I
S
A
V
I
T
O
M
B
E
L
A
J
A
R
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a M f it p i r k s e D i d u t S (
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U YogyakartaAngkatan2012TahunAjaran2012 / k
i p o T n a l u s U p a d a h r e T a y n i s a k il p m I n a d 3 1 0
2 -topikBimbingan
) r a j a l e B i s a v it o M n a t a k g n i n e P
I S P I R K S
i
DajukanuntukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g o r
P ramStud iBimbingandanKonseilng
: h e l O n u s u s i D
s a k g n u m a P g n u j n u T i g g n u r
A
4 4 0 4 1 1 1 9 0
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
B
I
M
B
I
N
G
A
N
D
A
N
K
O
N
S
E
L
I
N
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
F
A
K
U
L
T
A
S
K
E
G
U
R
U
A
N
D
A
N
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
I
S
A
V
I
T
O
M
B
E
L
A
J
A
R
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a M f it p i r k s e D i d u t S (
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U YogyakartaAngkatan2012TahunAjaran2012 / k
i p o T n a l u s U p a d a h r e T a y n i s a k il p m I n a d 3 1 0
2 -topikBimbingan
) r a j a l e B i s a v it o M n a t a k g n i n e P
I S P I R K S
i
DajukanuntukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
g o r
P ramStud iBimbingandanKonseilng
: h e l O n u s u s i D
s a k g n u m a P g n u j n u T i g g n u r
A
4 4 0 4 1 1 1 9 0
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
B
I
M
B
I
N
G
A
N
D
A
N
K
O
N
S
E
L
I
N
G
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
F
A
K
U
L
T
A
S
K
E
G
U
R
U
A
N
D
A
N
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
i s a v it o m t a u b m e m n i a l g n a r o p a d a h r e t u k n a ir i e
K saya , bahwa saya juga bisa .
a y n n a k u k a l e m
u k n a p e d a s a m n a k g n a u jr e p m e m k u t n u u k ir i d m a l a d n a t a u k e K
. u k i g a b i s a ri p s n i i d a j n e m u k i a t n i c n e m g n a y a i D
) s a k g n u m a P g n u j n u T i g g n u r A (
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p i r k S
x AllahSWTyangmemberikankaruniadanperilndunganpadadiriku
x Keluarga tercinta : papa , mama dan kakakku tercinta (Rintan i
r a S a k E a k it r a
K )yang itdak pernah berhent imendukung dengan u
k i g n a y a y n e m n a d a o d
x Bag i sahabat-sahabatku yang meneman i suka maupun duka dan n
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a t u k g n a s r e b h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
o
Y gyakatra ,25Februar i2014 Penuils
x i
R A T N A G N E P A T A K
l a ’ a T h a ll A i g a b i j u p a l a g e
S a yang t elah member ikemudahan ,rahmat se tra l
u n e p a d a p e k a i n u r a
k is , sehingga dapa t menyelesaikan penuilsan sk irps i in i .
k i a b n a g n e
d
k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m a k g n a r m a l a d s il u ti d i n i i s p ir k S
B i d u t S m a r g o r P i r a d n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e
m imbingan dan
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J , g n il e s n o K
i r a d n a g n u k u d n a d n a u t n a b a n e r a k n a k i a s e l e s r e t t a p a d i n i i s p ir k s n a s il u n e P
n a p a c u n a k r u t n a h g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p , u ti k u t n U . k a h i p k a y n a b
: a d a p e k h i s a k a m ir e t
.
1 BapakD .rGendonBarus ,M.S.i ,selaku KetuaProgramStud iBimbingandan .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K .
2 I bu Ag .K irsna Indah Marhen iS.Pd., AM . selaku dosen pembimbing yang a
tr e s n a k h a r a g n e m n a d g n i b m i b m e m k a y n a b h a l e
t memiilk imasukan untuk
e l e y n e
m saikans k irpsii n.i .
3 Paniita penguj i yang member i kesempatan pada penuil s untuk .i
n i i s p ir k s n a k b a w a j g n u g g n a tr e p m e m .
4 St .P iryatmokoyangmembantumenyelesaikanadminisrtas.i .
5 Keluarga besa r Universtia s Sanata Dharma khusunya Program Stud i l
e s n o K n a d n a g n i b m i
B i ng.
.
x .
7 Keluarga t ercintaku :Papa ,Mamadan kakakku t ercinta (Rintan Karitka Eka ir
a
S )yang itdak pernah l elah member imoitvas isetra doa yang t ulu sdalam .
i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y e m .
8 Sahabat-sahabatku :F irsca ,Yhuvtia ,Aldi ,Rino ,Elok ,Ayu yang selalu seita .
a k u d n u p u a m a k u s t a a s i d i n a m e n e m .
9 Teman-temanBK’ 09yangs elalumembeirkans emanga tdans ha irng. .
0
1 Teman- teman sepejruangan satu atap :Frans ,Toni ,Adti ,Welma ,Lucky , .
u y h a W , a g g n A , i s o Y . 1
1 Kekasihku yangdisanaAyu Wjiayanitteirmakasihbanyakata sdukungannya m a l a d i m a l a s il u n e p g n a y h a s e k h u l e k n a k r a g n e d n e m a it e s n a g n e d a tr e s
u n e
p ilsans k irpsii n.i .
2
1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irpsi i n iyang itdak a
s n a k t u b e s s il u n e p t a p a
d tupers atu.
i n i i s p ir k s i r a d a y n e m s il u n e
P jauh dar isempurna ,oleh karena tiu dengan . i n i i s p ir k s n u g n a b m e m t a p a d g n a y n a r a s n a d k it ir k a m ir e n e m i t a h n a h a d n e r e k
i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... .. G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ... N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H ... N
A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H KARYA ... N
A A T A Y N R E P N A M A L A
H PERSETUJUANPUBLIKASI... K
A R T S B
A ... T
C A R T S B
A ... R
A T N A G N E P A T A
K ... .. S
I R A T F A
D I ... L
E B A T R A T F A
D ... K
I F A R G A R T F A
D ... .. N
A R I P M A L R A T F A
D ... ... ... N
A U L U H A D N E P I B A
B ... .
A Lata rBelakangMasalah ... .
B RumusanMasalah ... .
C TujuanPeneilitan. ... .
D Manfaa tPeneilitan. ... .. .
E Deifnis iOperasiona l... A
K A T S U P N A I J A K I I B A
B ... .
A Moitvas iBelaja rMahasiswa ... .. .
1 Pengeritanmoitvas ibelaja r... .
2 Jenis-jeni smoitvas ibelaja r... .
3 C - iri irc i moitvas ibelaja rmahasiswa. ... .. .
4 Faktor-fakto rmoitvas ibelaja rmahasiswa. ... .... .
5 Fungs imoitvas ibelaja r... .
6 Aspek-aspekmoitvas ibelaja r... N
A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B ... .. .
A Jeni sPeneilitan ... .... .
B SubjekPeneilitan. ... .
C InsrtumenPeneilitan ... .
