Silabus Bahasa Arab X Wajib-Agustus 2014

(1)

Satuan Pendidkan : Madrasah Aliyah

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : I (Ganjil) Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Komptensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar 1.1. Menyadari

bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahka

(2)

Waktu n oleh Allah

Swt.

1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkap kan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain

1.4. Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

(3)

Waktu komunikasi

internasional yang

diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1. Menunjukkan

perilaku santun dan peduli dalam melaksanaka n komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam melaksanaka n komunikasi transaksional dengan guru dan teman

(4)

Waktu 2.3. Menunjukkan

perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanaka n komunikasi fungsional

2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam

menghargai budaya dan bahasa.

3.1.

Mengidentifi kasi bunyi kata, frase,

 Mengidentifiaksi bunyi huruf hijaiyyah

 Mengidentifikasi bunyi kata

انايبلا ت خشلا ؛ةيص

Mengamati :

Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema

Tugas :

PR, Tugas perorangan/kel ompok.

3 x 4 JP

Buku Teks yang relevan

(5)

Waktu dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا baik secara lisan maupun tertulis  Mengidentifikasi bunyi frase  Mengidentifikasi bunyi kalimat ارملا قف ةماعلا ىف ردملا ؛ةس ةايحلا ىف رسلا ة سىفو نك لطلا ب ؛ةيصخشلا تانايبلا ىف ةماعلا قفارملا ىف ةايحلا ؛ةسردملا نكس ىفو ةرسلا بلطلا

Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip

Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema ؛ةيصخشلا تانايبلا ىف ةماعلا قفارملا ىف ةايحلا ؛ةسردملا نكس ىفو ةرسلا بلطلا

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.

Pengamatan:

(6)

Waktu

Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar yang ada dalam tema.

Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.

Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.

Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik

؛ةيصخشلا تانايبلا ىف ةماعلا قفارملا ىف ةايحلا ؛ةسردملا نكس ىفو ةرسلا بلطلا yang mengandungIsim

Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur

kreativitas siswa dalam mengidentif kasi contoh-contoh karya sastra Arab.

 Portofolio: 1. Mengumpul

kan tugas dan

kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt.

(7)

Waktu

Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks.

Menanya:

 Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.

 Menjawab pertanyaan

dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang

 Melakukan tanya

jawab tentang

؛ةيصخشلا تانايبلا ىف ةماعلا قفارملا ىف ةايحلا ؛ةسردملا نكس ىفو ةرسلا بلطلا

dsb.

2. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpul kan kalimat yang

mengandun g struktur bahasa sesuai tema/topik dari

alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb.

(8)

Waktu yang di dalamnya

terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

 Melakukan tanya

jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.

 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang

keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

 Menjawab

pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.

 Menceritakan

keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.

sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau flm singkat. 4. kumpulan

tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya

sastra Arab.

 Tes:

(9)

Waktu Mengeksperimentasi/M

engeksplorasi:

 Memahami lafal

huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/flm.

 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

 Menyusun huruf, kata,

dan kalimat sederhana sesuai konteks

 Mencoba melafalkan

cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan

memperkenalkan diri

Unjuk kinerja (performansi).

3.2. Memaham i lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا

 Menjabarkanlafal kata

 Menjabarkanfrase  Menjabarkankalimat  Menjabarkanwacana/te ks انايبلا ت خشلا ؛ةيص ارملا قف ةماعلا ىف ردملا ؛ةس ةايحلا ىف رسلا ة ىفو نكس لطلا ب

3 x 4 JP

Buku Teks yang relevan CD/DVD Pembelaja ran Internet

(10)

Waktu dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik :

تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا dengan memperhatik an unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks

huruf, kata, frase

dan kalimat خشلات

؛ةيص ارملا قف ةماعلا ىف ردملا ؛ةس ةايحلا ىف رسلا ة ىفو نكس لطلا ب

yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

 Mencoba menyebutkan

cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.

 melafalkan kata sesuai dengan yang

diperdengarkan.

 Mempraktikkan cara

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

(11)

Waktu an berbagai

informasi lisan sederhana tentang :

تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا dengan memperhatik an unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks

lisandan tulis خشلا

؛ةيص ارملا قف ةماعلا ىف ردملا ؛ةس ةايحلا ىف رسلا ة ىفو نكس لطلا ب

khabardalam kalimat.

