719420232.doc 55.79KB 2015-10-12 00:18:10

(1)

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

PENGARUH MEDIA RAK BILANGAN DAN GELAS

BILANGAN TERHADAP KEAKTIFAN SERTA HASIL

BELAJAR SISWA DI SD NEGERI WONOSARI 03 DALAM

PEMBELAJARAN BILANGAN

BIDANG KEGIATAN:

PKM Penelitian (PKM-P)

Diusulkan Oleh:

Desliana Fahmawati (1401413064/ 2013) Fitri Yani Qodarsih (1401413092/ 2013) Anissa Tri Rahmawati (1401413092/ 2013) Rosa Anis Pramesti (1401413258/ 2013)

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

SEMARANG

2015

(2)

PENGESAHAN PROPOSAL PKM GAGASAN TERTULIS

1.

Judul Kegiatan : PENGARUH MEDIA RAK BILANGAN DAN

GELAS BILANGAN TERHADAP KEAKTIFAN SERTA HASIL BELAJAR SISWA DI SD NEGERI WONOSARI 03 DALAM PEMBELAJARAN

BILANGAN 2. Bidang Kegiatan : PKM-M

3. Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama Lengkap : Desliana Fahmawati b. NIM : 1401413064

c. Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar d. Universitas : Universitas Negeri Semarang

e. Alamat Rumah dan No. Hp : Desa Karanganyar Rt 06 Rw 01 Sukoharjo Kabupaten Wonosobo Jawa Tengah

087715446794

f. Alamat email : [email protected]

4. Anggota Pelaksana Kegiatan : 2 orang

5. Dosen Pendamping

a. Nama Lengkap dan Gelar : Tri Murtini , M.Pd b. NIDN : 0014036703

c. Alamat Rumah dan No.Hp : Ngempon Rt 3 Rw 4 No. 18 Kecamatan Bergas/081325654658

Semarang, 1 Februari 2015

Ketua Pelaksana Kegiatan

(Desliana Fahmawati) NIM. 1401413064

Pembantu Rektor III Bidang Kemahasiswaan

(Prof. Dr. Masrukhi, M.Pd.) NIP. 196205081988031002

Dosen Pendamping

( Tri Murtini , M.Pd) NIDN. 0014036703

(3)

HALAMAN

SAMPUL……….. i HALAMAN

PENGESAHAN………... ii DAFTAR

ISI……….. iii RINGKASAN………iv BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang……….1 1.2 Rumusan Masalah………2

1.3 Tujuan Kegiatan………...2

1.4 Luaran yang

Diharapkan……….…..2

1.5 Manfaat Kegiatan……….…2 BAB II GAGASAN KEGIATAN

2.1 Kondisi Umum 2.2 Solusi

2.3 Kondisi yang Diharapkan 2.4 Pihak-Pihak yang Terkait

2.5 Langkah-Langkah yang Dilakukan

BAB III KESIMPULAN 3.1 Gagasan yang Diajukan

3.2 Teknik Implementasi yang Dilakukan 3.3 Prediksi Hasil yang akan Diperoleh

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(4)

RINGKASAN

Hasil belajar yang diperoleh siswa di kelas biasa dijadikan sebagai tolak ukur keberhasilan pembelajaran di kelas. Pembelajaran yang kurang menarik sering dianggap sebagai factor yang menyebabkan siswa kurang memperhatikan pembelajaran di kelas sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa tidak maksimal. Guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, dituntut untuk mampu mengembangkan pembelajaran yang menarik, seperti penggunaan media pembelajaran yang menarik sehingga motivasi siswa dalam pembelajaran dapat meningkat.

Penggunaan media pembelajaran yang menarik dapat diterapkan dalam berbagai pembelajaran, seperti pembelajaran bilangan untuk kelas awal. Media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran bilangan, seperti rak bilangan dan gelas bilangan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan. Penggunaan media pembelajaran juga dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran di kelas. Karena itu, kami mahasiswa dari Universitas negeri Semarang berniat mengadakan penelitian kepada siswa SD N Wonosari 03 tentang “Pengaruh Media Rak Bilangan dan Gelas Bilangan terhadap Keaktifan Siswa serta Hasil Belajar Siswa.”

(5)

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pelajaran merupakan hal wajib yang diperoleh siswa disekolah. Tidak terkecuali pelajaran matematika. Namun, pembelajaran matematika seringkali dianggap momok tersendiri oleh sebagian besar siswa SD. Salah satu penyebabnya adalah materi yang sulit dikarenakan cara mengajar guru yang monoton. Terlebih pada materi bilangan pengurangan dan penjumlahan yang membutuhkan keseriusan dan ketelitian dalam pengerjaannya. Ditambah lagi, tidak digunakannya media pembelajaran yang menarik. Hal ini menurunkan minat siswa untuk mendalami materi yang telah disampaikan dan menyebabkan kurangnya keaktifan siswa dikelas. Keaktifan siswa merupakan salah satu tanda bahwa guru berhasil dalam proses pembelajaran yang efektif. Sedangkan kurangnya keaktifan siswa dikelas dapat dianggap kurang berhasilnya metode guru untuk menarik minat siswa dalam pembelajaran tersebut. Sehingga hal tersebut akan berpengaruh terhadap kurang maksimalnya hasil belajar yang diperoleh siswa.

