PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DIPADUKAN METODE EKSPERIMEN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI KEBONAGUNG 03 SEMESTER
II TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Farida Ainur Rohmah 292013159
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (SI) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:
Kecerdasan bukanlah tolok ukur kesuksesan, tetapi dengan
menjadi cerdas kita bisa menggapai kesuksesan.
Persembahan:
Tugas Akhir yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dipadukan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebonagung 03 Semester II Tahun Pembelajaran 2016/2017”, penulis persembahkan untuk:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga saya diberikan kesehatan, kesabaran, dan kelancaran dalam menyelesaikan Tugas Akhir.
2. Ibu dan Bapak yang telah dengan tulus memberikan doa, semangat, motivasi serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikannya TA ini dengan lancar.
3. Suamiku tercinta yang telah dengan tulus memberikan doa, semangat, motivasi serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikannya TA ini dengan lancar.
4. Kakak ku tercinta yang selalu memberikan semangat. 5. Keluarga yang selalu memberikan doa dan dukungannya.
6. Untuk sahabat terbaikku Desy, Sefira, Lyta, Gita yang selalu mendukung dan membantu menyusun Tugas Akhir ini.
7. SDN Kebonagung 03 yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis penjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Make A Match dipadukan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebonagung 03 Semester II Tahun Pembelajaran 2016/2017”.
Penulisan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pada UKSW. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak Tugas Akhir ini tidak akan terwujud dengan baik. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk menempuh pendidikan di UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,. MSEd. selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW. 4. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi RS 13 E yang telah membimbing,
memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.
5. Krisma Widi Wardani S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran dan arahan dalam pembuatan Tugas Akhir ini sehingga dapat selesai dengan baik.
6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan Tugas Akhir ini.
ix
ABSTRAK
Ainur Rohmah, Farida. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dipadukan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebonagung 03 Semester II TH Pembelajaran
2016-2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Make A Match,Eksperimen, Hasil Belajar IPA
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kesenjangan kondisi hasil belajar siswa SD Negeri Kebonagung 03 yang belum optimal dan belum memenuhi KKM. Dalam proses belajar mengajar guru hanya mengandalkan metode ceramah, tanpa menggunakan model yang bervariasi sesuai dengan materi. Kondisi yang demikian menjadikan siswa sulit untuk memahami materi pelajaran, sehingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA rendah, hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai siswa yang berada di bawah KKM (70) sebanyak 13 siswa atau 54%. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya melalui penerapan model pembelajaran Make A Match dipadukan Eksperimen siswa kelas 5 SDN Kebonagung 03 Kecamatan Kebonagung Kabupaten Demak pada Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi sesuai dengan model penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Kebonagung 03 yang berjumlah 24 siswa.Teknik pengumpulan yang dilakukan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil dari kondisi awal, siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Make A Match dipadukan Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal ini dapat terlihat dari adanya peningkatan nilai rata-rata kelas 45,9% pada kondisi awal menjadi 62,5% pada siklus I dan 87,5% pada siklus II. Pada kondisi awal, siswa yang tuntas belajar sebanyak 11 siswa (45,9%). Pada siklus I meningkat 15 siswa (62,5%) dan pada siklus II 21 siswa (87,5%). Penelitian dikatakan berhasil karena sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80 persen siswa tuntas dengan KKM yaitu 70.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... viii DAFTAR ISI ... ix BAB I PENDAHULUAN 1.1. LatarBelakang Masalah... 1 1.2. Identifikasi Masalah ... 5 1.3. Rumusan Msalah... ... 5
1.4. Tujuan Dan Manfaat Penelitian ... 6
1.4.1 Tujuan penelitian ... 6
1.4.2 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 7
2.1.1 Hakikat IPA ... 7
2.1.2 SK dan KD IPA ... 8
2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA ... 9
2.1.4 Karakteristik Pembelajaran IPA ... 10
2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... 11
2.2.1 Pengertian Pembeelajaran Kooperatif ... 11
2.2.2 Prinsip-prinsip Pembelajaran Kooperatif ... 12
xi
2.2.4 Pengertian Pembelajaran Make A Match ... 15
2.2.5 Langkah-langkah Pembelajaran Make A Match ... 17
2.2.6 Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... 18
2.2.7 Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dipadukan Metode Eksperimen ... 19
2.2.8 Pengertian Metode Eksperimen beserta Langkah-langkah ... 22
2.2.9 Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen ... 23
2.2.10 Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dipadukan Metode Eksperimen ... 24
2.3 Hasil Belajar IPA ... 25
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar IPA ... 25
2.4 Hasil Penelitian Yang Relevan ... 26
2.5 Kerangka Pikir ... 27
2.6 Hipotesis ... 30
BAB III Metode Penelitian 3.1 Jenis dan Setting Penelitian ... 31
