يعماجلا ىوتسملا ىلع ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةدام ريوطت
لوأا ىوتسملا باط ىلع قيبطتلاب يريوطتلا ثحبلا(
اياباروس حافلا رون دهعمب
)
ةلاسر ةيليمكت
لوصحا طورش ضعب ءافيتسا ةمدقم ةيماسإا تاساردلا ي رتسجاما ةجرد ىلع
ةيبرعلا ةغللا ميلعت صيصخ
دادعإ
ةنسح ءايلوأ يرأ : ديقلا مقر 35231261
F
ايلعلا تاساردلا ةيلك
ةيموكحلا ةيماسإا ليبمأ ننوس ةعماج اياباروس
٢٠١6
ABSTRAK
Judul : Pengembangan Buku Ajar Bahasa Arab Tingkat Uiversitas (Penelitian Pengembangan pada Mahasiswa Uiversitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Semester 1 di Pondok Pesantren Nurul Falah Surabaya.
Penulis : Erni Auliyah Hasanah Pembimbing : Dr. M. Baihaqi, MA.
Kata Kunci : Pengembangan materi, peningkatan, empat maharah
Pada dasarnya empat keterampilan berbahasa (mendengar, berbicara, membaca dan menulis) masing-masing dapat dikembangkan. Aktivitas berbahasa pada hakikatnya bukan sekedar mengucapkan lambang-lambang bunyi (huruf) atau membaca dalam sebuah teks dengan baik, tetapi keterampilan berbahasa itu merupakan aktivitas yang kompleks yang melibatkan berbagai aspek kecakapan berbahasa lainnya. Untuk mencapai hal tersebut, dalam proses pembelajaran bahasa arab perlu kiranya buku ajar yang digunakan memiliki karakteristik dan pendekatan yang dapat memudahkan bagi para dosen dalam menyampaikan materi kepada mahasiswa sehingga mahasiswa senang menerima pelajaran dan tidak mudah jenuh.
Oleh karena itu, peneliti berkeinginan menambah keterampilan berbahasa siswa (mendengar, berbicara, membaca dan menulis) untuk mengembangkan materi-materi di kitab
Al-arabiyah li tholabah, untuk mahasiswa UIN Sunan Ampel Surabaya dengan menambah keterampilan berbahasa, serta untuk menambah minat mereka dalam mempelajari bahasa arab, agar proses pembelajaran menjadi lebih mudah dan lebih baik dari sebelumnya.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan empat keterampilan berbahasa untuk mengembangkan materi-materi bahasa arab di kitab Al-arabiyah littholabah yaitu dengan gambar dan warna bermacam-macam dan menambah latihan-latihan.
Penelitian ini dilakukan dengan uji coba di pondok pesantren Nurul Falah Surabaya, rumusan masalahnya adalah: 1). Bagaimana analisis kitab Arabiyah Lit-tholabah dalam pembelajaran bahasa arab di UIN Sunan Ampel Surabaya beserta praktiknya pada Mahasiswa di Pondok pesantren Nurul falah Surabaya?.2). Bagaimana pengembangan kitab Arabiyah Lit-tholabah
dalam pembelajaran bahasa arab di UIN Sunan Ampel Surabaya beserta praktiknya pada Mahasiswa di Pondok pesantren Nurul falah Surabaya?, dan 3). Apakah efektif buku pengembangan dalam pembelajaran bahasa arab di UIN Sunan Ampel Surabaya beserta praktiknya pada Mahasiswa di Pondok pesantren Nurul falah Surabaya?,
Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan proses pengembangan materi dan melakukan uji coba. Instrument yang digunakan adalah tes, angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian adalah peneliti menghasilkan sebuah buku materi-materi di kitab Al- Arabiyah li tholabah dengan menggunakan empat keterampilan bahasa dengan berbagai warna dan latihan-latihan. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pengembangan materi-materi bahasa arab di kitab Al-arabiyah litholabah dengan empat keterampilan bahasa di Universitas Sunan Ampel Surabaya pada mahasiswa di Pondok pesantren Nurul Falah Surabaya,
