BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian dan pembahasan maka peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa prestasi belajar matematika yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran Cooperative Script lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran langsung pada materi Persegi dan Persegi Panjang pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Beringin kupang.
B. Saran
1. Bagi guru mata pelajaran matematika, dalam melaksanakan proses pembelajaran disarankan untuk menggunakan atau menerapkan pembelajaran Cooperative Script.
2. Para siswa diharapkan untuk lebih mengasah dan mengembangkan kemampuan dengan selalu menggunakan langkah-langkah pembelajaran Cooperative Script dalam memahami konsep-konsep matematika.
3. Bagi peneliti atau calon guru disarankan, untuk mengaplikasikan ilmu, pengetahuan dan keterampilan dapat menggunakan pembelajaran Cooperative Script.
BAB V PENUTUP
C. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian dan pembahasan maka peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa prestasi belajar matematika yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran Cooperative Script lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran langsung pada materi Persegi dan Persegi Panjang pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Beringin kupang.
D. Saran
4. Bagi guru mata pelajaran matematika, dalam melaksanakan proses pembelajaran disarankan untuk menggunakan atau menerapkan pembelajaran Cooperative Script.
5. Para siswa diharapkan untuk lebih mengasah dan mengembangkan kemampuan dengan selalu menggunakan langkah-langkah pembelajaran Cooperative Script dalam memahami konsep-konsep matematika.
6. Bagi peneliti atau calon guru disarankan, untuk mengaplikasikan ilmu, pengetahuan dan keterampilan dapat menggunakan pembelajaran Cooperative Script.
DAFTAR PUSTAKA
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media
Nur, M dan Kardi, S. 2000. Pengajaran Langsung. Pusdat Sains dan Matematika Sekolah Program Pasca Sarjana. UNESA
Sagala, S. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV.
Alfabeta.
Sedarmayanti dan Hidayat. 2002. Metodologi Penelitian. Bandung : Mandar Maju Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta : Ar-ruzz Media
Slavin. 1994. Model Pembelajaran Cooperative Script. Nusamedia
Subana, dkk. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono. 2012. Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
--- 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung : Alfabeta
Sukino, dan Simangunsong, W. 2006. Matematika untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga
Supranto. 2000. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta : Erlangga
Trianto. 2007. Mendesain Model-Model Pembelajaran Inovatif-Progresif:
Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Winkel.1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Grasindo
Yaumi, Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intlligences. Jakarta: Dian Rakyat.
http://rudy-unesa.blogspot.com/2011/05/model-pengajaran-langsung-direct.html
https://istyas.wordpress.com/2013/03/01/prestasi-belajar/
https://www.google.com/search?q=prestasi+belajar&ie=utf-8&oe=utf-8#q=analisis+statistik
SILABUS
Sekolah : SMP Swasta Beringin Kupang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII Semester : 2
Standar Kompetensi : GEOMETRI
6. Memahami konsep persegi panjang dan persegi serta menentukan ukurannya.
Kompeten si Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen 6.2. Men giden tifi-kasi sifat-sifat perse gi panja ng, perse gi, Men ging at segi emp at. Mengenal bentuk bangun datar seperti g, persegi, persegi panjang, Menggunakan lingkungan untuk mendiskusika n pengertian, persegi, persegi panjang menurut Menjela skan pengerti an persegi, persegi panjang menurut sifatnya. Tugas individu . Uraian singkat.
1. Persegi adalah : bangun datar yangmemiliki empat buah sisi sama panjang dan empat buah sudut sama besar.
2. Persegi Panjang Persegi panjang adalah : bangun datar yang
mempunyai sisi berhadapan yang sama panjang, dan memiliki empat buah titik sudut siku-siku. 2 40 menit. Sumber: Buk u pake t hal. 271-274, 274-283. Buk u
Kompeten si Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Mengi dentifi -kasi sifat-sifat segi sifatnya. Mendiskusika Menjela skan sifat-sifat segi empat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonal nya.
1. sifat – sifat persegi yaitu : a. semua sisi-sisinya sama
panjang.
b. semua sudut sama besar.
c. kedua diagonal berpotongan tegak lurus dan sama panjang 2. Sifat – sifat persegi panjang
a. Sisi yang berhadapan sama panjang, b. Semua sudut sama
besar.
c. Ke dua diagonalnya tegak lurus dan sama panjang.
Keempat sudutnya adalah siku – siku
refer ensi lain. Alat: Lapt op LCD OHP
Kompeten si Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen empat. n sifat-sifat segi empat ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya. 6.3. Meng hitung kelilin g dan luas bangu n perseg i panja ng dan perseg i Men ghit ung kelil ing dan luas pers egi panj ang dan pers egi dan men ggun akan nya dala m pem ecah an mas alah. Menemukan rumus keliling persegi panjang dan persegi dengan cara mengukur panjang sisinya. Menemukan luas persegi dan persegi panjang menggunakan petak-petak (satuan luas). Menggunakan rumus keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat untuk menyelesaika n masalah. Menuru nkan rumus keliling dan luas persegi dan persegi panjang Tugas individu . Uraian singkat.
1. Tentukan luas dan kelilng
persegi panjang dan persegi 5 cm 8 cm 6 40 menit. Sumber: Buk u pake t hal. 300-307, 307-312, 312-320. Buk u refer ensi lain. Alat: Lapt op
Kompeten si Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber / Bahan / Alat Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen LCD OHP 6.4. Melu kis segiti ga, garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumb u. Melu kis garis . Menggunakan penggaris, jangka, dan busur derajat untuk melukis garis tegak lurus, garis bagi sudut, dan sumbu ruas garis. Menggunakan penggaris jika diketahui: - sisi-sisinya - panjang dan lebar Melukis persegi panjang dan persegi. Tugas individu . Uraian singkat.