 Menentukan dhamir

dan isim isyarah dalam kalimat yang

dipertanyakan.

 Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.

 Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’

khabardari buku teks, majalah, maupun internet.

 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengasosiasikan:

(12)

Waktu menyapa, berpamitan,

terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

 Membandingkan cara

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab

 Membandingkan ciri-ciri huruf, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik

 menyimpulkan isi

wacana lisan maupun tulisan.

(13)

Waktu jenis-jenis isim isyarah.

 Mencari informasi

umum/tema/topik dari suatu wacana

lisan/tulisan.

 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.

 Menemukan makna kata dalam teks

 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.

 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

(14)

Waktu indonesia.

Mengkomunikasikan:

 Menjelaskan cara

menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan

 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.

 Menyusun kata/frasa

yang tersedia menjadi kalimat.

(15)

Waktu sederhana sesuai

tema/topik.

 Menyampaikan isi

wacana sesuai

tema/topik secara lisan maupun tulisan.

 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.

 Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.

3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang

berkaitan dengan:

menjabarkan gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat

انايبلا ت خشلا ؛ةيص ارملا قف ةماعلا ىف ردملا ؛ةس

Mengamati :

Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema

؛ةيصخشلا تانايبلا ىف ةماعلا قفارملا ىف ةايحلا ؛ةسردملا نكس ىفو ةرسلا

Tugas :

PR, Tugas perorangan/kel ompok.

Pengamatan: 4. Mengamati cara siswa berkomunika

3 x 4 JP

Buku Teks yang relevan

CD/DVD Pembelaja ran

(16)

Waktu تانايبلا

؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا

baik secara lisan maupun tertulis

ةايحلا ىف رسلا ة ىفو نكس لطلا ب

بلطلا

Menyimak wacana sambil memperhatikan model

guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.

Membaca kaidah tentang Isim

si dalam bahasa Arab sesuai

tema/topik. 5. Mengamati

sejauh manasiswa memahami unsur

kebahasaan dan tata bahasa Arab serta

budaya Arab yang

terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 6. Melihat

(17)

Waktu

Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang

terdapatisim, fi’il, dhamir dan

isim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Menanya:

sastra Arab.

 Portofolio:

5. Mengumpul kan tugas dan

kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt.

mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb.

(18)

Waktu

dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.

 Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.

 Melakukan tanya

 Melakukan dialog

(hiwar) sesuai konteks tentang

 Menjawab

pertanyaan lisan yang

seperti mengumpul kan kalimat yang

mengandun g struktur bahasa sesuai tema/topik dari

(19)

Waktu diajukan lawan bicara

sesuai tema/topik.

 Menceritakan

keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/M engeksplorasi:

 Melafalkan huruf-huruf

hijaiya, kata dan

kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/flm.

 Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks

 Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan

rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau flm singkat. 8. kumpulan

sastra Arab.

 Tes:

Ulangan harian, Tes lisan/tulisan

(20)

Waktu kaidah.

memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.

diperdengarkan.

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan 4.3. Memproduksi

teks lisan dan tulis

sederhana untuk mengungkap kan cara memberitahu dan

menanyakan fakta,

perasaan dan sikap terkait topik :

تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا

dengan

(21)

Waktu memperhatik

an unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks

sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

 Menentukan isim dan

fi’il dalam kalimat.

 Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang

dipertanyakan.

 Menentukan isi wacana

lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.

 Mengumpulkan kata

yang terdapat Isim Nakirah dan

Ma’rifahdari buku teks, majalah, maupun internet.

 Menyebutkan jenis

(22)

Waktu sebagainya.

Mengasosiasikan:

menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

 Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.

 Menemukan makna

(23)

Waktu

 Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.

lisan/tulisanyang berkaitan dengan tema.

 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema.

 Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.

(24)

Waktu lisan/tulisan.

 Menyimpulkan isi

 Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.

 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

 Menyimpulkan isi teks

(25)

Waktu sastra Arab sederhana,

misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan

indonesia.

Mengkomunikasikan:

 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

 Menjelaskan isi wacana yang

dipertanyakanyang berkaitan dengan tema

(26)

Waktu wacana tulis sesuai

tema/topik secara lisan atau tulisanyang

berkaitan dengan tema.

