PERKEMBANGAN
PELAKSANAAN SKS DI SMA
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
MENENGAH
Perkembangan Panduan SKS
•
Draft Juknis ke 4, dua kali diuji keterbacaan
•
Hasil Telaah Prof. Djemari (Grand Tropic)
–
Agar pelaksanaan di Sekolah dipermudah, harus ada
izin dari Dinas Pendidikan dan dilaporkan ke
Direktorat PSMA
–
Penjurusan sebaiknya mulai semester 2
–
Penambahan kriteria IP disetujui
–
US dan UN boleh dicicil tiap semester
–
Serial mata pelajaran (maks 4) disetujui
–
IPK disertai deskripsi: sangat memuaskan,
memuaskan, dsb
–
Perlu kerjasama atara orang tua dengan PA/BK dan
guru mata pelajaran
Pengantar
•
Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester (SKS) pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia
saat ini merupakan suatu upaya inovatif untuk
meningkatkan mutu pendidikan.
•
Pelaksanaan SKS adalah amanat:
–
UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 12 ayat (1)
–
PP No. 19 Tahun 2005 Pasal 11
–
Permendiknas No. 78 Tahun 2009 Pasal 4
•
Pelaksanaan Sistem Paket:
–
Tidak mengakomodasi keragaman kemampuan
peserta didik
–
Tidak memungkinkan peserta didik mengatur sendiri
penyelesaian program pembelajaran
Pengertian
•
Sistem Kredit Semester (SKS) adalah sistem
penyelenggaraan program pendidikan yang
siswanya menentukan sendiri beban belajar dan
mata pelajaran yang diikuti setiap semester
pada satuan pendidikan.
•
Beban belajar setiap mata pelajaran pada sistem
kredit semester dinyatakan dalam satuan kredit
semester (sks). Beban belajar satu sks meliputi
satu jam pembelajaran tatap muka, satu jam
penugasan terstruktur, dan satu jam kegiatan
mandiri tidak terstruktur
•
Beban belajar satuan kredit semester ditulis
Prinsip Penyelenggaraan
a. Peserta didik menentukan sendiri beban belajar dan
mata pelajaran yang diikuti pada setiap semester
sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatnya;
b. Peserta didik yang berkemampuan dan berkemauan
tinggi dapat mempersingkat waktu penyelesaian
studinya dari periode belajar yang ditentukan
dengan tetap memperhatikan ketuntasan belajar;
c. Peserta didik didorong untuk memberdayakan
dirinya sendiri dalam belajar secara mandiri;
d. Peserta didik dapat menentukan dan mengatur
Prinsip ....
d. Peserta didik dapat pindah (transfer) kredit ke
sekolah lain yang sejenis yang menggunakan SKS
dan semua kredit yang telah diambil dapat
dipindahkan ke sekolah yang baru;
e. Sekolah menyediakan sumber daya pendidikan
yang lebih memadai secara teknis dan
administratif;
f. Penjadwalan kegiatan pembelajaran diupayakan
dapat memenuhi kebutuhan untuk
pengembangan potensi peserta didik yang
mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan;
g. Guru memfasilitasi kebutuhan akademik peserta
Persyaratan Penyelenggaraan
•
SMA RSBI dan SKM wajib melaksanakan SKS
•
SMA kategori standar dapat melaksanakan SKS
•
Persiapan dokumen terdiri atas KTSP yang memuat
struktur kurikulum dan beban belajar, peraturan
akademik, jadwal
on/off
mata pelajaran dan
konsultasi, dan pedoman PA dan BK, serta
perangkat pembelajaran dan penilaian
•
Sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan
pendukung SKS terdiri atas pembimbing akademik,
konselor, dan tenaga administrasi akademik.
