RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema : Peduli Terhadap Mahluk Hidup/2 Pertemuan Ke : 4
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar PPKn
Kompetensi Dasar:
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah 4.6 memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
2.4 memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan SDA melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru
4. 4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku
IPA
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya 3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis Makhluk Hidup
4. 4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkrit/gambar
3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkrit /gambar
3.14 Memahami penambahan dan pengurangan bilangan desimal 4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen
4.13 mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban IPS
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
SBP
Kompetensi Dasar
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif 4.1 menggambar alam berdasarkan pengamatan
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang dan pendek bunyi
PJOK
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh
4.2 Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor C.Indikator
IPS
Menjelaskan manfaat sumber daya alam Bahasa Indonesia
Menulis esai PPKn
Menjelaskan persamaan hak dan kewajiban SBP
Membuat anyaman
Matematika
Menyelesaikan penjumlah dan pengurangan pecahan decimal D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui membaca informasi yang disediakan, siswa mampu penjelaskan manfaat sumber daya alam (rotan) bagi kehidupan manusia
SIswa mampu menulis sebuah esai tentang pemanfaatan rotan yang bijaksana. Dengan melakukan diskusi, siswa mampu menjelaskan persamaan antara hak dan
Dengan mengamati bentuk-bentuk anyaman rotan yang ada di sekitar, siswa mamu membuat anyaman dari bahan kertas.
SIswa mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan decimal. E. Materi Ajar:
a. Sumber daya alam terbarukan b. Menulis esai
c. Hak dan kewajiban d. Anyaman kertas
e. Penjumlahan pecahan decimal f. Pengurangan pecahan desimal F. Alokasi Waktu
6 X 35 menit G. Pendekatan Saintifik
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Kegiatan
Pembuka
Guru membuka kelas dengan melakukan permainan “Cerita Bersambung” .
- Siswa membuat satu lingkaran besar. Guru
mengatakan bahwa semua orang di dalam kelas ini akan membuat sebuah cerita bersama-sama dengan tema “Hebatnya Negeriku!” (Tema bisa diubah sesuai kebutuhan, situasi dan konsdisi kelas). - Guru meminta salah satu siswa untuk mencatat
cerita tersebut di papan tulis atau kertas besar. - Guru menjelaskan bahwa tugas masing-masing
siswa adalah menyumbangkan satu kata mengikuti kata sebelumnya oleh siswa sebelumnya sedemikian rupa sehingga sebuah cerita terangkai.
- Guru akan memulai permainan dengan
membacakan satu kalimat pembuka dari cerita tersebut.
- Lalu secara acak Guru akan menetapkan salah satu siswa untuk melanjutkannya dengan menyebutkan satu kata.
- Siswa berikutnya akan menambahkan satu kata lagi,
demikian seterusnya.
- Selain kata, siswa bisa menyumbangkan tanda baca seperti tanda baca koma, titik, tanda seru, tanda Tanya, dsb.
- Setelah cerita terangkai dan waktu telah cukup, siswa dan Guru bersama-sama membaca hasilnya. - Siswa dan Guru besama-sama melakukan editing
dari cerita tersebut dengan menghilangkan dan atau mengganti satu kata dengan kata yang lain.
- Lalu menempelkan karangan cerita mereka di dinding kelas sebagai karya bersama.
Tujuan permainan ini adalah melatih konsentrasi, kerja sama, keberanian, kemandirian dan ketelitian untuk memilih kata yang tepat. Melalui permainan ini, Guru juga bisa menilai kosa kata yang dimiliki para siswanya.
Pertanyaan penggiring dan refleksi:
- Bagaimana menurut kalian permainan yang baru saja kita lakukan bersama? Sulitkah? Mengapa? - Sikap apakah yang diperlukan untuk memainkan
permainan ini agar tercipta cerita yang runtut? - Apabila nantinya ada kesempatan untuk
memainkannya lagi, apakah yang perlu kita spakati agar permainan ini menghasilkan cerita yang baik dan runtut?
- Setujukah kalian bahwa Negara kita adalah Negara yang hebat? Apakah yang Negara kita miliki
sehingga kita menjadi Negara yang hebat? - Bagaimanakah dengan sumber daya alam kita? Kegiatan Inti 1. Seperti yang kalian sudah pelajari sebelumnya tentang kawasan konservasi Negara kita, ada banyak sumber daya alam yang ada di Negara kita. Sumber daya alam berupa tanaman sangat
melimpah.
Coba perhatikan gambar pada halaman 61, tahukah kalian gambar apakah itu?
Berdiskusikan dengan kawan sebangkumu sebelum kalian menjawab pertanyaan pada buku halaman 61 tersebut.
Guru dan siswa melakukan diskusi untuk membahas bagian dari bacaan yang perlu dijelaskan agar siswa mempunyai pengertian yang sama terhadap informasi yang ada pada bacaan. (Kegiatan ini juga membantu memperkaya kelas dengan memberikan kesempatan kepada siswa yang tahu lebih banyak untuk berbagi informasi dan pengalaman mereka dengan siswa lainnya).
