S FIS 1203085 Table of content

(1)

Feri Apryandi, 2016

PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI PADA COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENGETAHUI PROFIL METAKOGNISI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

i

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ... i

KATA PENGANTAR... ii

UCAPAN TERIMAKASIH ... iii

ABSTRAK ... v

ABSTRACT ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ... 1

1.2 Rumusan Masalah Penelitian ... 5

1.3 Batasan Masalah ... 6

1.4 Tujuan Penelitian... 6

1.5. Manfaat/Signifikansi Penelitian ... 6

1.6 Struktur Organisasi Skripsi ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9

2.1 Metakognisi ... 9

2.2 Strategi Metakognisi ... 13

2.3 Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Metakognisi ... 14

2.4 Cooperative Learning ... 16

(2)

ii

2.7 Prestasi Belajar ... 29

2.8 Three-Tier Test ... 31

2.9 Materi Fluida Dinamis ... 32

BAB III METODE PENELITIAN ... 33

3.1 Metode dan Desain Penelitian ... 33

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 34

3.3 Definisi Operasional ... 35

3.4 Instrumen Penelitian ... 38

3.5 Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ... 40

3.6 Teknik Analisis Data Uji Coba Instrumen ... 41

3.7 Prosedur Penelitian ... 45

3.8 Teknik Analisis Data ... 49

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 56

4.1 Hasil Temuan ... 56

4.2 Pembahasan ... 68

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI ... 99

5.1 Simpulan... 99

5.2 Implikasi ... 100

5.3. Rekomendasi ... 101

DAFTAR PUSTAKA ... 103

(3)

iii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division

(STAD) dengan Strategi Metakognisi ... 28

Tabel 3.1 Format Lembar Observasi ... 41

Tabel 3.2 Interpretasi Koefisien Korelasi (rxy) ... 42

Tabel 3.3 Interpretasi Koefisien Reliabiltas (r11) ... 43

Tabel 3.4 Interpretasi Indeks Tingkat Kesukaran ... 43

Tabel 3.5 Interpretasi Daya Pembeda 44 Tabel 3.6 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Pemahaman Konsep ... 45

Tabel 3.7 Analisis Kombinasi Jawaban Siswa Dalam Three-Tier Test ... 49

Tabel 3.8 Nilai Gain yang Dinormalisasi dan Klasifikasinya ... 50

Tabel 3.9 Kriteria Persentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran ... 51

Tabel 3.10 Rubrik Penilaian Kuisioner Metakognisi Pengetahuan... 53

Tabel 3.11 Interpretasi Skor Kuisioner Metakognisi Kesadaran ... 55

Tabel 3.12 Interpretasi Skor Kuisioner Metakognisi Kontrol ... 55

Tabel 4.1 Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran di Kelas Eksperimen ... 56

Tabel 4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran di Kelas Kontrol ... 57

Tabel 4.3 Perubahan jawaban siswa dari tiga pertemuan ...58

Tabel 4.4 Pilihan jawaban terbaik siswa pada tiga pertemuan ...59

Tabel 4.5 Rata-rata perubahan jawaban siswa, dan pilihan jawaban terbaik ketiga pertemuan...59

Tabel 4.6 Skor Rata-Rata Metakognisi Pengetahuan Siswa Kelas Eksperimen ... 61

Tabel 4.7 Skor Rata-Rata Metakognisi Pengetahuan Siswa Kelas Kontrol ... 61

(4)

iv

Tabel 4.9 Skor Rata-Rata Kuisioner Metakognisi Kesadaran Siswa Kelas Kontrol

... 63

Tabel 4.10 Skor Rata-Rata Kuisioner Metakognisi Kontrol Siswa Kelas

Eksperimen...64

Tabel 4.11 Skor Rata-Rata Kuisioner Metakognisi Kontrol Siswa Kelas

Kontrol...65

Tabel 4.12 Persentase Skor Rata-Rata pre tes, post tes, dan N-Gain Peningkatan

Prestasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen...67

Tabel 4.13 Persentase Skor Rata-Rata pre tes, post tes, dan N-Gain Peningkatan

(5)

v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian... 48

Gambar 4.1 Diagram Persentase Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

pada Kelas Eksperimen ... 69

Gambar 4.2 Diagram Persentase Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

pada Kelas Kontrol ... 77

Gambar 4.3 Diagram perubahan jawaban siswa, dan pilihan jawaban terbaik

pertemuan pertama ... 81

pertemuan kedua ... 82

pertemuan ketiga ... 82

Gambar 4.6 Diagram rata-rata perubahan jawaban siswa, dan pilihan jawaban

terbaik selama tiga pertemuan. ... 82

Gambar 4.7 Diagram Skor Rata-Rata Metakognisi Pengetahuan Kelas

Eksperimen... ... 83

Gambar 4.8 Diagram Skor Rata-Rata Metakognisi Pengetahuan Kelas Kontrol..

... 85

Gambar 4.9 Diagram Skor Rata-Rata Kuisioner Metakognisi Kesadaran pada

Kelas Eksperimen. ... 87

Gambar 4.10 Diagram Skor Rata-Rata Kuisioner Metakognisi Kesadaran pada

(6)

vi

Gambar 4.11 Diagram Skor Kuisioner Metakognisi Kontrol pada kelas

Eksperimen. ... 90

Gambar 4.12 Diagram Skor Kuisioner Metakognisi Kontrol pada kelas Kontrol. 93

Gambar 4.13 Diagram persentase Skor Rata-Rata pre test, dan post test

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen...96

Gambar 4.14 Diagram persentase Skor Rata-Rata pre test, dan post test

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas Kontrol...97

Gambar 4.15 Diagram nilai gain ternormalisasi (N-Gain) peningkatan prestasi

(7)

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran

1.1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

1.2LKS Metakognisi/Jurnal Pemikiran dan Kuisioner Metakognisi

Pengetahuan

1.3Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol

Lampiran 2 Instrumen Penelitian

2.1 Instrumen Metakognisi (Kuisioner Metakognisi Kesadaran dan

Kuisioner Metakognisi Kontrol)

2.2 Instrumen Pemahaman Konsep (Three-Tier Test)

2.3 Hasil Judgement Instrumen Pemahaman Konsep

2.4 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

2.5 Lembar Studi Pendahuluan

Lampiran 3 Hasil Pengolahan Data Uji Coba Instrumen Pemahaman Konsep

(Three-Tier Test)

3.1 Validitas

3.2 Reliabilitas

(8)

viii 3.4 Daya Pembeda

3.5 Tabel Profil Metakognisi Siswa terhadap Permasalahan

Lampiran 4 Hasil Pengolahan Data

4.1 Metakognisi Pengetahuan

4.2 Metakognisi Kesadaran

4.3 Metakognisi Kontrol

4.4 Peningkatan Prestasi Belajar

Lampiran 5 Surat-Surat Penelitian

5.1 Surat Izin Melakukan Penelitian

5.2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

5.3 Lembar Bimbingan Skripsi

5.4 Surat Keterangan Pembimbing (SK Pembimbing)

Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian

(9)