BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sebagai sekolah yang berada di wilayah berbatasan negara SD 01 Sei Nyamuk berada digerbang paling dekat dengan negara Malaysia. Kondisi wilayah yang demikian menimbulkan akulturasi budaya, bahasa, ekonomi, sosial, dan pendidikan. Hal itu ditambah dengan kenyataan banyak orang tua yang bekerja atau berdomisili di negara tetangga dan menyekolahkan anak mereka di Malaysia.
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan termasuk kurikulum tak terkecuali kurikulum sekolah dasar (SD). Kurikulum yang dimaksud dalam konteks ini adalah seperangkat rencana proses pembelajaran dan pengaturan mengenai ujian, isi, dan bahan pelajaran untuk mencapai tujuan yang telah direncanakan.
Untuk menyikapi tantangan dan harapan ini, SD 01 Sei Nyamuk menciptakan pengelolaan pendidikan yang diawali dengan pembuatan atau penyusunan kurikulum yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan sekolah.
Hal ini selaras dengan apa yang diisyaratkan dalam Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat 2 yang menegaskan bahwa Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itu maka dikembangkan apa yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
1.2 Landasan
Kurikulum SD 01 Sie Nyamuk dilandasi beberapa ketentuan dengan tata urutan antara lain sebagai berikut.
a. UUD 1945 Pasal 31
b. UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional c. PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan d. Kepmendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
e. Kepmendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan f. Kepmendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Kepmendiknas
Nomor 22 dan 23
g. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
1.3 Tujuan Penyusunan Kurikulum
dengan perkembangan kemajuan pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas.
1.4 Prinsip Pengembangan Kurikulum
Kurikulum SD 01 Sei Nyamuk dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut.
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
b. Beragam dan terpadu
c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
e. Menyeluruh dan berkesinambungan f. Belajar sepanjang hayat
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
2.1 Visi
Visi SD 01 Sei Nyamuk perbatasan dapat dirumuskan sebagai berikut.
“Mewujudkan kuantitas guru yang ideal, berkualitas, terlatih, berdidikasi tingi, berakhlak mulia, professional dan unggul dalam era persaingan global sehingga menghasilkan peserta didik yang berpretasi dan berjiwa nasionalisme tinggi”.
Pada kalimat visi ini terdapat beberapa kata esensial yang perlu mendapat kejelasan, yaitu:
a. Jumlah guru yang ideal yaitu terpenuhinya kebutuhan guru, sesuai dengan peserta didik disetiap sekolah
b. Profesionalisme, yaitu guru yang sadar dan tanggap akan perubahan zaman, berkualifikasi professional, rasional demokratis dan berwawasan nasional, bermoral tinggi dan beriman. Menguasai bahan ajar, konsep-konsep dasar keilmuan, penguasaan dan penghayatan atas landasan dan wawasan kependidikan dan keguruan, proses-proses pendidikan keguruan dan pembelajaran siswa, kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam
c. Dedikasi tinggi kemampuan pendidik yang mempunyai komitmen terhadap tugas dan kewajiban, tanggung jawab terhadap peserta didik
d. Berakhlak mulia kemampuan pendidik dan peserta didik dalam bertindak dan berprilaku yang bersumber pada norma-norma dan aturan yang berlaku di masyarakat. Sehingga dalam pergaulan dengan siapapun dan dimanapun dapat beradaptasi dan bertata krama serta berakhlak mulia sehingga dapat dihargai orang lain, dan mampu membedakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari hari e. Rasa Nasionalisme kemampuan pendidik dan peserta didik dalam meningkatkan
rasa kebangsaan dan cinta tanah air
2.2 Misi
Dalam rangka mewujudkan visi di atas, misi yang akan diemban oleh SD 01 Sei Nyamuk sebagai berikut.
a. Meningkatkan jumlah guru yang ideal melalui perekrutan guru honorer
b. Mewujudkan guru yang berkualitas, berdedikasi tinggi, professional melalui pendidikan dan pelatihan secara reguler
c. Membiasakan pendidik dan peserta didik berperilaku yang baik sesuai dengan norma norma agama seperti: sikaf saling menolong, saling membantu,n saling menghormati, memiliki rasa nasionalisme yang tinggi
d. Meningkatkan mutu lulusan yang siap bersaing di jenjang pendidikan berikutnya
2.3 Tujuan Pendidikan a. Tujuan Umum
b. Tujuan Khusus
Tujuan khusus yang ingin dicapai dalam upaya untuk mencapai keberhasilan visi dan misi SD 01 Sei Nyamuk sebagai berikut.