1 Kuesioner... .
2 Vaild tia skuesioner... .
3 Reab litias. ... .
D TehnikPengumpulan ... ... .
1 PersiapandanPelaksanaan ... .
E TehnikAnailsi sData ...
i ii ii i
v i
v i v
ii v
ii i v
ix xi xi ii xiv v x
1 1 4 5 5 6 7 7 7 9 1 1
4 1
7 1
8 1
1 2
1 2
1 2
2 2
2 2
4 2
8 2
9 2
9 2
ii x I
L E N E P L I S A H V I B A
B TIANDANPEMBAHASAN ... .
A Hasi lPeneilitan ... .
B Pembahasan. ... .
C UsulanTopik- ot pikBimbingan ... P
U T U N E P V B A
B ... .. .
A Kesimpulan. ... . .... .
B Saran ... A
K A T S U P R A T F A
D ... N
A R I P M A
L .... ...
4 3
4 3
8 3
2 4
6 4
6 4
6 4
8 4
ii i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H l
e b a
T 1 : Rincian Jumlah Mahasiswa Bimbingan dan Konseilng s
r e v i n U 2 1 0 2 n a t a k g n
A tia s Sanata Dharma Yogyakatra n
u h a
T Ajaran2012/2013... .. l
e b a
T 2 :Kisi-kis iTingka tMoitvas iBelaja rMahasiswa Bimbingan n
a
d Konseilng Angkatan 2012 Universtia sSanata Dharma n
u h a T a tr a k a y g o
Y Ajaran2012/2013(Uj iCoba)... .. .... a
b o c ij U m a l a d r u g u G g n a y m e tI : 3 l e b a
T ... :
4 l e b a
T K -isi kis iTingka tMoitvas iBelaja rMahasiswa Bimbingan n
a
d Konseilng Angkatan 2012 Universtia sSanata Dharna n
u h a T a tr a k a y g o
Y Ajaran2012/2013(Peneilitan) ... :
5 l e b a
T KrtieiraGulidfrod ... :
6 l e b a
T Normakatago irsasi ...……… l
e b a
T i7:iKatago irsas i Mengungkap Moitvas i Belaja r Mahasiswa …
… ...……… l
e b a
T 8 :Katago irsas iSko r tIemMoitvas iBelajar. ... a
K ) 5 ( a m i L m a l a d k e j b u S n a g n o l o g g n e P : 9 l e b a
T tagor i...
ri t u B n a g n o l o g g n e P : 0 1 l e b a
T -bu it r tIemdalamLimaKatagor i... ri
t u B : 1 1 l e b a
T -buit r Kuesione r Moitvas i Belaja r Terendah yang t
a K k u s a
m agor iSedang ...
2 2
3 2
6 2
7 2
9 2
1 3
2 3
3 3
4 3
6 3
v i x
K I F A R G R A T F A D
Halaman n
a i a p a c n e P : 1 k if a r
G Sko rMoitvas iBelaja rMahasiswa. ... r
G aifk2 :PencapaianSko rRata-rataPadaBuit r tIem ...
5 3
1 1 B A B
N A U L U H A D N E P
, n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , g n a k a l e b r a t a l s a h a b m e m i n i b a B
.l a n o i s a r p o i s i n if e d n a d , n a it il e n e p t a a f n a m
.
A
L
a
t
a
r
B
e
l
a
k
a
n
g
M
a
s
a
l
a
h
)i d o r P ( i d u t s m a r g o r
P Bimbingan dan Konseilng (BK)merupakan salah u
t a
s program stud idar ijurusan Fakutla sKeguruan dan lImu Pengetahuan s
a ti s r e v i n U ) P I K F
( Sanata Dharma Yogyakatra . Program studi in i mula i a y n k a y n a b n a g n e d i t k u b r e t , a w s i s a h a m n o l a c h e l o i t a n i m i d k a y n a b
B a w s i s a h a
m imbingan dan Konseilng id Universtias Sanata Dharma a
tr a k a y g o
Y . Mereka berasa l dar i berbaga i daerah di Indonesia dengan .
a m a g a n a d , a s a h a b , u k u s , a y a d u b n a m a g a r e n a e
k Ha l yang mendorong
o r p k u s a m a w s i s a h a
m gram stud Bi imbingan dan Konseilng yakn i ri
d i r a d n a li g g n a p r e t e
k is end ri iuntukmenjad iguruBimbingandanKonseilng a
c u a t
a lon konselor ,persaingan untuk menjad iPNS ,moitvator ,konsutlan , b
s d .
Setelah pindah dar idaerah asa lke daerah yang baru ,mahasiswa pe lru a
d a r e
b ptas idengan ilngkungan baru, biasanyamahasiswaUniverstia sSanata a
tr a k a y g o Y a m r a h
D tersebu tmengalam ishockcutlure .Shock Cutlureadalah n a s a w a w n a d n a m a j n a g n a b m e k r e p n a g n e d g n ir i e s a y a d u b i a li n n a h a b u r e p
g n a r o a d a p i d a jr e t a y n a s a i b i n i , g n a b m e k r e b n i k a m g n a
a w s i s a h a m r a j a l e b i s a v it o m a k a M . b s d , t a b m a lr e t s a g u t n a k l u p m u g n e m
Bimbingan dan Konseilng hendaknya lebih diitngkatkan untuk kesuksesan .i
ri d n e s a y n ir i d
t a h il e m n a d r a j a l e b m a l a d i s a v it o m i r a d g n it n e p i s g n u f t a g n i g n e M a r e
p nannya dalam belajar ,makapeneilitt etrairk untuk melalukan peneilitan it
o m i a n e g n e
m vas ibelaja rMahasiswaBimbingan dan Konseilng Universtia s a
m r a h D a t a n a
S Yogyakatra angkatan 2012 tahun ajaran 2012 /2013 ,guna a
j a l e b i s a v it o m t a k g n it n a r a b m a g i u h a t e g n e
m rmahasiswat ersebut .
.
B
R
u
m
u
s
a
n
M
a
s
a
l
a
h
n a k s u m u ri d n a it il e n e p n a a t a y n r e p , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
: t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Seberapa itngg imoitvas ibelaja rMahasiswaBK Universtia sSanata 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h
D ?
.
2 Berdasarkanhasi lanailsi sbutri-bu it rkuisione rmo itvas ibelajaryang h
a d n e r i s a k if it n e d n ir e
t , usulan topik-topik bimbingan n
a a w s i s a h a m e
k apa yang sesua iuntuk mengembangkan moitvas i r
a j a l e
b mahasiswa program stud i Bimbingan dan Konseilng a
j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n
.
C
T
u
j
u
a
n
P
e
n
e
il
it
a
n
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Memperoleh gambaran tentang moitvas i belaja r mahasiswa n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p
? 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a .
2 Mengidenitifkas ibutri-butri moitvas ibelaja ryang teirden itifkasi n
a l u s u n u s u y n e m n a d h a d n e
r topik-topik bimbingan bimbingan r a j a l e b i s a v it o m n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s g n a y r a j a l e b
n a t a k g n a g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a m
? 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t 2 1 0 2
.
