2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y L U T N A B N A K A D N A R S
L A K I S A L K N A G N I B M I B K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A D
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
g n a e o j D a l e b a s I a i r a M
4 3 0 4 1 1 1 6 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y L U T N A B N A K A D N A R S
L A K I S A L K N A G N I B M I B K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A D
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
g n a e o j D a l e b a s I a i r a M
4 3 0 4 1 1 1 6 0
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
n
a
k
n
i
g
n
i
u
m
a
k
g
n
a
y
a
p
a
i
t
r
e
p
e
s
h
a
li
p
m
i
m
r
e
b
:
m
a
e
r
D
it
a
h
i
r
a
d
g
n
a
t
a
d
g
n
a
y
u
m
a
k
i
p
m
i
m
n
a
g
n
e
d
n
i
k
a
y
:
e
v
e
il
e
B
&
a
o
d
r
e
b
n
a
g
n
e
d
:
n
e
p
p
a
H
t
i
e
k
a
M
d
a
n
b
e
k
e
r
j
a
k
e
r
a
s
s
e
m
u
a
n
y
a
a
k
a
n
i
a
p
a
c
r
e
t
)
M
A
(
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
Yesus ,Maira ,dan Yoseph yang telah menjaga dan membeirkan karunia berilmpah .
u k ir i d a d a p
Keluargat ercinta :(Alm )Bapak ,Ibu dan semuakakakku yang itdak pernah berhent i .
v
a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S yat uilsi n iitdakmemua tkarya
, a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s
Yogyakatra ,10Septembe r2012
Penuils
MairaI sabelaDjoeang
x .
6 Para siswa kela s X I SMA Neger i1 Srandakan Bantu lYogyakatra ata swaktu dan n
a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m a l a d n e d n o p s e r i a g a b e s a y n n a i d e s e
k sehinggask irpsii n idapa t
k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s r e
t .
.
7 Orangt uakut ercinta( Alm )BapakRudol fDjoeangdanI buEilsabethEro sata sdoayang it
n e h k a d
it -henitnya selalu dipanjatkan , dukungan , perhaitan , dan biaya yang telah .s
il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d .
8 Kakak-kakak ku tercinta Venty ,Vence ,Viator ,Bergtia ,dan Nova yang telah banyak o
d n e m n a d g n u k u d n e
m akan setramembeirkan dukungan mater isehingga penuil sselalu .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u t a g n a m e
s .
.
9 Kakak ku Bergtia , dengan kesabaran dan ketulusannya yang begtiu besa r sudah s
r e t t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s a y n a l a g e s n a k ir e b m e m n a d i d u t s i a y a i b m e
m elesaikan.
. 0
1 Teman-teman d i Program Stud i Bimbingan dan Konseilng angkatan 2006 untuk a
m a s a jr e k n a d n a a m a s r e b e
k n yaselamapenuil smenyelesaikans tud.i .
1
1 Perpustakaan USD sebaga igudang limu bese tra karyawan perpustakaan ata spelayanan a
l a d s il u n e p i g a
b mmenyelesaikans k irpsii n.i .
2
1 Sahabat-sahabat ku Lina ,Sair ,Rias ,Candra ,Put ir ,Mba Ayu ,Tintan ,Stella ,Modes , ,
o n n A , y a p A , h ti d A , n a g i
L Wawan ,Dewant iRosair ,Mba Ria ,Nataila Lauren ,Lia u
d n a k ir e b m e m h a d u s g n a y , a t a l u c a m I k a k n a d a d o r b ll i W , g n e l a
W kungan dan semanga t
. n a k i a s e l e s r e t t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s . 3
1 Kakak Bimbingan dan Konseilng angkatan 2005, Mba Agnes ,Ma sUday ,Bang Beni , y
d n e S s a
M dan Mba Ria , yang sudah membeirkan moitvasi dan menolong dalam t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p a m a l e s n a k u s a m n a k ir e b m e m
i x
.i n i a m a l e s a y n h i s a k n a d a t n i c , t a g n a m e s n a k ir e b m e m h a l e t
a y n s u s u h k , a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b i ti l e n e p , a y n ri h k A
i d k i a b n a g n i b m i b n a g n a b m e g n e p g n a d i b i d i t a h r e m e p i g a
b sekolah maupun d ilua r
. h a l o k e s
Penuils
ii x L
U D U J N A M A L A
H . ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A D O T T O
M ... vi N
A I L S A E K N A A T A Y N R E
P KARYA ... v K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E
K ... iv K
A R T S B
A ... iiv T
C A R T S B
A ... iiv i R
A T N A G N E P A T A
K ... x....i I
S I R A T F A
D ... iix L
E B A T R A T F A
D ... vx A
R I P M A L R A T F A
D N ... i..x v N
A U L U H A D N E P : I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B RumusanMasalah ... 6 .
C TujuanPeneilitan ... 6 .
D Manfaa tPeneilitan ... 7 .
E BatasanI stliah ... 7 .... S
I T I R O E T N A I J A K : I I B A B
.
A MinatMembaca ... 8 .. .
1 Pengeritanminat... 8 .
ii i x .
4 Manfaa tmembaca ... 61 .
5 Pengeritanmina tmembaca... 91 .
6 Faktor-fakto ryangmempengaruh imina tmembaca ... 02 .
B PeranPelayananBimbinganKlasika luntuk M
t a n i M n a k t a k g n i n e
M embaca... 42 N
A I T I L E N E P I G O L O D O T E M : I I I B A B
.
A Jeni sPeneilitan ... 8..2 .
B SubjekPeneilitan ... 82 .
C Ala tPengumpulanData ... 92 .
1 Jeni sala tukur ... 92 .
2 Penentuans kor ... 03 .
3 K -isi kis ikuesioner... 03 .
4 Uj icobaalat ... 13 .
5 Vaild tias ... 23 .
6 Reilablitias ... 4....3 .
D PengumpulanData ... 63 .
1 Tahappersiapan ... 63 .
2 Tahappelaksanaan ... 73 .
E TeknikAnailsi sData ... 83 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H : V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan ... 3..4 .
B Pembahasan ... 54 .
v i x .
A Kesimpulan ... 55 .
B Saran... 65 A
K A T S U P R A T F A
v x
Halaman 1
l e b a
T SubjekPeneilitan ... 92 2
l e b a
T K -isikisiKuesione rMinatMembaca( Uj iCoba) ... 13 3
l e b a
T Rincia n tIemVailddanGugu rdalamuj icoba ... 43 .
4 l e b a
T Klasi ifkasiKoeifsienKorelasi ... 53 5
l e b a
T K ii - is k is KuesionerPeneilitan ... 63 6
l e b a
T RumusPerhtiunganSkordanNormaKatego irsasi... 83
7 l e b a
T Norma Katego irsas iMina tMembaca Siswa Kela sX ISMA Neger i1 Srandakan l
u t n a
B Yogyakatratahun2011/2012 ... 04 8
l e b a
T NormaKatego irsas iSko r tIemMina tMembacaSiswaKela sX I i
r e g e N A M
S 1SrandakanBantu lYogyakatra 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a
t ... 24 9
l e b a
T Katego irsas iMina tMembaca Siswa Kela sX ISMA Neger i1 Srandakan Bantu l 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o
Y ... 34 0
1 l e b a
T Katego irsas iSko r tIemMina tMembacaSiswaKela sX ISMANeger i1 Srandakan l
u t n a
B Yogyakatrat ahunajaran2011/2012 ... 54 1
1 l e b a
T UsulanTopik-topikBimbingan Klasika lSiswaKela sX ISMANeger i1Srandakan l
u t n a
i v x
Halaman 1
n a ri p m a
L Tabulas iDataUj iCobaKuesione rMina tMembaca... 0....6 2
n a ri p m a
L Hasi lPerhtiunganTara fVaildtia sKuesione rUj iCoba ... 46 3
n a ri p m a
L Sko rBelahanDataGanjli-GenapPadaUj iCobaPeneilitan... 76 4
n a ri p m a
L Hasi lPerhitunganReilablitia sUj iCoba ... 96 5
n a ri p m a
L Kuesione rMina tMembacaPeneilitan ... 17 6
n a ri p m a
L Tabulas iDataPeneilitan ... 47 n
a ri p m a
L 7 Hasi lPerhtiunganP - mer tI e ... 18 8
n a ri p m a
1 I B A B
r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l t a u m e m i n i b a
B umusan masalah , tujuan
. h a li t s i n a s a t a b n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p
.
