ANALISIS BAHASA SISWA TUNAGRAHITA KELAS VC SDLB NEGERI GUMILIR CILACAP
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S1)
SAIFUL NUR FATONI 0901040083
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
Skripsi Berjudul
ANALISIS BAHASA SISWA TUNAGRAHITA KELAS VC SDLB NEGERI GUMILIR CILACAP
TAHUN PELAJARAN 2012-2013
oleh: Saiful Nur Fatoni NIM 0901040083
telah disetujui dosen pembimbing untuk diajukan dan dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
hari :
tanggal :
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Eko Suroso, M.Pd Dra. Noorliana, M.Pd
Skripsi Berjudul:
ANALISIS BAHASA SISWA TUNAGRAHITA KELAS VC SDLB NEGERI GUMILIR CILACAP TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Dipersiapkan dan disusun oleh:
SAIFUL NUR FATONI 0901040083
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada tanggal 26 Februari 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Pembimbing
1. Drs. Eko Suroso, M.Pd ... NIK 2160103
2. Dra. Noorliana, M.Pd ... NIP 19600410 198603 2 001
Penguji
3. Drs. H. Kuntoro, M.Hum ... NIP 19570901 19803 1 004
4. Dra. Siti Fathonah, M.Hum ... NIP 19590411 198503 2 002
Purwokerto, 26 Februari 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Saiful Nur Fatoni
NIM : 0901040083
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas : Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi dengan judul
ANALISIS BAHASA SISWA TUNAGRAHITA KELAS VC SDLB NEGERI GUMILIR CILACAP TAHUN PELAJARAN 2012-2013
adalah hasil karya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari hasil karya orang lain. Demikian pernyataan ini dan apabila kelak di kemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 26 Februari 2014 Yang menyatakan
MOTTO
Yang terpenting sudah berusaha semaksimal mungkin, selanjutnya biar Allah yang menentukan.
Man jadda wajadda, siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil. Allahumma yassir wala tu’assir, ya Allah permudahkanlah urusanku jangan
dipersulit.
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang bersabar
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT, atas segala nikmat hidup dan kesempatan mencari ilmu, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Bahasa Siswa Tunagrahita Kelas VC SDLB Negeri Gumilir Cilacap Tahun Pelajaran
2012-2013.” Dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini, penulis banyak dibantu, dibimbing, dan didukung oleh berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: Ayah, Ibu, dan Adikku
yang senantiasa berdoa untuk keberhasilan anak dan kakaknya.
Terima kasih atas kasih sayang, nasehat, bimbingan, serta motivasi,
Terima kasih yang tak terhingga untuk keluargaku. Sahabat-sahabat sepermainanku
Ratih, Danti, Habibi, Yuda, Fitri, Ninda, Julia, Satria, Handiko, Ajeng, Dita, Ardani,
Nanda, Luky, Melita, Nita, Bayu, Indra, Reza, Tio.
Terimakasih doa, semangat, dan dorongan dari kalian semua.
Sahabat-sahabat kuliahku PBSI-C ’09 UMP
Adi, Deryl, Candra, Singgih, Sofyan, Esa, Novi, Fiqih, Winda, Leni, Margi dkk.
Terima kasih untuk semangatnya ketika berjuang bersama.
Sahabat-sahabat dan Guru PPL&KKN SMP Negeri 1 Kalibagor
Bu Nunik, Iyan, Wulan, Septi, Abe, Anas, Rifqi, Ajeng dkk.
Terima kasih untuk doa, semangat, dan pengalamannya.
Sahabat-sahabatku Cat Lovers Cilacap
WR, Rhuei, mas Rendi, mas Ari, mba Asri, mba Nunu, mba Regina, Lely.