1. Lukislah sebuah persegi jika diketahui sisi-sisnya 4 cm 4 40 menit. Sumber: Buk u pake t hal. 290-293, 293-297, Buk u refer ensi lain. …
BAHAN AJAR
1.1 Tinjauan materi a. Persegi Panjang
1. Pengertian Persegi Panjang
Persegi panjang adalah segiempat yang keempat sudutnya siku-siku dan semua sisi-sisinya berhadapan sama panjang dan sejajar. Perhatikan persegi panjang ABCD pada gambar di bawah ini! Jika kita mengamati persegi panjang pada gambar di bawah, diperoleh hasil sebagai berikut:
2. Sifat-Sifat Persegi Panjang a. Sifat sisi-sisi persegi panjang
Jika persegi panjang ABCD dibalik menurut sumbu vertikal, persegi panjang itu akan menempati bingkainya. Titik A akan menempati titik B dan titik B akan menempati titik A. Sebaliknya D menempati C dan C menempati D.
A menempati B, dapat ditulis A → B dan B menempati A D menempati C, dapat ditulis D → C dan C menempati D AD → BC
Jadi, AD = BC
Dari gambar persegi panjang ABCD di atas dapat dibalik menurut sumbu horizontal, persegi panjang itu akan menempati bingkainya. Titik A akan menempati titik D dan titik D akan menempati titik A. sebaliknya titik B menempati titik C dan titik C menempati titik B. Maka :
A menempati D, dapat ditulis A → D B menempati C, dapat ditulis B → C AB → DC
Karena AD = BC dan AB = DC, maka dapat disimpulkan bahwa dalam setiap persegi panjang sisi-sisi yang berhadapan sama panjang.
Selanjutnya perhatikan gambar berikut:
Dari gambar diatas menunjukkan bahwa dalam persegi panjang sisi-sisi yang berhadapan selalu mempunyai jarak yang sama. Jadi, dalam setiap persegi panjang, sisi-sisi yang berhadapan sejajar.
Dari gambar di atas, maka pada persegi panjang ABCD dapat dinyatakan:
AB = DC dan AB // DC AD = BC dan AD // BC Jadi, AB # DC dan AD # BC “ # “ dibaca sama dan sejajar.
b. Sifat sudut-sudut persegi panjang
Setiap sudut pada persegi panjang sama besar dan merupakan sudut siku-siku.
ﮮ A = ﮮ B = ﮮ C = ﮮ D = 900
c. Sifat diagonal-diagonal persegi panjang
Diagonal-diagonal pada persegi panjang sama panjang. AC = BD
3. Keliling dan luas persegi panjang
a. Rumus keliling persegi panjang : K = 2p + 2l, atau
K = 2(p + l)
b. Rumus luas persegi panjang : L = p X l, atau
L = p
b. Persegi
1. Pengertian persegi
Persegi adalah persegi panjang yang keempat sisinya sama panjang. 2. Sifat-sifat persegi
a. Semua sisi setiap persegi sama panjang AB = BC = CD = AD
b. Diagonal-diagonal persegi sama panjang dan saling membagi dua sama panjang.
AC = BD
OA = OB = OC = OD
c. Diagonal-diagonalnya berpotongan membentuk sudut siku-siku. ∠AOB = ∠BOC = ∠COD = ∠AOD = 900
d. Setiap sudut persegi sama besar dan merupakan sudut siku-siku. ∠BAD = ∠ABC = ∠BCD = ∠ADC = 900
e. Setiap sudut dibagi dua sama besar oleh diagonalnya atau diagonal diagonalnya merupakan garis bagi.
∠BAC = ∠DAC = 450 ∠ACB = ∠ACD = 450 ∠ABD = ∠CBD = 450 ∠ADB = ∠BDC = 450
3. Keliling dan luas persegi
a. Rumus keliling persegi K = 4s
b. Rumus luas persegi : L = s X s, atau L = s2
RPP MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Swasta Beringin Kupang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/II
Pertemuan : I
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
A. Standar Kompetensi
Memahami konsep persegi panjang dan persegi serta menentukan ukurannya
B. Kompetensi dasar
Mengidentifikasi Sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian persegi panjang dan persegi menurut sifatnya. 2. Menjelaskan sifat persegi panjang dan persegi ditinjau dari sisi, sudut,
dan diagonalnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi panjang dan persegi.
2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat persegi panjang dan persegi ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
E. Materi ajar
Persegi panjang dan persegi (rumus keliling dan luas dalam pemecahan masalah).
F. Sumber Belajar/Media Pembelajaran
1. Buku paket matematika 2. buku penunjang yang relevan
G. Model Pembelajaran : Cooperative Script. H. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal (15 menit) a. Guru mengabsen siswa
b. Guru membagi wacana atau materi kepada setiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.
b. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasuka ide pokok dalam ringkasannya. Pendengar menyimak atau mengoreksi atau menunjukan ide pokok yang kurang lengkap
c. Bertukar peran. Siswa yang semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir (15 menit) Guru membuat kesimpulan.
I. Penilaian
a. Jenis Tes: tes tertulis b. Bentuk Instrumen: uraian
Kupang, 25 Mei 2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Swasta Beringin Kupang
RPP MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Swasta Beringin Kupang Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/II
Pertemuan : I
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit.