A LatarBelakangMasalah a
c a b m e
M sanga tpenitng bag imanusia ,dengan membaca didapatkan k
a y n a
b informasi . Semakin banyak membaca , semakin banyak juga n
i formas iyang didapatkan .Selain mendapatkan informas imembaca juga n a s e s k u s e k i c n u k n a k a p u r e m n a d s a u l t a g n a s g n a y n a s a w a w a k u b m e m t a p a d
. p u d i h i g a
b Orang yang gema rmembacadapa tdliakukannyakapan sajadan .
a j a s a n a m i
d D izaman sekarang i n imembacadapa tdtiemukan itdak hanya a
g u j t e n r e t n i a i d e m i r a d n a k n i a l e m a j a s u k u b i r a
d informas ididapatkan
. h a d u m n a g n e d
s k e l p m o k g n a y s a ti v it k a h a l a d a a c a b m e m ) 4 : 5 0 0 2 ( o s r a d e o S t u r u n e M
h a s i p r e t g n a y n a k a d n it r a s e b h a l m u j e s n a k h a r e g n e m n a g n e
d -pisah ,meilput i
orang haru smenggunakan pengeritan ,khayalan ,mengamat idan mengingat -a c a b m e m a w h a b n a k a k u m e g n e m ) 7 1 : 2 0 0 2 ( h a m a K & a t n a n a m h c a R . t a g n i
g n a y n a t a i g e k i a g a b r e b n a k u k a l e m h a l a d a a n a h r e d e s t a m a g n a y i tr a m a l a d
s a w a w s a u lr e p m e m a tr e s n a u h a t e g n e p a y a k r e p m e m t a p a
d an untuk dapa t
n a u h a t e g n e p n a k b a b e y n e m t a p a d g n a y p a k i s n a d k a t a w k u t n e b m e m
n a a k a t s u p r e p e k s a l a m a w s i s a g g n i h e
s dan juga penelti iingin siswa SMA l
u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e
n Yogyakatra menjad i siswa yang betrumbuh ir
i d a y a c r e p g n a y i d a b ir p i d a j n e m a s a w e
d melalu imembaca .Peneilitan in i A M S I X s a l e k a w s i s a c a b m e m t a n i m n a k g n a b m e g n e m k u t n u n a u j u tr e b
. a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N
.
B RumusanMasalah
: ir a d n a b a w a j h e l o r e p m e m k u t n u n a k d u s k a m i d i n i n a it il e n e P
.
1 Bagaimana mina tmembaca siswa kela sX ISMA Neger i1 Srandakan ?
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y l u t n a B .
2 Topik-topik bimbingan apakah yang sesua i untuk membantu n
a k t a k g n i n e
m mina tmembacasiswakela sX ISMANeger i1Srandakan a
tr a k a y g o Y l u t n a
B ?
.
C TujuanPeneil itan .
1 Mengetahu imina tmembaca siswa kela sX ISMA Neger i1 Srandakan .
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y l u t n a B .
2 Menyusun topik-topik bimbingan yang sesua i untuk membantu n
e
m ingkatkanmina tmembacasiswakela sX ISMANeger i1Srandakan o
Y l u t n a
.
D Manfaa tPeneilitan
a g g n i h e s a w s i s a c a b m e m t a n i m i u h a t e g n e m k u t n u i n i n a it il e n e p l i s a H
n a g n i b m i b n a a n a c n e r e p k u t n u t a a f n a m r e
b dan kejra sama antara guru dan a
u t g n a r
o dalammeningkatkanmina tmembacas iswakela sX ISMANeger i1
. a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S
.
E BatasanI stliah .
1 Mina t membaca adalah kete tra irkan seseorang terhadap kegiatan a
c a b m e
m karenadi irnyamenemukansesuatuyangbermanfaa tsehingga .
h u r u y n e m g n a y a d a a p n a t a y n n a k u k a l e m g n a n e s .
2 Bimbingan klasika l adalah bimbingan yang dibeirkan kepada k i p o t n a g n e d u t n e tr e t s a l e k n a u t a s e k u t a s m a l a d a w s i s k o p m o l e k e s
n a k a n a s k a li d t a p a d n a d a w s i s n a h u t u b e k n a g n e d i a u s e s g n a y n a g n i b m i b
i d u a t a m a l a d i
. a j a
s Ada baiknya siswa diajak oleh guru untuk menggal isejumlah e
s a y n a r a c n a g n e d n a u h a t e g n e
p ndiir ,salahsatunyadenganmembaca .
u k u
b Siswa hendaknya diber imo itvas iaga rmampu belaja rdan i
d g n a y n a a c a b u a t a a t a d s i s il a n a g n e
m baca. Guru pembimbing dan a
jr e k e b t a p a d i d u t s g n a d i b u r u
g sama dalam meningkatkan mina t n
a g n e d a w s i s a c a b m e
m cara meningkatkan faslitia sperpustakaan u lr e p g n a y a h a s u a l a g e s n a k a y a p u g n e m m a l a d a m a s a jr e k e b n a d
a c a b m e m t a n i m n a k t a k g n i n e m n a d a r a h il e m e m k u t n u n a k u k a li d
. h a l o k e s i d a w s i s .
c Statuss osial-ekonomi l
a i s o s s u t a t
S ekonom isanga tmempengaruh imina tmembaca anak . k u t n u t il u s h a d n e r i m o n o k e n a a d a e k m a l a d l a s a r e b g n a y k a n A
m t a p a d k a d it u a t a n a a c a b u k u b n a k t a p a d n e
m erangsang mina t
s , a k e r e m a c a b m e
m edangkan anak yang berasa l dalam keadaan d
t a p a d s a t a e k h a g n e n e m i m o n o k
e engan mudah merangsang mina t .
k a n a a c a b m e
m Menuru t Masijd i (2007 : 115 ) keluarga yang a
s a i b a y n i m o n o k
e -biasa saja kurang untuk membentuk mina t u a t a s a k e b u k u b i l e b m e m n a g n e d i s a t a i d a s i b i n i l a h , k a n a a c a b m e m
u k u b m a j n i m e m a g u j a s i b u a t a u k u b r a k u n e m r a k u
t d ipepustakaan
. h a l o k e s .
d Pengaruht emans ebaya e
M nuru tDawson dan Bamman (Achmad dkk ,1985 :6 )saran-saran g
n o r o d n e m t a p a d s a l e k e s n a m e t u a t a a y a b e s n a m e
n a k t a k g n i n e
m mina tmembaca siswa .Guru pembimbing dan guru bidang m a l a d a w s i s n a g n a b m e k r e p a n a m h u a j e s u a t n a m e m s u r e t t a p a d i d u t s
ir i d n a k a s a i b m e
m n ya dengan membaca ,bekejrasama membeirkan faslitia s g
n u k u d n e m g n a
y mereka untuk lebih meningkatkan mina tmembacanya , u
k u b n a a i d e y n e p i tr e p e
s -buku perpustakaan yang berkualtia s dan kreait f n
a ij a y n e p m a l a
d buku-buku dan prose speminjaman setrawaktu berkunjung n
a a k a t s u p r e
( a y n h il i m e m n e d n o p s e
r cenrta ltendency effect) ,terutama bag imereka u
g a r g n a
y - urag ata skecenderunganj awabannya .
