UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LEMPAR LEMBING MELALUI EVALUASI PROSES MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL PADA SISWA
KELAS II SMP KARYA SERDANG LUBUK PAKAM TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH:
EDI SURYA LUMBAN GAOL NIM. 608310055
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar
Lempar Melalui Evaluasi Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas II SMP
Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013”. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperolah gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam menulis skripsi ini penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes sebagai Dekan, Drs. Suharjo, M.Pd sebagai Pembantu Dekan I, Drs. Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II, dan Drs. Budi Valianto, M.Pd sebagai Pembantu Dekan III. di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. selaku Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED. Dan Drs.Suryadi Damanik, M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR di FIK UNIMED. 4. M. Irfan, S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi PKR di FIK UNIMED.
5. Drs.Suryadi Damanik, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan meluangkan waktu yang begitu banyak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
iv
7. Kepala Sekolah serta guru-guru di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam.
8. Teristimewa penulis ucapan terima kasih kepada Ayahanda Paian Lumban Gaol dan Ibunda Hotmauli Raja Guk-Guk yang telah memberikan kasih sayang, dan Do’anya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Abangda Amasal Lumban Gaol, Adinda Rio Putra Lumban Gaol. Yang memberikan semangat dan dorongan moral, serta seluruh keluarga tercinta. 10.Buat Ayah angkat penulis Marzuki A, dan Ibu angkat penulis Nursinah yang
selalu memberikan nasihat dan semangat.
11.Dan Tidak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada sahabat dan teman-teman yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian penulis , Andrew Sinulingga, Serta teman seperjungan yang selalu kompak (PKR A & B Eks 08).
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi isi, maupun tulisannya. Oleh Karena itu penulis mengharapkan adanya masukkan positif untuk memperbaiki skripsi ini selanjutnya. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Medan, Februari 2013
ABSTRAK
Edi Surya Lumban Gaol, Nim 608310055 "Upaya Peningkatan Hasil Belajar Lempar Lembing Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013".
(Pembimbing: Drs.SURYADI DAMANIK, M.Kes) Skripsi: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar lempar lembing dengan penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual pada siswa kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun ajaran 2012/2013.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam TahunAjaran 2012/2013, penelitian dilaksanakan mulai november sampai desember 2012. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas II C yang terdiri dari 38 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Yang terdiri dari siklus I Dan Siklus II. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I (siklus I) dan tes hasil belajar II (siklus II) yang berbentuk aplikasi teknik dasar lempar lembing sebanyak empat kali pertemuan.
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar Lempar Lembing Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013”. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam menulis skripsi ini penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes sebagai Dekan, Drs. Suharjo, M.Pd sebagai Pembantu Dekan I, Drs. Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II, dan Drs. Budi Valianto, M.Pd sebagai Pembantu Dekan III. di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. selaku Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED. Dan Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR di FIK UNIMED.
4. M. Irfan, S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi PKR di FIK UNIMED.
5. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan meluangkan waktu yang begitu banyak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
iv
7. Kepala Sekolah serta guru-guru di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam.
8. Teristimewa penulis ucapan terima kasih kepada Ayahanda P. Lumban Gaol dan Ibunda H. Raja GukGuk yang telah memberikan kasih sayang, dan Do’anya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi isi, maupun tulisannya. Oleh Karena itu penulis mengharapkan adanya masukkan positif untuk memperbaiki skripsi ini selanjutnya. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Medan, Maret 2013
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK... ii
KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... v
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah... 5
C. Pembatasan Masalah... 5
D. Rumusan masalah... 6
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian... 6
BAB II LANDASAN TEORITIS A. Kajian Teoritis... 7
1. Hakikat Hasail Belajar... 7
2. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 9
3. Hakikat Lempar Lembing...13
5. Hakikat Evaluasi Proses... 24
6. Hakikat Media Audio Visual... 31
B. Kerangka Berpikir... 37
C. Hipotesis Tindakan ... 39
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan waktu Penelitian... 40
B. Populasi dan Sampel... 40
1. Populasi... 40
2. Sampel... 41
C. Metode Penelitian... 41
D. Desain Penelitian... 42
E. Instrumen Penelitian... 51
F. Teknik Analisis Data... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 59
B. Hasil Penelitian ... 60
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 73
B. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 74
DAFTAR TABEL
1. Lembar Penilaian Tes Hasil Belajar Lempar Lembing ... 53
2. Paparan Data ... 56
3. Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ... 57
4. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 59
5. Data Hasil Tes Siklus I ... 64
6. Data Hasil Tes Siklus II ... 68
7. Nilai Rata-Rata Seluruh Tes ... . 69
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR Hal
1. Lapangan Lempar Lembing...15
2. Cara memegang lembing ... 16
3. Cara melakukan ancang ancang dalam lempar lembing... 17
4. Langkah Berirama ... 18
5. Pelepasan Lembing ... 19
6. Sikap Akhir Lempar Lembing ... 18
7. Skema siklus dalam penelitian tindakan kelas ... 42
8. Perbandingan siklus 1 ... 64
9. Perbandingan siklus 2` ... 68
10.Diagram Peningkatan hasil belajar klasikal ... 70
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN Hal
1. Lampiran 1: Data awal hasil belajar lempar lembing ... 77
2. Lampiran 2: Data ketuntasan hasil belajar pre tes ... 79
3. Lampiran 3: Nilai Data awal(siklus I) hasil belajar lempar lembing ... 81
4. Lampiran 4: Data ketuntasan hasil belajar (siklus I) ... 83
5. Lampiran 5: Nilai Data awal(siklus II) hasil belajar lempar lembing ...85
6. Lampiran 6:Data ketuntasan hasil belajar (siklus II) ... 87
7. Lampiran 7: Rencana pelaksanaan pembelajaran ... 89
8. Total Peningkatan Hasil belajar... ...101
9. Susunan kepanitiaan pengambilan data... ... 102
10.Lampiran 8: Kriteria ketuntasan minimal...103
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pedidikan jasmani pada dasarnya bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasamani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga. Dapat difenisikan bahwa pendidikan jasmani adalah suatu proses pendidikan melalui berbagai kegiatan jasmani dalam rangka memperoleh peningkatan kemampuan dan keterampilan jasmani, pertumbuhan kecerdasan, dan pertumbuhan watak. Namun masih banyak peserta didik yang berangggapan kurang penting mengikuti pelajaran pendidikan jasmani, dikarenakan belum mengerti peran dan fungsi pendidikan jasmani.