Guru sebaiknya mempunyai informasi yang lebih lengkap tentang manfaat rotan yang bisa didapatkan dari berbagai sumber.
Guru meminta siswa untuk menjawab beberapa pertanyaan berikut di dalam buku tulis mereka.
Catatan: Siswa boleh bekerja sama dengan teman sebangkunya untuk menjawab pertanyaan.
Siswa juga bisa melakukan investigasi dengan cara mencari informasi untuk menjawab
pertanyaan tersebut dari sumber-sumber yang tersedia di sekolah.
Pertanyaan:
a. Daerah manakah di Indonesia yang merupakan asal tanaman rotan? b. Apakah keistimewaan tanaman rotan
dibandingkan tanaman lainnya? (misalnya bambu)
c. Apa sajakah manfaat tanaman rotan? d. Sebutkan beberapa contoh sumber daya
alam Indonesia lainnya beserta manfaatnya yang kamu ketahui!
Penilaian: Daftar periksa menjelaskan manfaat sumber daya alam
2. Guru memfasilitasi diskusi untuk menggiring siswa ke topic berikutnya:
- Bagaimanakah tanaman rotan dimanfaatkan manusia?
- Dimanakah habitat tanaman rotan?
- Apakah hubungan antara penebangan pohon dan menyempitnya areal hutan dengan keberadaan tanaman rotan? - Bagaimanakah cara untuk melindungi
tanaman rotan agar ketersediaannya di alam tetap terjaga?
Dengan membaca informasi pada halaman 61 dan 62, buatlah sebuah esai paling sedikit tiga paragraf yang berisi pemikiran kalian untuk memanfaatkan tanaman rotan dengan bijak serta langkah-langkah yang perlu diambil untuk mempertahankan keberadaan tanaman ini.
Guru menjelaskan criteria penulisan dengan menggunakan rubric.
3. Pertanyaan penggiring:
- Menurut kalian, apakah gunanya menulis sebuah esai? Mengapa?
- Sulitkah mengungkapkan sebuah pendapat dan pemikiran pribadi melalui tulisan? - Apakah pentingnya mengemukakan
pendapat pribadi?
- Apakah semua orang mempunyai hak untuk mengemukakan pendapat?
- Apakah hakmu sebagai siswa?
- Apakah kewajibanmu sebagai siswa?
- Perhatikanlah gambar pada halaman 62, apakah yang sedang terjadi?
- Pada buku tulismu, tuliskan pendapatmu tentang sikap Meri dan bagaimana ia sebaiknya bersikap.
- Gambarlah sebuah adegan yang
menunjukkan keadaan dimana kewajiban seseorang tidak dilakukan dan akibatnya.
Guru bisa memberi contoh misalnya dengan menggambar seseorang yang sedang membuang sampah di jalan, dan pada gambar yang lain adalah keadaan jalan yang kotor dan bisa menimbulkan penyakit
jelas dan meminta mereka menuliskan cerita atau dialog yang mungkin terjadi untuk memperjelas pesan pada gambar tersebut.
Penilaian : Daftar Periksa Persamaaan hak dan kewajiban
4. Pernyataan penggiring:
- Sekarang kalian tahu bahwa hak dan kewajiban harus berjalan beriringan agar terjadi kehidupan yang lebih
menyenangkan.
- Selain sebagai siswa kalian adalah juga warga Negara Indonesia. Sebagai warga Negara, ada hak dan kewajiban yang harus dilakukan. Salah satunya adalah
melestarikan seni budaya bangsa kita. - Indonesia kaya dengan berbagai bentuk
karya seni daerah yang khas, salah satunya adalah anyaman rotan. Ada beberapa jenis motif anyaman yang bisa dijumpai di sekitar kita.
- Hari ini kita akan membuat beberapa motif anyaman sederhana dengan menggunakan kertas.
- Ikuti petunjuk pada halaman 63 Penilaian : Rubrik Membuat Anyaman
5. Pertanyaan dan pernyataan penggiring:
- Sikap apakah yang diperlukan dalam membuat anyaman kertas?
- Kesulitan apakah yang kalian hadapi pada saat membuat anyaman? Bagaimana kalian
mengatasinya?
- Puaskah kalian dengan hasil pekerjaan kalian? - Adakah yang bisa kalian lakukan untuk
meningkatkan hasil karya kalian?
0,7 cm dan kertas hijau mempunyai lebar 0,9 cm, berapakah lebar kertas jika kedua potongan kertas tersebut disatukan?
- Bagaimanakah cara untuk mendapatkan jawabannya?
Guru menawarkan kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan tersebut dan menuliskan di papan tulis. Berilah kesempatan kepada semua siswa yang menawarkan dirinya.
Mintalah siswa untuk menjelaskan cara
menemukan jawaban mereka dengan bahasa mereka sendiri.
Jika tidak ada siswa yang menjawab dengan benar, Guru akan menjelaskan dan menunjukkan caranya secara perlahan dengan memastikan semua siswa memperhatikan dan memahami caranya.
