RPT Pendidikan kesihatan tahun 5 - Sumber Pendidikan RPT (PK) THN 5 2015

(1)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

(2)

(3)

Minggu

Modul / Tajuk

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

Tahap

Penguasaan

Cadangan Aktiviti

MINGGU 1 4/1-8/1/16

MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

1.1 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif

lelaki dan perempuan.

1.1.2 Memahami fungsi organ dalam

sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

TP 2

 Paparkan gambar

tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan.

 Perbincangan tentang

MINGGU 2 11/1-15/1/16

1.2 Mengetahui dan memahami Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif

lelaki dan perempuan.

1.1.2 Memahami fungsi organ dalam

TP 2

 Bahagikan murid

kepada kumpulan kecil dan setiap kumpulan diedarkan sampul yang berisi fungsi organ.

 Aktiviti gunting dan

tampal.

MINGGU 3 18/1-22/1/16

1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan sertaperkembangan fizikal yang sihat.

1.1.3 Mengetahui persenyawaan

dalam asas kejadian manusia. TP3

 Perbincangan dalam

kumpulan : Bagaimana saya dilahirkan?

 Pembentangan hasil

perbincangan.

MINGGU 4 25/1-29/1/16

1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid

dengan persenyawaan.

TP 5

 Paparkan carta kitaran

haid.

 Perbincangan tentang

kitaran haid.

MINGGU 5 1/2-5/2/16

1.2 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid

dengan persenyawaan. TP5

 Paparkan gambar rajah

proses persenyawaan.

 Penerangan serta

(4)

MINGGU 6 8/2-12/2/16

1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan kesihatan.

1.2.1 Memahami kepentingan

menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan.

TP 1

 Murid sumbangsaran

keistimewaan sebagai lelaki atau perempuan.

 Guru menekankan

perasaan bersyukur dan bangga dilahirkan sebagai lelaki dan perempuan.

 Melengkapkan peta

buih.

MINGGU 7 15/2-19/2/16

1.2.2 Mengetahui cara menghargai

dan

menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.

1.2.3 Mengaplikasikan cara

menghormati anggota seksual orang lain.

TP 3

 Murid memberi

respon terhadap gambar kebersihan, keselamatan dan kesihatan anggota seksual yang dipamerkan.

 Aktiviti peta dakap

 Lakonan cara

menghormati anggota seksual orang lain.

MINGGU 8 22/2-26/2/16

1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan

pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.

TP 5

 Pembahagian kepada

kumpulan kecil.

 Guru membaca soalan

dan murid menjawab pilihan jawapan dengan meletakkan kad bintang pada tempat pilihan jawapan.

MINGGU 9 29/2-4/3/16

MODUL 1 KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : PEMAKANAN

1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat.

1.3.1 Memahami kepentingan

mengambil pelbagai jenis makanan.

TP 1

 Setiap kumpulan

diminta menyiapkan tugasan berdasarkan tajuk ‘Menu Saya’.

(5)

MINGGU

1.3 Mengetahui dan mengamalkan

pemakanan yang sihat serta

diminta mensintesis setiap kandungan makanan yang ditetapkan.

tugasan.

1.4 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta

kumpulan diminta menilai kesemua makanan dan

1.5 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan

inhalan. TP1

 Paparkan beberapa

gambar jenis bahan inhalan.

 Murid membezakan

setiap gambar yang diberikan.

MINGGU

1.4 Mengetahui jenis dan kesan

penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

kumpulan kecil.

 Setiap kumpulan

dikehendaki membincangkan tentang kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental. MINGGU

perbincangan mnggu lepas.

1.4.3 Memahami kesan jangka panjang

terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP 2

kumpulan kecil.

 Setiap kumpulan

(6)

MINGGU

1.4.3 Memahami kesan jangka panjang

terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.

TP 2

perbincangan mnggu lepas.

1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata

TIDAK kepada penyalahgunaan

dibekalkan kad pengucapan berirama.

 Murid dikehendaki

menghasilkan elemen aktiviti mengikut kreativiti kumpulan tersebut: intonasi, gaya dan

1.4.5 Menilai maklumat berkaitan

kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP 6

kumpulan kecil.

membincangkan

langkah-langkah atau cara

menyebarkan kesan

pengambilan bahan inhalan kepada keluarga dan rakan

1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP 6

perbincangan kumpulan. TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

(7)

MINGGU TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus

menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.

2.1.3 Memahami kesan konflik dan

stress dalam keluarga. TP3

 Tayangan video. TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

2.1.4 Memahami kesan konflik dan

stress dengan rakan sebaya. TP3

 Pembahagian

menyenaraikan kesan konflik dan stres daripada situasi TAJUK : PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus

konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya.

TP 4

 Edarkan kad situasi.

 Murid berbincang

dalam kumpulan berdasarkan kad situasi.

 Perbincangan dan

rumusan.

2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan

 Papar gambar suasana

keluarga bahagia.

 Perbincangan

(8)

MINGGU

 Sumbangsaran murid

menyatakan harapan keluarga.

3 Muridtanggungjawab bagi setiap ahlimenyenaraikan keluarga di rumah.

2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian.

2.3.1 Mengetahui maksud remaja TP

1

menjelaskan maksud remaja.

2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan kemahiran interpersonal serta

beberapa situasi kepada murid contoh:

- Sekolah

- Kawasan

perumahan/kampung

- Surau/masjid

 Murid menceritakan

pengalaman berdasarkan

menyenaraikan aktiviti yang sihat dan tidak sihat dalm perhubungan maya dan bukan maya.

menggunakan laman sosial seperti

skype,facebook,messenger,dan sebagainya.

 Papar dan bincang

(9)

MINGGU

3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko

 Penerangan mengenai

vaksin.

 Memaparkan gambar

penyakit Rubella, Beguk,

 Penerangan mengenai

vaksin.

 Memaparkan gambar

penyakit Rubella, Beguk,

 Murid dipaparkan

gambar mengenai penyakit berjangkit.

 Murid menjelaskan

dengan contoh bagaimana penyakit berjangkit merebak berdasarkan gambar yang dipaparkan.

 Murid bermain aktiviti

permainan “Virus vs Vaksin”

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan

beberapa situasi melibatkan pengaruh positif dan negatif.

 Guru menerangkan

situasi tersebut kepada murid. MINGGU

(10)

MINGGU 42 17/10-23/10/1

6

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : KESELAMATAN

mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.

3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.

TP 3

 Penerangan tentang

cara menangani pengaruh negatif perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.

 Perlaksanaan aktiviti

gotong-royong cth: kelas, pondok bacaan, tamn sains dan sebagainya.

MINGGU 43 24/10-30/10/1

6

MODUL 3 KESIHATAN PERSEKITARAN TAJUK : PERTOLONGAN CEMAS

3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi.

3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.

TP 1

 Guru menayangkan

beberapa video tentang kecederaan ringan yang berlaku di kawasan rumah, sekolah dan taman permainan, taman sains.

 Penerangan tentang

situasi yang memerlukan tidakan segera.

MINGGU 44 31/10-6/11/16

3.3.2 Mengaplikasikan langkah- langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet dan melecur.

TP 3

 Guru tunjuk cara

memberikan bantu mula.

 Murid

mengaplikasikan tunjuk cara tersebut.

MINGGU 45 7/11-13/11/1

6

3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.

TP 1

 Murid menamakan