 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.

 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema

wacana sesuai

tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang berkaitan dengan tema

(27)

Waktu tulis.

 Menyusun karangan

sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا Menjelaskan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks تانايبلا ةيصخشلا قفارملا ؛ ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا ىفو نكس بلطلا Mengamati :

Menyimak wacana sambil memperhatikan model

guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.

Membaca wacana sederhana

Tugas : PR, Tugas perorangan/kel ompok. Pengamatan: 7. Mengamati cara siswa berkomunika si dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 8. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur

3 x 4 JP

(28)

Waktu yang sesuai

dengan konteks penggunaann ya

sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

kebahasaan dan tata bahasa Arab serta

budaya Arab yang

terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 9. Melihat

kreativitas siswa dalam mengidentif kasi contoh-contoh karya sastra Arab.

 Portofolio:

9. Mengumpul kan tugas dan

(29)

Waktu terdapatIsim Nakirah,

ma’rifahdan Struktur

Menanya:

 Menjawab pertanyaan dalam wacana

sederhana secara tertulis/lisan.

 Melakukan tanya

jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.

sesuai tema/topik, spt.

mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb.

10. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpul kan kalimat yang

(30)

Waktu

(hiwar) sesuai konteks tentang

 Menjawab

 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/M engeksplorasi:

 Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan

 Merangkaikan

huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan

tema/topik dari

(31)

Waktu kaidah.

 Menyusun huruf, kata,

dan kalimat sederhana sesuai konteks

 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan

sastra Arab.

 Tes:

Ulangan harian, Tes lisan/tulisan

Unjuk kinerja (performansi).

4.4. Menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk mengungkap kan informasi

(32)

Waktu terkait topik :

تانايبلا ؛ةيصخشلا قفارملا ىف ةماعلا ؛ةسردملا ىف ةايحلا ةرسلا نكس ىفو بلطلا

sesuai dengan unsur

kebahasaan dan budaya.

benar.

 melafalkan kata sesuai

dengan yang diperdengarkan.

 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

 Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’

khabardalam kalimat.

dipertanyakan.

(33)

Waktu dari buku teks,

majalah, maupun internet.

karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengasosiasikan:

 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

(34)

Waktu Arab dan bahasa Arab

 Membandingkan

ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il.

 Membandingkan isim

mufrad, mutsanna,dan jamak.

 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana

lisan/tulisan.

(35)

Waktu kata dalam teks

 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

(36)

Waktu sastra Arab sederhana,

misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan

indonesia.

Mengkomunikasikan:

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

(37)

Waktu tema/topik secara lisan

atau tulisan.

 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.

 Menyampaikan isi wacana sesuai

 Menggunakan tata

bahasa Arab dalam kalimat sederhana.

(38)

Waktu isi peribahasa, syair

Arab sederhana, dan sebagainya..

sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala MA

... ...

NIP. NIP.

SILABUS BAHASA ARAB (Wajib)

Satuan Pendidkan : MA

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : I (Genap)

(39)

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Komptensi Dasar

Indikator Pencapaian

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alo kas i Wa ktu

Sumb er Belaja

r 1.1. Menyadari bahwa

kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang

dianugerahkan oleh Allah Swt.

Observasi Penilaian Diri

Penilaian Sejawat Jurnal/Cat atan 1.2. Mensyukuri nikmat Allah

berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar

(40)

Komptensi Dasar Pencapaian

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Wai ktu

Belaja r 1.3. Mensyukuri kemampuan

mengungkapkan gagasan dan ide dengan

pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain

Penilaian Sejawat Jurnal/Cat atan 1.4. Mensyukuri kesempatan

dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Penilaian Sejawat Jurnal/Cat atan 2.1. Menunjukkan perilaku

santun dan peduli dalam melaksanakan

komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman

Penilaian Sejawat Jurnal/Cat atan 2.2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan

(41)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r komunikasi transaksional

dengan guru dan teman Jurnal/Catatan

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Cat atan 2.4. Menunjukan perilaku

santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Cat atan 3.1. Mengidentifkasi

bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :

وابلطلاتاياوه

؛ضرعملا

ةايحلاوةنهملا

 Mengidentif iaksi bunyi huruf hijaiyyah  Mengidentif ikasi bunyi kata  Mengidentif ikasi bunyi frase

