PEMEROLEHAN FONEM DAN MAKNA BAHASA PADA ANAK
USIA 3 DAN 5 TAHUN DI PAUD
DIROOSATUL UULA
PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
YULI AGUSTIN 1301040037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTO
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah” (HR.Turmudzi)
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis persembahkan karya ini untuk:
1. Ayah (Sukhandi Sirin) dan ibu (Mutinggah) tercinta yang selalu memberikan doa, cinta, kasih sayang, dorongan semangat, dan motivasi.
2. Adiku tersayang Gembul (Budi Purnomo) dan keluarga besar atas doa dan dukungannya.
3. Teman-teman seperjuangan PBSI 2013 khususnya (Bila, Laras, Dewi, Ratna, Timbang, Cici, Yauza, Putri, dan Vollyn).
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpah rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Pemerolehan Fonem dan makna bahasa pada Anak Usia 3 dan 5 Tahun di PAUD
Diroosatul Uula Purbalingga Tahun Pelajaran 2016-2017. Skripsi ini penulis susun
untuk memenuhi kewajiban memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulis menyadari bahwa terlaksananya skripsi ini tidak lepas dari bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Drs. Eko Suroso, M.Pd., selaku Kaprodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 2. Dra. Noorliana, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing,
mengarahkan, serta memberikan masukan-masukan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberikan motivasi sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini.
4. Dewan penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
penulis selama penelitian berlangsung dan memberikan motivasi sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Ayu dan Isna selaku sumber data, terima kasih atas kebersamaan dan keceriaan kalian sehingga proses penelitian ini menjadi menyenangkan.
7. Teman-teman PBSI Angkatan 2013 terima kasih untuk semangat dan kebersamaan selama ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas semua amal baiknya, amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang akan datang.
Purwokerto, 10 Januari 2018
Penulis
DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERSETUJUAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ORISINILITAS... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI. ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL DAN BAGAN ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
a. Pengertian Psikolinguistik ... 9
b. Jenis-Jenis Psikolinguistik ... 10
3. Pemerolehan Bahasa ... 13
a. Pemerolehan Bahasa dalam Aspek Fonologi ... 14
1) Universal dalam Pemerolehan Bahasa ... 14
2) Proses Pemerolehan Bahasa Aspek fonologi ... 19
3) Tahap-Tahap Pemerolehan Bahasa Anak ... 21
b. Pemerlehan Bahasa dalam Aspek Semantik ... 24
1) Universal dalam Komponen Semantik ... 24
2) Proses Pemerolehan Bahasa Aspek Semantik ... 25
4. Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3 dan 5 tahun ... 28
C. Pendidikan Prasekolah... 34
D. Pofil PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Diroosatul Uula Purbalingga ... 36
BAB III METODE PENELITIAN ... 39
3. Tahap Penyajian Hasil Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Hasil Pemerolehan Bahasa ... 46
1. Pemerolehan Bahasa pada Aspek Fonologi Anak Usia 3 Tahun 47 a. Pemerolehan Vokal ... 47
b. Pemerolehan Konsonan ... 51
c. Pemerolehan Diftong... 61
2. Pemerolehan Bahasa pada Aspek Fonologi Anak Usia 5 Tahun 62 a. Pemerolehan Vokal ... 62
b. Pemerolehan Konsonan ... 65
c. Pemerolehan Diftong... 75
3. Pemerolehan Makna Bahasa pada Anak Usia 3 Tahun ... 75
4. PemerolehanMakna Bahasa pada Anak Usia 5 Tahun ... 78
B. Pembahasan Pemerolehan Bahasa pada Anak Usia 3 dan 5 Tahun ... 80
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
Tabel 1. Fonem Vokal Bahasa Indonesia. ... 17
Tabel 2. Fonem Konsonan Bahasa Indonesia ... 19
Tabel 3. Fonem Konsonan UsiaTigaTahun ... 31
Tabel 4. Fonem Konsonan Usia Lima Tahun ... 34
Bagan 1. Fonem Vokal Bahasa Indonesia ... 17
Bagan 2. Fonem Konsonan UsiaTigaTahun ... 34
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Transkripsi Data Penelitian ... 106
Lampiran 2. Pemerolehan Bahasa Bidang Fonologi (Lambang Fonetis) ... 133
Lampiran 3. Pemerolehan Bahasa Bidang Fonologi (Distribusi Fonem) ... 144
PEMEROLEHAN FONEM DAN MAKNA BAHASA PADA ANAK USIA 3 DAN 5 TAHUN DI PAUD DIROOSATUL UULA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2016-2017 Yuli Agustin
1301040037
PembimbingI : Dra. Noorliana, M.Pd. Pembimbing II: Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd.
