• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PPB 1006764 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PPB 1006764 Table of content"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

iii Alrien Syaumi Utami, 2016

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pemurah

lagi Maha Penyayang yang selalu melimpahkan karunia, rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Profil Pilihan Karir Peserta Didik Berdasarkan Tipe Kepribadian Holland”. Penelitian

dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai kesesuaian antara kepribadian,

pilihan karir dan jalur pendidikan yang ditempuh peserta didik.

Penyusunan skripsi ini merupakan tugas akhir dan salah satu syarat untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan Departemen Psikologi Pendidikan dan

Bimbingan di Universitas Pendidikan Indonesia. Skripsi ini terdiri dari lima bab,

yaitu Bab I mengenai pendahuluan, Bab II mengenai kajian teori, Bab III mengenai

metodologi penelitian, Bab IV mengenai temuan penelitian dan pembahasan

penelitian, serta Bab V membahas mengenai simpulan dan rekomendasi.

Penulis yang menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

kritik dan saran yang membangun demi perbaikan skripsi ini.

Akhir kata dengan segala kerendahan hati, semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak, khususnya untuk penulis umumnya bagi seluruh pembaca dan

dapat menjadi inspirasi untuk penelitian selanjutnya yang jauh lebih baik. Aamiin

Bandung, Januari 2016

(2)

iv Alrien Syaumi Utami, 2016

UCAPAN TERIMA KASIH

Alhamdulillah, puji syukur kepada Alloh SWT yang telah memberikan

lindungan, petunjuk, dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi tidak terlepas dari adanya bantuan

berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih dan

penghargaan setinggi-tingginya kepada :

1. Dr. Amin Budiamin, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I atas segala kesabaran

dan perhatiannya serta banyak memberikan saran, arahan, motivasi, dan waktu

untuk membimbing hingga skripsi ini terselesaikan, selaku dosen pembimbing

akademik yang telah membimbing, memotivasi dan menjadi teladan bagi penulis

dalam segala hal sedari tingkat awal hingga akhir, dan selaku Sekertaris

Departemen Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI.

2. Dr. Mubiar Agustin, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang senantiasa

memberikan inspirasi, motivasi dan meluangkan waktu untuk membimbing.

3. Prof. Dr. Uman Suherman AS, M.Pd. selaku Ketua Departemen Psikologi

Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI.

4. Ibu Dra. Hj. SW Indrawati, M.Pd, Ibu Dra. SA. Lily Nurillah, M.Pd, Ibu Dr. Ipah

Saripah, M.Pd, Bapak Drs. Sudaryat Nurdin Akhmad, M.Pd dan Bapak Dr.

Nandang Budiman, S.Pd, M.Si, selaku pakar bimbingan dan konseling yang telah

meluangkan waktu dan pikirannya untuk memberikan penilaian serta masukan

pada instrumen dan rancangan program layanan dalam penelitian ini.

5. Seluruh Staf dosen Departemen Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP UPI

yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis dan staf Tata Usaha

Bapak Edwin dan Ibu Fiji yang selalu membantu dan memberikan kemudahan

(3)

v Alrien Syaumi Utami, 2016

6. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah serta staf pengajar dan guru

Bimbingan dan Konseling SMK Negeri 1 Cimahi yang telah memberikan izin

serta kemudahan bagi penulis untuk melakukan penelitian.

7. Peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 yang telah

membantu dalam proses penelitian.

8. Teman-teman PPB Angkatan 2010, khususnya teman-teman terbaik selama

penulis menempuh studi yang selalu mengingatkan, mendengarkan, memahami

dan memotivasi Suci Nurfitriyanti, Risma Risanty, Wida Widiyanti, Pia Arina

Iskandar, Indri Vabelia, Dewi Rosanti, Diar Rizki Ashar.

9. Orang tua tercinta Ibunda Lindawati Rochandy, malaikat yang diberikan oleh

Alloh SWT, yang senantiasa memberikan segenap kasih sayang, terima kasih atas segala do’a, bimbingan, pelajaran hidup, serta dukungan baik moril maupun materil. Adik tercinta Aulia Chessa Yuniko dan seluruh keluarga yang selalu

memberikan motivasi.

10.Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas bantuan

yang telah diberikan baik selama penyelesaian studi maupun selama penyelesaian

skripsi.

Akhir kata penulis berharap semoga amal baik semua pihak yang terlibat dalam

penyusunan skripsi ini mendapat balasan yang berlipat dari Alloh SWT.

Jazakumulloh Khairan Katsiron. Aamiin.

Bandung, Januari 2016

(4)

vi Alrien Syaumi Utami, 2016

DAFTAR ISI

BAB II PILIHAN KARIR BERDASARKAN TIPE KEPRIBADIAN HOLLAND 2.1 ... Konse p Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Holland ... 7

2.2 ... Penelit ian Terdahulu ... 22

(5)

vii Alrien Syaumi Utami, 2016

3.2 ... Popula

si dan Sampel Penelitian ... 24

3.3 ... Metod

e Penelitian ... 25

3.4 ... Definis

i Operasional Variabel (DOV) ... 26

3.5 ... Penge

mbangan Instrumen ... 31

3.6 ... Teknik

Pengumpulan Data ... 39

3.7 ... Teknik

Analisis Data ... 39

3.8 ... Prosed

ur Penelitian ... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 ... Deskri

psi Hasil Penelitian ... 43

4.2 ... Pemba

hasan Hasil Penelitian ... 72

4.3 ... Rumus

an Program Bimbingan Karir ... 82

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

5.1 ... Kesim

pulan ... 94

5.2 ... Rekom

endasi ... 95

(6)

viii Alrien Syaumi Utami, 2016

LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP PENULIS

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Sampel Penelitian ... 25

Tabel 3.2 Kisi – Kisi Instrumen (Sebelum Uji Kelayakan) ... 31

Tabel 3.3 Kisi – Kisi Instrumen (Setelah Uji Kelayakan) ... 34

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas ... 38

Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas ... 39

(7)

ix Alrien Syaumi Utami, 2016

Tabel 4.1 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian John Holland Peserta

Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 43

Tabel 4.2 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 44

Tabel 4.3 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 45

Tabel 4.4 Profil Tipe Kepribadian Realistik Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri

1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 46

Tabel 4.5 Profil Tipe Kepribadian Investigative Peserta Didik Kelas XI SMK

Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 47

Tabel 4.6 Profil Tipe Kepribadian Artistik Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 48

Tabel 4.7 Profil Tipe Kepribadian Sosial Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 49

Tabel 4.8 Profil Tipe Kepribadian Enterpresing Peserta Didik Kelas XI SMK

Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 50

Tabel 4.9 Profil Tipe Kepribadian Konvensional Peserta Didik Kelas XI SMK

Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 50

Tabel 4.10 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 52

Tabel 4.11 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI RPL-B SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 54

Tabel 4.12 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI RPL-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 54

Tabel 4.13 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI TKJ-A SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 56

Tabel 4.14 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI TKJ-A SMK Negeri 1

(8)

x Alrien Syaumi Utami, 2016

Tabel 4.15 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI TEI-A SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 58

Tabel 4.16 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI TEI-A SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 58

Tabel 4.17 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI TEK-B SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 60

Tabel 4.18 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI TEK-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 60

Tabel 4.19 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI TPTU-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 62

Tabel 4.20 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI TPTU-B SMK Negeri

1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 62

Tabel 4.21 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI KP-A SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 64

Tabel 4.22 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI KP-A SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 64

Tabel 4.23 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI KM-B SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 66

Tabel 4.24 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI KM-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 66

Tabel 4.25 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI TP4-A SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 68

Tabel 4.26 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI TP4-A SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 68

Tabel 4.27 Profil Pilihan Karir Peserta Didik Kelas XI TOI-B SMK Negeri 1 Cimahi

Tahun Ajaran 2015/2016 ... 70

Tabel 4.28 Profil Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI TOI-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 70

(9)

xi Alrien Syaumi Utami, 2016

Tabel 4.30 Pengembangan Tema Layanan ... 87

Tabel 4.31 Rencana Operasional... 88

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI RPL-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 55

Grafik 4.2 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI

RPL-B SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 55

Grafik 4.3 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI TKJ-A SMK Negeri 1

(10)

xii Alrien Syaumi Utami, 2016

Grafik 4.4 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI

TKJ-A SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016... 57

Grafik 4.5 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI TEI-A SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 59

Grafik 4.6 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI

TEI-A SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 59

Grafik 4.7 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI TEK-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 61

Grafik 4.8 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas XI

TEK-B SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 61

Grafik 4.9 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI TPTU-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 63

Grafik 4.10 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas

XI TPTU-B SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 63

Grafik 4.11 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI KP-A SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 65

Grafik 4.12 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas

XI KP-A SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 65

Grafik 4.13 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI KM-B SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 67

Grafik 4.14 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas

XI KM-B SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 67

Grafik 4.15 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI TP4-A SMK Negeri 1

Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 69

Grafik 4.16 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas

XI TP4-A SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016... 69

Grafik 4.17 Profil Tipe Kepbribadian Peserta Didik Kelas XI TOI-B SMK Negeri 1

(11)

xiii Alrien Syaumi Utami, 2016

Grafik 4.18 Profil Pilihan Karir Berdasarkan Tipe Kepribadian Peserta Didik Kelas

XI TOI-B SMK Negeri 1 Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 ... 71

DAFTAR GAMBAR

(12)

Referensi

Dokumen terkait

Hal ini disebabkan oleh bentuk wilayah Desa Adat Bayan yang berbukit dan juga kebiasaan masyarakat Sasak pada umumnya untuk membangun rumah berdekatan dengan keluarga inti.

Pembelajaran menunjukkan bahwa penambahan natrium karbonat memberikan pengaruh yang signifikan dalam penghilangan ion kalsium.Namun tidak demikian dengan penambahan PAC..Dari

Protective factor dari perkembangan hidup pelaku yang paling utama adalah perhatian dan kepedulian orangtua (parental affection), menumbuhkan kedekatan emosional

Dalam level pragmatis, penulis jurnal menyebutkan apa yang disebut sebagai definisi psikologi positif, yaitu pemahaman manusia yang melibatkan aspek kesadaran penuh

berikut: 1) Alasan-alasan istri bekerja di Tanah Runtuah RT 03 RW 12 Kelurahan Pampangan Nan XX Kecamatan Lubuk Begalung Kota Padang adalah untuk memenuhi

P SURABAYA 03-05-1977 III/b DOKTER SPESIALIS JANTUNG DAN PEMBULUH DARAH RSUD Dr.. DEDI SUSILA, Sp.An.KMN L SURABAYA 20-03-1977 III/b ANESTESIOLOGI DAN

Keterampilan proses sains ini perlu dilatihkan kepada siswa dengan alasan: (1) dalam praktiknya, sains tidak bisa dipisahkan dari metode ilmiah atau metode

siswamembolos, guru melapor ke Bimbingan Konseling (BK) dan yang menindak lanjuti adalah BK tersebut. Guru PKn kelas XI dan XII menghadapi siswa yang ramai di