D
M
a
n
f
a
a
t
P
e
n
e
il
it
a
n
a r a h i d n a it il e n e p l i s a
H pkandapa tbermanfaats ebaga ibeirku:t .
1 Teo irit s :
t a p a d i n i n a it il e n e p s it ir o e t a r a c e
S disumbangkan kelimuan bag i n a d n a g n i b m i B g n a d i b m a l a d a y n s u s u h k , ti a k r e t g n a y n a u m li e k
e s n o
K il ng. .
2 Prakits .
a Bag iDosenPembimbingAkademik b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H e irkan sumbangan bag i
e m n a g n i b m i b m a r g o r p n a g n a b m e g n e
p ngena i mo itvas i belaja r a
y n s u s u h
.
b Bag ipeneilitl ain
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s a u l h i b e l g n a y n a s a w a w a k u b m e M
.i n i k i p o t n a g n e d n a ti a k r e b g n a y u r a b
.
E
D
e
if
n
si
i
O
p
r
a
is
o
n
a
l
.
1 Moitvas ibelaja radalah keselurahan daya penggerak d idalam d ri i n i m a j n e m g n a y , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y g n a r o e s e s
a d a p h a r a n a k ir e b m e m g n a y n a d r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a g n u s g n a l e k
. n a k p a r a h i d g n a y r a j a l e b i s a t s e r p u j u n e m k u t n u r a j a l e b n a t a i g e k
t r a j a l e b i s a v it o
M ersebu tdapa tberasa ldar idalam dri i i(nt irnsik )dan .)
k i s n ir t s k e ( ir i d r a u l ir a d l a s a r e b t a p a d .
2 Mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s g n a y a k e r e m h a l a d a 2 1 0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S
r P i d n a k i d i d n e p h u p m e n e m k u t n u r a tf a d r e
t od iBK USD mulait ahun
) 2
( Ule tmenghadap ikesultian. s
a h a
M iswa itdakmudahputu sasadan itdakcepa tpua sata sprestas i s
a h a m a y n l a s i M . a y n i a p a c i d h a l e t g n a
y iswaselalumau belaja rdan .
u r a b n a g n a t n a t a b o c n e m ) 3
( Menunjukanmina.t s
a h a
M iswa memiilk ikeinginan yang besar untuk menyelesaikan s
a h a m a y n l a s i M . a y n i p d a h i d g n a d e s g n a y h a l a s a
m iswa ingin
t a i n r e b t u b e s r e t a w s i s a h a m , k i a b g n a r u k g n a y i a li n i k i a b r e p m e m
.r a j a l e b n u k e t n a g n e d i a li n i k i a b r e p m e m ) 4
( Lebih senang bekejra mandri idan itdak suka bergantung pada .
n i a l g n a r o
s a h a
M iswa yang memiilk iperasaan senang dan mandri i dalam n
a k a r a j a l e
b akan menunjukan sikap dan moitvas ibelaja ryang .i
g g n
it Misalnya mahasiswa yang memiilk ictia-ctia yang itngg i k a d it n a d r a j a l e b m a l a d i ri d n a m n a k a a i a k a m a y n ir i d m a l a d
. n i a l g n a r o a d a p g n u t n a g r e t ) 5
( Tetrairkuntukmengejrakanhal-ha lyangmenuntu tkreaitvit a .s n
a k ir a tr e t e
K mahasiswa akan hal-ha lyang menuntu tkreaitvtia s t
a u b m e m n i k a m e s n a k
a mahasiswa berpiki r lebih maju untuk l
a h n a k a t p i c n e
m -ha lbaru.Misalnyamahasiswamengikut ikegiatan .
) 6
( Dapa tmempetrahankanpendapatnya. s
a h a
M iswayang memiilk ipemikran dan wawasan yang l ua sakan a
s u r e
b ha mempetrahankan pendapatnya .Mahasiswa membeirkan a
a t a y n r e
p n dan perndapatnya terhadap dosen dan teman-teman d i .
a y n n a k b a w a j g n u g g n a tr e p m e m t a p a d a tr e s s a l e k ) 7
( Tidakmudahmelepa sapayangdiyakin.i
k a d it r a n e b h a d u s g n a y u t a u s e s p a g g n a g n e m g n a y a w s i s a h a M
k a d it n a d a y n i n i k a y i d h a d u s g n a y u t a u s e s n a k s a p e l e m h a d u m
. n i a l g n a r o n a a t a y n r e p n a g n e d a y a c r e p h a d u m ) 8
( Senangmencar idanmemecahkanmasalah. s
a h a
M iswa yang memiilk i moitvas ibelaja r itngg iakan tampak a
d i r a c n e m a y n a h a s u m a l a
d n memecakan hal–ha l baru dan .i
t n e h a p n a t i k il i m i d g n a y n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e
m
.
b C iri -cri i mahasiswa yang mempunya i moitvas i belaja r ekstirnsik ,
7 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e
m 9 -7 9 8 ,)
) 1
( Kecenderungan mengejrakan tugas-tuga sbelaja ryang menantang t
n u m a
n idakberadadiata skemampuannya ,setradipengaruh ioleh .r
a ti k e s n a g n u k g n il ) 2
( Ketergantungan mahasiswat erhadapseseorangdalammengejrakan .s
a g u t ) 3
( Keinginan yang kua tuntuk maju dan mencar itara fkeberhaslian g
n a
y disetra irasa cemburu karena orang disektia rmendapa tnlia i .
a t n i c k i d i d n e m ) 3 ( n a d , a n u g t a p e t a r a c e s n a m u k u h , k it ir k , h a i d a h
.r a j a l e b .
5 Fungs imo itvas ibelajar
t u r u n e
M Sardiman( 2008 :85) ada itgaf ungs imoitvas iyatiu: .
a Mendorong manusia untuk berbuat ,jad isebaga ipenggerak atau moto r .i
g r e n e s a p e l e m g n a y .
b Menentukanarahperbuatan ,yakn ikearaht ujuanyanghendakdicapa.i .
c Menyeleks iperbuatan ,yakn imenentukan perbuatan-perbuatan apa yang n
a k a jr e k i d s u r a
h yang seras iguna mencapai t ujuan ,dengan menyisihkan n
a t a a u b r e
p -perbuatanyang itdakbermanfaa tbagit ujuant ersebut . :
h a l a d a i s a v it o m i s g n u f ) 1 6 1 : 3 0 0 2 ( k il a m a H t u r u n e M
.
a Mendorong itmbulnya kelakuan atau suatu perbuatan . Tanpa adanya k
a d it a k a m i s a v it o
m akan itmbuls esuatuperbuatans epetr ibelaja.r .
b Moitvas i befrungs isebaga i pengarah . Aritnya mengarahkan perbuatan .
n a k n i g n ii d g n a y n a u j u t n a i a p a c n e p e k .
c Moitvas ibefrungs isebaga ipenggerak .Ia berfungs isebaga imesin mobli . e
n e m n a k a i s a v it o m a y n li c e k r a s e
B ntukan cepa tatau lambatnya suatu .
n a a jr e k e p
: h a l a d a i s a v it o m i s g n u f ) 5 8 : 9 9 9 1 , o n o ij d u M & i t a y m i D ( t u r u n e M
.
a Menyadarkan kedudukan pada awa l belajar , proses , dan hasi l akh ri , g
n a r o e s h a l e t e s , a y n h o t n o
c mahasiswa membacasuatu bab buku bacaan , d
n a k g n i d n a b i
d engan t eman sekela syang j uga membaca bab t ersebu;t i a .