A. Standar Kompetensi
Memahami konsep persegi dan persegi panjang serta menentukan ukurannya
B. Kompetensi dasar
Mengidentifikasi Sifat-sifat persegi panjang dan persegi.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian persegi panjang dan persegi menurut sifatnya. 2. Menjelaskan sifat persegi panjang dan persegi ditinjau dari sisi,sudut, dan
diagonalnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi panjang dan persegi.
2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat persegi panjang dan persegi ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
E. Materi ajar
Persegi panjang dan persegi (rumus keliling dan luas dalam pemecahan masalah).
F. Sumber Belajar/Media Pembelajaran
1. Buku paket matematika 2. buku penunjang yang relevan
G. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung. H. Langkah-Langkah Kegiatan
4. Kegiatan Awal (15 menit) c. Guru mengabsen siswa
d. Guru menyanpaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dengan meminta siswa menyebutkan bentuk-bentuk persegi dan persegi panjang yang mereka ketahui dalam kehidupan sehari-hari. 5. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru mendemonstrasikan pengetahuan berupa penyajian materi mengenal persegi dan persegi panjang serta bagian-bagiannya. b. Guru memberikan soal latihan dan dilanjutkan dengan pelatihan
terbimbing terhadap siswa.
c. Guru mengecek kembali pemahaman siswa dengan memberikan umpan balik.
6. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Guru memotivasi siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas pertemuan berikutnya.
b. Guru memberikan pelatihan lanjutan mandiri kepada siswa sebagai tugas rumah.
I. Penilaian
c. Jenis Tes: tes tertulis d. Bentuk Instrumen: uraian
Kupang, 23 mei 2015
Mengetahui
Guru mata pelajaran Mahasiswa yang bersangkutan
Kepala Sekolah
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/ Genap
Sub pokok bahasan : Keliling dan luas Persegi Panjang dan persegi
Nama – nama kelompok : 1……. 2…….
Petunjuk:
Berdoalah sebelum mengerjakan soal
Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas
1. . Lihat gambar berikut
Luas daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah
2. Perhatikan gambar di bawah
KUNCI ALTERNATIF
1. . Lihat gambar berikut
Luas daerah yang diarsir pada gambar di samping adalah
... cm2.
L arsiran = L persegi – L tidak diarsir
L = (16 x 16) – [(8 x 6) + (4 x 4)] L = 256 – (48 + 16)
L = 256 – 64
L = 192 cm2 ( skor 8 )
Keliling bangun ABCDEFGH adalah ... cm.
AB = BC = EF = FG = 4 x 3 = 12
CD = GH = 2 x 5 = 10
ED = AH = 2 x 6 = 12
Jumlah seluruhnya : 12 + 12 + 10 = 34 cm ( skor 4 )
Total skor = 24
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)
KISI – KISI SOAL
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : VII (tujuh)
TAHUN AJARAN : 2014 / 2015 Standar Kompete nsi Kompeten si Dasar Materi pokok Indikator Pencapai an Kompete nsi Aspe k soal N o so al
BUTIR SOAL Tingkat
kesukara n Segi empat 1. Memah ami konsep segi empats ertame nentuk anukur annya. 1.1Mengide ntifikasi sifat-sifat persegi dan persegi panjang Persegi dan persegi panjang Menjela skan pengerti an persegi dan persegi panjang . Pemah aman 1 A p C l B D Dari gambar di atas hitunglah :
a. Banyak titik sudutnya ! b. Sudut apa sajakah yang
terbentuk oleh bangun di atas ?
Mudah
Aplika si
2 Sebidang tanah berbentuk persegi dengan ukuran salah satu sisinya 12 meter. Tentukan luas dan keliling tanah tersebut ! Sedang 1.2 menghit ung luas dan keliling persegi dan persegi panjang menjela skan sifat persegi dan persegi panjang Aplika si
3 Seorang petani mempunyai sebidang tanah yang luasnya 432 m2. Jika tanah tersebut berukuran panjang 24 m, tentukan
a. lebar tanah tersebut,
b. harga tanah jika dijual seharga Rp150.000,00 per m2.
Sukar
Aplika si
4 Sebuah taman berbentuk persegi. Di sekeliling taman itu ditanami pohon pinus dengan jarak antar pohon 4 m. Panjang sisi taman itua dalah 65 m. Berapakah banyak pohon pinus yang dibutuhkan?
Menghit ung rumus keliling persegi dan persegi panjang Pemah aman 5 6
Keliling suatu persegi panjang adalah 72 cm dan lebarnya 8 cm kurang dari panjangnya. Hitunglah panjang dan lebarnya.
Sebuah persegi luasnya 784 cm2, berapakah kelilingnya ?
Sedang
Sedang
Pemah aman
7 Lukislah persegi yang memiliki luas 16 cm2
Sedang Pemah
aman
8
Luas sebuah persegi ABCD di atas adalah 64 cm2. Hitunglah panjang sisinya! Mudah Pemah aman 9 3 cm 3cm 4 cm 3 cm 4cm 2cm 10 cm
Tentukan luas dari bangun di atas!
Sukar
Pemah aman
10 Sebuah persegi panjang berukuran panjang 10 cm dan lebar 8 cm. hitunglah panjang salah satu diagonalnya .
SOAL SEBELUM VALIDASI
No Butir soal Valid Tidak
valid Keterangan 1 Perhatikan gambar ! A p C l B D Dari gambar diatas hitunglah : a. banyak titik sudutnya !
b. Sudut apa sajakah yang terbentuk oleh bangun diatas ?
2 Sebidang tanah berbentuk persegi dengan ukuran salah satu sisinya 12 meter. Tentukan luas dan keliling tanah tersebut !