1. Peningkatan kualitas pendidik :
a. Meningkatkan proses KBM melalui pelatihan pakem b. Meningkatkan pengelolaan administrasi kelas
c. Meningkatkan kelompok kerja guru dan kelompok kerja kepala sekolah (KKG dan KKKS)
2. Meningkatkan kualitas peserta didik :
a. Meningkatkan pengelolaan dan melengkapi sarana perpustakaan
b. Menjalin kemitraan dengan Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Perpustakaan SD/MI perbatasan
c. Mewajibkan peserta didik membiasakan membaca 20 menit sebelum pelajaran dimulai
d. Membiasakan menceritakan kembali isi buku
e. Mengadakan ajang kreativitas siswa di bidang membaca.
3. Meningkatkan mutu menulis :
a. Menggalakan menulis pada buku garis tiga
b. Membiasakan menulis dengan rapi dan benar tanpa menimbulkan rasa takut salah pada diri siswa
c. Mengadakan ajang kreatifitas menulis (mengarang)
4. Meningkatkan mutu berhitung
a. Memperbanyak latihan berhitung, diawali dari perkalian, pembagian, penjumlahan, dan pengurangan
b. Pemahaman, dan keterampilan konsep lebih di tingkatkan c. Mencongak lebih ditingkatkan
d. Pekerjaan rumah tentang berhitung lebih digalakan e. Mengadakan ajang kreatifitas di bidang berhitung f. Mengikuti lomba Olympiade matematika
5. Meningkatkan mutu pelajaran IPA
a. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar b. Meningkatkan pungsi KIT IPA
c. Mengikuti Olympiade IPA
d. Mengikuti ajang kreatifitas bidang Ilmu Pengetahuan Alam e. Meningkatkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA
6. Meningkatkan mutu Pengetahuan Sosial
a. Memperbanyak contoh-contoh kongkrit dalam kehidupan sosial b. Meningkatkan penguasaan Peta Wilayah Indonesia
c. Meningkatkan pemahaman tentang sejarah Indonesia
d. Pembiasaan nilai rela berkorban, persatuan, kerja sama, harga menghargai, dan cinta tanah air
7. Meningkatkan mutu IMTAQ
c. Meningkatkan frekwensi praktik mata pelajaran PAI dalam kehidupan sehari-hari
d. Memanfaatkan bulan Ramadan untuk kegiatan salat e. Mengikuti ajang kreativitas bidang agama Islam
f. Meningkatkan kebiasaan peserta didik dalam, membaca Alquran dan salat berjamaan dan menutupi aurat dengan baik dan benar
g. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar
8. Meningkatan rasa kebangsaan:
a. Mengikuti gebyar aku cinta tanah air
b. Menyanyikan lagu wajib nasional sebelum pulang sekolah c. Menyanyikan lagu-lagu daerah
d. Mengadakan upacara bendera setiap hari Senin dan hari besar nasional. e. Menyelenggarakan bazar rupiah
9. Peningkatan mutu muatan lokal a. Mulok Wajib: Perkebunan
Alasan pemberian muatan lokal ini karena kondisi perbatasan memiliki ciri khas tersendiri sehingga pengajaran mulok diserahkan kepada satuan pendidikan masing-masing.