KATA PENGANTAR
Bismilla hirrahmaannir rahim.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, yang merupakan
salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan pada program studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia pada Universitas Muhammadiyah Purwokerto dengan
judul Analisis Bahasa Siswa Tunagrahita Kelas VC SDLB Negeri Gumilir Cilacap Tahun Pelajaran 2012-2013. Penulis menyadari sepenuhnya akan keterbatasan kemampuan dalam penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, tanpa bantuan dari berbagai pihak tidak mungkin skripsi ini dapat terselesaikan. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Eko Suroso, M.Pd., pembimbing I yang penuh bijaksana mengarahkan,
membimbing, dan memberikan waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
2. Dra. Noorliana, M.Pd., pembimbing II yang telah mengarahkan, memberikan
saran dan waktunya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Dosen penguji skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Kuguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini terutama Kepala
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik, saran, dan masukan yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Akhir kata penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, 19 Februari 2014
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TANDA ... xi
DAFTAR BAGAN DAN TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
ABSTRACT ... xv
BABI PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 9
D. Manfaat Penelitian ... 9
E. Sistematika Penulisan ... 11
BAB II LANDASAN TEORI A. Penelitian yang Relevan ... 13
B. Bahasa ... 14
1. Pengertian Bahasa ... 15
2. Fungsi Bahasa ... 15
3. Komponen Bahasa ... 17
a. Komponen Fonologi ... 17
b. Komponen Morfologi ... 24
d. Komponen Semantik ... 31
C. Psikolinguistik ... 34
E. Gangguan Bahasa Pada Anak………. 35
F. Anak Berkebutuhan Khusus (AKB) ... 36
G. Tunagrahita ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 44
B. Kehadiran Peneliti ... 44
C. Lokasi Penelitian ... 44
D. Data dan Sumber Data ... 45
E. Prosedur Pengumpulan Data ... 46
F. Analisis Data ... 47
G. Penyajian Data ... 50
H. Tahap-Tahap Penelitian ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Aspek Fonologi ... 54
B. Aspek Morfologi ... 72
C. Aspek Sintaksis………...……….. 89
D. Aspek Semantik……...………. 95
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 114
B. Saran ... 115
DAFTAR PUSTAKA ... 117
DAFTAR TANDA
[…] = Lafal
“…” = Ujaran Lisan
(…) = Nomor Data dari Awal Sampai Akhir
(..a) = Pembenaran Kata pada Ujaran Anak
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Fonem Vokal ... ... 19
Tabel 2. Konsonan Bahasa Indonesia ... ... 22
Tabel 3. Afiks Bahasa Indonesia ... ... 28
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Transkripsi Rekaman ... 120
Lampiran 2. Klasifikasi Data ... 154
ABSTRAK
Penelitian yang berjudul Analisis Bahasa Siswa Tunagrahita Kelas VC SDLB Negeri Gumilir Cilacap Tahun Pelajaran 2012-2013 bertujuan menggambarkan atau mendeskripsikan 4 aspek bahasa yaitu aspek fonologi (bunyi bahasa), aspek morfologi (struktur kata), aspek sintaksis (struktur kalimat), dan aspek semantik (makna kata).
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa ujaran siswa tunagrahita kelas VC SDLB Negeri Gumilir Cilacap tahun pelajaran 2012-2013. Sumber data penelitian ini adalah siswa tunagrahita kelas VC SDLB Negeri Gumilir Cilacap tahun ajaran 2012-2013. Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode simak dan teknik sadap. Analisis data menggunakan metode padan dan agih, serta menggunakan teknik lanjutan berupa PUP, HBS, dan BUL. Hasil analisis data disajikan dengan metode formal dan informal.
ABSTRACT
The research entitled Analysis of Mental Retardation Students’ Language for the Fifth Graders at SDLB Gumilir, Cilacap in the Academic Year of 2012-2013 aims to explain or describe four language aspects of phonology (sound of language), morphology (word structure), syntactic (sentence structure), and semantic (word meaning).
This research was descriptive qualitative research. The research data was mental retardation students’ utterances for fifth graders (Class C) at SDLB Gumilir, Cilacap in the Academic Year of 2012-2013. The data source was the fifth grade mental retardation students (Class C) at SDLB Gumilir, Cilacap in the Academic Year of 2012-2013. Data collection was carried out by listening method and tapping technique. The data analysis used comparative and distributive methods and advanced technique of PUP, HBS, and BUL. The result of data analysis was presented through formal and informal methods.