صلختسم
عوضوملا ىلع قيبطتلاب يريوطتلا ثحبلا( يعما ا ىوتسما ىلع ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةدام ريوطت :
ي باط ج لواا ىوتسما حافلا رون دهعما
ننوس ةعما ﺃ
ا ليبم إ ةّيموك ا ةّيماس
اياباروس )
بتاكلا .ةنسح ةيلوا يرأ :
فرشملا .رتسجاما يقهيب دما روتكدلا:
.ةيوغللا تاراهم ،ةيقرتل ،ةّداملا ريوطت : حاتفملا ةملك يوغللا طاشن .روطما عيطتسي اهنم لكل )ةباتكلا و ةءارقلا و ماكلا و عامتسا ( ةيوغللا تاراهم
ن و يوغللا طاشن نكلو ،دي اب صنلا ي ةأرقلا وا فور ا وا زومرلا ملكت سيل ىلع يوتنت لا بكرم طاش
و صئاص ا كلم يذلا ميلعت ةداما ىا جاتح ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع ي هبستكيل . ةيوغللا تاراهم بناح ميلعتلا دنع لم و ةداعسلاب م رعشي ح باطلا ىا ةداما غلبي ذاتساا لهسيل لخدما
وطتل باطلا ةيوغللا تاراهما ديزت ةثحابلا ديرت باطل "ةبلطلل ةيبرعلا" باتك نم ةيبرعلا ةغللا ةداما ري
باتك نم ةيبرعلا ةغللا ةداما ريوطت مادختسا ةيلاعف ةفرعم اياباروس ةيموك ا ةيماسإا ليبمأ ننوس ةعما ا ي هسأ ةيميلعتلا ةيلمعلا نوكت يكل و .ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي باطلا ةبغر لكش ىلع " ةبلطلل ةيبرعلا" و ل
.لبق نم نسحا .ثحبلا اذ ي ةيبرعلا باتك نم ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا داوما ريوطتل ةيوغللا تاراهما ةثحابلا مدختست
.تابيردتلا ةدايز و ةعونتما ناولأا عم روصب بولسا امأ ةيماسأا ليبمأ ننوس ةعماج لوأا ىوتسم باطلا ىا حافلا رون دهعما ي ةبرجتلاب ثحبلا اذ و
:و ثحبلا لاؤس و .اياباروس ةيموك ا 1
) - ليل فيك لا باتك
ةبلطلل ةيبرع ميلعت ي
ةيبرعلا ةغللا ةعماج
ننوس ﺃ ا ليبم إ ةّيموك ا ةّيماس اياباروس
ىوتسما حلفلا رون دهعم .؟لواا
2 ) - فيك ريوطت لا باتك ةيبرع
ةبلطلل ميلعت ي ةيبرعلا ةغللا
ةعماج ننوس ﺃ ا ليبم إ ةّيموك ا ةّيماس اياباروس
-)3.؟لواا
باتكلا ةّيلاعف ىدم ام روطما
ميلعت ي ةيبرعلا ةغللا
ةعماج ننوس ﺃ ا ليبم إ ةّيموك ا ةّيماس
اياباروس دهعم ي
؟لواا ىوتسما حلفلا رون ي ةمدختسما تاودأاو .هبير و داوما ريوطت ةيلمعب ريوطتلاو ثحبلا ةقيرط ةثحابلا مدختست
.ةيقئاثولا و ةظحاما و ةلباقما و تانابتسإاو رابتخإا : باتك نم ةيوحنلا داوما باتك ىلع ةثحابلا جتنت ي ثحبلا جئاتن نمو
لكش ىلع ةبلطلل ةيبرعلا
ىوتسما فثكما لصفلا حافلا رون دهعما ي تابيردتلا ةدايز و ةعونتما ناولأا عم روصلاب ةيوغللا تاراهم ةميق ي مهتجيتن لدعم نأ ليلدب اذ ."لاعف" اهأ ىلع لدت ةيموك ا ةيماسإا ليبمأ ننوس ةعماج لوأا
t
باسح 1،94
نم ركأ
t
ABSTRACT
Title : The Development Education Arabic Book For University (Research Development For Student In state Islamic University Sunan Ampel Surabaya First Semester In Nurul Falah’s Boarding School Surabaya.
By : Erni Auliyah Hasanah
Advisor : Dr. M. Baihaqi, M.A.
Key Word : Material Development, Increase, Four language skill.
Building on the four (listening, speaking, reading, and writing) all of them can be developed. The truth language activity not only express the symbols of sound (letter) or reading a text well, but language skills it is complex activity involved many aspect of language skill, for
achieve it. In Arabic learning process needed education book’s is used have a charact eristic and
approach made easier for lecturers deliver material to the student. So they enjoyed accept learning and they are not tired.