Guru sebagai fasilitator dituntut mampu menyikapi hal tersebut. Salah satu caranya adalah penggunaan variasi metode pelajaran dengan menggunakan media pembelajaran. Menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi atau materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya.

(6)

2

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah kami paparkan, maka dapat dirumuskan beberapa masalah yang dihadapi, antara lain:

a. Apakah ada perbedaan antara penggunaan media rak bilangan dan gelas bilangan dalam pembelajaran bilangan di kelas 2a dan 2B?

b. Media manakah yang paling berpengaruh untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa?

1.3 Tujuan Kegiatan

a. Mengetahui pengaruh perbedaan penggunaan media rak bilangan dan gelas bilangan dalam pembelajaran bilangan di kelas 2a dan 2B.

b. Mengetahui media yang paling efektif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

1.4 Luaran yang Diharapkan

Target luaran yang diharapkan dari gagasan kegiatan ini yaitu: a. Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

b. Membantu guru dalam memilih media pembelajaran yang tepat dan menarik.

1.5 Manfaat Kegiatan

a. Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran.

b. Hasil belajar siswa meningkat.

(7)

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Media pembelajaran

Media Pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Sedangkan menurut Briggs (1977) media pembelajaran

adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya.

Kata “media” berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang secara harfiah berarti “perantara atau pengantar”. Djamarah mengatakan media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran. Zuhairini menyebutkan alat atau media adalah segala sesuatu yang bisa menunjang kelancaran pendidikan. Kemudian Gigne dalam buku Ilmu pendidikan Islam mendefinisikan media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.

B. Pembelajaran Bilangan

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.

(8)

4

( konkret sampai abstrak ) penggunaan media yang tepat pada bilangan bulat, serta sifat – sifat operasi hitung pada bilangan bulat.

C. Keaktifan dan Hasil Belajar

Keaktifan yaitu segala kegiatan perubahan tingkah laku individu dengan melakukan interaksi dengan lingkungannya untuk mencapai tujuan. Keaktifan siswa dalam belajar tidak akan muncul begitu saja. Akan tetapi tergantung dengan lingkungan dan kondisi dalam kegiatan

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajar dengan menggunakan skor atau nilai yang menggambarkan tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang diperoleh dari tes yang dilakukan setelah proses pembelajaran matematika dilaksanakan.

D. Gelas Bilangan

Pengertian permainan gelas bilangan batang tua muda dapat dilihat dari fungsi permainan ini, yakni permaianan menggunakan gelas-gelas dan batang-batang lidi untuk membantu anak memahami algoritma penjumlahan dan pengurangan dua bilangan bulat, permainan ini merupakan kombinasi dari permainan gelas bilangan dengan permainan dua warna.

E. Rak Bilangan

(9)

BAB III

METODE PENELITIAN

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, yaitu berusaha mengetahui tingkat pengaruh penggunaan media rak bilangan dan gelas bilangan terhadap keaktifan serta hasil belajar siswa SDN Wonosari 03.

a. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan

Penelitian ini dilaksanakan di SD N Wonosari 03 yang terletak di Jalan Raya Randu, Garut Wonosari, Ngaliyan, Semarang, kode pos 50186 Jawa Tengah. Kegiatan ini dilaksanakan selama 4 bulan.

b. Instrumen Penelitian

Didalam penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen penilaian sikap dan penilaian pengetahuan. Dalam menentukan tingkat keaktifan siswa dan hasil belajar siswa didasarkan pada penilaian yang telah dibuat.

c. Objek Penelitian

Yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas awal (kelas 2A dan kelas 2B). objek tersebut diambil dari siswa SD N Wonosari 03 di Kecamatan Ngaliyan.

d. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi (pengamatan), kuesioner (angket), dan dokumentasi.

Teknik observasi yang dilakukan adalah teknik pengamatan sebagai partisipan, yaitu peneliti hanya berpartisipasi sepanjang yang dibutuhkan dalam penelitiannya. Sedangkan teknik kuisioner dilakukan dengan memberikan soal evaluasi kepada siswa dan dokumentasi digunakan sebagai pelaporan.

e. Teknik Pengolahan Data

Dalam penelitian ini, data yang sudah terkumpul diolah dengan teknik pengolahan data uji banding dua sampel tidak berkorelasi (independen) dengan membandingkan dua sampel dan dua data yang berbeda.