.
b Menginformasikan tentang kekuatan usaha belajar ,yang dibandingkan e s r a j a l e b a h a s u i t k u b r e t a k ij , i s a rt s u li i a g a b e s ; a y a b e s n a m e t n a g n e
d orang
a h a
m siswa belum memadai ,maka ia berusaha setekun temannya yang .l
i s a h r e b n a d r a j a l e b .
c Mengarahkan kegiatan belajar ,sebaga i liusrtasi ,setelah i a ketahu ibahwa u a r u g a d n e s r e b k a y n a b i t k u b r e t , s u ir e s a r a c e s r a j a l e b m u l e b a y n ir i d
n a k a a i a k a m , a y n l a s i
m mengubahperliakubelajarnya . .
d Membesarkan semanga t belajar ; sebaga i liusrtasi , ijka ia telah , a u t g n a r o i a y a i b i d g n a y k i d a a d a h i s a m n a d r a j a l e b a n a d n a k s i b a h g n e m
i a k a
m aberusahaaga rcepatl ulus . .
e Menyadarkan tentang adanya perajalanan belaja rdan kemudian bekejra a
l e s i d
( -selanya adalah istriaha t atau bermain ) yang bersinambung ; a p u r n a i k i m e d e s a y n n a t a u k e k n a k a n u g g n e m k u t n u h it a li d u d i v i d n i
. li s a h r e b a g g n i h e s .
6 Aspek-aspekmo itvas ibelajar
.
a Aspek-aspek moitvas ibelajar i ntirnsik menuru tWinke l(2012 ,195-196) , :
u ti a y
) 1
( Interes tvalueataunliai-nlia iyangdianu.t
n a k r a s a d r e b , n a k s u r e ti d n a d i a l u m i d r a j a l e b n a t a i g e k n a k it r a i D
k a lt u m a r a c e s g n a y n a g n o r o d n a d n a h u t u b e k u t a u s n a t a y a h g n e p
a n e r a k r a j a l e b a w s i s a h a m , a y n l a s i M . r a j a l e b s a ti fi t k a n a g n e d n a ti a k r e b
g n
1 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
i n i b a
B memuat beberapa ha l yang berkatian dengan metodologi s
i n e j n i a l a r a t n a , n a it il e n e
p peneilitan ,subjekpeneilitan,i nsrtumen ep neilitan ,dan k
i n k e
t pengumpulandata.
.
A JenisPeneilitan
. i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e P
5 1 4 : 5 0 0 2 ( n a h c r u
F -418 )mengatakan peneilitan desk irpit fdengan metode l
u p m u g n e m n a g n e d i s a m r o f n i h e l o r e p m e m k u t n u g n a c n a ri d i e v r u
s kan data
s u s a k i r a d s a t a b r e t fi t a l e r g n a
y -kasu syang r elait fbesarj umlahnya. Peneilitan m
a l a d i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e
d Peneilitan in idimaksudkan untuk h
e l o r e p m e
m Moitvas idalam Belaja r(Stud iDesk irpit fMahasiswa Program l
e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t
S ing Universtia s Sanata Dharma Yogyaka tra 2
1 0 2 n a t a k g n
A tahun ajaran 2012/2013 dan Imp ilkasinya Terhadap Usulan k
i p o
T -topikBimbinganPeningkatanMoitvas iBelajar)
.
B SubjekPeneilitan
Subjek peneilitan in iadalah mahasiswa Bimbingan dan Konseilng r
a h D a t a n a
S ma Yogyaka tra , mahasiswa angkatan 2012 tahun ajaran B
a w s i s a h a m h a l m u j n a i c n ir t u k ir e B . 3 1 0 2 / 2 1 0
2 imbingan dan Konseilng
1 l e b a T
n a i c n i
R JumlahMahassiwaBimbingandanKonseilngAngkatan
a y g o Y a m r a h D a t a n a S 2 1 0
2 kartaTahunAjaran2012/2013
o
N MahasiswaBK JumlahSiswa Keterangan
1 Kela sA 30 Uijcoba
h a l m u
J 30
2 Kela sB 31 Peneilitan h
a l m u
J 31
.
C InstrumenPeneil itan
.
1 Kuesioner
e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p t a l
A ilitan in iadalah
r e n o i s e u
k motivas ibelaja rmahasiswa Bimbingan dan Konseilng tahun “
. p u t u tr e t n a it il e n e p k u t n e b n a g n e d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
a Kuesioner bentuk
p u t u tr e
t beirsi petranyaan-petranyaan yang disetrai dengan piilhan n
a b a w a
j untuk petranyaan-petranyaan tersebut” (Furchan , 2005 : 260.) n
u s u s i d g n a y r e n o i s e u
K o leh peneilitan memuat aspek-aspek moitvas i r
a j a l e
b yatiu moitvas i belaja rintirnsik dan mo itvas i belaja rekstirnsik t
u r u n e
m Winkel( 2012 ,195-196 .)
t a g n a s u ti a y n a b a w a j f it a n r e tl a i a y n u p m e m i n i n a it il e n e p n e m u rt s n I
s , ) S S ( i a u s e
s esua i(S) , itdak sesua i(TS) ,dan sanga t itdak sesua i(STS) . k u t n u i a k a p i d k a d it i n i t a l a m a l a d ) p u k u c / g n a d e s ( h a g n e t i s p o /f it a n r e tl A
t a p a d r a g a l a rt e n g n a y n a b a w a j n a k ir e b m e m m a l a d n e d n o p s e r i g n a r u g n e m
.i s n o p s e r s a ti li b a ir a v n a k t a k g n i n e m
s r e t i s p o t a p m e e
K ebu tmempunyais ko rmasing-masingadalah: 4
= i a u s e s t a g n a
k g n e m a r a c n a g n e d h a l a d a n a k a n u g i d g n a y i j u k i n k e
T orelasikanskor
-r o k s p a d a h r e t m e ti r o k
s -sko raspek melalu ipendekatan anailsi skorelas i t
n e m o M t c u d o r P n o s r a e
P .
: a l u m r o
F
r
XY =^
¦
¦
`
^
¦
¦
`
¦
¦
¦
2 2
2
2 X N Y Y
X N
Y X Y
X N
: n a g n a r e t e K
Y X
r
=korelasiskor-skort ota lkuesionerdant ota lbutri-b riutN =j umlahsubyek
X =s kors ubt ota lkuesioner Y =s kort ota lbutri-butrikuesioner
Y
X =hasi lperkailanantaras ko rXdans ko rY n
a k a n u g i d g n a y n a s a t a
B adalah tarafsigni ifkas i 0,05 (5%) . n
a u t n e n e
P vaildtia s tiem–tiem menggunakan patokan koeifsi en korelas i .
