• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PSIPS 1206456 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PSIPS 1206456 Table of content"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

ABSTRACK ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH ... v

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR GRAFIK ... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Verifikasi Konsep ... 7

B. Tinjauan Pustaka ... 12

1. Sikap Peduli Sosial ... 12

(2)

3. Pembelajaran IPS ... 25

C. Penelitian Terdahulu ... 28

D. Kerangka Berpikir ... 30

BAB III METODE PENELITIAN A. Latar Penelitian ... 31

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 31

2. Deskripsi Subjek Penelitian ... 31

B. Desain Penelitian ... 31

1. Metode Penelitian ... 31

2. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 34

C. Fokus Penelitian ... 36

D. Instrumen Penelitian ... 38

E. Teknik Pengumpulan Data ... 50

F. Analisis Data dan Validitas Data ... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ... 58

B. Deskripsi Pra Penelitian ... 59

C. Pembahasan Hasil Siklus Pelaksanaan Siklus I ... 63

1. Pembahasan Perencanaan Siklus I ... 63

(3)

1. Pembahasan Perencanaan Siklus II ... 86

2. Pembahasan Pelaksanaan Siklus II ... 90

3. Hasil Observasi Siklus II ... 101

4. Refleksi Siklus II ... 106

E. Pembahasan Hasil Siklus Pelaksanaan Siklus Siklus III ... 107

1. Pembahasan Perencanaan Siklus III ... 107

2. Pembahasan Pelaksanaan Siklus III ... 108

3. Hasil Observasi Siklus III ... 112

4. Refleksi Siklus III ... 128

F. Deskripsi Hasil Pengolahan Data ... 128

1. Data Hasil Wawancara ... 128

2. Data Hasil Observasi dan Hasil Tes Pemahaman ... 130

G. Analisis Hasil Pembelajaran ... 133

1. Perencanaan untuk meningkatkan sikap peduli sosial siswa dengan menggunakan media video ... 133

2. Pelaksanaan pembelajaran IPS melalui media pembelajaran video untuk meningkatkan sikap peduli sosial siswa ... 136

3. Peningkatan sikap pduli sosial siswa dengan adanya media video .. 141

4. Kendala dalam meningkatkan sikap peduli sosial siswa melalui media video ... 144

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Simpulan ... 145

(4)

DAFTAR PUSTAKA ... 150 LAMPIRAN-LAMPIRAN

(5)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pdoman Observasi Aktivitas Siswa 37

Tabel 3.2 Pdoman Observasi Aktivitas Siswa

Tabel 3.3 Pedoman Observasi Guru 40

Tabel 3.4 Pedoman Wawancara Guru (Pra Penelitian) 42

Tabel 3.5 Pedoman Wawancara Guru (Setelah Penelitian) 43

Tabel 3.6 Pedoman Wawancara Untuk Siswa (Pra Penelitian) 44

Tabel 3.7 Pedoman Wawancara Untuk Siswa (Setelah Penelitian) 45

Tabel 3.8 Format Catatan Lapangan 47

Tabel 3.9 Rubrik Penilaian Peningkatan Sikap Peduli Sosial Siswa 48

Tabel 4.1 Hasil Lembar Aktivitas Guru 65

Tabel 4.2 Hasil Observasi Siswa Siklus ke I 70

Tabel 4.3 Hasil Tes Peningkatan Sikap Peduli Sosial Siswa Siklus I 75

Tabel 4.4 Hasil Lembar Aktivitas Guru 86

Tabel 4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus ke II 92

Tabel 4.6 Hasil Tes Peningkatan Sikap Peduli Sosial Siswa Siklus II 97

Tabel 4.7 Hasil Lembar Aktivitas Guru 108

Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa Siklus ke III 114

(6)

DAFTAR GAMBAR

(7)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Grafik Observasi Siswa 125

Grafik 4.2 Grafik Observasi Aktivitas Guru 126

Referensi

Dokumen terkait

Untuk ukuran terkenal merupakan hal relatif, bisa dikenal warga solo atau mungkin banyak dikenal di kota lain.. Namun demikian, berikut kami paparkan sedikit destinasi wisata

Dalam hal terjadi tindak pidana, sehubungan sebagai delik aduan, pengaduan atau pencabutan kembali kalau sudah diproses tergantung kehendak pihak-pihak yang berkepentingan, bukan

[r]

1. Sebagai tenaga profesional, guru harus memiliki empat kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian, dan kompetensi profesi. Kompetensi

Sejalan dengan upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan, maka peningkatan kompetensi guru dalam proses belajar megajar, khususnya kompetensi pedagogik

Dari sudut kepentingan Jurusan Teknik Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK), tujuan mata kuliah Kerja Praktek adalah mendapatkan masukan–masukan sebagai umpan balik dari Instansi

pemerintah/pemerintah daerah pemberi bantuan. Untuk pemberi bantuan bersifat khusus dapat mensyaratkan penyediaan dana pendamping dari APBD atau anggaran pendapatan dan

Nah, tetapi di dalam Pasal 2 ayat (1) itu, perbuatan melawan hukum itu di sini, ada kata-kata dapat merugikan keuangan negara. Dapat di sini kan bisa diartikan belum terjadi ini.