t mtk 1007133 bibliography

(1)

Ratu Mauladaniyati, 2012

Pembelajaran Kolaboratif Melalui Strategi Writing From A Prompt Dan Writing In Performance Tasks Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Matematis Siswa SMP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, M. (1990). Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa dan

Apresiasi Sastra. Malang: YA 3.

Amien, M. (1996). “Perkembangan Intelektual Siswa-siswa SMP”. Jurnal Ilmu

Pendidikan. Jilid 3 No 4 hal 279-292 . Jakarta : LPTK dan ISPI.

Aryani, K. (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis dan Pemahaman Konsep Matematika melalui Pembelajaran dengan Strategi Writing From a

Prompt Writing in Performance TasksPada Siswa SMP. Tesis UPI

Bandung: tidak diterbitkan.

Aziz, A. (2008). Individu dalam Organisasi. http://abinissa.wordpress.com/. Baroody, A. J. (1993). Problem Solving, Reasoning and Communicating.

New York: Macmillan Publising.

Bell, F. H. (1981). Teaching and LearningMathematics (in Secondary School). Iowa: Brown Company Publisher.

Burks, L. C. (1994). “The use of writing as a means of teaching eight-grade students to use executive processes and heuristic strategies to solve mathematics problems”. Journal for Researchin mathematics

Education, Juli 1995 supplement: NCTM.

Curcio, F. dan Neece, L. (1993). “The Case of Video Viewing, Reading, and

Writing in Mathematics Class: Solving The Mistery”. Journal The

Mathematics Teacher. 86, (8).

Depdiknas (2004). Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.

Dougherty, B. J. (1996). “The Write Way: A look at Journal Writing in First

-Year Algebra”. Journal The Mathematics Teacher. 89, (7).

Elliot, W. (1996). Writing: A Necessary Tool for Learning. Journal The

Mathematics Teacher. 89, (2)

Gipayana, M. (2002). Pengajaran Literasi dan Penilaian Portofolio dalam

Pembelajaran Menulis di SD. Disertasi UPI Bandung: tidak

(2)

Hamdani, (1999). “Tugas Menulis Jurnal sebagai Strategi dalam Proses

Pembelajaran Matematika di SLTP”. Makalah Komprehensif

ProgramPascasarjana Universitas Negeri Surabaya.

Hartono, B. (2002). “Analisis Kurikulum Bahasa Indonesia SLTP: Kurikulum

1994, Suplemen 1999, dan Kurikulum Masa Depan Kurikulum

Berbasis Kompetensi”. Makalah pada Lokakarya Nasional Membaca

dan Menulis TOT bagi Guru SLTP tahun 2002.

Hattori, K. (2007).“Teacher Understanding of The Conceptual Strategy For Primary Mathematics Teaching in Tanzania and Japan”. Journal for Research in Mathematics Education.NUI Journal of International Educational Cooperation.

Herlanti, Y. (2011). PembelajaranKolaboratif. Tersedia online di http//yherlanti.wordpress.com/

Hudoyo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: JICA – Universitas Negeri Malang.

Ibrahim, M. dan Nur, M. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Univercity Press.

Kariman T.M. (2002). Strategi Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Hotel Indonesia.

Mahmudi, A. dan Puji, H. L. (2007). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah dengan Mengimplementasikan Metode Problem Posing dalam Setting

Pembelajaran Kolaboratif”. Makalah pada Seminar Nasional

Matematika dan Pendidikan Matematika, Yogyakarta

Masingila, J. O. dan Wisniowska, E. P. (1996). Developing and Assessing Mathematical Understanding in Calculus through Writing. Years Book 1996. Portio dan Kennye, Margaret. Communication in

Mathematics K-12 and Beyond. Reston, V.A : NCTM.

Miller, H, & Hornsby. (2004). Using Writing to Learn about Mathematics. [Online]. Tersedia: http://www-rohan.sdsu.edu/~ituba/math303s08/ mathideas/mmi10_01ext.pdf. [30 Nopember 2011]

Nindiasari, H. (2004). Pembelajaran Metakognitif untuk Meningkatkan Pemahaman dan Korelasi Matematis Siswa SMU Ditinjau dari

(3)

Nurhadi dan Senduk, A. G. (2003). Pembelajaran Kontekstual dan

Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press.

Pajares, F. (1999). “Relation between Achievement Goals and Self-Beliefs of Middle School Student in Writing and Science”. Journal for Research

in Mathematics Education, 2000 Supplement: Contemporary

Educational Psychology.

Permendiknas (2006). Kurikulum 2006 untuk Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Media Makmur Mandiri.

Possamentier, A. (1995). Teaching Secondary School Mathematics, Techniques

and Enrichment Unit (Fourth Edition). New Jersey: Retice Hall.

Priyatno, D. (2009). 5 Jam Belajar Olah Data dengan SPSS 17. Jogyakarta: C.V Andi.

Ruseffendi, E.T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.

Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan non Bidang Non

Eksakta Lainnya. Semarang: Tarsito.

Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan

CBSA. Bandung: Tarsito.

Santosa, A. (2003). Pembelajaran Keterampilan Menulis. “Yang Terpenting

Adalah Guru”. Semarang: Laboratorium Pengembangan Baca Tulis

UNNES.

Santoso, S. (2001). SPSS Versi 10. Jakarta: Gramedia.

Saripah, E. (2002).Model Resiprocal Teaching dalam Pembelajaran Kooperatif Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2-3 SMU

Negeri 8 Bandung. Skripsi FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.

(4)

Sloan, S. (1991). The Complete ESL/EFL Cooperative & Communicative

Activity Book: Learner Directed Activities for The Classroom. Illinois:

National Textbook Company.

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI.

Suherman, E. (2004). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran

Matematika. FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan

Evalusi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah 157.

Swinson, K. (1992). Writing Activities as Strategies for Konwledge Constuction

and the Identification of Misconceptions in Mathematics. SEAMEO,

RegionalCenter for Education in Science ang Mathematic. Vol. XV No. 2 Dec. 1992, Malaysia.

Trianto, A. (2002). “Pembelajaran Keterampilan Menulis”. Makalah pada

Lokakarya Seminar Nasional Membaca dan Menulis Training of Trainer (TOT) bagi guru SLTP.

UNNES (2003). Laporan Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Baca Tulis

Sekolah Menengah Pertama. Kerjasama Direktorat PLP dan Lembaga

Penelitian Universitas Negeri Semarang.

Virlianti, Y. (2002). Analisis Pemahaman Konsep Siswa dalam Memecahkan Masalah Kontekstual pada Pembelajaran Matematika melalui

(5)