0 3 , 0 m u m i n i
m Item yang koeifsien korelasinya lebih kecli dar i0,30 n
a k a t a y n i
d gugursehingga itdakdapatdigunakansebaga i tiempengumpu l n
e s if e o K . a t a
d korelas iyangl ebihbesar ua ta samadengan0,30dinyatakan a
g g n i h e s , d il a
v dapat digunakan sebaga i tiem pengumpulan data o
c i j u a s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B . ) 6 8 : 2 1 0 2 ,r a w z A
( ba peneilitan dar i
i u h a t e k i d m e ti 2 6 i u h a t e k i
d 11 tiemgugurdan 51 mti e vaild .Datat abulas i a
d a p t a h il i d t a p a d n a it il e n e p a b o c ij u l i s a
h lampiran .Prose sperhtiungan f
a r a
t vaildtias dliakukan dengan memberi skor pada seitap tiem dan n
a g n u ti h r e p s e s o r p a y n t u j n a l e S . a b o c ij u a t a d i s a l u b a t n e
S S P S m a r g o r p n a g n e
d (Staitsitca lPrograme Fo rSocia lScience )vers i 0
, 7
1 fo rwindows aga rlebih efektfi nd a e ifsien .Hasli perhitungan taraf s
a ti d il a
v dapatdiilhatpadalampiran.
3 l e b a T
n a it il e n e p a b o c i j u m a l a d r u g u g g n a y m e t I o
N AspekI ntresik / k i s n e r t s k
E Itemvaild gIutegmur
1 Mempunyait ujuan r
a j a l e
b 5 ,3 ,14 ,20 ,16 ,23 ,28 ,18 ,2 ,7 9 ,13 2 Minat 1 ,6 ,15 ,8 ,17 ,10 ,19 ,11 ,21 ,12 ,
3
3 43 0 , ,26 ,
3 N -liainlia iyang t
u n a i
d 2384 , ,4219 , ,4235 ,36 ,27 ,22 ,31 ,35 ,32 , 4 Belaja r sebaga i ala t
a n a r a s u a t
a 3545 , ,4409 ,42 ,37 ,51 ,39 ,44 ,50 ,47 , 4 8 , 5 Hubungankegiatan
n a k a g n a y r a j a l e b
k a lt u m k a d it i a p a c i
d 54 ,60 ,53 ,56 ,59 ,57 ,61
, 2 5 , 5 4
, 6 4 , 8 5
2 6 h
a l m u
4 l e b a T i
s i
K -kis iTingka tMo itvas iBelajarMahasiswaBimbingandanKonseilng 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a m r a h D a t a n a
S
) n a it il e n e P (
o
N AspekMoitvasi r
a j a l e
B Intirnsik k i s n ir t s k E n a d
a k i d n
I t or tIem u
K esioner Jumlah v
a
F U vn fa
k i s n ir t n I .
1 Mempunya i r a j a l e b n a u j u
t 11..45.. BBeerrppeenndgeidtaikhaunan .
6 .
1 Memiilk i n a il h a e k
3 , 5
, 0 2
3 2
7 , 8 1
4 1
8 2 , 6 1
, 2
3 4 3
.
2 Minat 2.1. Kesadaranuntuk a k g n a b m e g n e
m n
ir i d . 2 .
2 Senang
, 1
, 5 1
0 1 , 8
1 , 1 1
2
, 7 1 , 6
9 1
3 3 , 1 2
7 4
3 N -liainlia i t u n a i d g n a y
) e u l a v t s e r e t n i(
. 1 .
3 rasai ngint ahu t a u k g n a y
n u k e T 2 . 3
b a w a j g n u g g n a T 3 . 3
, 4 2
5 2
, 7 2
1 3
, 2 3
1 4
6 3 , 9 2
5 3 , 2 2
3 4 , 8 3
4 4 4
k i s n ir t s k E 4 Belaja rSebaga i
a n a r a S u a t A t a l
a 4.1Mtunetmuteannuhs e ibaga i n a b ij a w e k u t a u s
4.2Menghindar i n a m u k u h
, 4 3
2 4
, 9 3
, 0 5
5 5
, 0 4
1 5 , 7 3
, 4 4
9 4 , 7 4
5
6
5 Hubungan r a j a l e b n a t a i g e k
n a k a g n a y
k a d it i a p a c i d
k a lt u m
n a ij u p t a p a d n e M 1 . 5
n i a l g n a r o i r a d
n a k t a k g n i n e M 2 . 5
i s g n e g
h e l o r e p m e M 3 . 5
l a ir e t a m h a i d a h
, 0 6
3 5
9 5
4 5
6 5
1 6 , 7 5
1 3 3
.
3 Reilablitias
s a ti li b a il e
R menunjukpadapengeritanapakahsebuahinsrtumendapat r
u k u g n e
m sesuatu yang diukur secara konsisten d air waktu kewaktu .)
1 4 3 : 9 0 0 2 , o r o t n a y i g u N
( Jad ikata kunci untuk syarat kuail ifkasi suatu r
u k u g n e p t n e m u rt s n
i adalah konsistensi , keajegan a tau itdak berubah -.
h a b
u Pendekatan yang digunakan untuk memeirksa reilablitiaskuesioner a
d a
p peneilitan ii n adalahteknikbelah ad u gasal-genap( spil thafl) .Bagian a
m a tr e
p berupa tiem-tiem bernomorgasal nd a bagian kedua eb rupa tiem -r
o m o n r e b m e
ti genap. n a g n u ti h r e
P indeks reilablitias kuisioner menggunakan program n
a k u k a li d S S P S r e t u p m o
k denganmenghtiungkoeifsienkorelasisko rtiem l
a s a
g nd a sko r tiem genap dengan menggunakan teknik Produc tMoment
ir a
d Pearson .Hasli perhitungan Produc tMoment gasal genap kemudian i
s k e r o k i
d denganf ormulaSpearman-Brownsebaga ibeirku:t
tt
r
= g gg g r r u 1 2
: n a g n a r e t e K
tt
r
=koeifsienreilab litiasseluruhinsrtumeng g
r =koe ifsien korelasiskorbelahangasal-genap
s a ti s r e v i n U K B i d o r p r a j a l e b i s a v it o m a l a k s s a ti li b a il a e r n a g n u ti h r e P
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n a a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S
s i s il a n a k i n k e t n a k a n u g g n e m n a g n e
a ir e ti r k e k n a k i s a tl u s n o k i d n a g n u ti h r e p l i s a H . 0 2 8 , 0 =
α Guiflord
(Masidjo ,1995: 920 )s epetr iyangdisaijkandalamt abe l5.
5 l e b a T
d r o fl i u G a i r e ti r K o
N KoeifsienKorelasi Kua ilifkasi
.
1 0,91- 01 ,0 SangatTinggi .
