38 BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan meronce telah meningkatkan
motorik halus anak dalam hal memegang pensil pada siswa Kelompok Bermain
Tahun Ajaran 2013/2014.
Peningkatan tersebut terbukti dengan adanya penilaian hasil karya dalam
kegiatan meronce yaitu ada peningkatan yang signifikan dari 0,6 menjadi 4,1.
5.2 Saran
5.2.1 Bagi Guru
- Dalam meningkatkan perkembangan motorik halus anak terutama dalam
hal memegang pensil,disarankan guru dapat menggunakan tahap-tahap
kegiatan meronce mulai dari tahap mengosongkan dan mengisi, meronce
terus menerus, meronce berdasarkan warna, meronce berdasarkan bentuk
sampai meronce dengan membentuk pola sendiri. Karena melalui tahap
kegiatan meronce tersebut dapat terbukti dapat meningkatkan motorik
halus anak.
- Guru disarankan lebih kreatif dalam memberikan kegiatan pembelajaran
khususnya pembelajaran meronce, menyiapkan atau menyediakan bahan
39
- Guru dapat memanfaatkan bahan alam di sekitar lingkungan sekolah,
sehingga tidak hanya melalui media bahan buatan pabrik.
5.2.2 Bagi Sekolah
Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah agar lebih kreatif dan
memperhatikan kebutuhan yang dibutuhkan terutama media pembelajaran
yang dipakai sebagai sumber belajar siswa sehingga dapat meningkatkan
kemajuan pada guru dan sekolah itu sendiri.
5.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya
Untuk peneliti selanjutnya ,hasil penelitian menggunakan meronce ini
dapat dijadikan acuan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dalam
peningkatan meronce serta disarankan dalam pembuatan kegiatan
pembelajaran meronce dapat dikembangkan dengan kegiatan yang lain supaya