3 Seorang petani mempunyai sebidang tanah yang luasnya 432 m2. Jika tanah tersebut berukuran panjang 24 m, tentukan
a. lebar tanah tersebut,
b. harga tanah jika dijual seharga Rp150.000,00 per m2.
4 Sebuah taman berbentuk persegi. Di sekeliling taman itu ditanami pohon pinus dengan jarak antarpohon 4 m. Panjang sisi taman itu adalah 65 m. Berapakah banyak pohon pinus yang dibutuhkan?
5 Keliling suatu persegi panjang adalah 72 cm dan lebarnya 8 cm kurang dari panjangnya. Hitunglah panjang dan lebarnya.
6 Sebuah persegi luasnya 784 cm2, berapakah kelilingnya ?
7 Lukislah persegi yang memiliki luas 16 cm2 ! 8 Perhatikan gambar berikut !
Luas sebuah persegi ABCD di atas adalah 64 cm2. Hitunglah panjang sisinya!
9 Perhatikan gambar ! 3 cm 3cm 4 cm 4 cm 2 cm 10 cm
Tentukan luas bangun diatas !
10 Sebuah persegi panjang berukuran panjang 16 cm dan lebar 9 cm. hitunglah panjang salah satu diagonalnya .
Mengetahui, Validator
SOAL SESUDAH VALIDASI
No Butir soal Valid Tidak
valid Keterangan 1 Perhatikan gambar ! A p C l B D Dari gambar diatas hitunglah : c. banyak titik sudutnya !
d. Sudut apa sajakah yang terbentuk oleh bangun diatas ?
2 Sebidang tanah berbentuk persegi dengan ukuran salah satu sisinya 12 meter. Tentukan luas dan keliling tanah tersebut !
3 Seorang petani mempunyai sebidang tanah yang luasnya 432 m2. Jika tanah tersebut berukuran panjang 24 m, tentukan
c. lebar tanah tersebut,
d. harga tanah jika dijual seharga Rp150.000,00 per m2.
4 Sebuah taman berbentuk persegi. Di sekeliling taman itu ditanami pohon pinus dengan jarak antarpohon 4 m. Panjang sisi taman itu adalah 65 m. Berapakah banyak pohon pinus yang dibutuhkan?
5 Keliling suatu persegi panjang adalah 72 cm dan lebarnya 8 cm kurang dari panjangnya. Hitunglah panjang dan lebarnya.
6 Sebuah persegi luasnya 784 cm2, berapakah kelilingnya ?
7 Lukislah persegi yang memiliki luas 16 cm2 ! 8 Perhatikan gambar berikut !
Luas sebuah persegi ABCD di atas adalah 64 cm2. Hitunglah panjang sisinya!
9 Perhatikan gambar ! 3 cm 3cm 4 cm 4 cm 2 cm 10 cm
Tentukan luas bangun diatas !
10 Sebuah persegi panjang berukuran panjang 16 cm dan lebar 9 cm. hitunglah panjang salah satu diagonalnya .
Mengetahui, Validator
RATING SCALE
No pembahasan Skor Skor
total 1 a. Banyaknya titik sudut ada 4
b. Sudut yang terbentuk adalah < A, < B, < C, < D
10 10 2 Dik : s = 12 cm L = s x s = 12 x 12 = 144 cm2 K = 4 x s = 4 x 12 = 48 cm 10 10
3 misalkan luas = L, panjang = p dan lebar = l, maka
a. lebar tanah tersebut dapat dicari dengan persamaan: L = p x l
432 m2 = 24 m x l l = 432 m2/24 m l = 18 m
b. harga tanah total jika dijual seharga Rp150.000,00 per m2 dapat dicari dengan persamaan:
harga tanah total = Luas x harga per m2 harga tanah total = 432 m2 x Rp150.000,00/m2 harga tanah total = Rp 64.800.000,00/m2
10 10
4 Keliling taman yang berbentuk persegi tersebut adalah K = 4 s
K = 4 x 65 m K = 260 m
Karena tiap 4 m ditanami pohon maka banyak pohon yang diperlukan adalah
Banyak pohon = 260 m/4 m Banyak pohon = 65
Jadi, banyak pohon pinus yang dibutuhkan adalah 65 buah pohon.
5 Dik: keliling = 72 cm panjang = p lebar = p – 8 cm
Ditanyakan: panjang dan lebar =…..? Jawab: keliling = 2(panjang+lebar) 72 cm = 2(p + (p – 8 cm)) 72 cm = 2(2p– 8 cm) 72 cm = 4p – 16 cm 88 cm = 4p p = 22 cm lebar = p – 8 cm lebar = 22 cm – 8 cm lebar = 14 cm
Jadi panjang dan lebar dari persegi panjang tersebut adalah 22 cm dan 14 cm 10 10 6 Sisi = = = 28 m
Maka kelilingnya adalah K = 4 x s = 4 x 28 = 112 m 10 10 7 L = 16 cm2 L = s x s L = s2 s2 = s = 4 cm P Q 4 cm R S 10 10
8 L = 64 m2 L = s x s 64 = s2 S = S = 8 m 5 5 9 3cm 3cm 4 cm 3 cm 4 cm 2cm 4 cm 3cm 3 cm L bangun I = 4 cm x 4 cm = 16 cm2 L bangun II = 3 cm x 2 cm = 6 cm2 L bangun III = 4 cm x 3 cm = 12 cm2 L bangun IV = 5 cm x 3 cm = 15 cm2
Luas bangun diatas adalah LB1 + LB2 + LB3 + LB4 L = 16 + 6 + 12 + 15 L = 49 cm2 15 15 10 Diketahui p = 16 cm l = 9 cm ditanya d = ……? Jawab d = = = d = 5 cm 10 10 II I III IV
RELIABILITAS TES ================ Rata2= 59.53 Simpang Baku= 3.17 KorelasiXY= 0.41 Reliabilitas Tes= 0.58 Nama berkas: G:\ANATES.AUR
No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 1 Aksamina Tse 41 24 65 2 21 Juventinus X.... 39 25 64 3 23 Seto Andmiand... 39 24 63 4 8 Ira Yusri Yan... 38 24 62 5 24 Nike S. Ndaumanu 38 24 62 6 27 Gitra Anin 38 24 62 7 28 Dewy Yani Lape 38 24 62 8 6 Gilstimarch R... 37 24 61 9 10 Omrit Leobisa 39 22 61 10 12 Rian Kale 39 22 61 11 29 Angelina Babis 39 22 61 12 3 Doni Benu 36 24 60 13 5 Festerias Y.G... 36 24 60 14 9 Jemri Saetban 38 22 60 15 13 Serdes Tualaka 38 22 60 16 16 Yonathan Tsum... 36 24 60 17 17 Leo Krisben R... 37 23 60 18 18 Yunita Ivoni ... 39 21 60 19 20 Robert Vina 37 23 60 20 4 Daud David Ta... 36 23 59 21 11 Piter Benu 36 23 59 22 15 Yeyen Fernia ... 37 22 59 23 26 Aprianto Nome 37 22 59 24 2 Alvid selan 37 21 58 25 19 Vitha Eky 37 20 57 26 30 Dayana M. Henukh 36 21 57 27 7 Godlive Banaweng 35 21 56 28 14 Triyani Punuf 35 21 56 29 25 Onita M. L. Abi 33 20 53 30 22 Yesua Benu 28 21 49 KELOMPOK UNGGUL & ASOR
====================== Kelompok Unggul
Nama berkas: G:\ANATES.AUR
1 2 3 4 5 No Urt No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 1 1 Aksamina Tse 65 8 7 6 3 6 2 21 Juventinus X.... 64 9 7 4 4 5 3 23 Seto Andmiand... 63 8 6 4 3 4
4 8 Ira Yusri Yan... 62 8 6 5 5 4 5 24 Nike S. Ndaumanu 62 8 7 5 4 5 6 27 Gitra Anin 62 9 6 4 4 5 7 28 Dewy Yani Lape 62 7 7 4 3 4 8 6 Gilstimarch R... 61 9 6 4 3 5 Rata2 Skor 8.25 6.50 4.50 3.63 4.75 Simpang Baku 0.71 0.53 0.76 0.74 0.71 6 7 8 9 10 No Urt No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 6 7 8 9 10 1 1 Aksamina Tse 65 7 8 4 13 3 2 21 Juventinus X.... 64 7 8 3 13 4 3 23 Seto Andmiand... 63 7 8 5 15 3 4 8 Ira Yusri Yan... 62 6 9 4 12 3 5 24 Nike S. Ndaumanu 62 6 7 3 13 4 6 27 Gitra Anin 62 6 7 4 13 4 7 28 Dewy Yani Lape 62 7 9 4 14 3 8 6 Gilstimarch R... 61 7 8 4 11 4 Rata2 Skor 6.63 8.00 3.88 13.00 3.50 Simpang Baku 0.52 0.76 0.64 1.20 0.53 Kelompok Asor
Nama berkas: G:\ANATES.AUR
1 2 3 4 5 No Urt No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 1 26 Aprianto Nome 59 9 7 5 3 4 2 2 Alvid selan 58 9 6 5 2 4 3 19 Vitha Eky 57 8 7 5 2 4 4 30 Dayana M. Henukh 57 7 6 5 4 4 5 7 Godlive Banaweng 56 8 6 4 3 4 6 14 Triyani Punuf 56 8 7 4 3 4 7 25 Onita M. L. Abi 53 7 5 4 2 5 8 22 Yesua Benu 49 7 7 2 2 3 Rata2 Skor 7.88 6.38 4.25 2.63 4.00 Simpang Baku 0.83 0.74 1.04 0.74 0.53 6 7 8 9 10 No Urt No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 6 7 8 9 10 1 26 Aprianto Nome 59 6 8 3 11 3 2 2 Alvid selan 58 6 8 3 11 4 3 19 Vitha Eky 57 6 7 2 13 3 4 30 Dayana M. Henukh 57 6 6 2 14 3 5 7 Godlive Banaweng 56 6 7 4 12 2 6 14 Triyani Punuf 56 6 7 2 12 3 7 25 Onita M. L. Abi 53 6 7 3 10 4 8 22 Yesua Benu 49 6 8 4 8 2 Rata2 Skor 6.00 7.25 2.88 11.38 3.00 Simpang Baku 0.00 0.71 0.83 1.85 0.76
DAYA PEMBEDA ============ Jumlah Subyek= 30 Klp atas/bawah(n)= 8 Butir Soal= 10
Un: Unggul; AS: Asor; SB: Simpang Baku Nama berkas: G:\ANATES.AUR
No No Btr Asli Rata2Un Rata2As Beda SB Un SB As SB Gab t DP(%) 1 1 8.25 7.88 0.38 0.71 0.83 0.39 0.97 3.75 2 2 6.50 6.38 0.13 0.53 0.74 0.32 0.39 1.25 3 3 4.50 4.25 0.25 0.76 1.04 0.45 0.55 2.50 4 4 3.63 2.63 1.00 0.74 0.74 0.37 2.69 10.00 5 5 4.75 4.00 0.75 0.71 0.53 0.31 2.39 7.50 6 6 6.63 6.00 0.63 0.52 0.00 0.18 3.42 6.25 7 7 8.00 7.25 0.75 0.76 0.71 0.37 2.05 7.50 8 8 3.88 2.88 1.00 0.64 0.83 0.37 2.69 20.00 9 9 13.00 11.38 1.63 1.20 1.85 0.78 2.09 10.83 10 10 3.50 3.00 0.50 0.53 0.76 0.33 1.53 5.00 TINGKAT KESUKARAN ================= Jumlah Subyek= 30 Butir Soal= 10
Nama berkas: G:\ANATES.AUR
No Butir Baru No Butir Asli Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 80.63 Mudah 2 2 64.38 Sedang 3 3 43.75 Sedang 4 4 31.25 Sedang 5 5 43.75 Sedang 6 6 63.13 Sedang 7 7 76.25 Mudah 8 8 67.50 Sedang 9 9 81.25 Mudah 10 10 32.50 Sedang KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL
================================= Jumlah Subyek= 30
Butir Soal= 10
Nama berkas: G:\ANATES.AUR
No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi 1 1 0.321 - 2 2 0.086 - 3 3 0.544 - 4 4 0.427 - 5 5 0.563 - 6 6 0.455 - 7 7 0.309 -
8 8 0.182 - 9 9 0.661 Signifikan 10 10 0.315 - Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung. REKAP ANALISIS BUTIR
===================== Rata2= 59.53 Simpang Baku= 3.17 KorelasiXY= 0.41 Reliabilitas Tes= 0.58 Butir Soal= 10 Jumlah Subyek= 30
Nama berkas: G:\ANATES.AUR
No No Btr Asli T DP(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 0.97 3.75 Mudah 0.321 - 2 2 0.39 1.25 Sedang 0.086 - 3 3 0.55 2.50 Sedang 0.544 - 4 4 2.69 10.00 Sedang 0.427 - 5 5 2.39 7.50 Sedang 0.563 - 6 6 3.42 6.25 Sedang 0.455 - 7 7 2.05 7.50 Mudah 0.309 - 8 8 2.69 20.00 Sedang 0.182 - 9 9 2.09 10.83 Mudah 0.661 Signifikan 10 10 1.53 5.00 Sedang 0.315 -
DAFTAR NILAI TEST AWAL KELAS VIIA
YANG DI AJARKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
NO NAMA NILAI
1 Aksamina Tse 45
2 Alvid selan 25
3 Doni Benu 50
4 Daud David Tangko 35
5 Festerias Y.G. Selan 40
6 Gilstimarch R.T.Samal 30
7 Godlive Banaweng 50
8 Ira Yusri Yani Henukh 45
9 Jemri Saetban 55 10 Omrit Leobisa 25 11 Piter Benu 35 12 Rian Kale 45 13 Serdes Tualaka 60 14 Triyani Punuf 40
15 Yeyen Fernia Tano 45
16 Yonathan Tsumbale 55
17 Leo Krisben Rangga 40
18 Yunita Ivoni Salenussa 60
19 Vitha Eky 30
20 Robert Vina 60
21 Juventinus X. Bana 50
22 Yesua Benu 45
23 Seto Andmiand S. Balle 60
24 Nike S. Ndaumanu 35
25 Onita M. L. Abi 50
26 Aprianto Nome 60
27 Gitra Anin 25
28 Dewy Yani Lape 40
29 Angelina Babis 55
DAFTAR NILAI TEST AKHIR KELAS VIIA
NO NAMA NILAI
1 Aksamina Tse 75
2 Alvid selan 75
3 Doni Benu 75
4 Daud David Tangko 80
5 Festerias Y.G. Selan 80
6 Gilstimarch R.T.Samal 85
7 Godlive Banaweng 85
8 Ira Yusri Yani Henukh 65
9 Jemri Saetban 85 10 Omrit Leobisa 85 11 Piter Benu 80 12 Rian Kale 70 13 Serdes Tualaka 75 14 Triyani Punuf 70
15 Yeyen Fernia Tano 70
16 Yonathan Tsumbale 75
17 Leo Krisben Rangga 70
18 Yunita Ivoni Salenussa 70
19 Vitha Eky 70
20 Robert Vina 70
21 Juventinus X. Bana 75
22 Yesua Benu 65
23 Seto Andmiand S. Balle 75
24 Nike S. Ndaumanu 75
25 Onita M. L. Abi 65
26 Aprianto Nome 65
27 Gitra Anin 50
28 Dewy Yani Lape 85
29 Angelina Babis 60
DAFTAR NILAI TEST AWAL KELAS VIID
YANG DIAJARKAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG
NO NAMA NILAI
1 Aryanto Taninas 40
2 Din Letde 50
3 Dominikus R. D. Ngara 30
4 Frans Selan 50
5 Felderika Elta Snae 50
6 Maria Gaudensia 60
7 Nenci Idian Liunokas 50
8 Obi Benyamin Nomleni 25
9 Roslin Eta Maima 50
10 Sri S. Rohi Rabe 55
11 Vergin Margareta Sila 45
12 Yanse Teresia Maure 35
13 Yelin Maria Tse 35
14 Yohan Bani 40 15 Alvius Taneo 25 16 Obed Mailegi 50 17 Novince Abi 40 18 Jahrizal H. Banoet 45 19 Deni Y. Tameon 35
20 Cristina Indriyani Tani 45
21 Drisma 45
22 Elsiana Pakolay 35
23 Wiliam A. R. Moy 45
24 Satrus Maggno Anajo 40
25 Marzhella A. A Lete 35
26 Elsiana Pakolay 25
27 Betty Yoand Ndolu 30
28 Febriyanti Amnain 60
29 Karolus Y. Mbura 35
DAFTAR NILAI TEST AKHIR KELAS VIID NO NAMA NILAI 1 Aryanto Taninas 65 2 Din Letde 60 3 Dominikus R. D. Ngara 70 4 Frans Selan 55
5 Felderika Elta Snae 60
6 Maria Gaudensia 50
7 Nenci Idian Liunokas 80
8 Obi Benyamin Nomleni 65
9 Roslin Eta Maima 80
10 Sri S. Rohi Rabe 60
11 Vergin Margareta Sila 75
12 Yanse Teresia Maure 65
13 Yelin Maria Tse 65
14 Yohan Bani 70 15 Alvius Taneo 50 16 Obed Mailegi 80 17 Novince Abi 65 18 Jahrizal H. Banoet 70 19 Deni Y. Tameon 55
20 Cristina Indriyani Tani 75
21 Drisma 65
22 Elsiana Pakolay 55
23 Wiliam A. R. Moy 70
24 Satrus Maggno Anajo 50
25 Marzhella A. A Lete 70
26 Elsiana Pakolay 75
27 Betty Yoand Ndolu 70
28 Febriyanti Amnain 85
29 Karolus Y. Mbura 75
Output SPSS 22.0 Data Pretest 1. Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances Preetest
Levene Statistic df1 df2 Sig.
,075 1 58 ,786
2. Uji Normalitas
Tests of Normality
kelompok Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Preetest
1 ,144 30 ,112 ,945 30 ,128
2 ,135 30 ,173 ,955 30 ,223
a. Lilliefors Significance Correction
3. Uji T-test
Group Statistics
kelompok N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
Preetest
1 30 43,83 10,478 1,913
Independent Samples Test Preetest Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for
Equality of Variances
F ,075
Sig. ,786
t-test for Equality of Means t ,832 ,832 df 58 57,638 Sig. (2-tailed) ,409 ,409 Mean Difference 2,167 2,167 Std. Error Difference 2,604 2,604
95% Confidence Interval of the Difference
Lower -3,046 -3,047
Output SSPS 22,0 Data Post-test 1. Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances posttest
Levene Statistic df1 df2 Sig.
1,013 1 58 ,318
2. Uji Normalitas
Tests of Normality
kelompok Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. posttest
1 ,152 30 ,074 ,925 30 ,036
2 ,137 30 ,156 ,958 30 ,274
a. Lilliefors Significance Correction
3. Uji T-test
Group Statistics
kelompok N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
posttest
1 30 73,33 8,130 1,484
Independent Samples Test
posttest Equal variances
assumed
Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of
Variances
F 1,013
Sig. ,318
t-test for Equality of Means
t 2,997 2,997
df 58 56,678
Sig. (1-tailed) ,004 ,004
Mean Difference 6,833 6,833
Std. Error Difference 2,280 2,280
95% Confidence Interval of the Difference
Lower 2,269 2,266
Grafik Data Pretest
1. Kelas Cooperative Script
Grafik Data Posstest
1. Kelas Cooperative Script
TABEL t TitikPersentaseDistribusi t (dk = 1 – 40) Pr df 0.25 0.10 0.05 0.025 0.01 0.005 0.001 0.50 0.20 0.10 0.050 0.02 0.010 0.002 1 1.00000 3.07768 6.31375 12.70620 31.82052 63.65674 318.30884 2 0.81650 1.88562 2.91999 4.30265 6.96456 9.92484 22.32712 3 0.76489 1.63774 2.35336 3.18245 4.54070 5.84091 10.21453 4 0.74070 1.53321 2.13185 2.77645 3.74695 4.60409 7.17318 5 0.72669 1.47588 2.01505 2.57058 3.36493 4.03214 5.89343 6 0.71756 1.43976 1.94318 2.44691 3.14267 3.70743 5.20763 7 0.71114 1.41492 1.89458 2.36462 2.99795 3.49948 4.78529 8 0.70639 1.39682 1.85955 2.30600 2.89646 3.35539 4.50079 9 0.70272 1.38303 1.83311 2.26216 2.82144 3.24984 4.29681 10 0.69981 1.37218 1.81246 2.22814 2.76377 3.16927 4.14370 11 0.69745 1.36343 1.79588 2.20099 2.71808 3.10581 4.02470 12 0.69548 1.35622 1.78229 2.17881 2.68100 3.05454 3.92963 13 0.69383 1.35017 1.77093 2.16037 2.65031 3.01228 3.85198 14 0.69242 1.34503 1.76131 2.14479 2.62449 2.97684 3.78739 15 0.69120 1.34061 1.75305 2.13145 2.60248 2.94671 3.73283 16 0.69013 1.33676 1.74588 2.11991 2.58349 2.92078 3.68615 17 0.68920 1.33338 1.73961 2.10982 2.56693 2.89823 3.64577 18 0.68836 1.33039 1.73406 2.10092 2.55238 2.87844 3.61048 19 0.68762 1.32773 1.72913 2.09302 2.53948 2.86093 3.57940 20 0.68695 1.32534 1.72472 2.08596 2.52798 2.84534 3.55181
21 0.68635 1.32319 1.72074 2.07961 2.51765 2.83136 3.52715 22 0.68581 1.32124 1.71714 2.07387 2.50832 2.81876 3.50499 23 0.68531 1.31946 1.71387 2.06866 2.49987 2.80734 3.48496 24 0.68485 1.31784 1.71088 2.06390 2.49216 2.79694 3.46678 25 0.68443 1.31635 1.70814 2.05954 2.48511 2.78744 3.45019 26 0.68404 1.31497 1.70562 2.05553 2.47863 2.77871 3.43500 27 0.68368 1.31370 1.70329 2.05183 2.47266 2.77068 3.42103 28 0.68335 1.31253 1.70113 2.04841 2.46714 2.76326 3.40816 29 0.68304 1.31143 1.69913 2.04523 2.46202 2.75639 3.39624 30 0.68276 1.31042 1.69726 2.04227 2.45726 2.75000 3.38518 31 0.68249 1.30946 1.69552 2.03951 2.45282 2.74404 3.37490 32 0.68223 1.30857 1.69389 2.03693 2.44868 2.73848 3.36531 33 0.68200 1.30774 1.69236 2.03452 2.44479 2.73328 3.35634 34 0.68177 1.30695 1.69092 2.03224 2.44115 2.72839 3.34793 35 0.68156 1.30621 1.68957 2.03011 2.43772 2.72381 3.34005 36 0.68137 1.30551 1.68830 2.02809 2.43449 2.71948 3.33262 37 0.68118 1.30485 1.68709 2.02619 2.43145 2.71541 3.32563 38 0.68100 1.30423 1.68595 2.02439 2.42857 2.71156 3.31903 39 0.68083 1.30364 1.68488 2.02269 2.42584 2.70791 3.31279 40 0.68067 1.30308 1.68385 2.02108 2.42326 2.70446 3.30688 TitikPersentaseDistribusi t (dk = 41 – 80) Pr df 0.25 0.10 0.05 0.025 0.01 0.005 0.001 0.50 0.20 0.10 0.050 0.02 0.010 0.002
41 0.68052 1.30254 1.68288 2.01954 2.42080 2.70118 3.30127 42 0.68038 1.30204 1.68195 2.01808 2.41847 2.69807 3.29595 43 0.68024 1.30155 1.68107 2.01669 2.41625 2.69510 3.29089 44 0.68011 1.30109 1.68023 2.01537 2.41413 2.69228 3.28607 45 0.67998 1.30065 1.67943 2.01410 2.41212 2.68959 3.28148 46 0.67986 1.30023 1.67866 2.01290 2.41019 2.68701 3.27710 47 0.67975 1.29982 1.67793 2.01174 2.40835 2.68456 3.27291 48 0.67964 1.29944 1.67722 2.01063 2.40658 2.68220 3.26891 49 0.67953 1.29907 1.67655 2.00958 2.40489 2.67995 3.26508 50 0.67943 1.29871 1.67591 2.00856 2.40327 2.67779 3.26141 51 0.67933 1.29837 1.67528 2.00758 2.40172 2.67572 3.25789 52 0.67924 1.29805 1.67469 2.00665 2.40022 2.67373 3.25451 53 0.67915 1.29773 1.67412 2.00575 2.39879 2.67182 3.25127 54 0.67906 1.29743 1.67356 2.00488 2.39741 2.66998 3.24815 55 0.67898 1.29713 1.67303 2.00404 2.39608 2.66822 3.24515 56 0.67890 1.29685 1.67252 2.00324 2.39480 2.66651 3.24226 57 0.67882 1.29658 1.67203 2.00247 2.39357 2.66487 3.23948 58 0.67874 1.29632 1.67155 2.00172 2.39238 2.66329 3.23680 59 0.67867 1.29607 1.67109 2.00100 2.39123 2.66176 3.23421 60 0.67860 1.29582 1.67065 2.00030 2.39012 2.66028 3.23171 61 0.67853 1.29558 1.67022 1.99962 2.38905 2.65886 3.22930 62 0.67847 1.29536 1.66980 1.99897 2.38801 2.65748 3.22696 63 0.67840 1.29513 1.66940 1.99834 2.38701 2.65615 3.22471 64 0.67834 1.29492 1.66901 1.99773 2.38604 2.65485 3.22253
65 0.67828 1.29471 1.66864 1.99714 2.38510 2.65360 3.22041 66 0.67823 1.29451 1.66827 1.99656 2.38419 2.65239 3.21837 67 0.67817 1.29432 1.66792 1.99601 2.38330 2.65122 3.21639 68 0.67811 1.29413 1.66757 1.99547 2.38245 2.65008 3.21446 69 0.67806 1.29394 1.66724 1.99495 2.38161 2.64898 3.21260 70 0.67801 1.29376 1.66691 1.99444 2.38081 2.64790 3.21079 71 0.67796 1.29359 1.66660 1.99394 2.38002 2.64686 3.20903 72 0.67791 1.29342 1.66629 1.99346 2.37926 2.64585 3.20733 73 0.67787 1.29326 1.66600 1.99300 2.37852 2.64487 3.20567 74 0.67782 1.29310 1.66571 1.99254 2.37780 2.64391 3.20406 75 0.67778 1.29294 1.66543 1.99210 2.37710 2.64298 3.20249 76 0.67773 1.29279 1.66515 1.99167 2.37642 2.64208 3.20096
PENELITI MENJELASKAN MATERI
GURU MENGARAHKAN SISWA YANG KURANG MAMPU
PROFIL PENULIS
Bertolomeus Ediarno lahir di Lago, 4 juli 1991. Anak ke dua dari dua bersaudara,pasangan Bapak Stanis madu dan Ibu Maria Jem.
Menyelesaikan Pendidikan Dasar di SDK Lengko Ajang tahun 2004,SMPK St, Aloysius Lengko ajang tahun 2007, SMAK St. Fransiskus Saverius Ruteng tahun 2010 dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika di FKIP UNWIRA Kupang Tahun 2015.