2 0,71– 00 ,9 Tinggi .
3 0.41– 00 ,7 Cukup .
4 0,21– 00 .4 Rendah .
5 Negait f– 00 ,2 RendahSekail
.
D TeknikPengumpulan
.
1 Persiapan nd a pelaksanaan
t u k ir e
B ii n adalahtahap-tahapyangdigunakandalampengolahandata: .
a Menyusunkuesione/rskalat entangmoitvasibelaja.r .
b Menentukan responden ,yatiu mahasiswa program stud iBimbingan n a t a k g n a a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 .
c Penguijan insrtumen oleh ahil , yang dliakukan oleh dosen n
a g n i b m i b t a a s a d a p i s p ir k s g n i b m i b m e
p .
.
d Penguijanempi irkt erhadapvaildtia sdanr eilablitia skuisioner. .
e Menganailsi s data uj i empi irk terhadap vaildtia s dan reilab litia s .r
e n o i s i u k
.f Pengambliandata. .
.
E TeknikAnailsi sData
h a k g n a
L -langkahs ebaga ibeirkut: .
1 Memeirksa keabsahan adminisrtait f hasi l jawaban responden untuk .
t u j n a l h i b e l h a l o i d .
2 Membeirkans ko rpadamasing-masingatlernatfij awaban . .
3 Membua t tabulas i data , mengh tiung sko r tota l dar i masing-masing a
t a r r o k s n a d r e n o i s e u k m e ti n u p u a m k e y b u
s -ratasubyek maupun r ata
.r it u b a t a r .
4 Mengkatego irkans ubyekdenganl angkah-langkahs ebaga ibe irku.t .
a Katego ir moitvasibelaja rmahasiswa.
l a m r o n i s u b ir t s i d l e d o m n a k r a s a d r e b n u s u s i d i n i i r o g e t a K
h a l a d a i n i i r o g e t a k n a u j u T . )l a n i d r o ( g n a j n e j i s a s ir o g e t a k n a g n e d
k o p m o l e k m a l a d e k n a it il e n e p k e y b u s n a k t a p m e n e m k u t n
u
-l e
k ompok yang terpisah secara jenjang menuru t konitnum
.) 7 4 1 : 2 1 0 2 , r a w s A ( r u k u i d g n a y t u b ir t a n a k r a s a d r e b
n a g n e d t a u b i d i s a s ir o g e t a k a m r o
N berpedoman pada norma i
r o g e t a
k Aswa r(2012:147-148 )dengan ilmakategor iyatiu sanga t b
g n a r u k , k i a b p u k u c , k i a b , k i a
l e b a
T 6
i s a s i r o g e t a K a m r o N
r o k S n a g n u ti h r e
P Keterangan
5 . 1 +
µ σ X Sanga titnggi 5
. 0 +
µ σ Xdµ+1.5 σ Tingg i µ- 50 σ Xd. µ+0.5 σ Sedang µ- 51 σ Xdµ- 5. 0 σ . Rendah
Xd µ- 51 σ . Sangatr endah
: n a g n a r e t e K
ir o e t m u m i s k a m
X it k :sko r teritngg i yang diperoleh subyek a
l a k s m a l a d n a it il e n e p k it ir o e t m u m i n i m
X : sko r terendah yang dieroleh subyek .
a l a k s m a l a d n a it il e n e p
σ standa rdeviasi : l uasj arak rentangan yang dibag idalam 6 n
a r a b e s i s a i v e d n a u t a s k
it ir o e t n a e m
µ :rata- ar ta t eo irit sdar isko rmaksimum dan .
m u m i n i m
m a l a d a m r o n / n a k o t a p i a g a b e s n a k i d a ji d s a t a i d i r o g e t a K
i n i i r o g e t a k a y n t u j n a l e S . n a it il e n e p k e y b u s r o k s n a k o p m o l e g n e p
n a it il e n e p k e y b u s r o k s n a k o p m o l e g n e p m a l a d n a k o t a p n a k i d a ji d
t a k g n it n a k r a s a d r e
b moitvas i belaja r int irnsiknya . Katego irsas i h
a d n e r i g g n
it moitvas ibelaja rint irnsik siswa secara keseluruhan i
a g a b e s n a g n u ti h r e p i u l a l e m h e l o r e p i
d beirkut .Jumlah tiem 51 ; i
g g n it r e t i a li
n 31x4=124 ;nliai t erendah 31 =x 311 , ijka luas j arak :
a y n r a n e b e
h a l a d a a y n r a d n a t
s 93/6= 1 ,6 dan mean teo iritsnya adalah ( 41 + 12 3 :)2= 78 .Penentuan katego irsas ikebiasaan belaja rsecara
. t u k ir e b l e b e t m a l a d t a h il i d t a p a d m u m u
l e b a
T 7
p a k g n u g n e M g n a y i r o g e t a
K Mo itvas iBelajarI ntrinsik
o
N Formulakrtieria Rentangan r o k
s Kategor i
.
1 µ+1.5 σ X >102 Sangat itnggi .
2 µ+0.5σXdµ+1.5σ 8 -1 26 0 Tingg i .
3 µ- 50 σXd. µ+0.5 σ 7 - 60 8 Sedang .
4 µ- 51 σXdµ- 5. 0 σ . 5 - 04 7 Rendah .
5 Xd µ- 51 σ . ≤ 45 Sangatr endah
: n a g n a r e t e K
a t a r :
X -ratas kort otals ubyek s
it ir o e t n a e m : x
i s a i v e d r a d n a t s : d s
j n a l e
S utnya , data seitap subyek peneilitan dikelompokan i r o g e t a k m a l a d e k h e l o r e p a k e r e m g n a y l a t o t r o k s n a k r a s a d r e b
e s a t n e s e r p h a l m u j g n u ti h i d t a p a d a g g n i h e s , s a t a i
d mahasiswa
i r o g e t a k m a l a
d moitvas ibelajarsecaraumum. .
b Katego irsasis ko r tiem. r a d r o k s i r o g e t a
K i seitap tiem dalam skala peneilitan m
e ti n a k t a p a d n e m k u t n u n a k u k a li
d -tiem skala yang djiadikan n
a n u s u y n e p r a s a
d program layanan bimbingan untuk n
a g n i p m a d n e
n a t a k g n a a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
1 0
2 2/2013.
i d n a k r a s a d r e b h a l a d a a l a k s m e ti p a it r o k s i r o g e t a
K stirbus i
r a w z A a d a p n a m o d e p r e b g n a y g n a j n e j m u m it n o k n a g n e d l a m r o n
t a g n a s u ti a y , ) 8 0 1 : 2 1 0 2
( itnggi , itnggi ,sedang ,rendah ,dan sanga t h
a d n e
r .Katego irsas itersebu tdtierapkan sebaga ipatokan dalam .
