• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakrta: PT Bumi Aksara.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakrta: PT Bumi Aksara."

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, A. A., Shanti, W. N., & Sholihah, D. A. (2020). Critical thinking ability through experiential learning in the calculus class. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012002

Agsalog, M. S. (2019). Experiential Learning Approach: Its Effects on the Academic Performance and Motivation to Learn Physics of Grade 10 Students. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 9(9), p93113. https://doi.org/10.29322/ijsrp.9.09.2019.p93113

Alkan, F. (2016). Experiential learning: Its effects on achievement and scientific process skills. Journal of Turkish Science Education, 13(2), 15–26. https://doi.org/10.12973/tused.10164a

Anderson, L. W., Krathwohl Peter W Airasian, D. R., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). Taxonomy for_ Assessing a

Revision 0F Bl00M’S Tax0N0My 0F Educati0Nal Objectives.

https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Anderson-Krathwohl - A taxonomy for learning teaching and assessing.pdf

Anggreni. (2017). Experential Learning (Pembelajaran Berbasis Mengalami). Jurnal

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 186.

https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.86

Anita, S., Surahmat, & Walida, S. El. (2020). Kemampuan Representasi Dan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Experiental Learning Pada Materi SPLDV Kelas VIII Mts Al-Maarif 01 Singosari. 15(18), 1– 7.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakrta: PT Bumi Aksara.

Candiasa, I. M. (2010). Statistik multivariate disertai aplikasi dengan SPSS. Singaraja: Undiksha Press.

Cunningham, B. (1997). Experiential Learning in Public Administration Education.

Journal of Public Administration Education, 3(2), 219–227.

(2)

Darling, D. (1965). Why a Taxonomy of Affective Learning? http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el_196504_darling.pdf

Eyler, J. (2009). The Power of Experiential Learning. Liberal Education, 95, 24–31.

Gagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (2004). Principles of Instructional Design (4th ed.). https://doi.org/10.1525/9780520341302-010

Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 465–503.

Hapnita, W., Abdullah, R., & Fahmi, R. (2018). Faktor Internal Dan Eksternal Yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas Xi Teknik Gambar Bangunan Smk N 1 Padang Tahun 2016/2017. CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education), 5(1). https://doi.org/10.24036/cived.v5i1.9941

Hariri, C. A., & Yayuk, E. (2018). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya Siswa Kelas 5 SD.

Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 8(1), 1–15.

http://www.statsghana.gov.gh/docfiles/glss6/GLSS6_MainReport.pdf%0Ahttps:/ /resources.saylor.org/wwwresources/archived/site/wpcontent/uploads/2015/07/E NVS2037.3.1ShawnMackenzieABriefHistoryOfAgricultureandFoodProduction-CCBYNCSA.pdf

Hasanah, A., Sri, A., Rahman, A. Y., & Danil, Y. I. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Daring Mahasiswa Pada Pandemi COVID-19.

Hasanuddin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge): Konsep dan Implikasi dalam Pembelajaran. Edukasi Dan Sains, 2(2), 217–232.

Hunaepi, Samsuri, T., & Afriliyana, M. (2014). Model Pembelajaran Langsung. Mataram: Duta pustaka.

Huu Tuyen, N. (2017). Effects of Experiential Learning Approach on Mathematical Creativity Among Secondary School Students. Journal of Science, Educational Science, 62(6), 19–27. https://doi.org/10.18173/2354-1075.2017-0124

(3)

Indriani, D., & Mercuriani, I. S. (2020). The Effectiveness of Experiential Learning Model by Using Mind Map to the Understanding of Concepts on Fungi Materials at the Tenth-grade Students of Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1567(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042081 Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2004). Learning Styes and Learning Spaces: A review of

Multidisciplnary Application of Experiental Learning Theory in Higher Education. February 2016.

Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2017). Experiential Learning Theory: A Dynamic, Holistic Approach to Management Learning, Education and Development. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Kolb, D. A., Boyatzis, R. E., & Mainemelis, C. (2014). Experiential learning theory: Previous research and new directions. Perspectives on Thinking, Learning, and

Cognitive Styles, December 2015, 227–247.

https://doi.org/10.4324/9781410605986-9

Krathwohl, D., Bloom, B., & Masia, B. (1964). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals - Handbook II: Affective Domain. David

McKay Company, 196.

http://scholar.google.co.uk/scholar?start=0&q=bloom+krathwohl&hl=en&lr=lan g_en&as_sdt=0,5#8

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan tinggi. Journal Indonesian Language Education

and Literature, 3(1), 53–65.

https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820

Kurniawati, L., Kadir, K., & Octafiani, N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Experiential Learning.

