• Tidak ada hasil yang ditemukan

S IPS 1102755 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S IPS 1102755 Chapter5"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

130

Fitri Nurul Hijriyah, 2015

PENINGKATAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR SISWAMELALUI TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF DALAM PEMBELAJARAN IPS

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

Dalam bab ini peneliti memaparkan simpulan yang diperoleh dari

hasil analisis dengan memperhatikan masalah dan tujuan penelitian. Saran

berisi rekomendasi untuk penelitian selanjutnya dan untuk penerapan hasil

penelitian.

A. SIMPULAN

Peningkatan perilaku disiplin belajar siswa melalui teknik

reinforcement positif dalam pembelajaran IPS dapat disimpulkan sebagai

berikut:

1. Perencanaan pembelajaran yang disusun peneliti diawali dari merancang

RPP yang berpedoman pada silabus kurikulum KTSP (2006), setelah

menyusun RPP selanjutnya peneliti menyiapkan perencanaan siklus dan

menentukan bentuk reward yang akan digunakan dalam kegiatan belajar.

Setelah seluruh rencana pembelajaran dari awal sampai akhir disusun dalam

RPP, selanjutnya peneliti menggunakan lembar penilaian observasi yang

ditujukan kepada kinerja guru dalam mengajar dan aktivitas siswa dalam

mengikuti proses belajar serta catatan lapangan. Kemudian yang terakhir

yaitu menyiapkan alat bantu berupa kamera untuk mendokumentasikan

kegiatan pembelajaran.

2.Pelaksanaan teknik reinforcement positifdilaksanakan sebanyak enam kali

pertemuan dalam tiga siklus. Guru memberikan reward dalam bentuk tepuk

tangan dan menjadikan siswa tersebut sebagai model dalam berpakaian

seragam yang sesuai dengan aturan sekolah di awal pembelajaran, kemudian

mencatat nama siswa di white board bagi siswa yang berani menjawab

pertanyaan dari guru kemudian di akhir pembelajaran siswa tersebut

dinamakan sebagai bintang kelas, memberikan nilai plus kepada siswa yang

(2)

131

Fitri Nurul Hijriyah, 2015

PENINGKATAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR SISWAMELALUI TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF DALAM PEMBELAJARAN IPS

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

media pembelajaran, memberikan pujian dalam bentuk verbal kepada siswa

yang berperilaku sesuai dengan harapan guru.

3.Disiplin belajar siswa setelah penerapan teknik reinforcement

positifmengalami peningkatan pada setiap siklusnya, peningkatan ini dapat

dibuktikan dari nilai rata-rata siswa di kelas penelitian. Berdasarkan data

yang diperoleh dari pelaksanaan siklus I disimpulkan bahwa sebanyak 8

siswa yang sudah menunjukkan disiplin belajar dengan baik, sebanyak 19

siswa yang sudah menunjukkan disiplin belajar dalam kategori cukup dan

selebihnya sebanyak 11 siswa masih kurang dalam menunjukkan disiplin

belajarnya selanjutnya pada pelaksanaan siklus II disimpulkan bahwa

sebanyak 19 siswa menunjukkan disiplin belajar dengan baik, sebanyak 14

siswa menunjukkan disiplin belajar dengan cukup dan sebanyak 5 siswa

menunjukkan disiplin belajar yang masih kurang. Kemudian pada

pelaksanaan siklus III berdasarkan data yang diperoleh sebanyak 29 siswa

telah menunjukkan disiplin belajar yang baik, sebanyak 8 siswa telah

menunjukkan disiplin belajar yang cukup dan sebanyak 1 siswa ditemukan

masih memiliki kekurangan dalam disiplin belajarnya.Adapun peningkatan

disiplin belajar siswa dalam pembelajaran IPS dapat terlihat dari beberapa

indikator yaitu mampu patuh terhadap tata tertib di sekolah dan kelas, tepat

waktu memasuki kelas, mempersiapkan persiapan belajar (fisik, psikis dan

perlengkapan belajar) dengan baik, menunjukkan sikap antusias dalam

belajar dan menyelesaikan tugas pada waktunya.