m e ti r o k s n a k o p m o l e g n e p
h e l o r e p i d n a h u r u l e s e k a r a c e s m e ti r o k s i s a s ir o g e t a K
s n a g n u ti h r e p i u l a l e
m ebaga ibe irkut . Jumlah subyek 13 ; nlia i :
i g g n it r e
t 51x4=204 ;nlia iterendah 51x1=51 ,sehingga lua sjarak :
a y n r a n e b e
s 2 - 104 5 = 31 . D m5 e i ikan satuan devias i standarnya 3
5
1 /6=2 ,6 dan mean teo iritsnya adalah (204+5 /)21 = 12 .8 .
l e b a t m a l a d t a h il i d t a p a d n a i s a s ir o g e t a k g n e P
l e b a
T 8
m e t I r o k S i s a s i r o g e t a
K Mo itvas iBelajar
o
N Formulakrtieria Rentangans kor Kategori 1 µ+1.5 σ X< >167 Sanga titnggi 2 µ+0.5 σ X< ≤µ+1.5 σ 1 - 7411 6 Tingg i 3 µ-0.5α<X≤µ+0.5 σ 1 - 1151 4 Sedang 4 µ- 51. σ X< µ≤ - 50 . 8 - 591 1 Rendah 5 X µ≤ - 51. σ ≤ 98 Sangatr endah
m a l a d e k n a k o p m o l e k i d m e ti l a t o t r o k s a t a d n a i d u m e K
k i a b k a d it i r o g e t a k m a l a d k u s a m g n a y m e tI . s a t a i d i r o g e t a
k -cukup
a l e s k i a
b njutnya akan dibaha smenjad iusulan program layanan .r
4 3
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
n e m n a it il e n e p l i s a h s a h a b m e m n a k a i n i b a
B gena i mo itvas i belaja r
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m
k a y g o
Y a traAngkatan2012t ahunajaran2013/2014.
.
A Hasi lPeneil itan
M .
1 o itvas ibelajar mahasiswa Program Stud iBimbingan dan Konseilng
n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n A a t r a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
. 4 1 0 2 / 3 1 0 2
it a p a r e b e s i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P ngg i itngka t
r a j a l e b i s a v it o
m mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan Konseilng n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
2 / 3 1 0
2 014s epe tr iyangdalamt abe l9beirkuti n.i
l e b a
T 9
i r o g e t a K ) 5 ( a m il m a l a d k e j b u S n a g n o l o g g n e P
o
N FormulaKrtieria Rerata r o k
s JSuumbjleakh Per(s%en)ta es Kuaiifka is 1 µ+1.5 σ X< > 71 6 7 2 % 2,6 Sanga t
: a w h a b k a p m a t l e b a t ir a D
.
1 A ad 7 mahasiswa (22,6% )yang memiilk iMoitvas iBelaja rsanga t i
g g n it . .
2 Ada2 2mahasiswa (70,9% )yangmemiilk iMo itvasi Belajar itnggi . .
3 A 2 da mahasiswa (6,5% )yangmemiilkiMoitvas iBelajarsedang. .
4 Tidakadas iswa (0% )yangmemiilk iMoitvasi Belajarrendah. .
5 Tidakadas iswa (0% )yangmemiilk iMo itvas iBelajarsangatr endah . k
if a r g n a k ij a s i d i n i t u k ir e
B column untuk memperoleh gambaran . k e j b u s a d a p r a j a l e b i s a v it o m r o k s n a i a p a c i a n e g n e m s a l e j h i b e l g n a y
i d t a p a d t u b e s r e t l a t o t r o k s n a g n u ti h r e p i r a d n a k r a s a d r e
B simpulkan
a
b hwa moitvas i belaja r mahasiswa Program Stud i Bimbingan dan n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j
.
2 Bu itr-Buitr Instrumen yang Mengungkap mo itvas i belajar
a r g o r P a w s i s a h a
m m Stud iBimbingan dan Konseilng Universtia s
n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n A a t r a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S
. 4 1 0 2 / 3 1 0 2
i s a v it o m n e m u rt s n i ri t u b a d a p l a t o t r o k s n a g n u ti h r e p n a k r a s a d r e B
k u s a m r e t g n a y m e ti r it u b a d a p u ti a y h e l o r e p i d g n a y l i s a h , r a j a l e b
a s i r o g e t a k m a l a
d nga t rendah dan rendah itdak ada . Buit r tiem i r o g e t a K . i g g n it t a g n a s n a d , i g g n it , g n a d e s i r o g e t a k m a l a d k u s a m r e t
ri t u
b -butrit ersebu tadalahs ebaga ibe irku:t
0 1 l e b a T
r it u B n a g n o l o g g n e
P -bu itrI temdalam ilma( 5 )Kategori o
N Skor Katego ir Formulakrtieira Jumlah m e
tI Pet arsseen .
1 >102 SangatTinggi µ+1.5 σ X< 1 3 2 % 5,5
.
2 8 -1 6 0 2 Tinggi µ+0.5 σ X< ≤µ+1.5 σ 2 9 5 % 6,9 .
3 7 - 60 8 Sedang µ- 50 σ X. < ≤µ+0.5 σ 9 1 % 7,6
.
4 5 - 04 7 Rendah µ- 51 σ X. < µ≤ - 50 . 0 0% .
5 ≤ 45 Sanga trendah X µ≤ - 51 σ . 0 0%
h a l m u
J 5 1 100%
s e u
K ione rmoitvas ibelaja ryang masuk dalam kategori dse ang disaijkan 1
l e b a t a d a
l e b a
T 11 r
it u
B -bu itrKue isonerMo itvas iBelajarTerendahyangMasuk g
n a d e S i r o g e t a K o
N Aspek Indikator Butri RumusanPernyataan Sko r 1 Int irnsik Rasai ngin
t a u k g n a y u h a
t 2 4 Bmuekmub-ubautkus aykaumilaahlasymanegmbteabcaa l 7 4
2 Tanggung
b a w a
j 3 2 Sayapernahmembolo skuilah 8 1 3 Tekun 2 9 Sayaj arangmembacakembal i
n a k g n a r e ti d h a d u s g n a y i r e t a m
n e s o d h e l o
2 8
4 Memiilk i
n a il h a e
k 6 Ssaayyaamdealnaymalurokrganankiesamsa imlpewuaan t s
u p m a k i d M K U
5 8
5 Minat 7 Saya menyalurkan potens i t a w e l i ri d m a l a d a d a g n a y
s u p m a k i d a d a g n a y M K U
6 8
6 Ekstirnsik Mendapa t i r a d n a ij u p
n i a l g n a r o
9
3 Saya dianggap panda i oleh a n e r a k , n i a l g n a r o u a t a n a m e t
i g g n it K P I
3 7
7 Meningkatkan i
s g n e
g 5 0 tSeaylreabih mednagheuljruakandibantudginag s n
a m e
t -teman
3 8
8 Mendapa t i r a d n a ij u p
n i a l g n a r o
8
4 Saya mendapatkan tepuk n
a m e t i r a d n a g n a
t -teman saa t n a g n e d n a a y n a tr e p b a w a j n e m
r a n e b
4 8
9 Memenuh i n a t u t n u t
u t a u s i a g a b e s
n a b ij a w e k
3
4 Saya menggunakan hp dalam n
e m k u t n u s a l e
k gailhkan
n e s o d t a a s n
a it a h r e p
n a k g n a r e n e m
6 8
a t a i d l e b a t n a k r a s a d r e
B s ,merupakan butri tiem terendah untuk o
d e p n a k i d a ji
d man pembuatanusulan programbimbinga . n Beirkuti n i k
if a r g n a k ij a s i d n a k
a colum untuk memperoleh gambaran yang l ebih i
a n e g n e m s a l e
.