ALGORITMA Journal of Mathematics Education, 1(2), 86–102.

https://doi.org/10.15408/ajme.v1i2.14071

Laporan Hasil Ujian Nsional. (2019). Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2019!smp!capaian_nasional!

Mardana. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Eksperensial dan Bentuk Tes Formatif Terhadap Hasil Belajar Sains Dengan Mengontrol Pengetahuan Awal Siswa Di SMP. Disertasi. Pasca Sarjana. UNJ. Jakarta,

(4)

Maulidya, S. R., & Saputri, N. I. (2016). Mengapa Siswa Menghadapi Kesulitan Dalam Belajar Matematika ? Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2016, 475–480.

Muammar, H., Harjono, A., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Assure dan Pengetahuan Awal Terhadap Hasil Belajar IPA-Fisika Siswa Kelas Viii SMPN 22 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(3), 166. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.254

Nur, M., & Kardi, S. (2000). Pengajaran Langsung. Surabaya: Pusdat Sains dan Matematika Sekolah Program Pasca Sarjana UNESA.

Pamungkas, A. S., & Setiani, Y. (2017). Peranan Pengetahuan Awal dan Self Esteem Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa. Kreano, Jurnal

Matematika Kreatif-Inovatif, 8(1), 61–68.

https://doi.org/10.15294/kreano.v8i1.7866

Perdana, G. P. (2017). Pengetahuan Awal Dan Tingkat Keyakinan Siswa Tentang Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran PPs Universitas Pendidikan Ganesha, 143–152.

Rasmitadila, Widyasari, Asri Humaira, M., & Rachmadtullah, R. (2019). Using experiential learning model (ELM) to slow learner students in the science lesson. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012214

Santhalia, P. W., Yuliati, L., & Wisodo, H. (2020). Building Students’ Problem-Solving Skill in the Concept of Temperature and Expansion Through Phenomenon-based Experiential Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1422(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012021

Santyasa, I. W. (2012). Pembelajaran Inovatif. Singaraja: Undiksha Press.

Santyasa, I. W. (2014). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Santyasa, I. W. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

(5)

Septian, D. (2018). Pembelajaran IPA dengan Learning Cycle Berbantuan Multimedia Interaktif Ditinjau dari Pengetahuan Awal dan Gaya Belajar Siswa. Pendidikan Fisika Dan Sains, 1(1), 1–13.

Sharlanova, V. (2004). Experiential Learning. Trakia Journal of Sciences, 2(2), 36–39. https://doi.org/10.1300/J021v02n02_12

Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas Pgri Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 8.

Suastra, I. wayan. (2017). Asesmen dalam Pembelajaran Sains. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Sudjana, N. (2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suhery, S., Putra, T. J., & Jasmalinda, J. (2020). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dan Google Classroom Pada Guru Di Sdn 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 129–132. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.90 Trianto. (2007). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya:

Kencana Prenada Media Group.

Yuliati, L., Nisa, F., & Mufti, N. (2020). Acquisition of Projectile Motion Concepts on Phenomenon Based Physics’ Experiential Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1422(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012007

Referensi

Dokumen terkait

Kadar tanin dalam lumpur Lapindo yang digunkan dalam penelitian ini adalah 0%, 10%, 20%, 30% dan 40%, sedangkan karakterisasi keramik berpori yang dilakukan

Semenjak kedatangan transmigran sampai dengan hari ini interaksi yang terjalin dengan masyarakat lokal (etnis Gorontalo) bisa dikatakan bersifat asosiatif karena

2) melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian 3) memberikan umpan balik dan kesempatan untuk

Hasil hutan non kayu (HHNK) nabati, yaitu meliputi semua hasil non kayu dan turunannya yang berasal dari tumbuhan dan tanaman dan yang termasuk ke dalam kelompok ini antara

Penelitian terdahulu terkait perencanaan obat yang dilakukan oleh Marissa Novi Rumondang Nst di Puskesmas Padang Matinggi Kota Padang Sidempuan pada tahun 2015, didapatkan

Pemahaman wajib pajak tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kepatuhan wajib pajak orang pribadi pada Kantor Pelayanan Pajak Pratama Batu dikarenakan

Melalui pendekatan Penalized Spline Filter diperoleh hasil bahwa berdasarkan model optimal, maka dapat dijelaskan bahwa perubahan kurs rupiah terhadap dollar

Awang Wijaya (2005) dengan judul penelitiannya yaitu “Pengaruh Kepadatan Kendaraan Bermotor Dan Keberadaan Jalur Hijau Terhadap Kadar CO Ambien Dan Perubahan Parameter