• Tidak ada hasil yang ditemukan

kd Tasik 1004112 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kd Tasik 1004112 Table of Content"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

v

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 5

C. Rumusan Masalah Penelitian ... 6

D. Tujuan Penelitian ... 6

E. Manfaat Penelitian ... 6

F. Struktur Organisasi Skripsi ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 9 A. Kajian Pustaka ...

1. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ... 2. Metode Penemuan Terbimbing ... 3. Kemampuan Koneksi Matematis ... 4. Pembelajaran Konvensional ... 5. Materi Luas Daerah Layang-layang ... 6. Penelitian yang Relevan ...

(2)

vi

Halamam BAB III METODE PENELITIAN ... 31

A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian ... 1. Lokasi Penelitian ... 2. Populasi Penelitian ... 3. Sampel Penelitian ... B. Desain Penelitian ... C. Metode Penelitian ... D. Definisi Opersional Variabel ... 1. Metode Penemuan Terbimbing ... 2. Kemampuan Koneksi Matematis ... E. Instrumen Penelitian ... 1. Tes ... 2. Observasi ... F. Proses Pengembangan Instrumen ... 1. Uji Validitas ... 2. Uji Reliabilitas ... 3. Daya Pembeda ... 4. Tingkat Kesukaran ... G. Teknik Pengumpulan Data ... H. Analisis Data ... 1. Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis ... 2. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Metode Penemuan Terbimbing ...

48 48

64 B. Pembahasan ...

1. Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ... 2. Proses Pembelajaran Penemuan Terbimbing ...

(3)

vii

3. Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa

yang Belajar Menggunakan Metode Penemuan

Terbimbing dengan siswa yang Belajar Menggunakan Pembelajaran Konvensional ... 77 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 79

A. Kesimpulan ... B. Saran ...

79 79

(4)

viii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Tahapan Metode Penemuan Terbimbing ... 17

Tabel 3.1. Kisi-kisi Instrumen ... 35

Tabel 3.2. Kriteria Skor Kemampuan Koneksi Matematis ... 35

Tabel 3.3. Lembar Observasi ... 36

Tabel 3.4 Interpretasi Koefisien Korelasi ... 38

Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Item Soal ... 39

Tabel 3.6. Hasil Uji Reliabilitas Soal ... 40

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal ... 40

Tabel 3.8 Interpretasi Daya Pembeda ... 41

Tabel 3.9. Hasil Penghitungan Daya Pembeda Soal ... 41

Tabel 3.10. Klasifikasi Indeks Kesukaran ... 42

Tabel 3.11 Hasil Penghitungan Indeks Kesukaran Soal ... 43

Tabel 3.12. Pedoman Interval Kategori ... 44

Tabel 3.13 Interval Kategori Kemampuan Koneksi Matematis 45 Tabel 4.1. Deskripsi Kemampuan Awal Koneksi Matematis ... 48

Tabel 4.2. Kemampuan Awal Koneksi Matematis Kelas Eksperimen ... 49

Tabel 4.3. Kemampuan Awal Koneksi Matematis Kelas Kontrol ... 51

Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas Skor Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 53

Tabel 4.5. Hasil Uji Homogenitas Skor Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 55

Tabel 4.6. Hasil Uji Perbedaan Rata-rata Skor Pretes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 56

Tabel 4.7. Deskripsi Kemampuan Akhir Koneksi Matematis ... 57

Tabel 4.8. Kemampuan Akhir Koneksi Matematis Kelas Eksperimen .... 57

(5)

ix

Halaman Tabel 4.10. Hasil Uji Normalitas Skor Postes Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ... 60 Tabel 4.11. Hasil Uji Homogenitas Skor Postes Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ... 62 Tabel 4.12. Hasil Uji Perbedaan Dua Rata-rata Skor Postes Kelas

(6)

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Pola Pembelajaran Tradisional Pertama ... 22