B Pembahasan
r a j a l e b i s a v it o m n a it il e n e p l i s a
H mahasiswa Program Stud i a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n
A menunjukkan:
.
1 Moitvas ibelaja rmahasiswaProgramStud iBimbingandanKonseilng n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n A a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
4 1 0 2 / 3 1 0
2 termasukdalamkatego ir itngg.i .
2 Terdapa t9buit rtiemmoitvas ibelajart ermasukdalamkatego irs edang il
i k a w e m g n a
y dairi ndikato rpernyataan.
i s a
H l peneilitan in i menunjukkan bahwa mahasiswa Program a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S
4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t 2 1 0 2 n a t a k g n
A termasuk dalam kategor i itnggi . a
w s i s a h a m h a l m u
h a
m asiswa(6,5%) .Sebagian l ag imasuk dalam katego ir itngg isebanyak 2
2 mahasiswa(70,9%) .Sebagianl ag imasukdalamkategor isanga t itngg i 7
k a y n a b e
s mahasiswa(22,6%).
s a h a
M iswa yang memiilk imoitvas ibelaja r yang termasuk dalam t
a g n a s n a d i g g n it i r o g e t a
k itngg i aritnya mahasiswa tersebu t sudah .
r a j a l e b a y n g n it n e p i r a d a y n e
m Mahasiswayang mengusahakan kemajuan i
s a t s e r p f a r a t r a j e g n e m n a d r a j a l e b m a l a
d belaja ryang maksimal ,dem i , l e k n i W ( i ri d n e s i ri d p a d a h r e t n a a g r a h g n e p n a d i ri d n e s i ri d n a a y a g n e p
: 7 0 0
2 176) .Moitvas ibelaja r yang ada pada dri imahasiswayang dalam 7
9 , 7 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e m i g g n it t a g n a s n a d i g g n it i r o g e t a
k -98), memiilk i
ir i
c -cri iyatiu:
.
1 Kecenderungan mengejrakan tugas-tuga s belaja r d i lua r bata s .i
k il i m i d g n a y n a u p m a m e k .
2 Keinginan untuk bekejra dan berusaha mandri ise tra menemukan a
p n a t i ri d n a m a r a c e s h a l a s a m n a i a s e l e y n e
p disuap iteru smeneru s
n e s o d h e l
o .
.
3 Keinginan yang kua tuntuk maju dan mencar itara fkeberhaslian .
a y n m u l e b e s i a p a c r e t f a r a t s a t a i d t i k i d e s g n a y .
4 O irentas ipadamasadepan ,kegiatanbelaja rdipandangsebagaij alan .
n a p e d a s a m i s a s il a e r e k u j u n e m .
R . n e h p e t S , y e v o C : r e b m u
S .2001 .The 7 Habti so fHighly Effecitve s
n e e
T .J aka tra :BinarupaAksara. .
1 9 9 1 . e n a u D , z tl u h c
S Psikolog iPertumbuhan Model-mode l .
t a h e S n a i d a b i r p e
K Yogyakatra :Kanisiu .s ) 0 5 ( : h a d n e r e t r o k s i k il i m e m g n a y m e ti n a a t a y n r e
P saya mengerjakan
n a m e t n a g n e d n a k g n i d n a b i d u l u h a d h i b e l r e t s a g u
t -teman ,(43 )saya
t a a s n a it a h r e p n a k h il a g n e m k u t n u s a l e k m a l a d i d p h n a k a n u g g n e m
.i r e t a m n a k g n a r e n e m n e s o d
M : k i p o t n a l u s
U anajemenWakt u n
a u j u
T : Mahasiswa dapa t menyadar i dan memaham i betapa a
y n g n it n e
p mengatu rwaktu belaja rdalam kegiatan sehair -.i
r a h
. n a n i a m r e p , g n ir a h s , k o p m o l e k i s u k s i d , h a m a r e C : e d o t e M
? t u b e s r e t k i p o t ir a d n a k t a p a d u m a k g n a y a n k a m a p A : i s a u l a v E
S , y e v o C : r e b m u
S tephen .R .2001 .The 7 Habti so fHighly Effecitve s
n e e
T .J aka tra :BinarupaAksara. .
1 9 9 1 . e n a u D , z tl u h c
S Psikolog iPertumbuhan Model-mode l .
t a h e S n a i d a b i r p e
6 4
V B A B
N A R A S N A D N A L U P M I S E K
i n i b a
B beirsikan tentang kesimpulan sh li a peneilitan dan saran-saran k
u t n
u beberapapihak untuk meningkatkan moitvasi belajar intirnsicberdasarkan li
s a
h peneilitan. .
A Kesimpulan
n a k r a s a d r e
B hasli peneilitan d an pembahasan mengenai moitvasi r
a j a l e
b mahasiswa prod i Bimbingan dan Konseilng angkatan 2012 d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U an
k i p o t n a l u s u p a d a h r e t a y n i s a k il p m
i -topik bimbingan peningkatan moitvas i t
a p a d r a j a l e
b disimpulkan bahwamoitvas ibelaja rmahasiswaBimbingandan S
s a ti s r e v i n U i d 2 1 0 2 n a t a k g n a g n il e s n o
K anata Dharma Yogyaka tra tahun .i
g g n it g n a l o g r e t 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a .
B Saran
n a k r a s a d r e
B haslipeneilitanbe irkut ii n dikemukakansara -n saranuntuk a
p a r e b e
b pihak: .
1 B agiDosenPembimbing i
g a
B pembimbing dapat membeirkan bimbingan dengan n
a k g n a b m it r e p m e
m hasli ep neilitan ini , sehingga dapat lebih i
m a h a m e
m seitap mahasiswa b aik mengenai kebutuhan mahasiswa n
u p u a t
.
2 Bag iDosenMataKuilah i
g a
B dosen m atakuilahuntuklebih kreatfidalammembeirkanmateir , i
m a h a m e
m seitap kebutuhan d an masalah a pa saja yang dialami a
h a
m siswa .Membeir semangat kepada mahasiswa khususnya dalam n
a k t a k g n i n e
m moitvasibelajarmahasiswa. .
3 B agiMahasiswa i
g a
B mahasiswa aga r lebih menyada ir akan pen itngnya moitvasi h
i b e L . r a j a l e
b bersemangat l agi dalam menimba li nmu d a menggapai a
ti c -c tia. .
4 B agiPenelti iLain i
g a
B peneltiliain yang ingin melanjutkan peneilitan ii n disarankan k
u t n
u memperitmbangkan k - iisi k is moitvasi belajar .Latar belakang h
a l a s a