4. Hambatan dalam menerapkan teknik reinforcement positifuntuk

meningkatkan disiplin belajar siswa menitikberatkan pada kurang tegasnya

guru dalam mengatur kelas untuk menciptakan suasana kondusif di dalam

kelas. Adapun solusi yang diambil yaitu dengan membuat peraturan

(3)

132

Fitri Nurul Hijriyah, 2015

PENINGKATAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR SISWAMELALUI TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF DALAM PEMBELAJARAN IPS

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka peneliti memberikan

saran kepada pihak-pihak yang akan melakukan penelitian sejenis, sebagai

berikut:

1. Pihak Sekolah

Sekolah perlu meningkatkan disiplin belajar, namun penerapan disiplin

belajar ini bukan hanya dari pemberian bentuk hukuman semata tetapi juga

dapat dilakukan dengan teknik penguatan positif (reinforcement positif).

Agar dapat menarik perhatian siswa sehingga mereka dapat patuh terhadap

tata tertib sekolah.

2. Guru

Dalam proses pembelajaran terjadi interaksi antara siswa dan guru,

melalui interaksi ini guru selayaknya dapat menggunakan teknik yang sesuai

dengan karakteristik siswa. Selain itu guru jangan pula pelit dalam

memberikan apresiasi terhadap siswa dalam mengikuti pembelajaran karena

dapat mengembangkan nilai dan sikap siswa. Siswa akan merasa lebih

dihargai oleh guru dan cenderung akan mengulang kembali perilakunya

diwaktu yang akan datang.

3. Peneliti

Penelitian ini bukan penelitian akhir bagi peneliti, penelitian ini dapat

dijadikan sebagai pengalaman peneliti untuk kembali meneliti tindakan

kelas di kesempatan berikutnya.

4. Pembaca

Pembaca yang ingin melakukan penelitian yang sama, hendaknya harus

lebih tegas dan dapat mengatur emosional untuk menghadapi berbagai

(4)

133

Fitri Nurul Hijriyah, 2015

PENINGKATAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR SISWAMELALUI TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF DALAM PEMBELAJARAN IPS

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

yang akan digunakan dengan disesuaikan pada karakteristik siswa dan

lingkungan sekolah. Agar teknik yang digunakan dapat didukung pula

dengan sarana maupun prasarana yang tersedia di sekolah. Selain itu, jika

pembaca melakukan penelitian yang sama dikesempatan yang akan datang,

hendaknya harus lebih memberikan penguatan positif secara lebih kepada

siswa laki-laki karena siswa laki-laki cenderung lambat dalam

meningkatkan perilaku disiplin belajar jika dibandingkan dengan siswa

Referensi

Dokumen terkait

Ketentuan peralihan dalam Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2009 tentang Pajak Daerah dan Retribusi Daerah, pelaksanaan pemungutan Bea Perolehan Hak atas Tanah dan Bangunan

Oleh karena itu, skripsi ini mengangkat kasus Perencanaan Master Plan Kawasan Pulo Brayan Bengkel dengan tema Green Deli Oasis.. Target perencanaan Master Plan

(3) Struktur dan besarnya tarif retribusi pada Rumah Sakit Umum Daerah Surakarta, Unit Pelaksana Teknis Puskesmas, Puskesmas Pembantu, puskesmas keliling, puskesmas rawat

“Penelitian deskriptif adalah salah satu jenis penelitian yang tujuannya untuk menyajikan gambaran lengkap mengenai setting sosial atau dimaksudkan untuk eksplorasi

Pada bagian Utara Kecamatan Medan Timur terdapat satu potensi yang menjadi salah satu pengembangan Metropolitan Mebidangro, yaitu Stasiun KA Pulo Brayan kota Medan

PENGARUH IKLIM ORGANISASI TERHADAP KREATIVITAS GURU DI SMK SANGKURIANG 1 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu.. 3.6 Uji

Berdasarkan penelitian ini disarankan untuk mengatur asas ultimum remedium ini secara eksplisit di dalam Resolusi-Resolusi Majelis Umum PBB yang mengatur tentang anak, dan

[r]