Gambar 2.2. Pola Pembelajaran Tradisional Kedua ... 23

Gambar 2.3 Layang-layang Utuh ... 25

Gambar 2.4 Layang-layang Dipotong Sesuai Diagonal Panjang ... 26

Gambar 2.5. Layang-layang Dipotong Sesuai Diagonal Pendek ... 27

Gambar 2.6. Layang-layang Dipotong Sesuai Diagonal Panjang dan Pendek ... 27

Gambar 2.7. Layang-layang Dibentuk Menjadi Persegi Panjang ... 28

Gambar 2.8. Layang-layang Dibentuk Menjadi Jajar Genjang ... 29

Gambar 4.1. Kemampuan Awal Koneksi Matematis Kelas Eksperimen ... 50

Gambar 4.2. Kemampuan Awal Koneksi Matematis Kelas Kontrol ... 52

Gambar 4.3. Histogram Skor Pretes Kemampuan Koneksi Matematis Kelas Eksperimen ... 53

Gambar 4.4. Histogram Skor Pretes Kemampuan Koneksi Matematis Kelas Kontrol ... 54

Gambar 4.5. Kemampuan Akhir Koneksi Matematis Kelas Eksperimen ... 58

Gambar 4.6. Kemampuan Akhir Koneksi Matematis Kelas Kontrol ... 60

Gambar 4.7. Histogram Skor Postes Kemampuan Koneksi Matematis Kelas Eksperimen ... 61

Gambar 4.8. Histogram Skor Postes Kemampuan Koneksi Matematis Kelas Kontrol ... 61

Gambar 4.9. Tahap Orientasi Siswa pada Masalah Pertemuan Pertama .... 65

Gambar 4.10. Tahap Mengorganisasikan Siswa dalam Belajar Pertemuan Pertama ... 66

Gambar 4.11. Tahap Membimbing Penyelidikan Individual Maupun Kelompok Pertemuan Pertama ... 67

Gambar 4.12. Tahap Menyajikan atau Mempresentasikan Hasil Kegiatan Pertemuan Pertama ... 68

(7)

xi

Halaman Gambar 4.14. Tahap Orientasi Siswa pada Masalah Pertemuan Kedua ... 70 Gambar 4.15. Tahap Mengorganisasikan Siswa dalam Belajar

Pertemuan Kedua ... 71 Gambar 4.16. Tahap Membimbing Penyelidikan Individual Maupun

Kelompok Pertemuan Kedua... 72 Gambar 4.17. Tahap Menyajikan atau Mempresentasikan Hasil

(8)

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halamam

LAMPIRAN A INSTRUMEN PENELITIAN ... 84

A.1. Soal & Kunci Jawaban Pretes ... 85

A.2. Soal & Kunci Jawaban Postes ... 90

A.3. RPP Kelas Eksperimen ... 95

A.4. Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan Pertama ... 103

A.5. Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan Kedua ... 109

A.6. Lembar Observasi ... 113

A.7. RPP Kelas Kontrol ... 115

LAMPIRAN B DATA HASIL UJI COBA INSTRUMEN ... 123

B.1. Data Mentah Hasil Uji Coba Instrumen ... 124

B.2. Uji Validitas Instrumen ... 125

B.3. Uji Reliabilitas Instrumen ... 126

B.4. Daya Pembeda ... 127

B.5. Indeks Kesukaran ... 128

LAMPIRAN C HASIL PENGUMPULAN DATA ... 129

C.1. Contoh Hasil Pengerjaan LKS Pertemuan Pertama ... 130

C.2. Contoh Hasil Pengerjaan LKS Pertemuan Kedua ... 136

C.3. Hasil Observasi Pertemuan Pertama ... 140

C.4. Hasil Observasi Pertemuan Kedua ... 142

C.5. Contoh Hasil Pretes Siswa Kelas Eksperimen ... 144

C.6. Contoh Hasil Pretes Siswa Kelas Kontrol ... 146

C.7. Contoh Hasil Postes Siswa Kelas Eksperimen ... 148

C.8. Contoh Hasil Postes Siswa Kelas Kontrol ... 150

C.9. Data Skor Pretes Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol ... 152

C.10. Data Skor Postes Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol ... 155