ABSTRAK
Penelitian yang berjudul Pemerolehan Fonem dan Makna Bahasa pada Anak Usia 3 dan 5 Tahun di PAUD Diroosatul Uula Purbalingga Tahun Pelajaran
2016-2017, bertujuan untuk mendeskripsikan dan membahas pemerolehan bahasa
pada anak usia 3 dan 5 tahun yang meliputi fonologi dan semantik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitataif. Data pada penelitian ini berupa ujaran anak usia 3 (Ayu Nur Ramadhani) dan 5 (Mas‟udah Nur Isnaeni) tahun di PAUD Diroosatul Uula Purbalingga. Sumber data penelitian adalah anak usia 3 dan 5 tahun. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode simak, yang diawali dengan teknik sadap, dilanjutkan dengan teknik Simak Libat Cakap (SLC), Simak Bebas Libat Cakap (SBLC), teknik rekam dan teknik catat. Metode analisis data yang digunakan adalah metode padan dan metode agih. Adapun teknik dasar yang digunakan, yaitu teknik Pilah Unsur Penentu (teknik PUP), yang alat penentunya berupa daya pilah yang bersifat mental yang dimiliki oleh penelitinya. Daya pilah pada penelitian ini daya pilah referensial. Sedangkan teknik lanjutan dalam penelitian ini adalah teknik Hubungan Banding Menyamakan (teknik HBS) dan teknik Hubung Memperbedakan (teknik HBB). Teknik HBS dan teknik HBB ini, yaitu menyamakan dan membandingkan antara unsure penentu yang relevan dengan semua unsur yang ditentukan. Metode agih menggunakan teknik dasar, yaitu teknik bagi unsure langsung (BUL). Kerja analisisnya ialah membagi satuan lingual datanya menjadi beberapa bagian atau unsur yang dipandang sebagai bagian langsung yang membentuk satuan lingual yang dimaksud. Metode penyajian hasil analisis data dalam penelitian ini menggunakan penyajian formal (lambang fonetis dan []) dan informal. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pemerolehan fonologi meliputi pemerolehan vokal, konsonan, dan diftong. Pemerolehan semantik meliputi pemerolehan semantik pada anak usia tiga tahun yang terjadi pada tahap generalisasi berlebihan dan hipotesis generalisasi serta pemerolehan semantik pada anak usia lima tahun yang terjadi pada tahap generalisasai berlebihan dan generalisasi.
THE PHONEMIC AND SEMANTIC ACQUISITION OF STUDENTS AGED 3 AND 5 YEARS OLD IN DIROOSATUL UULA EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN PURBALINGGA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016-2017
By Yuli Agustin conducted through tapping technique and followed through involved conversation observation technique, uninvolved conversation observation technique, recording technique, and writing technique. The data are analyzed through the identity and distribution methods. In this research, the researcher acts as the main instrument that chooses the relevant data. During the basic step in the identity method, the data are collected through the referential identity method. Meanwhile, the researcher uses the comparing and contrasting technique to gain relevant data. The distribution method used in this research is conducted through the immediate constituent analysis to divide lingual units into some parts of relevant data. The data analysis is presented using formal (phonetic symbols) and informal presentations. Based on the data analysis, it can be concluded that the phonemic acquisition covers vowels, consonants, and diphthongs. The semantic acquisition in the 3-year old students happens in the hyperbolic generalization step and the generalization hypothesis. Meanwhile, the semantic acquisition in the 5-year old students happens in both the hyperbolic generalization and generalization steps.
