• Tidak ada hasil yang ditemukan

S SOS 1001680 Appendix1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S SOS 1001680 Appendix1"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Rhizka Indriantika Destiyanti, 2014

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PENCAPAIAN TINGKAT PENDIDIKAN ANAK DI KELURAHAN PERBUTULAN KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Angket Uji Coba

Nomer Responden :

Nama Responden :

Umur :

Jenis Kelamin :

Pendidikan Terakhir :

Lama Bekerja :

Pendapatan :

Petunjuk pengisian !

Berikut ini terdapat beberapa pernyataan. Bacalah pernyataan-pernyataan tersebut,

lalu beri tanda checklist (√) pada pilihan jawaban yang sesuai dengan diri anda,

yaitu SS = Sangat Setuju, S = Setuju, RR = Ragu-ragu, TS = Tidak setuju, STS = Sangat tidak setuju. Dimohon untuk mengisi semua jawaban pernyataan yang ada

di bawah ini sesuai dengan situasi yang sebenarnya, dan jangan sampai ada yang

terlewat. Terimakasih atas kerjasamanya.

Variabel Tingkat Pendidikan

No Pernyataan SS S RR TS STS

1. Keluarga saya kurang mendukung dalam melanjutkan pendidikan

2. Semua anggota keluarga saya berprofesi sebagai pekerja konveksi

3. Orangtua saya memaksa saya bekerja daripada bersekolah

4. Keluarga saya mendukung saya melanjutkan sekolah

5. Keluarga saya menginginkan saya belajar dengan benar

(2)

Rhizka Indriantika Destiyanti, 2014

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PENCAPAIAN TINGKAT PENDIDIKAN ANAK DI KELURAHAN PERBUTULAN KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

keluarga

7. Orang tua saya termasuk yang berpendidikan tinggi

8. Saya selalu dipuji ketika

mendapatkan nilai bagus di sekolah

9.

Semua masyarakat dilingkungan saya berprofesi sebagai pekerja konveksi

10.

Di lingkungan tempat tinggal saya, rata-rata lebih memilih melanjutkan sekolah daripada bekerja

11.

Di lingkungan tempat tinggal saya banyak anak usia sekolah yang putus sekolah dan memilih bekerja

12. Saya bekerja di konveksi karena diajak teman

13. Saya bekerja di konveksi karena ikut-ikutan teman

14. Saya senang bekerja karena ada teman-teman

15. Saya mudah sekali terpengaruh oleh teman sebaya untuk bekerja

16. Saya lebih memilih bekerja bersama teman-teman daripada belajar

17. Saya selalu mengerjakan tugas sekolah bersama teman

18. Saya senang sekali pergi ke sekolah karena disana ada teman-teman

19. Saya selalu diberi motivasi untuk tetap rajin sekolah oleh teman

20.

Referensi

Dokumen terkait

Dengan bekerja banyak anak menjadi putus sekolah, anak yang putus sekolah memiliki kemungkinan kecil untuk bersaing dalam mendapatkan pekerjaan yang lebih baik, sehingga

Penelitian deskriptif dilakukan terutama untuk mendeskripsikan atau menggambarkan pengaruh lingkungan tempat tinggal terhadap tingginya angka anak putus sekolah di

Penelitian deskriptif dilakukan terutama untuk mendeskripsikan atau menggambarkan pengaruh lingkungan tempat tinggal terhadap tingginya angka anak putus sekolah di

Dengan bekerja banyak anak menjadi putus sekolah, anak yang putus sekolah memiliki kemungkinan kecil untuk bersaing dalam mendapatkan pekerjaan yang lebih baik, sehingga

EKSISTENSI PROGRAM KELAS LAYANAN KHUSUS (KLK) DALAM MEMBANTU TERCIPTANYA PENDIDIKAN ANAK PUTUS SEKOLAH DASAR DI SDN LUGINASARI 2 BANDUNG.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Tinggal di Panti Sosial Tresna Werdha akan memiliki suasana yang berbeda dengan tempat tinggal sebelumnya. Perbedaan dapat dilihat dari lingkungan sosial, kegiatan yang

8 Saya memilih mengerjakan tugas dengan baik karena jika tidak, saya akan mendapatkan nilai yang jelek.. 9 Saya memilih merokok karena teman-teman juga melakukannya walaupun

Terserapnya tenaga kerja dalam industri rumah panggung di karenakan banyak masyarakat yang putus sekolah dan lokasi untuk bekerja dekat dengan tempat tinggal