PEMAHAMAN MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI KELAS C REGULER 2013 MENGENAI EJAAN
RANI PUTRI EUNIKE BARUS
Mahasiswi Jurusan Pendidikan Geografi Kelas C Reguler 2013 FIS UNIMED
Email : raniputribarus23@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi kelas C Reguler2013 mengenai pemakaian ejaan. Metode penelitian yang gunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu dengan prosedur penelitian dengan menggunakan data deskriptif berupa
kuisioner, yang diambil secara lisan atau tulisan dari sampel yang diteliti. Sumber data alam riset ini mengambil data dari mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi kelas C Reguler 2013, dan peneliti mengambil sampel 20 mahasiswa. Dari hasil mini research yang dilakukan kepada 20 mahasiswa yang diteliti, siswa sangat paham mengenai tanda baca.
Kata Kunci : Pemahaman, Ejaan
PENDAHULUAN
METODE PENELITIAN 1. Jenis Penelitian
Dalam artikel ini penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu dengan prosedur penelitian dengan menggunakan data deskriptif berupa kuisioner, yang diambil secara lisan atau tulisan dari sampel yang diteliti.
2. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian yang digunakan ruang kelas 37.06 FIS, pada 9 Oktober 2015
3. Sumber Data
Sumber data alam riset ini mengambil data dari mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi kelas C Reguler 2013, dengan jumlah mahasiswa 40 mahasiswa, dan peneliti mengambil sampel 20 mahasiswa
4. Teknik Pengambilan Data
Dalam riset mini ini, penulis membeikan kuisioner. Kuisioner berisi 10 butir soal pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban, dan bersifat tertutup. Pertanyaan tertutup merupakan pertanyaan yang mengharapkan responden memilih 1 alternatif jawaban yang benar. Seluruh kuisioner akan dikumpulkan dengan hasil pemeriksaannya dituangkan kedalam tabel.
PEMBAHASAN
wajib digunakan dan ditaati dalam tulisan bahasa indonesia resmi
Dalam penulisan karya ilmiah ini, langkah pertama yang dilakukan peneliti adalah mengumpulkan sampel dari 20 mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi kelas C Reguler 2013, berupa kuisioner yang berisi 10 butir soal, dengan 5 topik penting yaitu persukuan ( soal no.1-2), huruf capital ( soal no.3-4), kata ulang ( soal no.5-6), unsur serapan ( soal no.7-8), dan tanda baca ( soal no.9-10). Hasil penelitian adalah sebagai berikut :
No.So
al a b c d e f g h iNomor Respondenj k l m n o p q r s t
1-2 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
3-4 1 0 1 1 0 0 2 0 1 0 1 0 0 0 2 1 0 1 1 0
5-6 1 1 2 2 1 1 1 2 0 1 1 1 2 1 1 1 1 0 1 1
7-8 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0
Klasifikasi Penilaian adalah
Benar 0 dari 2 soal kategori : Tidak Paham Benar 1 dari 2 soal kategori : Paham Benar 2 dari 2 soal kategori : Sangat Paham
KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang dilakukan kepada 20 sampel mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi C Reguler 2013, didapatkan hasil bahwa:
mahasiswa yang paham mengenai persukuan sebanyak 40%, dan tidak paham sebanyak 60%
mahasiswa yang sangat paham mengenai huruf capital sebanyak 10%, paham sebanyak 40% dan tidak paham sebanyak 50%
mahasiswa yang sangat paham mengenai kata ulang sebanyak 20%, paham sebanyak 70% tidak paham sebanyak 10%
mahasiswa yang paham mengenai unsur serapan sebanyak 45%, tidak paham sebanyak 55%
mahasiswa yang paham mengenai tanda baca sebanyak 5% dan sangat paham sebanyak 95%
Dari kategori diatas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Pendidikan Geografi kelas C Reguler 2013 sangat paham mengenai tanda baca, paham mengenai unsur serapan dan tidak paham mengenai persukuan.
Barus, Sanggup.2014.Pendidikan Bahasa Indonesia.Medan:Press UNIMED