•
Sarana prasarana mampu memfasilitasi
pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK,
pembelajaran berbasis mata pelajaran (
subject
Mekanisme dan Prosedur
Sosialisasi
dan
Persiapan
Tim
Penyusunan
Draf KTSP,
Jadwal, dan
Panduan
Pembahasan,
Revisi, dan
Finalisasi
KTSP dan
Panduan
Pelaksanaan
SKS setelah
Tugas Kepala Sekolah
•
Melaksanakan sosialisasi penyelenggaraan
(filosofis dan teknis) kepada guru dan orang
tua/masyarakat
•
Menugaskan tim persiapan dan pelaksana
•
Bersama komite memfasilitasi persiapan
dan pelaksanaan
•
Menandatangani hasil final KTSP dan
perangkatnnya
•
Mengajukan izin tertulis
•
Mengevaluasi keterlaksanaan
Tugas Tim Pengembang KTSP
•
Merancang jadwal pertemuan (sosialisai, rapat
tim, MGMP, rapat pleno)
•
Menyiapkan Draf KTSP (struktur Kur. Beban
Belajar, dan Serial MP) dan panduan
•
Menyiapkan format-format (SK-KD serial MP,
Silabus, RPP, jadwal konsultasi, KRS)
•
Mengelola dokumen (draf, hasil revisi, dan
finalisasi)
•
Menyiapkan jadwal
on/off
dan rancangan
pembagian tugas guru, PA, dan Konselor
•
Mengatur dan mengelola pelaksanaan UTS,
UAS, Semester Pendek, dan Penjurusan
•
Menyiapkan program aplikasi TIK untuk
Tugas Guru Mata Pelajaran
•
Memetakan SK-KD pada serial MP,
merivisi Silabus, dan RPP
•
Menyiapkan bahan ajar dan
melaksanakan pembelajaran
•
Melakukan penilaian kompetensi melalui
Tugas Pembimbing Akademik
(PA)
•
Merancang dan melaksanakan jadwal
konsultasi
•
Membimbing, memberi
saran-rekomendasi saat pembagian LHB,
pengisian KRS, dan penjurusan
•
Mengolah dan menginput data penilaian
akhlak mulia dan kepribadian
•
Menjalin komunikasi dengan BK dan
Tugas BK/Konselor
•
Merancang dan melaksanakan jadwal konsultasi individu
dan kelompok
•
Memantau, menghimpun dan mendokumentasi data,
serta melakukan analisis potensi, kebutuhan, minat, dan
prestasi peserta didik;
•
Memantau, mendeteksi, dan memberikan rekomendasi
konstruktif agar peserta didik mampu mencapai tugas
perkembangannya melalui kegiatan pengembangan diri
di sekolah termasuk peserta didik yang membutuhkan
layanan khusus;
•
Memberikan bimbingan peserta didik pada saat kegiatan
layanan dan konsultasi kelompok sesuai jadwal layanan,
serta layanan individu sesuai dengan kebutuhan peserta
didik;
•
Melaporkan hasil penilaian kegiatan pengembangan diri
tiap semester;
Tugas Administrator
Akademik
•
Menginput SK-KD sesuai serial mata
pelajaran
•
Menginput data peserta didik, rombel,
dan guru mata palajaran sesuai KRS
•
Mencetak LHB tengah semester dan
akhir semester
•
Mencetak data hasil belajar (Leger
Struktur Kurikulum
dan Beban
Belajar
•
Struktur kurikulum dan beban belajar
memuat mata pelajaran, muatan lokal, dan
pengembangan diri. Beban belajar seluruh
mata pelajaran dan muatan lokal dinyatakan
dengan satuan kredit semester (sks), yaitu
minimal 114 sks dan maksimal 126 sks
•
Sekolah menetapkan serial mata pelajaran
(maksimum 4 seri) agar dapat dilaksanakan
secara fleksibel dengan pola
on/off
bagi
peserta didik untuk melaksanakan layanan
pendidikan yang mengakomodasi
Beban Min-Maks Prog. IPA
No
Mata Pelajaran
Beban Belajar (sks)
Minimu
m
Maksimu
m
1.
Pendidikan Agama
5
8
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
5
7
3.
Bahasa Indonesia
11
13
4.
Bahasa Inggris
11
13
5.
Matematika
11
13
6.
Pendidikan Jasmani Olagraga dan Kesehatan
4
6
7.
Sejarah
2
4
8.
Teknologi Informasi dan Komunikasi
4
6
9
Seni Budaya
4
6
10. Keterampilan/Bahasa Asing
4
6
11. Fisika
10
12
12. Kimia
10
12
13. Biologi
10
12
14. Ekonomi*
2
3
15. Sosiologi*
2
3
16. Geografi*
2
3
17. Muatan Lokal
4
6
Beban Min-Maks Prog. IPS
No
Mata Pelajaran
Beban Belajar (sks)
Minimu
m
Maksimu
m
1.
Pendidikan Agama
5
8
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
5
7
3.
Bahasa Indonesia
11
13
4.
Bahasa Inggris
11
13
5.
Matematika
11
13
6.