اوابلطلاتاياوه

؛ضرعمل

؛

اظنلاوةنهملا

م

Mengamati :

Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema

لاوابلطلاتاياوه

؛ضرعم

؛ةايحلاوةنهملا

(42)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

؛

م

رسلاىفةايحلا

طلانكسىفوة

بل

 Mengidentif ikasi bunyi kalimat

لطلانكسىفوة

ب

ماظنلاوةنهملا

ةرسلاىفةايحلا

بلطلانكسىفو

Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema

؛ضرعمل

؛

م

10. Me ngam ati cara siswa berko muni kasi dala m baha sa Arab sesu ai tema /topik . 11. Me

ngam ati sejau h

(43)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

بل

.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.

Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf yang ada dalam tema.

(44)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

Membaca kaidah tentang

Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf yang ada dalam tema

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik

؛ضرعم

yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.

Memperhatikan struktur

teks sesu ai tema /topik . 12. Meli

(45)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r kalimat-kalimat yang terdapat

Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat

Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdalam isi teks lisan sesuai konteks.

Menanya:

 Melakukan tanya

jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.

dalam wacana

Arab.

 Portof olio: 13. Me

(46)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r sederhana secara

tertulis/lisan.tentang

 Melakukan tanya jawab tentang

؛ضرعمل

؛

م

بل

yang di dalamnya terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar

pik, spt. men gisi form ulir biod ata prib adi, me mbu at tabe l kegi atan seko lah, dsb. 14. ku

(47)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.

 Melakukan tanya

(hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

 Menjawab

(48)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r Mengeksperimentasi/

Mengeksplorasi:

 Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/flm.

 Mencoba melafalkan cara menyapa,

berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan

bah asa sesu ai tem a/to pik dari alqu r’an, hadi ts, maj alah , inter net, dsb. 15. ku

(49)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r memperkenalkan diri

yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

 Menentukan Masdar, Arti

(50)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.

dipertanyakan.

 Mengumpulkan kata

yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdari buku teks, majalah, maupun internet.

den gan tem a/to pik iden titas diri atau flm sing kat. 16. ku

(51)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r karya sastra Arab,

misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Mengasosiasikan:

 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab

 Menunjukkan Masdar,

sa sisw a tent ang kary a sast ra Ara b.

 Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tuli san

(52)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.

lisan/tulisan.

 Mencari persamaan

dan lawan kata dalam wacana.

 Menemukan makna 3.2. Memahami lafal

(53)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r kata dalam teks

 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu

wacana lisan/tulisan.

 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan

sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia.

Mengkomunikasikan:

 Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan 4.1. Melakukan dialog

sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik :

؛ضرعمل

؛

م

بل

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai

Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan

kalimat

؛ضرعمل

؛

م

(54)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

konteks memperkenalkan diri

dalam bahasa Arab

 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.

 Menyampaikan isi 4.2. Menyampaikan

berbagai informasi lisan sederhana tentang :

؛ضرعمل

؛

م

بل

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai

Mendemontra sikan

berbagai informasi lisan dan tulis

؛ضرعمل

؛

م

(55)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

konteks wacana sesuai

3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :

؛ضرعمل

menjabarkan gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat

؛ضرعمل

؛

م

Mengamati :

؛ضرعم

Tugas :

PR, Tugas peroran gan/kelo mpok.

Penga matan: 13. Me

3 x 4 JP

Buku Teks yang relev an

CD/ DVD Pem belaj aran

(56)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

؛

م

بل

ب

Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.

Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema

Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari

ngam ati cara siswa berko muni kasi dala m baha sa Arab sesu ai tema /topik . 14. Me

ngam ati sejau h mana

(57)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.

Membaca kaidah

tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafyang berkaitan dengan tema

(58)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r terdapatisim, fi’il, dhamir dan

Menanya:

 Melakukan tanya

jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.

 Melakukan tanya

sesu ai tema /topik . 15. Meli

(59)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r jawab tentang

dhamir, isim isyarah, isim mufrad,

mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.

 Melakukan tanya

 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

 Menjawab

Arab.

(60)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

Mengeksperimentasi/ Mengeksplorasi:

 Merangkaikan

huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan

pik, spt. men gisi form ulir biod ata prib adi, me mbu at tabe l kegi atan seko lah, dsb. 18. ku

(61)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r kaidah.

