• Tidak ada hasil yang ditemukan

TAP.COM - IMAGE WATERMARKING UNTUK CITRA BERWARNA DENGAN METODE BERBASIS ...

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "TAP.COM - IMAGE WATERMARKING UNTUK CITRA BERWARNA DENGAN METODE BERBASIS ..."

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

!"# $

$ !"#

% &

% $

' (

( )

( *

% (

+, " %

-.

! ! " # $ # # #

% & ' # $ $ !"# #

$ ('#' ' ! ! ! $ )

# $ !"# ' # ! * &

# # ' ! ! ) ! %

! #

" )

# ) # + # , ! * ! # ) )

" , ! * # $

" # + ! # " ) # !

# # ! ! ! %

-.

!

# ) *

# # ! "

! - # !

! +, " /,0 /, "

! " ! '

) !

! # ) !

' # )

) ! ) # # !

) * * )

% & % & ! "

) !

) . %/& '

# !

. %0& # ) ! "

! ! " $

) " #

! !

! % & !

1 +23

) ! ) ) #

! %) # & "

' ! # ! ! ! !

) ) #

# ! # "

' # # # !

) ! ! ! #

# $ # ! ! )

4 ! "

) ! !

)

1/3 & ) !

" ! ! ! . /&

!

# # ) ! " # +

) !

! # ! )

(2)

!

! ! " ! ! !

! # %

" & ! % ! +, "&

% ! ! # ! " &

! ! %# ! ! * ! *

- + + % 5 & 5 !

! " . 0& ) !

! ) ! )

6 !

! ) !

! ) ! )

" ! )

! *

# ) ! # # # !

4 # ) * " #

! " )

! ) ! " # $ ' # $

# # ) !

! " " #

! $ )

173 ) * )

8 8

# ) # #

! ) ! !

% & !

" # +

) ! ! ! "

!

" # $ %

6 # ! ! !

% &

&

! " "

/ ! & ! ) !

% & /&

%

1 * & ' # +

# 9 ) ! #

$ # * !

# " # +

! " )

! ! ! #

! #

# ) )

! " # + ! #

! # #

% & ! " ! !

! ) #

% & ! ) !

" "

) ! ! 5

# ! " 4 " #

) ) !

! ) ! ) # )

)

" ! # # ! # # !

! #

# ! " ' "

) ! % & )

! # # " # # !

* # # " 1

73 ) !

' ) ! "

! # # # ) #

+! # %: 5+ &

# # # )

'

) !

) #

# # !

! #

! " ! +, "

4 ! # # * # $

*

) # # " # +

! ) ! ! !

" ) !

4 !

) ) 2

% 2 & %

& ' % ' ( &

# )

#

; ) ! "

! 3 ) #

/×& # #

N

q

n

M

p

m

n

m

I

q

p

C

M

m N

n q p

2

)

1

2

(

cos

2

)

1

(

2

cos

)

,

(

)

,

(

1

0 1

0

+

+

=

= −

=

π

π

α

α

% &

< + % %& "

3 # )

!

N q n M

p m q

p C n

m I

M

m N

n q p

2 ) 1 2 ( cos 2

) 1 ( 2 cos ) , ( )

, (

1

0 1

0

+ +

=

= −

=

π π

α α

=== %/&

− ≤ ≤

= =

1 1

, 2

0 , 1

M p M

p M p α

− ≤ ≤

= =

1 1

, 2

0 , 1

N q N

q N q α

> # "

% & #

) ! ! # % !

" # ! !

) # ! #

# ) # ! ! #

% # !

! ! ! !

! % ) +, "& ?

) #

! !

# % %# ) !

(3)

middle

high low

( & # !

# / ! ! ) !

$ + "

)

+ ' ! !

) !

! " 4 )

! ! !

# %3 &

! 6' !

" # + % ! &

DCT Embed IDCT

Citra

Watermark

Kunci Koef. DCT

Citra ber-watermark Koef. DCT

ber-watermark

( ' ) !

' ! )

# ) " # !

) % &

) ! # )

% ) ! &

* " )

)*

) ) ! * &

4 )* !

4 #

! *

# ) ) )

)* )

!

=

= ⋅ =

N

i i iv w N N

c

1

' 1 1w v*

==%0&

* ) # #

# ≥ !

! " # ) !

"

)

! ) * # )

@ A ' !!

8 - ) ) # * B

5 ! 3 ' C 173

8 *

! #

) ! * !

6 )

! " * #

# " '

* ) ' # !

# ) # # &% &

% + D - D & ! * &

$ ) # D % % &

%/& %&&&

8 ! ) !

! %

& 6 + "

& #

) ! ! # %

; !

# % ! !

E +E # ! ! +, "

E +E #

-% & ) )

%

# 0 ! ! E +

E ! # F × F

! % #

! & # !

) ! + ! #

! * # $ , !

! # # - ;

# ! #

% ! % & !

-* 4 4 :

4:& #

) ! )

D %(% & (%/& (%&&& ' ' ! * &

! ! + ) 8

! ) ! ! *

DC AC

AC AC

AC

(4)

& ,

-G + ! ) !

# #

% & ' 3

% & " -

-% & ! # %

" #

! E +E 4 : !

4 : & +

) ! ! )

% -& ! )

!

(6% & D(% & :α(% & % & %2&

) α

% H α H & ) !

! ! ! !

" - !

%-& G # ) #

%).& ! ! !