1. Mengetahui jenis tanaman sesuai dengan lahan yang tersedia
2. Meningkatkan peserta didik untuk menentukan jenis bibit-bibit yang baik
3. Dapat mengolah lahan dengan baik 4. Dapat menanam bibit dengan baik 5. Mampu memelihara tanaman yang baik 6. Dapat menentukan waktu panen dengan tepat b. Mulok Pilihan
1. Bahasa Inggris
a. Mampu mendengarkan kata-kata dengan baik
b. Mampu melafalkan kata-kata Bahasa Inggris dengan benar c. Membiasakan penulisan kata-kata bahasa inggris
d. Meningkatkan latihan penyusunan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris
e. Dapat membaca kalimat sederhana dengan benar
2. Keterampilan komputer
a. Mampu mengenal jenis alat-alat komputer b. Meningkatkan pengenalan perangkat komputer c. Mengikuti perkembangan kemajuan jenis komputer
BAB III
b. Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya Daerah
2 2 2
C Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*) 2*) 2*)
JUMLAH 26 27 28 36 36 36
*)Ekuivalen 1 jam pelajaran Keterangan :
1. 1 jam pelajaran alokasi waktu 35 menit
2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan tematik dengan pembagian alokasi waktunya sebagai berikut.
Alokasi Waktu Kelas I, II dan, III
No Mata Pelajaran Jumlah jam pelajaran
I II III
1 Pendidikan Agama 3 3 3
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 6 6 6
4 Matematika 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam 2 3 4
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2
7 Seni Budaya dan Keterampilan 2 2 2
8 Penjas, Orkes 2 2 2
9 Mulok (Wajib) 2 2 2
10 Mulok (Pilihan) 2 2 2
Jumlah 29 30 31
3.2 Muatan Kurikulum 3.2.1 Mata Pelajaran
3.2.1.1Pendidikan Agama Islam a. Tujuan
Pendidikan Agama Islam di SD Sei Nyamuk bertujuan untuk :
1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah swt
2. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi, menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah
b. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Alquran dan Hadits 2. Akidah
3. Akhlak
4. Tarikh dan Kebudayaan Islam
Pendidikan agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah swt, hubungan manusia dengan manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.
c. Standar Isi
Kelengkapan Standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.2 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
a. Tujuan
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
2. Berpartisipasi secara aktif, bertanggung jawab, serta bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, serta anti-korupsi
3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa lain
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek antara lain sebagai berikut.
1. Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi hidup rukun dalam perbedaan cinta lingkungan, merasa bangga sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan
2. Norma-norma untuk mencapai suatu keadilan yang berlaku dalam sistem hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia maupun norma di dunia internasional dapat dijunjung tinggi, dihormati, dan dilaksanakan
3. Hak asasi manusia meliputi hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan, penghormatan, dan perlindungan HAM
c. Standar Isi
Kelengkapan Standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.3 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia a. Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan baik dan benar untuk berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonsia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia
a. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia meliputi komponen kemampuan berbahasa, dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. mendengarkan 2. berbicara 3. membaca 4. menulis
c. Standar isi
Kelengkapan standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.4 Mata Pelajaran Matematika
a. Tujuan
Tujuan mata pelajaran matematika adalah agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah
2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti atau menjelaskan gagasan, dan pernyataan matematika
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh
4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. bilangan
2. geometri dan pengukuran 3. pengolahan data
c. Standar Isi
Kelengkapan standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan
3.2.1.5 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
a. Tujuan
Tujuan mata pelajaran IPA di SD 01 Sei Nyamuk adalah agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling memengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat
4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah, dan membuat keputusan
6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
7. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan selanjutnya
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran IPA untuk SD 01 Sei Nyamuk meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan, dan interaksinya dengan lingkungan serta kesehatan
2. Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaanya meliputi cair, padat dan gas 3. Energi dan perubahannya meliputi gaya, bunyi, panas, magnet, listrik,
cahaya, dan pesawat sederhana
4. Bumi dan alam semesta meliputi tanah, tata surya, dan benda langit lainnya
c. Standar Isi
Kelengkapan standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.6 Mata Pelajaran IPS a. Tujuan
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan keritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memceahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, dan berkompetisi dalam masyakarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. manusia, tempat, dan lingkungan
2. waktu, keberlanjutan, dan perubahan 3. sistem sosial dan budaya
4. perilaku ekonomi dan kesejahteraan
c. Standar Isi
Kelengkapan standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.7 Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan a. Tujuan
Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan di tingkat lokal, regional, maupun global
5. Menampilkan sikap nasionalisme yang tinggi melalui lagu nasional dan daerah
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik
2. Seni tari mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari
3. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak mencetak, dan sebagainya
4. Seni drama mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik, seni tari dan peran
5. Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup (life skills) yang meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional, dan keterampilan akademik
c. Standar Isi
Kelengkapan standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.7 Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan a. Tujuan
Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
6. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan ketrampilan 7. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan 8. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya, dan keterampilan
9. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun gelobal
10. Menampilkan sikap nasionalisme yang tinggi melalui lagu nasional dan daerah.
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran seni budaya dan keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik
2. Seni tari mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari
3. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak mencetak, dan sebagainya
4. Seni drama mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik, seni tari dan peran
c. Standar Isi
Kelengkapan standar isi dapat dilihat dalam Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.1.8 Mata Pelajaran Penjas dan Orkes
a. Tujuan
Penjas, olah raga, dan kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangkan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olah raga yang terpilih 2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih
baik
3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
4. Meletakan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan
5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung jawab, bekerja sama, percaya diri dan demokratis
6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan
7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olah raga di lingkungan bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif
b. Ruang Lingkup
Mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Permainan dan olah raga meliputi olah raga tradisional, permainan eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti, roundes, kipperes, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri serta aktivitas lainnya
2. Aktivitas pengembangan meliputi mekanika sikap tubuh komponen kebugaran jasmani dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya
3. Aktivitas senam meliputi :ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, senam lantai, serta aktivitas lainnya
4. Aktivitas ritmik meliputi gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobik, serta aktivitas lainnya
5. Aktivitas air meliputi permainan di air, keselamatan air, keterampilan bergerak di air, renang, dan aktivitas lainnya
6. Pendidikan luar kelas meliputi karya wisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah alam, dan mendaki gunung
kesehatan merupakan aspek tersendiri dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.
c. Standar Isi
Sebagai kelengkapan standar isi dapat dilihat Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 yang telah dikodifikasikan.
3.2.2 PENGEMBANGAN DIRI 3.2.2.1 Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ini disesuaikan dengan minat dan bakat peserta didik yang terdiri atas: a. Kewiraan meliputi UKS
b. Olah raga terdiri atas 1. Bola voli
2. Senam 3. Sepak bola 4. Atletik c. Seni
1. seni tari
2. seni musik dan vokal
3.2.2.2 Bimbingan dan Penyuluhan
a. Kelompok belajar
b. Penyuluhan masalah sosial
c. Pemberian layanan khusus yang berkaitan dengan minat dan bakat peserta didik
3.2.2.3. Kegiatan Pembiasaan
Kegiatan pembiasaan merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman atau pengamalan ajaran agama serta budi pekerti yang meliputi
a. Salam
b. Berdoa bersama pada awal dan akhir pelajaran c. Peringatan hari-hari besar agama
d. Membudayakan cium tangan kepada orang tua dan guru e. Makan atau minum tidak sambil berdiri
f. Penanaman disiplin waktu dan berpakaian
g. Pembentukan kesadaran nasional dan rasa cinta tanah air dengan melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan hari besar nasional
3.2.3 Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan ialah sistem paket sebagai mana tertera dalam struktur kurikulum yaitu:
Kelas pembelajaran/menitSatuan jam Jumlah jamper minggu Mingguefektif Waktu
I 35 26 40 1.040
II
35 27 40 1.080
III 35 28 40 1.120
V 35 36 40 1.440
VI 35 36 40 1.440
3.2.4 Standar Ketuntasan Belajar Minimal
No Mata Pelajaran Kriteria
Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam 70 Tujuh puluh
2. Pendidikan Kewarganegaraan 70 Tujuh puluh
3. Bahasa Indonesia 70 Tujuh puluh
4. Matematika 65 Enam puluh lima
5. Ilmu Pengetahuan Alam 70 Tujuh puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 70 Tujuh puluh
7. Seni Budaya dan Keterampilan 70 Tujuh puluh
8. Penjas dan Orkes 70 Tujuh puluh
9. Mulok
a. Perkebunan 70 Tujuh puluh
b. Bahasa Inggris 65 Enam puluh lima
c. Keterampilan Komputer 65 Enam puluh lima
3.2.5 Kenaikan Kelas Dan Kelulusan a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria kenaikan kelas sebagai berikut.