Because ot that, researcher want to increase student language skills (listening, speaking, reading, and writing). To developed materials in the book al arabiyah litholabah for student of state Islamic University Sunan Ampel Surabaya with increase language skill and for increase their interest in arabic learning, in order to make education process easier and better than before. In this research, the researcher used four language skills to developed Arabic materials in
the book “al-arabiyah litholabah” with the picture and colours and increase the exercises. This
research do with testing of in nurul falah’s boarding school Surabaya and the research problems
are: 1). How book analysis al-arabiyah littholabah in arabic learning in state Islamic university
sunan ampel Surabaya along with the practice to the students in nurul falah’s boarding school
Surabaya?.2). how development of the arabiyah littholbah book in state Islamic university
sunan ampel Surabaya along with the practice to the students in nurul falah’s boarding school Surabaya?.3). what is the book’s development is effective in arabic learning in state Islamic
university sunan ampel Surabaya along with the practice to the students in nurul falah’s boarding school Surabaya?.
Method of this research is research and development (R&D) whit the process materials development and testing of instruments of this research are, test, questionnaire, interview, observation, and documentation.
The result is researcher produce a materials book in arabiyah litholabah’s book used four language skill in state Islamic university sunan ampel Surabaya along with the practice to the
21
...
ةلباقما تانايب
-
1
2
ةرشابما ةظحاما تانايب
...
23
3
تارابتخإا تانايب
...
24
4
ةنابتساا تانايب
...
81
5
قئاثولا تانايب
...
95
ةمتاخلا :سماخلا لصفلا
...
...
92
أ.
جئانت
ثحبلا
...
...
92
ب
.
اا و تايصوت
تاحارق
...
92
ةمئاق
عجارملا
أ.
عجارما
ةيبرعلا
ب
.
ةينيتالا عجارما
١
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
١
"
" :
٢
.
.
"
"
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
"
"
.
.
:
٣
.(
.
: :
.
.
.
.
.( .
.(
.
.
:
٢
:
٤
:
.
-.
.
:
.
-:
(
:
.
(
:
.
( :
٥
:
" : )
" "
."(
:
" "
:
.
, %
, .%
, .%
:
" ."
:
.
:
.
" :
."
) : (
) . (
.
:
.
" : ."
:
) (
٦
.
.
) (
.
.
) . (
.
.
":
."
.
.
.
" :
."
"
."
)
the system Approach model (
.
.
"
."
٧
.
) (
) ( )
(
.
" :
. "
"
" " "
" . "
.
.
.
"
"
.
.
:
٨
þ
:
.
.
.
:
(
.
(
.
(
.
( -.
(
.
( -.
١
) : ، مﻠﺳ ﻣ ﻟا ر اد ١ ٩ ٩ ٢
( ، ٤ ٩ .
٢
) : ٢ ٠ ٠ ٨
( ، ٦ ٢ .
٣
،ﺔ ﻗﺎﻧﻟا ل ﻣ ﺎﻛ دﻣ ﺣ ﻣ )
. -(
( -.
: ( :
. (
:
:
.
( :
.
( :
٤
) ، مﻠﺳ ﻣ ﻟا ر اد ١ ٩ ٩ ٢
.
( :
.
(
:
.
(
:
:
.
.
.
.
:
.
:
( :
.
(
:
.
(
:
.
(
:
٦
) ، مﻠﺳ ﻣ ﻟا ر اد ١ ٩ ٩ ٢
( ، ٥ ٥ -٥ ٧
: ﺔ ﻣ ﺟ ر ﺗ، مﻠﻌ ﻣ ﻟا و س ﻔﻧﻟا مﻠﻋ :
) ١ ٩ ٨ ٣ م ( ، ٧ ٧
.
(
:
.
( -:
.
(
.
(
:
.
.
" "
" "
" "
.
.
.
.
.
٩
،
.
:
:
:
: .
:
:
:
,
. :
.
.
١ ٠
) ، مﻠﺳ ﻣ ﻟا ر اد ١ ٩ ٩ ٢
( ، ٦ ٥ -٦ -٦
١ ١
٢ ةدﺎﻣ ، ) مﻠﻛ ( ، ٨ ٠ ٢ .
١ ٢
: ،
-(
.
(
.
(
,
.
(
.
(
:
.
(
.
(
-(
.
(
.
:
( -(
-.