# %3 &

! " # +

'

# "

! ) #

, ! " )

* "

G + !

# #

% & " *

% & " -

-% & ! # %

" #

! E +E 4 : !

4 : & +

) ! ! )*

% -& , )*

!

) ( ) ( * 1

i w i v N c

N

i i

⋅ =

=

%7&

% -& + #

! !

" ) *

< + # )

# ! " ) *

" ! #

=

= N

i i

i v N

T *()

3 α

= %I&

' * ≥ # )

* H "

/

; * !

! * !

# " ' ) # "

# $ # ! $

!"#

$ $ ! ! !

%$& * ! ) !

) #

$ !"#

!"# $ #

$D /JJ!: 7FK": 2# = %K& D + IFK!9 00 0": 7#: /F= %F& D 7> 9 2 FK"9 F 0#: /F = %J&

# $ !"#

#

!D$: 2 / % 9 /F& = % &

D$9 022 2% 9 /F&9 K 2 2% 9 /F& % &

#D$: KK/ % 9 /F& =% /&

' * ) "

L * M ) # 7 / N 7 / % # 2 &

' # & D I # #

<% & < 4 D I # 2#

! " # + <> D

0K 02K " - " # +

! # " ) # 2"

! ! !

" ) * ! )

) # "

#

D 7 0K27 < * # #

+ # ) ! %I&

) D KI// ! ! "

) *

% & ' %#& ' # +

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 -1

0 1 2 3 4 5 6

Respon detector

Watermark index

C

o

rr

e

la

ti

o

n

%"& > !

(5)

! * )

! # #

) ! ! )

! ! " % !

& ! " )

+ , ,

- 1

-234

' # + ! +, "

! 7O ,

! * # D J7KK D IJ0

4 P ! !

# ! % # 7 &

' # + ! #

# * # )

* * ,

! * # D / J// D 0 JK

4 P ! #

% # 7#&

! " #

' # + ! # # $ )

# " !

, ! * # D K F2F0

D / II I 4 P !

! ! % # 7"&

' # + ! # )

, ! *

# D 2 700F D 0 KK 4 P

! ! !

% # 7 &

% & 4 ! 7O

D J7KK D IJ0

%#& 7 O

D / J// D 0 JK

(c) Histogram equalization

c = 7.8483, T = 2.6606 (d) Gamma correctionc = 4.5338, T = 1.3177

Gambar 5. Pengujian robustness dengan kompresi, cropping,

histogram equalization, dan gamma correction

# 253 '553

' # + ! " )

7 O " # * # $

! % # I & ;

! # /

* ! % # I#&

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 -1

0 1 2 3 4 5

Respon detector

Watermark index

C

o

rr

e

la

ti

o

n

(a) Resize 50% ukuran semula (c = 2.2249, T = 0.7898)

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 -2

0 2 4 6 8 10 12

Respon detector

Watermark index

C

o

rr

e

la

ti

o

n

(b) Resize 200% ukuran semula (c = 10.8523, T = 3.6839

( 6 % & " 7 O %#& # / O

' !

, ! * ! ! "

) ! ! #

" ! #

+ * * # $

! # # )

2

-6 !

" # $

) 8 )

" # $ !

* # $ " # $

! ) #

! ! ! " ! !

%

(6)

-7# "#

[1]

' N B5 5 5

' / C ?

" A I < / 6 " JJK

!! IK0+ IFK

1/3 Q 8 '

, 3 7

6 ; - ) ) / /

103 @ " '

5 " 6 #

/ 2

123 * ) ' .

! ( 6 ! ' ! " "

; - ) @

173 @ A ' !! 8 - B

5 ! 3

' C " II !! 07K+

Gambar

Gambar 5.   Pengujian robustness dengan kompresi, cropping, histogram equalization, dan gamma correction

Referensi

Dokumen terkait

Pengelolaan Pelayanan Kesehatan Komunitas. Intervensi berjenjang melalui pemberdayaan kader tepat dilakukan untuk mengelola dan memberikan asuhan keperawatan

Jika hanya diandalkan pada 1 orang tuo tari dan 4 orang penari yang mampu menarikan tarian tersebut dan tidak diturunkan kepada generasi berikutnya maka adalah

Pada celah unilateral hanya satu lengan retentif yang digunakan untuk memperoleh daerah tepi labial pada plat molding , maka bagian celah bibir ditarik bersamaan pada

masjid tidak hanya berfungsi sebatas tempat ibadah seputar shalat saja, akan tetapi, masjid juga digunakan sebagai tempat edukasi terutama di pondok-pondok pesantren. Pada zaman

Ditinjau dari uraian tentang penggunaan media gambar maka hipotesis penelitian ini adalah dengan penggunaan media gambar dapat meningkatkan minat belajar PKn siswa

Area penyimpanan, persiapan, dan aplikasi harus mempunyai ventilasi yang baik , hal ini untuk mencegah pembentukan uap dengan konsentrasi tinggi yang melebihi batas limit

Para dosen tersebut dalam pasal 18 ayat 1 huruf a tidak merangkap jabatan atau pekerjaan lain, jika tidak dengan persetujuan Menteri Pendidikan, Pengajaran dan Kebudayaan,

Pengaplikasian patah kata yang mampu mendukung kepelbagaian makna dalam puisi-puisi Usman Awang, menjadikan puisi beliau bukan sahaja indah pada indera dengar pembaca tetapi