.
2 Penentuans k or
n a b a w a j p a it e s k u t n u r o k s n a u t n e n e
P dar i tiem-tiempernyataan adalah
:t u k ir e b i a g a b e s
.
a Untuk pernyataan yang bersfia t posiit f (favorable ) terhadap aspek “
, 4 r o k s i r e b i d ” u l a l e s “ n a b a w a j , a c a b m e m t a n i
m seirng”diber isko r3 ,
g n a d a k
“ -kadang”dibe irs ko r2 ,“itdakpernah”dibeirs ko r1 .
.
b Untuk pernyataan yang bersfia tnegait f(unfavorable )terhadap aspek , 2 r o k s i r e b i d ” g n ir e s “ , 1 r o k s i r e b i d ” u l a l e s “ n a b a w a j , a c a b m e m t a n i m
g n a d a k
“ -kadang”dibe irs ko r3 ,“itdakpernah”dibeirs ko r1.
g n a y n a b a w a j fi t a n r e tl a t a p m e i r a d u t a s h il i m e m k u t n u a t n i m i d a w s i S
r e b m e m a r a c n a g n e d n a a t a y n r e p p a it e s a d a p i ti l e n e p n a k a i d e s i
d i tanda
( g n a t n e
c √ )padakolomatlernatfij awaban .Semakin itnggis kort ota ltiem
t a fi s r e b g n a
y favorable ,makasemakin itngg ipulamina tmembacasiswa , t
a fi s r e b g n a y m e ti l a t o t r o k s i g g n it n i k a m e s a y n k il a b e
s unfavorable ,maka
. a w s i s a c a b m e m t a n i m h a d n e r n i k a m e s
.
3 K -isikis ikuesioner
g n a y a w s i s a c a b m e m t a n i m i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b r e n o i s e u K
. a w s i s h e l o r e p i d g n a y r o k s h e l o n a k k u j n u ti
d Kuesione ryang dipaka i
a d a p t a h il i
d lampiran 1 .Kisi-kis idar i tiem-tiem mina tmembaca adalah :t
u k ir e b i a g a b e s
2 l e b a T i
s i
K -kis iKuesionerMina tMembaca( Uj iCoba) o
N Aspek Favorable Unfavorable Jumlah 1 Piilhanpast i
s a ti v it k a a d a
p 1,2,25,26,37,42,52 7,13,20,32,47, 3
5 1 3
2 Senangdengan .s a ti v it k
a 8,9,14,27,33,38,43, 4
5 3,15,21,48 1 2 3 Mempunya iatr i
. g n it n e
p 4,16,22,34,39,49 10,28,44 9 4 Dorongandar i
ir i d m a l a
d . 5,17,23,40,45,55 11,18,29,35,50 1 1
5 Paritsipas i . n a t a i g e k m a l a
d 12,19,30,31,46,56 6,24,36,41,51 1 1
6 5 6
.
4 Uj icobaal at
i j u i d u l u h a d h i b e lr e t , n a it il e n e p k u t n u n a k a n u g i d r e n o i s e u k m u l e b e S
.t u b e s r e t r e n o i s e u k u t u m i a n e g n e m n a g n a r e t e k t a p a d n e m k u t n u n a k a b o c
t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d r u k u t a l a n a ij u g n e
P vaild tia sdan
t a l a s a ti li b a il e
r uku r yang digunakan , sehingga diperoleh kelayakan
n a k p a k g n u g n e m t a p a d n a d l a d n a h g n a y r u k u t a l a i a g a b e s a y n n a a n u g g n e p
.i ti l e ti d n i g n i g n a y l a h
i r a h a d a p a tr a k a y g o Y r u m i T g n a S A M S i d n a k a n a s k a li d a b o c i j U
n a t , u b a R n a d a s a l e
S gga l24 dan 25 Ap ir l2012 .Responden uj icoba
i s a l e r o k k i n k e t n a k a n u g i d i n i n e m u rt s n i s a ti d il a v g n u ti h g n e m k u t n U
M t c u d o r
P oment dar iPearson (Masidjo , 1995 :246 ) dengan rumu s :t
u k ir e b i a g a b e s
rxy = : n a g n a r e t e k
rxy :koeifsienkorelas iganij lgenap
X :s ko rtiemganjli
Y :s kortiemgenap
N :j umlahs ubyek
i r e b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d s a ti d il a v f a r a t n a g n u ti h g n e p s e s o r P
, a b o c i j u a t a d m a l a d e k n a k i s a l u b a t n e m n a d m e ti p a it e s a d a p r o k s
n a k a n u g g n e m n a g n e d n a g n u ti h g n e p n a k u k a li d a y n t u j n a l e
s kompute r
m a r g o r
p SPSS fo rWindows 16.0 ,kemudian memiilh tiem berdasarkan i s a l e r o k n a k r a s a d r e b m e ti n a h il i m e p a ir e ti r K . l a t o t m e ti i s a l e r o k n e i s if e o k
r n a s a t a b n a k a n u g i d a s a i b , l a t o t m e
ti ix >0,30 ,jad i semua tiem yang
o k n e i s if e o k i a p a c n e
m relas iminima l0,30 ,daya pembedanya dianggap
b o c i j u l i s a H . ) 5 6 : 9 9 9 1 , r a w z A ( n a k s a u m e
m a dapa t diilha t pada
2 n a r i p m a
l dan irncian tiem vaild dan gugu rdalam uj icoba disaijkan .
s u m u r n a g n e d s a ti li b a il e r n e i s if e o
k Spearman-Brown .Rumu sSpearman -n
w o r
B yangdimaksudadalahs ebaga ibeirku:t rtt = 2xr g g
1+r g g :
n a g n a r e t e K
rtt =koeifsienr eilablitias
rgg =koeifsienkorelas itiemganij ldan tiemgenap
s e t u t a u s s a ti li b a il e r a w h a b n a k a t a g n e m ) 9 0 2 : 5 9 9 1 ( o j d i s a M
n a k k u j n u n e m u p m a m s e t u t a u s a n a m i d i a p m a s f a r a t n a k a p u r e m
n a t a p e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a y a y n n a r u k u g n e p l i s a h i s n e t s i s n o k
a h n a it il e t e k n a
d sli .Suatu t e syang reilabe lakanmenunjukkan ketepatan
u t a u s m a l a d n a k a t a y n i d s a ti li b a il e r n e i s if e o K . li s a h n a it il e t e k n a d
a r a t n a n e i s if e o k n a g n a li
b -1,00 sampa idengan 1,00 untuk membeirkan
i s a k if i s a l K . h e l o r e p i d g n a y s a ti li b a il e r n e i s if e o k p a d a h r e t i tr
a koeifsien
. 4 l e b a t m l a d n a k k u j n u ti d i s a l e r o k
4 l e b a T
i s a l e r o K n e i s if e o K i s a k if i s a l K
i s a l e r o K n e i s if e o
K Kuailifkasi
1 9 ,
0 – 01 ,0 Sanga tTinggi 1
7 ,
0 – 00 ,9 Tinggi 1
4 ,
0 – 00 ,7 CukupTinggi 1
2 ,
0 – 00 ,4 Rendah fi
t a g e
N – 00 ,2 Sanga tRendah
s i s il a n a k i n k e t n a g n e d s a ti li b a il e r n e i s if e o k n a g n u ti h r e p n a k r a s a d r e B
n a m r a e p
i g g n it t a g n a s s a ti li b a il e r n e i s if e o
k .Angka tersebu tmenunjukkan bahwa
r e p i d t a p a d i n i n a it l e n e p m a l a d a c a b m e m t a n i m r e n o i s e u
k caya untuk
a b o c i j u s a ti li b a il e r n a g n u ti h g n e p l i s a H . n a it il e n e p a t a d n a li b m a g n e p
a d a p t a h il i d t a p a
d lamp rian 4 .Setelah kuesione rd iuj icoba dan diilha t i d a j n e m i l a b m e k n u s u s i d r e n o i s e u k a k a m a y n s a ti li b a il e r n a d s a ti d il a v
t n u i a k a p i d p a i s g n a y t a l a h a u b e
s uk peneilitan dan dapa tdiilha tpada
5 n a r i p m a
l .Kisi-kis ikuesioners etelahuj icobadapa tdiilha tpadat abe l5.