 Mencoba melafalkan cara menyapa,

berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan

 Mempraktikkan cara memberitahu dan

(62)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r menanyakan tentang

fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

 Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat.

dipertanyakan.

 Mengumpulkan kata yang terdapat Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdari

bah asa sesu ai tem a/to pik dari alqu r’an, hadi ts, maj alah , inter net, dsb. 19. ku

(63)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r buku teks, majalah,

maupun internet.

 Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa

(64)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r Arab

 MenunjukkanMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf.

 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang

berkaitan dengan tema

 Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana

lisan/tulisanyang berkaitan dengan tema.

 Mencari persamaan dan lawan kata dalam

den gan tem a/to pik iden titas diri atau flm sing kat. 20. ku

(65)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r wacanayang berkaitan

dengan tema.

 Membandingkan isim

mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.

 Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu

wacana lisan/tulisan.

 Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

 Menemukanhuruf jar

dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.

 Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya

sa sisw a tent ang kary a sast ra Ara b.

(66)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r sastra Arab dengan

bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

 Membandingkan salah

satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra

Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

 Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

؛ضرعمل

؛

م

Menyajikan teks lisan dan tulis

sederhana untuk

mengungkapk an cara memberitahu dan

(67)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

بل

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks

Mengkomunikasikan:

 Menjelaskan isi

wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema

(68)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.

 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema

 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang berkaitan dengan tema

 Melakukan presentasi

tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.

(69)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r didalamnya terdapat

peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur

budaya dari teks terkait topik :

؛ضرعمل

؛

م

بل

Menjelaskan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks

؛ضرعمل

؛

م

ب

Mengamati :

Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.

Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.

Membaca wacana sederhana

(70)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r yang sesuai

dengan konteks penggunaannya

sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.

Menyimak penjelasan guru tentang Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf

Membaca kaidah

tentangMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf

Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungMasdar, Arti Harfu Jar, Struktur Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athaf

baha sa Arab sesu ai tema /topik . 17. Me

(71)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

Menanya:

tata baha sa Arab serta buda ya Arab yang terda pat dala m teks sesu ai tema /topik . 18. Meli

(72)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

 Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar

 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.

 Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

 Menjawab

 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada

siswa dala m meng identi fkasi conto h-conto h karya sastr a Arab.

(73)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r gambar sesuai

wacana secara lisan.

Mengeksperimentasi/ Mengeksplorasi:

 Merangkaikan

huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

 Merangkaikan

huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.

cara menyapa,

(74)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r berpamitan, terima

kasih, meminta izin, instruksi dan

 Mencoba menyebutkan

cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.

diperdengarkan.

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang

me mbu at tabe l kegi atan seko lah, dsb. 22. ku

(75)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r dan jasa dalam bahasa

Arab.

 Menentukan Masdar, Arti Harfu Jar, Struktur

Mubtada’ Khabar ( Mubtada’ dari dhamir Jama’ dan khabar dari fi’il Mudhari’ ) dan athafdalam kalimat.

 Menentukan dhamir

dan isim isyarah dalam kalimat yang

dipertanyakan.

 Menentukan isi wacana

lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.

 Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks,

majalah, maupun internet.

(76)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r karya sastra Arab,

misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab

 Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan

hadi ts, maj alah , inter net, dsb. 23. ku

(77)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r fi’il.

 Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak.

lisan/tulisan.

(78)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r wacana lisan maupun

tulisan.

 Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra

Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.

sing kat. 24. ku

(79)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r dalam salah satu

karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan

Mengkomunikasikan:

 Menjelaskan isi

b.

Unjuk kinerja (perfor mansi).

4.4.Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk

mengungkapkan informasi terkait topik :

Membuat teks lisan dan tulis sederhana untuk

mengungkapk an informasi terkait topik

Buku Teks yang relev an

(80)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r

؛ضرعمل

؛

م

بل

sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya.

wacana yang dipertanyakan

 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.

sederhana sesuai tema/topik.

 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.

 Melakukan presentasi

tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun

Pem belaj aran

(81)

Komptensi Dasar Pencapaian

Belaja r tulis.

 Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang dipertanyakan,

misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya..

 Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya.

Jakarta, 14 Juli 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala MA

(82)