3.1.1 Jenis Penelitian ... 31 3.1.2 Setting Penelitian ... 31 3.1.3 Subjek Penelitian ... 32 3.2 Variabel Penelitian ... 33 3.2.1 Variabel Bebas ... 33 3.2.2 Variabel Terikat ... 33 3.3 Prosedur Penelitian ... 34
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.5 Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ... 47
3.5.1 Uji Validitas ... 47
3.5.2 Uji Reliabilitas ... 51
3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal ... 52
3.6 Indikator Keberhasilan ... 54
3.6.1 Indikator Proses ... 55
3.6.2 Indikator Hasil ... 55
3.7 Indikator Kinerja ... 55
3.8 Teknik Analisis Data ... 55
3.8.1 Deskripsi Kuantitatif ... 56
3.8.2 Deskripsi Kualitatif ... 57
BAB IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Tindakan ... 58
4.1.1 Gambaran Sekolah ... 58
4.1.2 Gambaran Subjek Peneletian ... 58
4.1.3 Kondisi Awal ... 58
4.1.4 Deskripsi Siklus 1 ... 62
4.1.4.1 Tahap Perencanaan Siklus 1 ... 62
4.1.4.2 Pelaksaan Siklus 1 ... 63 4.1.4.3 Observasi Siklus 1 ... 66 4.1.4.4 Refleksi Siklus 1 ... 70 4.1.5 Siklus II ... 71 4.1.5.1 Perencanaan Siklus II ... 71 4.1.5.2 Pelaksanaan Siklus II ... 72 4.1.5.3 Observasi Siklus II ... 75 4.1.5.4 Refleksi Siklus II ... 78
4.2 Hasil dan Analisis Tindakan ... 78
4.2.1 Hasil Tindakan ... 79
xiii
4.3 Pembahasan ... 87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 92 5.2 Saran ... 93 5.2.1 Bagi Sekolah ... 93 5.2.2 Bagi Guru ... 93 5.2.3 Bagi Siswa ... 93 Daftar Pustaka ... 94 Lampiran ... 97
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar IPA Untuk SD/MI
Kelas 5 ... 9
Tabel 2.2 Fase Model Pembelajaran Kooperatif ... 15
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 42
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 43
Tabel 3.3 Lembar Observasi Mengajar Guru ... 44
Tabel 3.4 Lembar Instrumen Observasi Siswa ... 45
Tabel 3.5 Interpretasi Validitas Instrumen ... 48
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ... 49
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Siklus II ... 50
Tabel 3.8 Koefisien Reliabilitas dan Kategori ... 51
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I ... 51
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabelitas Soal Siklus II ... 52
Tabel 3.11 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ... 53
Tabel 3.12 Hasil Uji Soal Siklus I ... 53
Tabel 3.13 Hasil Uji Soal Siklus II ... 54
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siswa Kelas 5 Pada Kondisi Awal ... 60
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Pada Kondisi Awal ... 62
Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Metode Eksperimen Siklus I Pertemuan I ... 67
Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match dipadukan Eksperimen Siklus I Pertemuan I ... 68
Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Eksperimen Siklus I Pertemuan II ... 69
xv
Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match
Dipadukan Eksperimen Siklus I Pertemuan II ... 69 Tabel 4.7 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match
Dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan I ... 61 Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match
dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan I ... 76 Tabel 4.9 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match
Dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan 2 ... 77 Tabel 4.10 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match
Dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan 2 ... 78 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas
5 Siklus I ... 79 Tabel 4.12 Ketuntasan Belajar Siklus I ... 81 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siswa
Kelas 5 Siklus 2 ... 82 Tabel 4.14 Ketuntasan Belajar Siklus II ... 83 Tabel 4.15 Perbandingan Evaluasi Belajar Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II, 85
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Make A Match dipadukan
Metode Eksperimen ... 29
Gambar 3.1 Model Spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart,R... 34
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Awal ... 61
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal 61
Gambar 4.3 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I ... 81
Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar IPA Siklus I ... 81
Gambar 4.5 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II ... 83
Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar IPA Siklus II ... 84
Gambar 4.7 Diagram Batang Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II ... 86
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Ijin Uji Vliditas
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Skripsi
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 5 Surat Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I Lampiran 6 Surat Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II Lampiran 7 Nilai Pra Siklus
Lampiran 8 Nilai Siklus I Lampiran 9 Nilai Siklus II Lampiran 10 RPP Siklus I
Lampiran 11 Lembar Kerja Siswa Siklus I Lampiran 12 RPP Siklus II
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus II Lampiran 14 Soal Uji Validitas Siklus I Lampiran 15 Soal Uji Validitas Siklus II
Lampiran 16 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I Lampiran 18 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II Lampiran 19 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I Lampiran 20 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I1 Lampiran 21 Lembar Dokumentasi Siklus I
Lampiran 22 Lembar Dokumentasi Siklus II Pertemuan I Lampiran 23 Lembar Dokuumentasi Siklus II Pertemuan 2 Lampiran 24 Ujia Plagiat
Lampiran 19 Foto Siklus I Lampiran 20 Foto Siklus II