(
:
.
.
( -:
١ ٤
) ﺔ ﻧﺳ ن و د، مﻠﺳ ﻣ ﻟا ر اد (
، ٨ ٧ -٨ -٨
١ ٥
،ﻊ ﺟ ر ﻣ ﻟا س ﻔﻧ ١ ٠ ٢
:
:
.
.
.
.
:
(
( -.
(
.
١ ٧ :
، ٢ ٠ ١ -٢ ٠ ٣
١ ٨
: ٢
) ﺎﻘﻟا : ، ر ﺻ ﺑ ف ر ﺎﻌ ﻣ ﻟا ر اد ١ ٩ ٨ ٠
.
.
:
.
:
.
.
.
.
١ ٩
) نﺎﻣ ﻋ : ر ﻛ ﻔﻟا ر اد ٢ ٠ ٠ ٢ م ( ، ٤ ٧ .
٢ ٠
،
) : ﺔ ﻓﺎﻘﺛﻟا ر اد ١ ٩ ٧ ٧
م ( ، ١ ٦ ٩ .
٢ ١
.
.
.
: (
:
.
(
.
(
.
(
.
(
.
-.
:
.
-.
) .(
) .(
.
-.
.
.
٢ ٢
) ، مﻠﺳ ﻣ ﻟا ر اد ١ ٩ ٩ ٢
.
.
.
.
.
.
-.
.
.
.
.
.
.
.
.
:
-:
.
.
-:
.
.
:
-.
-.
-.
-.
-.
.
.
.
٢ ٣ ،
١ ٢ ٩ .
٢ ٤
،ﻲ ﺑﺎﻛ ر ﻟا ت دو ﺟ )
ﺑ : ر ﻛ ﻔﻟا ر اد ١ ٩ ٩ ٧ م ( ، ٨ ٦ .
.
.
.
.
.
.
. :
/
/
:
/
-.
) (
-
.
:
. :
) :
) .(
: .(
:
.
:
.
:
.
.
.
.
.
.
:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
-.
.
.
-.
.
.
.
.
.
:
-.
-.
-.
.
.
.
.
:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
)
.(
.
.
.
.
)
:
(
) :
) : .(
) .(
) .(
.
.
(
.
.
(
:
( :
.
( :
)
) :
( .
.(
(
:
.
)
(
.
.
:
(
.
(
.
(
.
(
.
(
.
(
.
- (
.
(
.
(
.
(
.
.
) /
(
.
:
(
.
-(
.
(
.
.
.
:
.
.
.
.
.
:
:
) (
.
:
.
:
.
:
.
.
. :
.
:
.
.
.
.
.
.
:
.(
.
.( .(
.
.
.
) : (
.
.
:
.
.
.
" "
"
fataha
"
.
.
" "
.
.
.
.
:
. "
" " "
.
:
.
.
.
:
-.
-.
.
-.
-.
-.
: :
.
.
.
IAIN
UIN .
" "
.
:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
" "
.
" "
.
.
.
.
(
. .
(
.
(
:
-(
.
.
:
.
. . .
. .
(
" "
.
.
:
(
:
" "
.
.
.
.
.
.