Pendidikan Jasmani Olagraga dan
Kesehatan
4
6
7.
Sejarah
4
6
8.
Teknologi Informasi dan Komunikasi
4
6
9
Seni Budaya
4
6
10.
Keterampilan/Bahasa Asing
4
6
11.
Fisika*
2
3
12.
Kimia*
2
3
13.
Biologi*
2
3
14.
Ekonomi
10
12
15.
Sosiologi
10
12
16.
Geograf
7
9
17.
Muatan Lokal
4
6
Beban Min-Maks Prog. Bahasa
*) Wajib diikuti pada semester tertentu sesuai dengan SK-KD semester 1 dan 2
pada sistem paket
No
Mata Pelajaran
Beban Belajar (sks)
Minimu
m
Maksimu
m
1.
Pendidikan Agama
5
8
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
5
7
3.
Bahasa Indonesia
13
15
4.
Sastra Indonesia
7
9
5.
Bahasa Inggris
13
15
6.
Matematika
10
11
7.
Pendidikan Jasmani Olagraga dan Kesehatan
4
6
8.
Sejarah
5
7
9
Teknologi Informasi dan Komunikasi
4
6
10. Seni Budaya
4
6
11. Bahasa Asing
11
13
12. Antropologi
5
7
13. Fisika*
2
3
14. Kimia*
2
3
15. Biologi*
2
3
16. Ekonomi*
2
3
17. Sosiologi*
2
3
18. Geografi*
2
3
Contoh Struktur Kur Prog. IPA
No
Mata Pelajaran
Beban Belajar (sks)
1
2
3
4
Jumlah
1.
Pendidikan Agama
2
2
2
6
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
6
3.
Bahasa Indonesia
2
4
4
2
12
4.
Bahasa Inggris
2
4
4
2
12
5.
Matematika
2
4
4
3
13
6.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
1
1
1
1
4
7.
Sejarah
3
3
8.
Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2
2
6
9
Seni Budaya
2
2
4
10.
Keterampilan/Bahasa Asing
2
2
2
6
11.
Fisika
2
3
3
3
11
12.
Kimia
2
3
3
3
11
13.
Biologi
2
3
3
3
11
14.
Ekonomi
2
2
15.
Sosiologi
2
2
16.
Geografi
2
2
17.
Muatan Lokal
2
2
4
Contoh Struktur Kur Prog. IPS
No
Mata Pelajaran
Beban Belajar (sks)
1
2
3
4
Jumlah
1.
Pendidikan Agama
2
2
2
6
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
2
2
2
6
3.
Bahasa Indonesia
2
4
4
2
12
4.
Bahasa Inggris
2
4
4
2
12
5.
Matematika
2
4
4
3
13
6.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
1
1
1
1
4
7.
Sejarah
2
2
2
6
8.
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
2
2
2
6
9
Seni Budaya
2
2
4
10.
Keterampilan/Bahasa Asing
2
2
2
6
11.
Fisika
2
2
12.
Kimia
2
2
13.
Biologi
2
2
14.
Ekonomi
2
3
3
3
11
15.
Sosiologi
2
3
3
3
11
16.
Geografi
2
2
2
2
8
17.
Muatan Lokal
2
2
4
Contoh Sebaran SK-KD Serial MP
NO
Mata
Pelajaran
Semest
er
(Paket)
SK-KD
Serial (Beban
Belajar)
1.
Pendidika
n Agama
(
Islam
)
X (1)
1.1, 1.2, 1.3; 2.1, 2.2, 2.3; 3.1, 3.2, 3.3; 4.1, 4.2,
4.3; 5.1, 5.2, 5.3; 6.1, 6.2
Pendidikan
Agama 1 (2
sks)
X (2)
7.1, 7.2, 7.3; 8.1, 8.2, 8.3; 9.1, 9.2, 9.3; 10.1, 10.2,
10.3; 11.1, 11.2, 11.3; 12.1, 12.2
XI (1)
1.1, 1.2, 1.3; 2.1, 2.2, 2.3; 3.1, 3.2, 3.3; 4.1, 4.2,
4.3; 5.1, 5.2, 5.3; 6.1, 6.2
Pendidikan
Agama 2 (2
sks)
XI (2)
7.1, 7.2, 7.3; 8.1, 8.2, 8.3; 9.1, 9.2, 9.3; 10.1, 10.2,
10.3; 11.1, 11.2, 11.3; 12.1, 12.2
XII (1)
1.1, 1.2, 1.3; 2.1, 2.2, 2.3; 3.1, 3.2, 3.3; 4.1, 4.2,
4.3; 5.1, 5.2, 5.3; 6.1, 6.2, 6.3
Agama 3 (2
Pendidikan
sks)
XII (2)
7.1, 7.2, 7.3; 8.1, 8.2, 8.3; 9.1, 9.2, 9.3; 10.1, 10.2,
10.3; 11.1, 11.2, 11.3; 12.1, 12.3
2.