5 l e b a T i
s i
K -kis iKuesionerPeneilitan o
N Aspek Favorable Unfavorable 1 Piilhanpast ipadaak itvtias 1,2,21,31,36 6,11,17,27,41 2 Senangdenganakitvtias 7,8,12,22,28,32,37,42 3,13,18,38 3 Mempunya ia tr ipenitng 4,14,19,29,33,39 2 3 4 Dorongandar idalamdiir 5,15,34,43 9,24,30 5 Paritsipas idalamkegiatan 10,16,25,26,44 20,35,40,
6 2 8 4 4 1 6
.
D PengumpulanData
.
1 Tahappersiapan
: u ti a y , n a p a i s r e p i a g a b r e b n a k u k a li d i n i p a h a t a d a P
.
a Penelti imenghubung ipihak sekolah SMA Neger i1 Srandakan
a tr a k a y g o Y l u t n a
B yang hendak dipaka i untuk melakukan
.
b Setelah ada i ijn peneilitan secarai nformal ,penelti imeminta sura t
n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P t a ir a t e r k e s a d a p n a it il e n e p n ij i
g n il e s n o
K Universtia sSanataDharmaYogyaka tra.
.
c Penelti imenyerahkan sura tpeneilitan kepadaKepalasekolah dan
u r u g a m a s r e
b BK membua tkesepakatan j adwa lpengamblian data
. a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N A M S i d n a it il e n e p
.
2 Tahappelaksanaan
n a g n e d i a u s e s i r a h e s m a l a d n a k u k a li d a t a d n a li b m a g n e
P kesepakatan
B u r u
g K dengan peneilit ,yatiu pada tangga l22 Me i2012 dan subjek
t a a s a d a p r i d a h g n a y a w s i s 6 8 a y n a h a d a g n a y a w s i s 2 9 i r a d n a it il e n e p
a y n a r a t n a i d r i d a h k a d it g n a y a w s i s 5 n a d , n a k a n a s k a li d a t a d n a l u p m u g n e p
.t i k a s n a d n a g n a r e t e k a p n a t
h a k g n a
L -langkahpelaksanaandata:
.
a Penelti ibersama guru BK mempersiapkan dri id iruang BK sebelum
n a it il e n e p u t k a
w .
.
b Penelti i memperkenalkan d ri i dan membeirkan penjelasan secara
. n a it il e n e p n a k a d a i d n a u j u t n a d d u s k a m g n a t n e t m u m u
.
c Penelti imembagikanl emba rkuesione.r
.
d Penelti i menjelaskan petunjuk mengena i cara mengejrakan dan
a y n a tr e b k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m a tr e s r e n o i s e u k i s i g n e m
l a h g n a t n e
.
e Penelti imeme irksa kembal i kelengkapan lemba rkuesione r setelah
.l u p m u k r e t a u m e s
a t a d n a l u p m u g n e p s e s o r
P be jralan dengan l ancar .Para siswamengis i
h u g n u s n a g n e d r e n o i s e u
k -sungguh .Setelahdatat erkumpul ,penelti imula i
. t u b e s r e t a t a d h a l o g n e m
.
E TeknikAnailsi sData
s i s il a n a n a k a n u g g n e m n a g n e d h a l o i d n a i d u m e k , h e l o r e p i d g n a y a t a D
n a g n u ti h r e p , l e b a t i u l a l e m a t a d n a ij a y n e p i t u p il e m g n a y f it p ir k s e d k it s it a t s
n a k u t n e ti d g n a y a m r o n t u r u n e m n a ir o g e t a k g n e p a tr e s i s a i v e d r a d n a t s , n a e m
.i ri d n e s it il e n e p h e l o
.
a Katego irs itasi ngka tmina tmembacas ubjekpeneilitans ecaraumum
l a m r o n i s u b ir t s i d l e d o m n a k r a s a d r e b n u s u s i d i n i n a i s a s ir o g e t a k g n e P
k u t n u h a l a d a i n i i s a s ir o g e t a k n a u j u T . g n a j n e j i s a s ir o g e t a k n a g n e d
k o p m o l e k m a l a d e k u d i v i d n i n a k t a p m e n e
m -kelompokyangt erpisahs ecara
e
b jrenjang menuru tsuatu konitnum berdasa rat irbu tyang diuku r(Azwar ,
. 6 l e b a t m a l a d n a k ij a s i d n a k a n u g i d g n a y i s a s ir o g e t a k a m r o N . ) 7 0 1 : 7 0 0 2
6 l e b a
T .
i s a si r o g e t a K a m r o N n a d r o k S n a g n u ti h r e P s u m u R
a m r o N s u m u
R Kategori
Х ≤ μ( -1,5σ) Sanga tRendah μ
( - 51, σ )<Х ≤ μ( -0,5σ) Rendah μ
( -0,5σ )<Х ≤ (μ+0,5σ) Sedang <
) σ 5 , 0 + μ
( Х ≤ (μ+1,5σ) Tinggi <
) σ 5 , 1 + μ
: n a g n a r e t e K
k it ir o e t m u m i s k a m
X :Skort eritngg iyangmungkindiperolehs ubyek
peneilitandalams kala.
k it ir o e t m u m i n i m
X :Skort erendahyangmungkindiperolehs ubyek
peneilitandalams kala.
σ :Standa rdeviasi ,yatiul uasj arakr entanganyang
dibagidalam6s atuandeviasis ebaran.