✝ ✁ ✂✄ ☎✆ ✞✟✝ ✠✡ ☛☞✌✍✎ ü ✏✑ ✒ ✓✔✕ ✖ ✗✘✙✚ ✚ ✛✜ ✢✣ ✤✥ ) ✦ ✧ ( ★ ✩✪ ✘✙✚ ✫ ✔✬✭✮ ✯✗✰ ✗✱ ✲ ✗✳✴ ✵✣ ✰ ✩✪ ✘✙✚ ✫ ✵✶✷ ) ✖ ( ✯ ✗✸✚✹✒✚ ★ ✯✗✺✵✣✻ ✼ ✽✔✾ ✗✏✿❀ ✺❁✴ ✤✰ ✗✏ ✳✸❂ ❃✻ ★ ✦ ❄ ❅ ❆ ❇❈✝ ❉ ❊ ❋ ● ✫ ✘✔❍ ✔✙ ✫✺✰❂■✙✚ ✖ ✗✤❏✙✚ ❀✺✔❑ ❋■✰ ★ ✫✺✸✗▲ ▼ ◆ ✯ ✗❖ ✗❍ P✚ ✫◗✸✗✘✙✚
✫ ❘✗ ■◆ ★ ✫◆ ✗✕ ✯✗ ✘✾❙❋✻ ★ ✯✚❙✗✳❚✚ ✫ ❘✗■◆ ★ ✫ ✏✔❏✙✚ ❙✗✘ ✤✷ ✚ ✼ ❯ ❊ ✖✗✤❏✙✚ " ❱✗◗✙✚ ❲❳❘✚ ✫ ✘ ✔❍ ✔✙ ✫✺✰❂■✙✚ " ❨✤✑ ✱ ✗❚✚ ❂✵✗▲ ❩✚✣❬❙ ❙✣✤✿❭ ❪✗ ✤✭✮✚ ❫✴ ✙✧ ❴✛✙✚ ❴✛✙✚ ✗✾✗✰✚❙✣✭ ✫✺◆✣ ❏❵✚ ✫✺◆ ✶✭❛✚ ❀✺✘◆✧ ▼ ▲✣✭ ✫ ■◆ ✗❘✚ ❜ ❱✗◗ ✙✚ ❲❳❘✚ ✖✗✤❏✙✚ ❙✣❍❚✚ ✯❙✣❝ ❴✛✙✚ ❞✗✷ ✫❡✑✸ ✫✺✙★✚ ❱❙✧ ❃✾ ✯✚❙✗✳❚✚ ❢✰❙✚ ★ ✯✗ ✘✾❙❋✤✙✚ ✓✔✕ ❀✏✤ ✼ ❣ ❊ ü✰ ❩❙✗❤✾ ★ ❴❋■✘✙✚ ★ ✽✔✘ ❤✙✚ ❙✗✘ ✤✷ ✐✚ ✫❥✺✤▲ ✓✔✕ ✫◗✸✗✘✙✚ ✯❂❦▲ ❋■✰ ★ " t " " " t " t ) "
❧ ♠ ♥ ♦♣ ♦qr st✉ ✈ ✇ ①②③t✉ ④✉⑤ ⑥s ②✉ ♥ ⑦✉⑧ ⑨ ⑩ ♥ ♦q r ❶ ♥ ♦⑦❷rt✉ ♥❸qt✉ ♥ ②✉❹❺ ❻❹⑤ ❼ ❽❾ ❻❹⑤ ❿✉ ➀r ➁ ➂ ❼
⑦❷rt✉ ♥❸qt✉ ➃ ♦qr ➄ ⑤➂➅ ⑧♦➆➇ st✉ ➈③ ♦➉ ♥➁②①➂❿ ✉ ➊
➋ ♠ ➀➌t ♥ ❼♥❸ qt✉ ➍①rt➎✉ ⑩ ➏ ①➁❼❹⑤ st✉ ➐❺①❼➑t ♥ ♦ ⑦❷rt✉ ♥❸qt✉ ♥ ②✉❹❺ ❻❹⑤❼ ❽ ❾ ❻❹⑤❿✉ ➀r ➁ ➂ ❼
♥ ⑦✉⑧⑨⑩ ♥ ♦qr ❶ ➃q r st✉ ⑩ ➃ ♦q r st✉ ♥♦q♣➅ ➊
➒ ♠ ✈➓➐➔①→➓❽➎ ♥ ➅❷② ⑩ ♥ ➅❷ ② ⑧ ♦ ➆➇st✉ ➃q r ❼ ➣ ➍①s➌t✉ ✉⑧↔ ④⑤⑥s↕❼ ➙➆ ✈➌t ➀❸ ➁ ➂ ❼
➇➛➆ ➃➓⑧♦➆➇ ➄ ✉③♣ q ➅ ➙➌t ⑩ ➃➛➂ ♦⑦ ➜❷ ❶ ⑧♦➆➇ st✉ ➝q➞ ①➉ ❽③♣➛→❼➟➠ ➇➛➆
❄ ❅ ❆❇❈ ❇ ❉❊❋● ❍■●❏❑ ❋●
Soenardi, Djiwandono. Tes Bahasa Dalam Pengajaran. Bandung: Penerbit ITB,▲▼▼ ◆.
EFendy, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Penerbit Misykat: Malang,❖PP◗.
Sugiono,Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D
.Bandung: Alfabeta,❘❙❚❘.
Nusa Putra, Research & Development Penelitian dan Pengembangan: Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers,❘❙❚❘.
Azwar, Syaifuddin. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, cet ٧, ٢٠٠٧.
Ari Kunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta,١٩٩٧.