Fisika
X (1)
1.1, 1.2; 2.1, 2.2, 2.3; 3.1, 3.2
Fisika 1 (2 sks)
X (2)
4.1, 4.2, 4.3; 5.1, 5.2, 5.3; 6.1, 6.2
XI (1)
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7
Fisika 2 (3 sks)
XI (2)
2.1, 2.2
3.1, 3.2
Fisika 3 (3 sks)
XII (1)
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3
XII (2)
3.1, 3.2, 3.3,4.1, 4.2
Fisika 4 (3 sks)
3.
Bahasa
Inggris
X (1)
1.1, 1.2; 2.1, 2.2; 3.1, 3.2; 4.1, 4.2; 5.1, 5.2; 6.1,
6.2.
B. Inggris 1 (2
sks)
X (2)
7.1, 7.2; 8.1, 8.2; 9.1, 9.2; 10.1, 10.2; 11.1, 11.2;
12.1, 12.2.
B. Inggris 2 (4
sks)
XI (1)
1.1, 1.2; 2.1, 2.2; 3.1, 3.2; 4.1, 4.2; 5.1, 5.2; 6.1,
6.2.
XI (2)
7.1, 7.2; 8.1, 8.2; 9.1, 9.2; 10.1, 10.2; 11.1, 11.2;
12.1, 12.2.
B. Inggris 3 (4
sks)
XII (1)
1.1, 1.2; 2.1, 2.2; 3.1, 3.2; 4.1, 4.2; 5.1, 5.2; 6.1,
6.2.
XII (2)
7.1, 7.2; 8.1, 8.2; 9.1, 9.2; 10.1, 10.2; 11.1, 11.2;
Contoh Desain Penjadwalan On/Off
NO PELAJARANMATA sks
Alternatif 1/Sem Alternatif 2/Sem SCI/Sem Alternatif 1/Sem Alternatif 2/Sem SCI/Sem 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1Pendidikan Agama 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2PKN 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3Bahasa Indonesia 12 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 4Bahasa Inggris 12 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 5Matematika 13 2 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 3 6Seni Budaya 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7Penjas Orkes 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8TIK 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9Sejarah Umum 3 3 3 3 13Fisika 11 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 14Kimia 11 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 15Biologi 11 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 16Sosiologi 11 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 17Ekonomi 11 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 18Geografi 10 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 19Sejarah 4 2 2 2 2 2 2 20Bahasa Asing 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21Muatan lokal 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 JUMLAH PER SMT
2 1 2 1 2 1 2 0 2 0 1 2 2 1 2 1 2 0 2 0 1 9 1 4 2 1 3 2 3 2 3 0 2 1 2 1 2 1 2 0 1 9 1 3 2 1 2 1 2 0 2 0 2 0 1
Penentuan Nilai Mata Pelajaran
•
Penilaian kompetensi mencakup aspek
pengetahuan, sikap, dan praktik, serta
penyatuan nilai untuk indeks prestasi
•
Nilai mata pelajaran adalah rata-rata dari nilai
SK
•
Nilai SK adalah rata-rata dari nilai KD
•
Perhitungan indeks prestasi menggunakan
rumus:
IP = Indeks Prestasi
N
i= Nilai Indeks tiap mata pelajaran
B
i= Beban belajar tiap mata pelajaran (sks)
•
Penilaian kompetensi mencakup aspek
pengetahuan, sikap, dan praktik, serta
penyatuan nilai untuk indeks prestasi
•
Nilai mata pelajaran adalah rata-rata dari nilai
SK
•
Nilai SK adalah rata-rata dari nilai KD
•
Perhitungan indeks prestasi menggunakan
rumus:
IP = Indeks Prestasi
N
i= Nilai Indeks tiap mata pelajaran
B
i= Beban belajar tiap mata pelajaran (sks)
Bi
NixBi
IP
Mekanisme Penilaian
Proses Pembelajaran
Penilaian KD melalui Tugas (PR, produk, proyek),Tes (UH), dan/ atau praktik
Lulus Tuntas (KKM)?