μ :Meant eo iritk ,yatiur ata-ratat eo irit sdairs kor
. m u m i n i m n a d m u m i s k a m
m a l a d n a k o t a p u a t a a m r o n i a g a b e s n a k i d a ji d i n i i s a s ir o g e t a k a y n t u j n a l e S
c a b m e m t a n i m t a k g n it n a k r a s a d r e b n a it il e n e p k e j b u s r o k s n a k k o p m o l e g n e
p a
i r e g e N A M S I X s a l e k a w s i s a c a b m e m t a n i m h a d n e r i g g n it i s a s ir o g e t a K . a w s i s
i u l a l e m h e l o r e p i d n a h u r u l e s e k a r a c e s a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1
: t u k ir e b i a g a b e s n a g n u ti h g n e p n a g n e d n a g n o l o g g n e p
k it ir o e t m u m i s k a m
X :44x4=176
k it ir o e t m u m i n i m
X :44x1=44
e g n a
R :176– 44=132
σ :132 :6=22
μ :( 176+44 ) :2=110
1 i r e g e N A M S I X s a l e k a w s i s a c a b m e m t a n i m i s a s ir o g e t a k n a u t n e n e P
7 l e b a T a
m r o
N KategorisasiSkorMina tMembacaSiswaKela sX ISMANeger i 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a t r a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1
n a g n u ti h r e
P Skor Kategori
X ≤ 01 - 51 1 σ , = ≤ 0X 1 - 31 3 X ≤ 77 Sanga tRendah 0
1
1 – 51 σ , < ≤ 0X 1 – 51 0 σ , = 0
1
1 - 33 < ≤ 0X 1 - 11 1 7 < X ≤ 97 9 Rendah 0
1
1 – 50 σ , < ≤ X 110+0,5 σ = 0
1
1 - 11 < ≤ X 110+11 9 < X ≤ 19 1 2 Sedang 5
, 0 + 0 1
1 σ X< ≤110+1,5.= 1
1 + 0 1
1 < ≤ X 110+33 1 < X ≤ 321 1 4 Tinggi X > 01 + 1 1 σ X,5 = >110+33 X >143 Sanga tTinggi
p m o l e k i d n a it il e n e p k e j b u s p a it e s a t a d , a y n t u j n a l e
S okkan berdasarkan
g n u ti h i d t a p a d a g g n i h e s , s a t a i d i r o g e t a k m a l a d h e l o r e p a k e r e m g n a y l a t o t m e ti
t a g n a s ( m u m u a r a c e s a c a b m e m t a n i m I X s a l e k a w s i s e s a t n e s r e p n a d h a l m u j
i g g n
it – sangatr endah .)
.
b Katego irsasis kors eitap tiemdalams kala
ir a d r o k s i r o g e t a
K seitap tiem dalam skala peneilitan dliakukan untuk
m e ti t a p a d n e
m -tiem skalayang djiadikan dasa rpenyusunan usulan t opik
-1 i r e g e N A M S I X s a l e k k u t n u l a k i s a l k n a g n i b m i b m a r g o r p k i p o t
h a l a d a a l a k s m e ti p a it e s r o k s i s a s ir o g e t a K . a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S
berdasarkan dist irbus inorma ldengan konitnumj enjangyangberpedoman
m e ti k u t n u i s a s ir o g e t a k a m r o N . ) 8 0 1 : 7 0 0 2 ( r a w z A a d a
p -tiemskalaadalah
: t u k ir e b i a g a b e s
a m r o N s u m u
R Kategori
Х mti ≤ μe ( -1,5σ) Sanga tRendah μ
( -1,5σ )<Х mti ≤ μe ( -0,5σ) Rendah μ
( -0,5σ )<Х mti ≤ e (μ+0,5σ) Sedang <
) σ 5 , 0 + μ
( Х mti ≤ e (μ+1,5σ) Tinggi <
) σ 5 , 1 + μ
: n a g n a r e t e K
k it ir o e t m u m i s k a m
X :Skort eritngg iyangmungkindiperoleh tiem
dalams kala.
k it ir o e t m u m i n i m
X :Skort erendahyangmungkindiperoleh tiem
dalams kala.
σ :Standa rdeviasi ,yatiul uasj arakr entanganyang
dibagidalam6s atuandeviasis ebaran.
μ :Meant eo iritk ,yatiur ata-ratat eo irit sdar iXtiem
maksimumt eoreitkdanXtiemminimumt eoreitk .
m e ti r o k s h a d n e r i g g n it i s a s ir o g e t a
K -tiem secara keseluruhan dalam
i u l a l e m n a g n o l o g g n e p n a g n e d h e l o r e p i d , ) 6 8 = N n a g n e d ( i n i n a it il e n e p
: t u k ir e b i a g a b e s n a g n u ti h r e p
k it ir o e t m u m i s k a m
X :86x4=344
k it ir o e t m u m i n i m
X :86x1=86
e g n a
R :344– 86=258
σ :258 :6=43
μ :( 344+86 ) :2=215
m e ti r o k s h a d n e r i g g n it i s a s ir o g e t a k n a g n u ti h r e p l i s a
H -tiem secara
ti l e n e p m a l a d n a h u r u l e s e
Tabe l8 a
m r o
N Kategorisas iSkorI temMina tMembacaSiswaKela sX ISMA a
t r a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N n a g n u ti h r e
P Skor Pembulatan
r o k
S Kategori X ≤ 2 – 515 1 σ , =
5 1
2 – 56 4, X ≤ 150,5 X ≤ 11 5 Sanga tRendah 5
1
2 – 51 σ , < ≤ X 215 – 50 σ , =215– 64,5< X ≤ 52 – 51 2 1,
5 , 0 5
1 X< ≤ 193,5 1 51< X ≤ 41 9 Rendah
5 1
2 – 50 σ , < ≤ X 215 5
, 0
+ σ =215- 52 1, < X ≤ 215+21,5
5 , 3 9
1 X< ≤ 236,5 1 X94< ≤ 723 Sedang
5 , 0 + 5 1
2 σ < ≤ X 215 5 , 1 2 + 5 1 2 = σ 5 , 1
+ <
X ≤ 215+64,5
5 , 6 3
2 X< ≤ 279,5 2 37< X ≤ 02 8 Tinggi
5 1 2 >
X + 1 σ X,5 = > 5 , 4 6 + 5 1
2 X>279,5 X>280 Sanga tTinggi
ti p a it l a t o t r o k s i r a
D em selanjutnya dikelompokkan ke dalam
i d a j n e m n a k g n a b m e k i d a tr e s a y n li s a h s a h a b i d n a k a n a d s a t a i d i r o g e t a k
k i p o t n a l u s
3 4
B A B I V
N A D N A I T I L E N E P L I S A
H PEMBAHASAN
t a u m e m i n i b a
B hasi lpeneilitan dan pembahasan dar imina tmembacasiswa , 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N A M S I X s a l e k
1 i r e g e N A M S a d a p n a k u j u ti d g n a y l a k i s a l k n a g n i b m i b k i p o t n a k l u s u g n e m a tr e s
m n a k g n a b m e g n e m k u t n u a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r
S ina tmembacanya.
.
A Hasi lPeneilitan
l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N A M S I X s a l e k a w s i s a r a p a c a b m e m t a n i M
Yogyakatradiperolehdenganmengkatego irsasikans ko ryangdiperolehs ubjek h a d n e r t a g n a s i r o g e t a k m a l a d a y n i g a b m e m g n a y a m r o n m a l a d e k n a it il e n e
p ,
I X s a l e k a w s i s a c a b m e m t a n i m a t a D . i g g n it t a g n a s n a d i g g n it , g n a d e s , h a d n e r
. 9 l e b a t a d a p n a k ij a s i d a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S i r e g e N A M S
9 l e b a T S a c a b m e M t a n i M i s a s i r o g e t a
K iswakela sXISMANeger i1Srandakan n
u h a T a t r a k a y g o Y l u t n a
B Ajaran2011/2012
r o k
S Kategori Jumlah Persentase( %)
X ≤ 77 Sanga tRendah 3 3,5% 7
7 < X ≤ 99 Rendah 16 18,6% 9
9 < X ≤ 11 2 Sedang 46 53,5% 1
2
1 < X ≤ 31 4 Tinggi 19 22,1% 3
4 1 >
X Sanga tTinggi 2 2,3%
l a t o
T 8 6 100%
: a w h a b k a p m a t 9 l e b a t ir a D
.