(10)

6

(11)

BAB IV

BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN A. Anggaran Biaya

No Jenis Pengeluaran Jumlah (Rp)

1. Bahan habis pakai 120.000 2. Alat yang digunakan 228.500 3. Transportasi 1.200.000 4. Lain-lain 2.650.000 Jumlah 4.128.000

Rincian :

Bahan Habis Pakai

No Nama Bahan Jumlah Harga Satuan

(Rp)

Total (Rp)

1. Sterofoam 8 buah 5.000 40.000 2. Lidi 1 ikat 10.000 10.000 3. Kertas asturo 5 lembar 3.000 15.000 4. Push Pins 5 pack 5.000 25.000 5. Sedotan 2 pack 10.000 20.000 6. Gelas plastik 1 pack 10.000 10.000

Jumlah 120.000

Alat

(Rp)

Total (Rp)

(12)

8

Jumlah 228.500

Transportasi

No. Uraian Jumlah (Rp)

1. Pra Kegiatan 300.000

2. Pelaksanaan Kegiatan 600.000 3. Pasca Kegiatan 300.000

Jumlah 1.200.000

Lain-lain

(Rp)

2. Penyusunan Laporan : a. Biaya print

3. Biaya Penunjang Kegiatan

No Kegiatan Bulan

ke-1 2 3 4

1 Perizinan ke sekolah 

2 Persiapan dan Konsultasi  

(13)

4 Pengolahan Data  

5 Penyajian Data 

(14)

10

DAFTAR PUSTAKA

Sugiyono. 2012. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sudjana. 2005. Metoda Ststistika. Bandung: Tarsito.

http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/

https://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran

http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikelF98A0F2A4C247D519F011A66CF2F1F2 2.pdf

belajar.https://elnicovengeance.wordpress.com/2012/10/14/keaktifan-siswa/

http://ainamulyana.blogspot.com/2012/01/pengertian-hasil-belajar-dan-faktor.html

http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/2012/11/pengertian-pengaruh.html

(15)

LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN 1

Biodata Ketua dan Anggota

1. Ketua Pelaksana Kegiatan

Nama : Desliana Fahmawati NIM : 1401413064

Tempat, tanggal lahir : Jakarta, 30 Desember 1994 Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Desa Karanganyar 06/01 Kecamatan Sukoharjo kabupaten Wonosobo

E-mail :

Semarang, 2 Juli 2015 Yang Menyatakan,

Desliana Fahmawati NIM. 1401413064

2. Anggota 1

Nama : Anissa Tri Rahmawati NIM : 1401413092

Tempat, tanggal lahir : Magelang, 12 Juni 1995 Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Plumbon 01/01 Banyuurip, Tegalrejo, Magelang E-mail : [email protected]

Anissa Tri Rahmawati NIM. 1401413092

3. Anggota 2

(16)

12

Tempat, tanggal lahir : Pati, 27 Februari 1995 Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Desa Tanjang Rt 2 Rw 1 Kecamatan Gabus, Pati E-mail : [email protected]

Fitri Yani Qodarsih NIM. 1401413082

4. Anggota 3

Nama : Rosa Anis Pramesti NIM : 1401413258

Tempat, tanggal lahir : Semarang, 24 Oktober 1995 Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Semirejo 01 Rt 02/09 Tempurejo, Tempuran, Magelang

E-mail : [email protected]

Rosa Anis Pramesti NIM. 1401413258

5. Biodata Dosen Pendamping

Nama Lengkap dan Gelar : Tri Murtini, M.Pd

NIDN :

Jenis Kelamin : Perempuan Golongan/Pangkat :

Jabatan Fungsional : Pendamping Karya Ilmiah Tingkat Fakultas Fakultas/Jurusan : Ilmu Pendidikan/ PGSD

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang

(17)

E-mail :

Telepon/Hp : 081325654658

Tri Murtini , M.Pd

NIP. 198105102006042002

LAMPIRAN 2

Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

(18)

14

LAMPIRAN 3

Surat Pernyataan Ketua Peneliti

SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI

Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Desliana Fahmawati NIM : 1401413064

Program Studi : PGSD

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Dengan ini menyatakan bahwa proposal Program Kreativitas Mahasiswa Penelitian (PKM-P) saya dengan judul:

“PENGARUH MEDIA RAK BILANGAN DAN GELAS BILANGAN TERHADAP KEAKTIFAN SERTA HASIL BELAJAR SISWA DI SD NEGERI WONOSARI 03 DALAM PEMBELAJARAN BILANGAN”

yang diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara. Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.

Mengetahui,

Pembantu Rektor III Bidang Kemahasiswaan

(Prof. Dr. Masrukhi, M.Pd.) NIP. 196205081988031002