Remedial KD
Penilaian KD Berikutnya
Lulus Tuntas (KKM)?
Remedial KD
Hasil penilaian KD mencakup tiga aspek (pengetahuan, sikap, dan/atau praktik)
Hasil penilaian KD berikutnya
Penilaian SK melalui UTS/UAS
Lulus Tuntas (KKM)?
Remedial SK Penggabungan nilai SK dari tiap KD
Nilai SK dari penilaian harian
Nilai SK dari Penilaian UTS/UAS Penggabungan nilai SK
Nilai SK dari seluruh penilaian (UH, UTS/UAS)
Penggabungan beberapa nilai SK untuk mendapatkan nilai Mata Pelajaran
Data mencakup nilai pengetahuan, sikap, dan/atau praktik disertai nilai gabungan pengetahuan dan praktik menjadi satu nilai SK YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK
Mekanisme Penjurusan
Peserta didik mengikuti seluruh mata
pelajaran seri 1 IPA (fisika, kimia, biologi), IPS
(ekonomi, sosiologi, geografi), Bahasa
(bahasa Indonesia, bahasa Inggris),
matematika, pendidikan agama, dan penjas
orkes.
Penerimaan Peserta Didik Baru
KBM semester satu
Observasi, Psikotes, Himpun Data
Rombongan belajar
Semester satu
Sesuai?
Analisis kesesuaian potensi,
minat, kebutuhan dan prestasi
akademik
Masuk Jurusan IPA/IPS/Bahasa
Smt 2
YA
Rombongan belajar non
jurusan di smt 2
Kegiatan Semester Pendek
atau Klinik
Lulus?
Rapat Dewan Pendidik penentuan Jurusan paling lambat di awal
semester 3
Masuk Jurusan IPA/IPS/
Bahasa Smt 3
YA
TIDAK
TIDAK
Kegiatan Semester Pendek
Penilaian KD melalui UH,tugas-tugas. dll Tuntas?
Remedial KD
Tuntas?
Penggabungan nilai tiap KD dengan nilai SK dari UTS/UAS
Remedial SK Tuntas?
Penggabungan nilai tiap SK menjadi nilai Mata Pelajaran
(satu nilai) Tuntas?
TuntasLulus? Data Nilai KD
Data Nilai SK
Data LHB (IP Semester) Finish
Kegiatan Semester Pendek (SP)
TuntasLulus?
Ujian Sekolah dan UN
•
Ujian Sekolah dan Ujian Nasional (UN)
dapat dlaksanakan tiap semester
Menugaskan dan memberikan pengarahan mekanisme dan persiapan Ujian Sekolah Menyusun jadwal US Memandu MGMP menyusun perangkat US Menghimpun perangkat US Menyusun perangkat US praktik dan tertulis Mendata Transkip Nilai peserta didik yang memenuhi persyaratan US Menetapkan Jadwal Ujian Sekolah
Menginformasikan jadwal dan mekanisme Ujian Sekolah
Menyetujui pendaftaran Peserta Didik ikut US Merekap data peserta US Menetapkan peserta US Ujian Sekolah Siap dilaksana kan PP No 19
Tantangan dan Peluang/Harapan
•
Penjurusan tidak serentak perlu kearifan dan
kelihaian menyusun jadwal, distribusi mengajar, dll
•
Jumlah dan mata pelajaran tiap semester tidak sama
perlu menyikapi:
–
Bahan input peserta ujian (UN) dan SNMPTN
–
Buku Induk
–
Persyaratan beasiswa, dll
•
Peluang/Harapan
–
Motivasi tinggi karena memilih sendiri
–
Partisipasi belajar tinggi, bukan sekedar IP
–
IPK tetap tinggi meski masa studi lama
–
Biaya operasional dihitung per sks
–
Hasil belajar tinggi
•
Penjurusan tidak serentak perlu kearifan dan
kelihaian menyusun jadwal, distribusi mengajar, dll
•
Jumlah dan mata pelajaran tiap semester tidak sama
perlu menyikapi:
–
Bahan input peserta ujian (UN) dan SNMPTN
–
Buku Induk
–
Persyaratan beasiswa, dll
•
Peluang/Harapan
–
Motivasi tinggi karena memilih sendiri
–
Partisipasi belajar tinggi, bukan sekedar IP
–