1 Ada3s iswa( 3,5% )yangmina tmembacanyas angatr endah .
2 Ada16s iswa( 18,6% )yangmina tmembacanyar endah .
3 Ada46s iswa( 53,5% )yangmina tmembacanyas edang .
4 Ada19s iswa( 22,1% )yangmina tmembacanya itnggi .
5 Ada2s iswa( 2,3% )yangmina tmembacanyas anga titnggi
i a y n u p m e m h i s a m a w s i s n a k a y n a b e k a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d 9 l e b a t ir a D
. h a d n e r n a d g n a d e s g n a y a c a b m e m t a n i m
A M S I X s a l e k a w s i s a c a b m e m t a n i m n a k g n a b m e g n e m u t n a b m e m k u t n U
i ti l e n e p , 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e
N akan
k i p o t n a l u s u n a k ir e b m e
m -topik bimbingan klasika l berdasarkan bu it r e
k m e ti r o k s n a k k o p m o l e g n e m a r a c n a g n e d h e l o r e p i d g n a y r e n o i s e u
k dalam
r o k s t a p a d i d t u b e s r e t i s a s ir o g e t a k i r a D . i s a s ir o g e t a k a m r o
n -sko r tiem yang
d n e r t a g n a s i r o g e t a k m a l a d i d k u s a m r e
t ah ,rendah ,sedang , itnggi ,dan sanga t m
e tI . i g g n
it -tiem sko ryang berada dalam kategor irendah adalah tiem-tiem k
i p o t n a n u s u y n e p n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a g n a
y -topik bimbingan
n u ti h r e p l i s a H . l a k i s a l
Tabe l10
m e t I r o k S i s a s i r o g e t a K
a t r a k a y g o Y l u t n a B 1 i r e g e N A M S I X s a l e K a w s i S a c a b m e M t a n i M r o k
S Kategori No tiem Jumlah
X ≤ 11 5 Sanga tRendah – 0 1
5
1 < ≤ X 4 9
1 Rendah 1,2,17,21,22,24,25,26,32,36,42,43,44 1 3 X
< 4 9
1 ≤
7 3
2 Sedang 5,6,7,8,9,11,12,154 ,116,27,28,29,30,31, 1 5 X
< 7 3
2 ≤
0 8
2 Tinggi 3,4,10,13,14,19,,3290,,2403,33,34,35,37,38 1 5 >
m e ti X
0 8
2 Sanga tTinggi 1 8 1
l a t o
T 4 4
0 1 l e b a t n a k r a s a d r e
B ,disimpulkan bahwa itdak ada tiem yang termasuk a
g n a s i r o g e t a k m a l a
d trendah .Ada 15 tiem mina tmembaca yang termasuk m a l a d k u s a m r e t g n a y a c a b m e m t a n i m m e ti 3 1 a d a , g n a d e s i r o g e t a k m a l a d
m e ti 1 n a d i g g n it i r o g e t a k m a l a d k u s a m r e t g n a y m e ti 5 1 a d a , h a d n e r ir o g e t a k
.i g g n it t a g n a s ir o g e t a k m a l a d k u s a m r e t
.
B Pembahasan
m k u t n
U embatas ipembahasan dan untuk menghindar ipengulangan yang g n a y a w s i s u ti a y n a i g a b a u d i d a j n e m n a k g n o l o g i d n a it il e n e p l i s a h , u lr e p k a d it
n a d i g g n it t a g n a s g n a y i r a d n a g n u b a g ( i g g n it a c a b m e m t a n i m i a y n u p m e m
g ( h a d n e r a c a b m e m t a n i m i a y n u p m e m g n a y n a d ) i g g n
it abungan dar iyang
e r , g n a d e
s ndah ,dans angatr endah) . l
i s a
H peneilitan menunjukkan bahwa hanya 21 (24,4% )siswa kela sX I a
tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N A M
n a k a n u g g n e m s u r a h h a l o k e s a g r a W . h a l o k e s a y n s u s u h k , n a k i d i d n e p
a k a M . r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a i g a b i a g a b e s h a l o k e s n a a k a t s u p r e p
jr e k e b h a l o k e s n a a k a t s u p r e p i a w a g e p a tr e s a w s i s n a d u r u g u ti i r a
d a sama
g n it n e p g n il a p g n a y n a d h a l o k e s n a a k a t s u p r e p n a k t a a f n a m e m m a l a d
a w s i s a c a b m e m t a n i m n a k t a k g n i n e
m .
.
C Usulan Topik-Topik Bimbingan Klasika l Sebaga i Impilkas i Hasi l
e M k u t n u n a it il e n e
P ningkatkan Mina tMembaca Siswa Kela sX ISMA
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N
e m h a l e t e
S ndapatkan hasi l peneilitan , disusun usulan topik- ot pik a w s i s a c a b m e m t a n i m n a k t a k g n i n e m k u t n u i a u s e s g n a y l a k i s a l k n a g n i b m i b
n u h a t a tr a k a y g o Y l u t n a B n a k a d n a r S 1 i r e g e N A M S I X s a l e
k ajaran
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2
k i p o t n a l u s
U -topik bimbingan klasika lyang disusun berdasarkan tiem -m a l a d a d a r e b g n a y h a d n e r i r o g e t a k a d a p a d a r e b g n a y a c a b m e m t a n i m m e ti
g n i s a
o
N TujuanPelayanan Topik SubTopik Waktu Bidang n a g n i b m i
B Metode Sumber
T M S PJ
7 Siswa semakin u p m a
m menyisihkan k u t n u a j n a l e b g n a u
u k u b i l e b m e m
k e p s A
( 1)
i l e b m e m u k A
n a a c a b u k u b
g n a u n a g n e d
u k n a g n u b a t
.
a Penitngnyamenyisihkan k u t n u a j n a l e b g n a u
u k u b i l e b m e m .
b Mengatu rmanajemen k u t n u n a g n a u e k
u k u b i l e b m e m .
c Bukuyangdibel idapa t fi t k e f e n a g n e d a c a b i d
1 3 P irbadi Ceramah , g n ir a h S
i s k e lf e R
.
a Masijdi ,Novia.r2007.Aga r a c a b m e M a k u S k a n
A .
i n a s n I a i d e M : a tr a k a y g o Y .
b Seitawan ,Agu .s2012.TheAr t .
g n i d a e R f
O Jakatra :PT a m a t U a k a t s u P a i d e m a r G
8 Siswasemakin u p m a
m berusaha n a k l u p m u g n e m
k u t n u s a k e b n a a c a b
a c a b i d
5 k e p s A
( )
n a a c a
B
s a k e b n a a c a b
a g u j
t a a f n a m r e b
.
aManfaa tmembaca s a k e b n a a c a b .
bUpayaaga rbacaan g n a u b i d k a d it s a k e b
1 2 P irbadi Sha irng, a y n a T
, b a w a j
n e ir e p x
E
l a it
g n i n r a e
l , i s k e lf e R
n i d e t s o p , m i q a t s u M l u fi a y S
m o c . e l g o o g . w w w
5 5
V B A B
PENUTUP
n a r a s n a d n a l u p m i s e k i a n e g n e m n a i a r u i s ir e b i n i b a
B -saran bag i
i d K B u r u g k a h i p , a w s i s a u t g n a r o k a h i p i g a b u ti a y k a h i p i a g a b r e b
. n i a l it il e n e p n a d , h a l o k e s .
A Kesimpulan
n a k r a s a d r e
B hasi l peneilitan dan pembahasan dapa t disimpulkan :
a w h a b
.