LAMPIRAN D PENGOLAHAN DATA ... 158

(9)

xiii

Halaman D.2. Hasil Uji Statistik Postes Kelas Eksperimen & Kelas

Kontrol ...161

LAMPIRAN E PROFIL SEKOLAH DAN ADMINISTRASI PENELITIAN ...163

E.1. Profil SDN 5 Sukajadi ... 164

E.2. Profil SDN 2 Sukajadi ... 166

Referensi

Dokumen terkait

Trenggalek, indikasi mineralisasi yang ditemukan adalah ubahan hidrotermal yang didominasi oleh argilik - argilik lanjut dengan beberapa lokasi propilitisasi dan silisifikasi,

Untuk menjaga kelembaban kulit wajah sangat memerlukan zat antioksidan.Antioksidan merupakan sebutan untuk zat yang berfungsi melindungi tubuh dari serangan radikal

Dari hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa metode Diskusi Panel dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn materi

Mohamad Surya (1988: 31) dalam Mamat Supriatna & Ilfiandra (2006: 4-6) menyatakan bahwa bimbingan karir merupakan salah satu jenis bimbingan yang berusaha

Tujuan penelitian ini adalah mengkarakterisasi kitosan limbah kulit udang meliputi perhitungan rendemen, analisis proksimat dan logam berat, menentukan konsentrasi asam dan waktu

Data dalam penelitian ini yaitu data deskriptif yang berupa hasil puisi siswa, ungkapan, pernyataan, kata-kata tertulis, nilai hasil menulis puisi siswa, hasil

Perbaikan habitat dapat dilakukan dengan membersihkan sampah dan mengangkut sampah padat keluar dari kawasan mangrove, terutama pada kelompok stasiun A yang

Kinerja karyawan dinas pendidikan dan pengajaran yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah berkenaan dengan sikap mental para karyawan yang ditunjukkan dengan kemampuannya

Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan Program Studi Sistem Informasi S-1 pada Fakultas Teknik Universitas

Saat ini saya sedang mengikuti Program Pendidikan Dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara dan sedang melakukan penelitian Karya Tulis Ilmiah dengan judul

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui daya terima berdasarkan sifat organoleptik yang meliputi warna, aroma, rasa, dan tekstur dan mengetahui kandungan gizi biskuit

Hal itu menunjukkan bahwa keberadaan kawasan Ekowisata Mangrove Bandar Bakau Kota Dumai ini telah dengan sangat baik dan sangat tinggi dalam melindungi sumberdaya

Syariah Harta Insan Karimah (BPRS HIK) Bekasi, Indonesia ( customer service ) yang telah melakukan kecuaian dalam melakukan kontrak dengan para pelanggan produk TAHAROH, di

(9)FBIR secara parsial memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap ROA pada Bank Umum Swasta Nasional Go Public periode triwulan I tahun 2013 sampai dengan

beliau bersabda: Kewajiban seorang muslim adalah mendengar dan taat dalam melakukan perintah yang disukai atau pun tidak disukai, kecuali bila diperintahkan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa lama perendaman dengan garam memberikan pengaruh berbeda sangat nyata terhadap kadar air (%), kadar vitamin C (mg/100 g bahan),

musikal saat diperdengarkan musik dengan jenis musik dan tempo yang berbeda.. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial

Perancangan sensor pendeteksi garis terdiri dari tujuh buah sensor yang terletak pada sisi depan robot dan pada sisi tengah robot.. Sisi depan robot terdiri dari lima

Test distribution is Normal.. Calculated

Sehubungan dengan telah selesainya masa sanggah terhadap pengumuman pemenang untuk paket pekerjaan Perencanaan Pembangunan Jaringan Irigasi Dusun Muara Keramat Desa Tanjung Satai,

Pengaruh Variasi Kuat Arus Las Terhadap Kekuatan Sambungan Kombinasi (Trans + Long) Las Material Plat ST-42” Tujuan penelitian yang diharapkan adalah untuk mengetahui

Pada uji perbedaan rata-rata kemam- puan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada aspek komunikasi matematis menunjukkan ada- nya perbedaan

Sedangkan berdasarkan hasil uji perbedaan rata-rata skor kemampuan menyimak dongen kelas eksperimen dengan kelas kontrol adalah 0.990 lebih besar dari α = 0,05