b
n u t e k i a li
n tasan minima lbetrambah menjad i16 siswa .Pada akhi rsiklu sII ,
a y n it r a , a w s i s 3 i d a j n e m g n a r u k r e b M K K i a li n h a w a b i d i a li n n a g n e d a w s i s
a w s i s a g g n i h e s a c a b m e m n a a s a i b m e p g n u k u d n e
m -siswa tetrantang untuk
. a c a b m e m l a h m a l a d a y n n a u p m a m e k n a k k u j n u n e m
.
C Saran
n a r a
S untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa d iSMP
r u h u L i d u g n a
P Gan itwarnoKabupatenKlatens ebaga ibeirku:t
.
1 Sekolah sebaiknya membua t kebjiakan yang menegaskan penitngnya
n a k p a r e n e m k u s a m r e t , a c a b m e m k i n k e t i a g a b r e b n a g n e d a w s i s h it a l e m
a c a b m e m k i n k e
t skimming dalam tugas-tuga s membaca pada mata
m a w s i s a g g n i h e s a y n n i a l n a r a j a l e
p erasasemakin mudah menangkap i de
. n a r a j a l e p p a it e s m a l a d k o k o p e d i
.
2 Guru-guru d i SMP Pangud i Luhur Ganitwarno Kabupaten Klaten
a w s i s a c a b m e m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m a y n k i a b e
s -siswa dengan
a w s i s n a k a s a i b m e
m -siswanyamembacadengant eknikskimming.
.
3 Siswa- ssi wa SMP Pangud i Luhur Ganitwarno Kabupaten Klaten
k i n k e t n a k p a r e n e m a y n k i a b e
s skimming dalam kegiatan belaja rmereka
h
a
k
g
n
a
L
-
L
a
n
g
k
a
h
P
e
l
a
k
s
a
n
a
a
n
P
e
n
e
il
it
a
n
s u l k i S a r P
1 1 0 2 i l u J 8 1
) n a r a j a l e p m a j 2 (
I s u l k i S
1 1 0 2 i l u J 5 2
) n a r a j a l e p m a j 2 (
I I s u l k i S
s u t s u g A 5
) n a r a j a l e p m a j 2 (
.
1 Gurumenjelaskanpengeritanmembaca m
u m u a r a c e s .
2 Gurumembeirt ek skepadas iswa .
3 Gurumenugasis iswamembacat ek s g
n i m m i k s k i n k e t n a g n e d .
4 Gurumenugasis iswamencairi depokok .
5 Gurumember ipetranyaankepadas iswa s
k e t i s i g n a t n e t .
6 Gurumengevaluas ipembelajaran .
7 Ha is lpembelajaranma ishkurang
.
1 Gurumenjelaskanpengeritanmembaca g
n i m m i k
s danpengeritani depokok .
2 Gurumelakukant anyaj awabberkatian a
c a b m e m n a g n e d .
3 Gurumembeirt ek skepadas iswa .
4 Gurumenugasis iswas ecara s k e t a c a b m e m k u t n u k o p m o l e k r e b
k i n k e t n a g n e
d skimming .
5 Gurumenyuruhs iswamencairi de k
o k o p .
6 Gurumember ipetranyaanyang n a a c a b i s i n a g n e d n a ti a k r e b .
7 Gurumengevalus ipembelajaran .
8 Hais l isklu s Iadapeningkatan
.
1 Gurumenjelaskanpengeritanmembaca g
n i m m i k
s danpengeritani depokok .
2 Gurumelakukant anyaj awabt entang n
a ti l u s e
k membacaskimmingdani de k
o k o p .
3 Gurumembeirt ek skepadas iswa
Gurumenugasis iswas ecara
berkelompokuntukmembacat ek s
dengant eknikskimming .
4 Gurumenyuruhs iswamencairi de k
o k o p .
5 Gurumember ipetranyaanyang n a a c a b i s i n a g n e d n a ti a k r e b .
6 Gurumengevalus ipembelajaran .
7 Hais l isklusI Imengalam i n