1 Siswa kela sX ISMA Negeir 1 Srandakan Bantu lYogyaka tra a
n u h a
t jaran2011/2012masihkurangberminatmembaca .Terilha t ) % 3 , 2 ( a w s i s 2 a w h a b n a k k u j n u n e m g n a y n a it il e n e p l i s a h i r a d
i g g n it t a g n a s a y n a c a b m e m t a n i
m , 19 siswa (22,1% ) mina t 6
4 , i g g n it a y n a c a b m e
m siswa( 53,5% )mina tmembacanyas edang , ) % 5 , 3 ( a w s i s 3 n a d , h a d n e r a y n a c a b m e m t a n i m ) % 6 , 8 1 ( a w s i s 6 1
. h a d n e r t a g n a s a y n a c a b m e m t a n i
m aD lam itngkatan in i masih g
n a d n a p i
d kurang ideal ,sehingga dapa tdikatakan siswa kurang u
, u ti a n e r a k h e l O . a c a b m e m t a n i m r e
b ntuk meningkatkannya n a d a u t g n a r o i r a d f it k e f e g n a y n a g n i b m i b n a d n a it a h r e p a d a u lr e p
. K B u r u g .
2 Mina t membaca siswa pelru diitngkatkan dengan topik-topik a w s i s a c a b m e m t a n i m a g g n i h e s i a u s e s g n a y l a k i s a l k n a g n i b m i b
.
B Saran
n a k r a s a d r e
B hasi l peneilitan , maka penelti i mengajukan beberapa n
a r a
s keberbaga ipihaksebaga ibeirkut: .
1 GuruBKdis ekolah .
a GuruBKhendaknyamenyelenggarakan kegiatanataul aithan a c a b m e m t a n i m n a k g n a b m e g n e m n a d n a k t a k g n i n e m k u t n u
. a w s i s .
b Ada baiknya guru BK mengusulkan topik-topik bimbingan g n a y a w s i s a r a p k u t n u i n i i s p ir k s m a l a d n a k l u s u i d g n a y
. n a k h u t u b m e m .
2 Orangt uas iswa
a c a b m e m a y n g n it n e p i m a h a m e m h i b e l a w s i s a u t g n a r O
n a t a i g e k i a k u y n e m i n i d k a j e s k a n a n a k a s a i b m e m a g g n i h e s
r a d u k u b a c a b m e
m i berbaga i sumber bacaan . Orang tua g n a y n a a g r a h g n e p i r e b m e m n a d g n u k u d n e m u l a l e s n a k p a r a h i d
g n a y a c a b m e m t a n i m i a y n u p m e m k a n a r a g a k a n a a d a p e k k i a b
.i g g n it .
3 Peneilitl ain .
a Penelti ilain yang ingin menelti itema yang sama d ilain k
e p s a t u j n a l h i b e l a s k ir e m e m a y n k a d n e h t a p m e
t -aspek mina t
f it a g e n n a d f it i s o p m e ti n a k u t n e n e m a k it e k n a d a c a b m e m
i a n e g n e m i c n ir h i b e l g n a y i s a m r o f n i n a k t a p a d i d r a g a
.
b Penelti ilain dapa tmelakukan peneilitan dengan sujek yang a
w s i s a d a p s a t a b r e t a y n a h k a d it , s a u l h i b e
l -sisw idis ekolah. .
c Adabaiknyabutri-bu it r tiemdisusun berdasarkan buku yang l
a h h e l o r e p i d n a k a a k a m , il h a a r a p s il u ti
d -ha lyang idea l
b m e m t a n i m g n a t n e
t aca .Untuk menyusun butri-buit r tiem a g g n i h e s i d a jr e t g n a y s a ti l a e r a d a p n a k r a s a d i d a g u j
. p a k g n e l g n a y n a r a b m a g h e l o r e p m e m .
d Peneilitl ainj ugadapa tmengungkap mina tmembacadengan .i
s a v r e b o n a k u k a l e m i tr e p e s n i a l a r a c
8 5 r
u d b
A rahman ,Mulyono .2009 .Pendidikan :Bag iAnak Kesultian Belajar. Jakatra :Rineka .
a t p i C
ij d a H n a m h c a R . d b A , d a m h c
A ,Soedjjiono ;Sunoto ;Aminoedin; Adiwriyawan ,Kusnan ; .
A . M , n a s k c I & . n i s h k u M , i d a m h
A 1985 .Mina tBaca Murid Sekolah Dasa rd i .r
u m i T a w a
J Jakatra :Pusa tPembinaan dan Pengembangan Bahasa Depatremen .
n a a y a d u b e K n a d n a k i d d n e P
. 2 9 9 1 . u b A , i d a m h
A Psikolog iUmum.Jakatra :PT .RinekaCipta.
. 8 9 9 1 . S , o t n u k ir
A Prosedu rPeneilitan :SuatuPendekatanPrakitk.J akatra :RinekaCipta.
. 2 0 0 2 . S , o t n u k ir
A ManajemenPeneilitan.J akatra :Asd iMahasatwa.
. 9 9 9 1 . n i d d u fi a S , r a w z
A PenyusunanSkalaPsikologi .Yogyaka tra :PustakaPelajar
. 7 0 0 2 . n i d d u fi a S , r a w z
A Reilab litia sdanVaildtias .Yogyakatra :PustakaPelajar
. 9 0 0 2 . n i d d u fi a S , r a w z
A MetodePeneilitan .Yogyaka tra :PustakaPelajar
. 8 0 0 2 . ir h a B l u fi a y S , h a r a m a j
D Psikolog iBelaja .rJakatra :RinekaCipta.
. 4 0 0 2 . A , n a h c r u
F Penganta rPeneilitanDalamPendidikan .Yogyaka tra :PustakaPelaja.r
. 4 0 0 2 . r e h t s E , a k it r a
K Memacu Mina tMembaca Siswa Sekolah Dasar .Jurna lPendidikan ,
r u b a n e
P 03 ,115.
. 4 8 9 1 . i n it r a K , o n o tr a
K Psikolog iUmum.Bandung :Alumn.i
. 7 0 0 2 . r a i v o N , i d ij s a
M Aga rAnak Suka Membaca :Sebuah Panduan Bag iOrang Tua. .i
n a s n I a i d e M : a tr a k a y g o Y
I , o j d i s a
M gn .1995 .Penliaian Pencapaian Ha is lBelaja rSiswa d iSekolah .Yogyakatra :
s u i s i n a K
. 5 0 0 2 . r u k A , o t n a i d u S & a k it n u J d a m h c A . H , n a s h ir u
N Manajemen Bimbingan &Konseilng .
4 0 0 2 m u l u k i r u K : A M S i
. 8 0 0 2 . r a n u S i w D , o n o y t e s a r
P Rahasia Mengajarkan Gema rMembaca Pada Anak Sejak .i
n i
D Yogyakatra :Think.
. 9 9 9 1 . r a d n i H , o m o n r u
P Masalah Mina tBaca Siswa dan Peran Perpustakaan Sekolah. .i
s a m r o f n I a i d e M l e k it r A
, a rt u
P R .Masr iSareb .2008 .MenumbuhkanMina tBacaSejakDin.iJakatra :PTI ndek .s
P y d a D , a t n a n a m h c a
R . & Kamah ,Id irs .2002 .Pedoman Pembinaan Mina tBaca .Jaka tra : .I
R l a n o i s a N n a a k a t s u p r e P
. 2 1 0 2 . s u g A , n a w a it e
S TheAr to fReading.J akatra :GramediaPustakaUtama .
l
S ameto .2010 .Belaja rdanFakto rYangMempengaruhinya(edr.ev) .Jakatra :RinekaCipta.
.i n a f r I ,i r s a B ; a n s I ,i rt s a l u S ; o r o t n a m o B ; r a t A . M , i m e
S 1987 .Mina tMembaca Sastra Murid
. g n a d a P a y d a m a t o K I II s a l e K G P
S Jakatra :Pusa tPembinaan dan Pengembangan .
n a a y a d u b e K n a d n a k i d i d n e P n e m e tr a p e D a s a h a B
. 5 0 0 2 . o s r a d e o
S SistemMembacaCepa tdanEfektfi.J akatra :GramediaPustakaUmum.
. 8 0 0 2 . G i r n e H , n a g ir a
T Membaca : Sebaga i Suatu Ketramplian Berbahasa. Bandung : a
s a k g n
A .
. 0 1 0 2 . o m i B , o ti g l a
W Penganta rPsikolog iUmum .Yogyakatra :And.i
. M . M . S , it u t s a H n a d S . W , J S , l e k n i
W 2004 .BimbingandanKonseilngd i
N
A
R
I
P
M
A
a c a b m e M t a n i M r e n o i s e u K a b o C i j U a t a D i s a l u b a T k
e j b u
S tI em 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 1 3 3 1 2 1 2 3 2 1 3 3 2 2 3 1 2 2 3 3 3 1 2 3 3 3 2 3 1 3 4 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 1 4 2 2 1 2 3 2 4 3 2 3 3 2 3 3 1 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 1 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 1 3 1 2 1 1 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 1 3 2 5 3 3 1 1 3 2 3 3 4 3 3 2 4 2 2 1 2 2 3 4 1 2 3 1 3 1 3 1 2 1 3 1 3 3 1 6 4 3 2 3 1 2 4 4 4 2 4 3 4 3 2 2 2 2 4 4 2 3 4 3 4 2 4 2 4 4 3 3 3 2 4 7 4 4 2 3 3 2 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 2 3 4 2 3 4 2 4 3 4 2 2 3 4 2 3 2 3 8 3 3 2 2 2 2 2 3 4 4 4 2 1 3 3 3 1 1 3 4 4 2 3 1 3 1 3 2 3 2 4 2 2 3 4 9 4 3 2 3 1 4 3 2 4 4 4 1 2 1 3 3 1 3 3 4 1 1 4 1 3 1 3 2 4 4 3 4 3 4 3 0
1 4 4 2 1 3 2 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 4 3 2 2 3 4 3 2 4 2 3 4 3 3 3 3 3 1
1 4 3 3 2 2 2 4 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 4 3 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2
1 3 3 2 2 1 2 2 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 2 3 3 2 3
1 3 4 2 3 3 2 2 4 3 2 2 1 3 3 2 3 1 2 3 2 2 3 4 2 4 2 3 3 2 4 3 2 3 4 2 4
1 3 2 2 1 1 1 3 1 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 3 1 3 2 3 1 1 1 2 2 1 2 1 5
1 4 4 2 3 4 2 4 3 4 2 4 3 3 3 4 3 3 2 4 3 4 4 4 4 3 1 4 4 3 4 4 4 3 4 3 6
1 4 4 2 3 4 2 2 4 4 2 2 3 2 3 2 3 3 1 4 2 2 3 4 2 4 1 3 2 2 4 4 4 3 3 2 7
1 4 3 2 1 4 1 1 3 3 3 2 1 2 2 1 2 1 1 4 4 1 1 4 4 3 1 4 1 2 4 3 2 1 4 2 8
1 4 2 2 3 2 2 2 2 1 3 2 2 4 2 1 2 1 3 4 2 1 1 4 2 2 2 2 2 4 4 3 1 1 2 2 9
1 3 4 2 2 3 2 2 3 4 3 3 2 2 3 2 2 2 2 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 4 3 3 2 3 2 0
2 1 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 1
2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 1 3 3 3 2 2 4 3 3 2 3 2 2
2 3 4 2 3 3 1 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 4 2 3 4 3
2 4 3 2 3 4 2 4 4 3 3 2 3 4 4 3 3 3 2 3 3 1 3 4 4 3 3 3 2 3 4 4 3 2 4 3 4
5
2 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 1 4 3 2 3 4 3 4 2 4 3 3 4 4 3 3 4 3 6
2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 4 3 1 3 2 3 4 3 4 3 4 3 7
2 3 4 2 2 3 3 4 2 1 4 2 2 4 1 2 2 3 1 4 3 2 2 4 2 3 2 1 2 4 4 2 2 1 3 2 8
2 3 3 1 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 1 2 2 2 1 2 1 1 4 1 1 2 3 1 2 3 2 2 1 2 1 9
2 4 4 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 3 4 1 4 3 4 2 2 4 4 2 3 3 2 0
3 4 4 2 3 3 2 4 4 4 3 2 3 4 3 2 3 3 1 4 4 2 3 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 1
3 4 3 2 3 3 2 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 2 4 3 3 2 3 2 2
3 4 4 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 1 3 1 3 1 3 2 2 4 3 3 3 3 2 3
3 4 4 2 2 3 2 1 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 2 3 4 2 3 4 2 3 3 3 2 2 4 3 4 1 3 2 4
3 3 3 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 2 3 2 3 3 2 1 2 1 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 1 3 1 1 5
3 4 4 2 2 3 2 3 3 3 4 2 4 4 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3 4 4 3 4 4 6
3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 3 4 4 2 4 4 2 3 4 2 4 4 4 4 1 4 1 4 4 3 3 4 4 4 7
k e j b u
S Item
6
3 3 7 3 8 3 9 4 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 1 3 1 3 3 2 2 4 1 3 4 3 3 1 3 1 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 1 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 4 2 1 3 1 1 2 1 1 3 3 3 3 1 1 1 1 3 2 3 1 3 5 2 2 3 2 4 2 2 1 2 3 3 2 2 3 1 1 3 4 3 3 3 6 2 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 4 2 3 1 2 3 4 4 4 4 7 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 2 3 1 4 3 4 4 4 4 8 2 2 4 1 4 2 4 3 4 4 2 4 2 4 1 4 1 2 4 3 4 9 1 3 3 1 4 1 4 1 2 2 4 1 1 2 1 2 2 1 3 4 3 0
1 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 1 3 4 3 3 3 4 1
1 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 1 3 3 3 3 3 4 2
1 2 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 1 3 4 3 3
1 1 4 3 1 2 2 4 3 4 3 1 3 2 1 1 2 1 3 3 4 3 4
1 4 2 3 3 1 2 2 1 3 4 3 4 1 3 1 2 1 2 3 2 4 5
1 4 3 4 3 4 4 4 4 2 4 3 2 2 3 1 2 3 4 4 4 3 6
1 1 3 4 3 4 2 3 4 2 3 3 2 2 3 1 2 3 2 3 4 3 7
1 2 1 4 2 4 4 3 1 1 3 4 3 1 1 1 2 3 2 3 3 2 8
1 1 2 4 1 1 2 4 4 4 4 1 3 1 1 1 2 1 2 4 2 4 9
1 2 2 4 2 4 2 4 3 2 4 2 2 1 3 1 1 1 3 4 4 4 0
2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 1
2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 2 2 4 1 1 4 2 4 3 4 2
2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 4 3 3 3 3
4
2 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 3 3 2 3 1 2 1 4 4 4 4 5
2 2 3 4 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 3 1 2 3 1 4 4 4 6
2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 7
2 2 1 3 2 1 2 1 3 3 4 1 4 3 3 1 2 2 4 4 3 1 8
2 1 2 3 2 1 2 2 1 3 3 3 2 2 2 2 1 2 1 3 2 2 9
2 1 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 1 4 4 4 0
3 2 3 4 3 3 4 4 3 2 4 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 1
3 1 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 4 2
3 2 2 4 3 2 3 4 1 2 4 3 2 2 3 1 2 2 1 4 4 3 3
3 2 3 4 3 1 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2 4 3 4 4 4
3 1 1 3 3 1 2 3 1 4 3 3 1 2 1 1 1 3 1 3 1 3 5
3 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 2 3 1 2 3 1 4 4 4 6
3 2 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 2 4 1 1 2 3 4 4 4 7