Guru memberikan beberapa contoh untuk
dikerjakan oleh siswa bersama dengan guru. Jika siswa sudah mendapatkan polanya, Guru
menuiskan beberapa contoh lagi untuk dikerjakan di buku tulis mereka.
Guru berjalan berkeliling untuk memeriksa pemahaman siswa pada saat mengerjakan soal latihan.
Soal latihan: a. 0,6 + 0,5 b. 2,56 + 1.9 c. 7,08 + 0,98 d. 3,67 + 0.08 e. 0,05 + 1,7
- Bagaimana dengan pengurangan decimal? Apakah cara yang sama bisa dilakukan?
Ikuti pola sebelumnya sampai siswa
mendapatkan polanya, lalu minta mereka untuk melakukan latihan mandiri.
b. 1,00 – 0,76 c. 0,98 – 0,5 d. 5,5 – 2,67 e. 3,14 – 1,45
Penilaian: Dinilai dengan angka dan diberi masukan.
Kegiatan Penutup
Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan pembelajaran hari itu dengan menjawab pertanyaan:
- Bagian dari topik mana yag masih belum paham? - Bagian dari kegiatan pembelajaran yang mana yang
paling disukai?
Siswa juga bisa memberikan saran kegiatan kepada Guru.
Tugas:
Siswa melengkapi peta konsep pada halaman 65 mengerjakan soal-soal pada halaman 66.
PENILAIAN :
1. Daftar Periksa Menjelaskan Manfaat Sumber Daya Alam
Kriteria Ya Tidak
Siswa dapat mengikuti petunjuk yang diberikan
Siswa dapat menjelaskan pulau-pulau penghasil rotan di Indonesia
Siswa dapat menjelaskan keistimewaan tanaman rotan dibandingkan tanaman lain (misalnya bambu)
Siswa dapat menjelaskan manfaat tanaman rotan
Siswa dapat memberikan contoh sumber daya alam lainnya.
Siswa dapat memberikan contoh manfaat dari sumber daya alam yang disebutkan di atas.
2. Rubrik Menulis Esai
Kriteria Bagus
Sekali Bagus Cukup BerlatihPerlu
Ide pokok Ide pokok disampaikan dengan jelas. Ide pokok disampaikan dengan cukup jelas.
Ide pokok kurang jelas.
Ide pokok tidak jelas. Langkah-langkah mempertahankan rotan Siswa dapat memberikan langkah-langkah upaya mempertahankan rotan dalam esainya dengan jelas dan akurat
Siswa dapat memberikan langkah-langkah upaya mempertahankan rotan dalam esainya dengan cukup jelas dan atau cukup akurat
Siswa dapat memberikan langkah-langkah upaya mempertahankan rotan dalam esainya tetapi kurang jelas dan
atau kurang akurat
Siswa tidak dapat memberikan langkah-langkah upaya mempertahankan rotan dalam esainya.
Gramatikal Tidak ada kesalahan penulisan, penggunaan tanda baca dan
ejaan dalam setiap paragraf
Hampir tidak ada kesalahan penulisan, penggunaan tanda baca dan
ejaan dalam setiap paragraf Ada beberapa kesalahan penulisan, penggunaan tanda baca dan
ejaan dalam setiap paragraf Ada banyak kesalahan penulisan, penggunaan tanda baca dan
ejaan dalam setiap paragraf
3. Daftar Periksa Komik Tentang Persamaaan Hak Dan Kewajiban
Kriteria Ya Tidak
Siswa dapat mengikuti petunjuk yang diberikan
Siswa dapat menjelaskan sikap-sikap yang tidak melaksanakan kewajiban.
Siswa dapat menggambar sebuah adegan yang menggambarkan keadaan dimana seseorang tidak melakukan kewajibannya.
Siswa dapat menggambar sebuah adegan yang
menunjukkan akibat dari seseorang yang tidak melakukan kewajibannya.
Siswa memberikan keterangan atau dialog pada gambarnya.
4. Rubrik Membuat Anyaman
Kriteria Bagus
Sekali Bagus Cukup BerlatihPerlu
Lagi Langkah kerja Siswa dapat
mengikuti langkah kerja dengan baik, hampir tanpa bantuan. Siswa dapat mengikuti langkah kerja dengan baik, dengan sedikit bantuan. Siswa dapat mengikuti langkah
kerja tetapi harus diingatkan langkah demi
langkah.
Siswa tidak dapat mengikuti langkah kerja yang ada,
Hasil anyaman kertas
Hasil anyaman rapi dan menarik.
Hasil anyaman cukup rapi dan
atau cukup menarik.
Hasil anyaman kurang rapi dan atau kurang
menarik.
Hasil anyaman tidak rapi dan
atau tidak menarik.
5. Penilaian Matematika Dinilai dengan angka untuk setiap jawaban yang benar dengan disertai pemberian masukan
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kreatif, teliti)
Nama siswa: Hari:
Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:
