UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR TENDANGAN DEPAN DALAM PENCAK SILAT MELALUI MEDIA ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA
NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI Oleh :
NUGRAHANI FEBRINA SARI K5613060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Nugrahani Febrina Sari
NIM : K5613060
Jurusan/Program Studi : JPOK/ PENKEPOR
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR TEKNIK DASAR TENDANGAN DEPAN DALAM PENCAK SILAT MELALUI MEDIA ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan
iii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR TENDANGAN DEPAN DALAM PENCAK SILAT MELALUI MEDIA ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA
NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
NUGRAHANI FEBRINA SARI K5613060
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2017
vi
ABSTRAK
Nugrahani Febrina Sari. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
TEKNIK DASAR TENDANGAN DEPAN DALAM PENCAK SILAT MELALUI MEDIA ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni .2017.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar teknik dasar tendangan depan pencak silat siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar dengan penerapan alat bantu pembelajaran.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 40 siswa yang terdiri-dari 12 siswa putra dan 28 siswa putri. Sumber data berasal terdiri-dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran, dokumentasi, dan hasil tes kognitif siswa. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.
Dari hasil analisis data, diperoleh peningkatan yang signifikan pada prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus hasil latihan tendangan depan pencak silat siswa sebesar 42,5 %, pada siklus I meningkat menjadi 62,5 % dan pada siklus II meningkat menjadi 82,5 %. Hasil pada siklus II sudah mencapai target yang diharapkan peneliti yaitu 80 %. Peningkatan terjadi pada siklus I dan siklus II setelah dilakukan penerapan alat bantu pembelajaran menggunakan tali karet dan pipa pralon..
Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan penerapan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar tendangan depan pencak silat pada siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2016/2017.
Kata kunci : hasil belajar, teknik dasar, tendangan depan pencak silat, alat
ix
MOTTO
Dan barang siapa yang menghendaki kehidupan akhirat dan berusaha kearah itu dengan sungguh-sungguh sedang ia adalah mukmin, maka mereka itu adalah orang-orang yang usahanya dibalas dengan baik(Q. S. Al Isra’: 19) Dan bahwasanya usahanya itu kelak akan diperlihatkan (kepadanya)(Q. S.
An-Najm: 40)
Satu ons praktek lebih berharga dari pada satu ton teori ( Mahatma Gandhi) Terkadang hidup itu tidak selalu harus dipikirkan tetapi harus dijalani (Penulis) Tidak perlu marah pada sesuatu yang sudah terjadi, karna yang rusak akan
x
PERSEMBAHAN
Dalam naungan ridhlo Allah SWT, sebagai ungkapan rasa syukur kepada-Mu. Kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak Misjoni, Ibu Nurhayati, Kakak dan Adik tersayang dan keluarga tercinta terima kasih atas segala doa, kasih sayang, semangat dan dukungan yang tiada terbatas.
Bapak Drs. Bambang Wijanarko, M.Kes. dan Ibu dr. Intan Suraya Ellyas, M.Or terima kasih atas bimbingan, ilmu, dan nasihat dan motivasi yang tiada hentinya
Bapak dan Ibu Dosen Penkepor yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat selama perkuliahan.
Segenap guru, karyawan dan murid-murid SMA Negeri 1 Karanganyar, yang telah menerimaku dengan baik selama penelitian.
Bapak Sriyadi, S.Pd, M.Pd terima kasih telah banyak membantu saya selama penelitian, terima kasih atas motivasi dan nasihat-nasihatnya. Siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran
2016/2017, terima kasih atas kerjasamanya, kalian harus selalu semangat belajar.
Teman-teman Penkepor 2013, terima kasih atas persahabatan, kebersamaan, kasih sayang kalian semua. Kita adalah keluarga. Kalian adalah sahabat terbaik. Bakalan kangen sama kalian.
xi
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu dan, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR TEKNIK DASAR TENDANGAN DEPAN DALAM PENCAK SILAT MELALUI MEDIA ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Bambang Wijanarko, M. Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. dr. Intan Suraya Ellyas, M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
xii
6. Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Bapak Sriyadi, S.Pd, M.Pd selaku guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Para siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2016/2017 yang telah bersedia untuk berpatisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2017
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii PERSETUJUAN ... iv PENGESAHAN ... v ABSTRAK ... vi MOTTO ... vii PERSEMBAHAN ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN PUSTAKA ... 5
A. Kajian Teori ... 5
1. Pencak Silat ... 5
a. Pengertian Pencak Silat ... 5
b. Aspek-aspek dalam Pencak Silat ... 7
c. Manfaat Pencak Silat ... 9
xiv
e. Metode Teknik Gerak Dasar ... 12
f. Teknik Dasar Pencak Silat ... 13
g. Tendangan Lurus Pencak Silat ... 15
2. Belajar Dan Pembelajaran ... 18
a. Pengertian Belajar ... 18
b. Pengertian Pembelajaran ... 19
c. Tujuan Pembelajaran ... 20
3. Hasil Belajar ... 21
a. Pengertian Hasil Pembelajaran ... 21
4. Klasifikasi Hasil Belajar ... 22
5. Keterampilan Belajar ... 23
6. Media Alat Bantu Pembelajaran. ... 25
a. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran. ... 26
b. Penggunaan Media Alat Bantu Pembelajaran ... 27
c. Tujuan dan Manfaat Media Pembelajaran... 27
B. Kerangka Berpikir ... 29
BAB III METODE PENELITIAN... 31
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
B. Subjek Penelitia ... 33
C. Data dan Sumber Data ... 33
D. Pengumpulan Data ... 33
E. Teknik Uji Validitas Data ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 35
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 36
H. Prosedur Penelitian... 36
1. Langkah-Langkah Siklus ... 37
a. Tahap Perencanaan (Planning) ... 37
b. Tahap Pelaksanaan (Action) ... 37
xv
d. Tahap Refleksi (Reflecting)... 38
2. Pelaksanaan Siklus ... 38
a. Siklus I ... 38
b. Siklus II ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Prasiklus... 42
B. Dekripsi Hasil Tindakan tiap Siklus ... 44
1. Siklus I ... 44
a. Rencana Tindakan Siklus I ... 45
b. Pelaksanaan Tindakan I ... 46
1) Pertemuan 1 ... 46
2) Pertemuan 2 ... 48
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan Siklus I... 49
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ... 51
e. Deskripsi Data Tindakan Siklus I ... 52
2. Siklus II ... 54
a. Rencana Tindakan Siklus II ... 54
b. Pelaksanaan Tindakan II ... 55
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan Siklus II ... 57
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ... 58
e. Deskripsi Data Tindakan Siklus II ... 59
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 60
D. Pembahasan... 62
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 65
A. Simpulan ... 65
B. Implikasi ... 66
C. Saran ... 66
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 1 Tendangan Lurus ... 12 2 Gambar 2.1 Otot-otot Paha Bagian Depan dan Belakang ... 13 3 Gambar 2.2 Otot-otot Tungkai Bawah Bagian Depan dan Belakang ... 15 4 Bagan 1.3 Hubungan Pembelajaran dalam Rangka Emansipasi diri Siswa 17 5 Gambar 7 alur Kerangka Berpikir ... 27 6 Waktu Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 28 7 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 38 (Buku Pedoman Penulisan Skripsi, 2016)
8 Penguasaan tiap Indikator Tendangan Depan Pencak Silat pada Prasiklus . 41
9 Peningkatan Hasil Belajar Tendangan Depan Pencak Silat dari Prasiklus
ke Siklus I ... 51
10 Peningkatan Persentase tiap Indikator Hasil Belajar Tendangan Depan
Pencak Silat pada Prasiklus ke Siklus I ... 52
11 Peningkatan Hasil Belajar Tendangan Depan Pencak Silat pada Siklus I
dan Siklus II ... 58
12 Peningkatan Persentase tiap Indikator Hasil Belajar Tendangan Depan
Pencak Silat pada Siklus I dan Siklus II ... 58
13 Peningkatan Persentase tiap Indikator Hasil Belajar Tendangan Depan
xvii
14 Peningkatan Hasil Belajar Tendangan Depan Pencak Silat tiap Siswa
pada Prasiklus, Siklus I, Dan Siklus II... 61
15 Peningkatan Hasil Belajar Tendangan Depan Pencak Silat Siswa pada
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 31
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus ... 70
2 Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus I ... 72
3 Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus II ... 91
4 Instrumen Penilaian Kognitif, Afektif, dan Psikomotor ... 110
5 Hasil Penilaian Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Prasiklus ... 127
6 Hasil Penilaian Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siklus I ... 137
7 Hasil Penilaian Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siklus II ... 147
8 Dokumentasi Penelitian ... 159