1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti
2. Tidak terdapat nilai di bawah Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) tiga mata pelajaran yang meliputi:
a. Pendidikan Agama
b. Pendidikan Kewarganegaraan c. Bahasa Indonesia
3. Memiliki nilai minimal baik (6,5) untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti
Mengacu standar penilaian yang dikembangkan oleh BSNP PP 19/2005 Pasal 72 Ayat 1 dan standar penilaian sekolah, yaitu peserta didik dinyatakan lulus apabila:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. Memperoleh nilai minimal baik untuk seluruh kelompok mata pelajaran Agama Islam, Kewarganegaraan, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Keterampilan, Penjas Orkes, Bahasa Inggris, dan Keterampilan Komputer sesuai dengan standar kelulusan minimal
3. Lulus ujian sekolah
3.2.7 Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup dalam pengembangannya terintegrasi dengan semua mata pelajaran. Aspek kecakapan hidup yang dikembangkan meliputi kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dan kecakapan vokasional.
Rincian aspek kecakapan hidup yang dikembangkan antara lain: a. Kecakapan Pribadi (personal)
1. Memberi salam dan bersalaman kepada teman, dan guru 2. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar
3. Bagi yang beragama lain mengikuti petunjuk dari pemuka agama setempat 4. Opsih setiap hari sebelum masuk sekolah
b. Kecakapan Sosial
1. Menjenguk teman yang sedang sakit
2. Mengadakan kerja bakti membersihkan sampah
3. Menghargai pendapat teman dalam kegiatan belajar di kelas c. Kecakapan Akademik
1. Meningkatkan pembinaan lomba-lomba siswa berprestasi 2. Mengikuti PORSENI
3. Mengadakan wajib membaca buku
4. Menerapkan pembelajaran aktif dan bermakna
3.2.8 Pendidikan Berbasis Keunggulan Global Dan Lokal
a. Pendidikan berbasis Keunggulan Global
Menyikapi tantangan era globalisasi yang makin besar, arus informasi makin cepat dan persaingan makin kuat, SD 01 Sei Nyamuk perlu mempersiapkan berbagai kegiatan yang ikut bersaing dalam era tersebut sejak dini.
Kegiatan tersebut antara lain:
1. meningkatkan pembelajaran Bahasa Inggris
2. meningkatan Pembelajaran keterampilan komputer 3. memperkenalkan internet kepada siswa kelas 5 dan 6
4. meningkatkan pemahaman kitab suci masing-masing agama kepada siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
5. memberikan pemahaman dampak informasi dari media
6. menanamkan dan meningkatkan rasa kebangsaan yang berwawasan nasional
b. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal
1. Wawasan tentang perkebunan dan pertanian yang menjadi ciri khas daerah diusahakan semaksimal mungkin menjadi media pembelajaran di berbagai mata pelajaran
KALENDER PENDIDIKAN
16 Juli Tahun Ajaran baru 2007-2008 6-8 Sept. Perkiraan jeda
tengah semester 12-15 Sept Libur awal puasa
17-22 Sept. Perkiraan ulangan
BAB V PENUTUP
KTSP pada dasarnya merupakan Kurikulum yang mengacu pada otonomi Satuan Pendidikan, sehingga masing-masing sekolah mempunyai kemandirian untuk menentukan Program belajar yang sesuai karakteristik masing-masing. Walaupun ada kebebasan untuk menentukan KTSP tetapi untuk kemajuan sekolah didaerah perbatasan tentu mempunyai banyak kekurangan dalam melakukan kegiatan pembelajaran guna mencapai hasil yang maksimal. Untuk itu perlu adanya hubungan yang sinergi antara pusat dengan daerah, sekolah-sekolah maju dengan sekolah didaerah perbatasan.
Kurikulum SD 01 Sei Nyamuk merupakan kurikulum yang mengacu pada potensi dan keterbatasan yang dimiliki oleh daerah, disamping pembelajaran Mata Pelajaran Umum seperti memasukkan MULOK Perkebenunan dan Bahasa Inggris untuk meningkatkan Kecakapan hidup (Life Skill) peserta didik.
