S PLB 1106643 Bibliography

(1)

1

Nanih Heryani, 2015

PENGGUNAAN TEKNIK MOZAIK MANIK-MANIK UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI ANAK ADHD DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DI SEKOLAH KHUSUS BINTANG HARAPAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

AAMD ( American Association on Mental Deficiency). (1983). “the effectiveness or degree with which an individual meets standards of personal independence

expected for age & cultural group” [Online]. Diakses dari

http://file.upi.edu.direktori.

Baihaqi, M dan Sugiarmin, M. (2005) Psikiatri (konsep dasar dan gangguan-

gangguan). Bandung: PT Revika Aditama.

Baihaqi, M dan Sugiarmin, M. (2006) Memahami dan membantu anak ADHD. Bandung: PT Revika Aditama.

Delphie, B. (2006). Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Universitas Terbuka.

Delphie, B. (2006). Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Suatu Pengantar Dalam Pendidikan Inklusi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Djuanda, D. (2008). Pembelajaran Berbahasa di Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Latifah.

Feldman, J.R. (1991). A survival Guide For The Preschool Teacher. New York: The Centre For Applied Research In Education.

Garlina, R. (2013). Kegiatan Meronce Manik-manik untuk Meningkatkan

Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita Sedang di SLB Az-Zakiyah.

(Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Hasani, A. (2005). Ikhwal Menulis. Serang: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Press.

(2)

2

Maulana, (2011). Belajar Berkepribadian, Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir, Bersikap, Berbicara, Bertindak dan Berkarakter. Yogyakarta: CV Pustaka Prima.

Mirantio, Y. (2014). Perbedaan Montase, Kolase, dan Mozaik . [Online]. Diakses dari http://yokimirantiyo.blogspot.co.id/2014/03/perbedaan-montase- kolase-dan-mozaik.html.

Muhammad, J. (2008). Special Education 4 Special Childrend. Jakarta: PT Mizan Publika.

Mulyadi, S. (1997). Mengatasi problem anak sehari-hari. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Mulyani, Y dan Gracinia J. (2007). Kemampuan fisik, seni, dan manajemen diri. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Retnayu, I. (2014). Teknik fun drilling Untuk meningkatkan keterbacaan tulisan

tangan Anak tunagrahita ringan. (Tesis). Universitas Pendidikan

Indonesia, Bandung.

Sanjaya, (2008). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sardiman,A.M. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:

PT. Raja Grafindo Persada.

Semi, M. A. (2007). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Slameto, (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT

Rineka Cipta.

(3)

3

Belajar. Bandung: Makalah Seminar.

Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Sujiono, B. dan Sujiono, Y.N. (2005). Menu Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta: Yayasan Citra Pendidikan Indonesia.

Sumarno, Syarif. E, Zulkarnaini. (2009). Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Sunanto, (2006). Penelitian dengan Subjek Tunggal. Bandung: UPI press. Sunanto, J. et.al. (2005). Pengantar Penelitian Dengan Single Subject

Tunggal. Tsukuba: CRICED University of Tsukuba.

Susanto, H. (2006). Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas Belajar Siswa. [Online]. Diakses dari : http://www.bpkpenabur bdg.sch.id/files/Hal.46-51%20Meningkatkan%20Konsentrasi.pdf.

Tarigan, H.G. (1986a). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tarigan, H. G. (1986b). Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tim Koordinasi Siaran Direktorat Jenderal Kebudayaan. (1995). Aneka Ragam Khasanah Budaya Nusantara VI. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan. [Online]. Diakses dari

http://uunhalimah.blogspot.com/2007/12/manik-manik-di-indonesia.html Universitas Pendidikan Indonesia. (2014) . Pedoman Penulisan

(4)

4