Dalam hal ini pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang utama untuk menujas prestasi siswa. Untuk menciptakan kegiatan belajar mengajar yang sehat secara rohani dan jasmani. Adapun komponen belajar mengajar menurut Djamarah dan Zain (2006: 41) adalah: 1. Tujuan, 2. Bahan pelajaran, 3. Kegiatan belajar mengajar, 4. Metode, 5. Alat, 6. Sumber pelajaran, 7. Evaluasi.
tubuh siswa, dengan bugarnya kondisi siswa akan mempengaruhi tingkat belajar siswa serta minat dalam mengikuti pembelajaran.
Salah satu masalah utama dalam pendidikan jasmani di Indonesia hingga dewasa ini ialah belum efektifnya pengajaran pendidikan jasmani disekolah-sekolah, kondisi rendahnya kualitas pendidikan jasmani di sekolah lanjutan telah dikemukakan di dalam berbagai forum oleh beberapa pengamat. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya ialah terbatasnya sumber-sumber digunakan untuk mendukung proses pengajaran pendidikan jasmani. Kualitas guru pendidikan jasmani yang ada pada sekolah lanjutan pada umumnya kurang memadai. Guru kurang mampu dalam melaksanakan profesinya secara profesional, kurang berhasil melaksankan tanggung jawab untuk mengajar dan mendidik secara sistematik melalui gerakan pendidikan jasmani yang mengembangkan kemampuan dan keterampilan menyeluruh baik fisik, mental maupun intelektual. Benar bahwa mengingat kebanyakan guru pendidikan jasmani di sekolah lanjutan kurang kreatif dalam memberikan model pembelajaran. Kebanyakan guru penjas hanya menekankan hasil akhir tanpa memperhatikan proses pembelajaran. Hal ini akan berdampak buruk bagi siswa karena kurangnya pengetahuan yang di berikan oleh guru dan secara tidak langsung akan mempengaruhi kinerja guru tersebut serta tujuan pendidikan jasmani tidak akan tercapai, hal tersebut dapat merusak citra guru penjas dimata siswa.
Salah satu kurikulum sekolah dalam program pendidikan jasmani olahraga adalah Atletik. Istilah “atletik” berasal dari kata Yunani “athlon” yang berarti berlomba atau
bertanding. Kita dapat menjumpai pada kata “penthalton” yang terdiri dari kata “pentha”
berarti lima atau panca dan kata “athlon” berarti lomba. Arti selengkapnya adalah “panca
lomba” atau perlombaan yang terdiri dari lima nomor. Kalau kita mengatakan perlombaan
atletik, pengertiannya adalah meliputi perlombaan jalan cepat, lari, lompat, dan lempar,
lempar yang dipelajari di sekolah menengah pertama (SMP) dan lanjutan(SLTA) adalah lempar lembing. Dalam pembelajran lempar lembing ada beberapa teknik yang harus dikuasi siswa agar dapat melakukan lemparan yang baik dan benar. Dari beberapa perlombaan lempar lembing untuk para pemula, sering kali dijumpai pelempar yang kurang menguasai teknik dasar dan kombinasi dari lempar lembing.
Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam pada tanggal 28 September 2013. Pada saat pelajaran penjas yaitu mengenai lempar lembing, terlebih dahulu guru menjelaskan materi dan mendemonstrasikan pembelajaran tersebut, namun dalam hal pratiknya siswa mengalami kesulitan pada teknik dasar lempar lembing, hal itu terbukti banyak siswa yang belum memahami cara memegang lembing yang benar, posisi badan pada awalan, posisi tangan saat melempar, dan posisi kaki pada gerak akhir yang tepat. Informasi yang diperoleh dari tes awal yang dilakukan oleh peneliti didapat siswa yang memperoleh nilai diatas KKM sejumlah 11 orang siswa, siswa yang nilainya di bawah KKM sebanyak 27 siswa. Sehingga hanya 26,31% yang diatas KKM sedangkan siswa 73,68% yang dibawah KKM. Adapun nilai Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM) yang ditentukan sekolah tersebut adalah 75.Namun nilai itu belum memenuhi Kriteri Ketuntasan Minimal secara klasikal yang ditetapkan sekolah yaitu sekitar 80% dari keseluruhan siswa.
Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut adalah penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual. Penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual pada pelajaran pendidikan jasmani dengan materi lempar lembing diharapkan akan dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi lempar lembing. Kesulitan yang dialami guru dalam melakukan evalusi kepada setiap siswa dapat diatasi dan membantu siswa untuk memperbaiki gerekan-gerakan yang salah pada teknik dasar lempar lembing di pertemuan sebelumnya. Setelah dilakukannya evaluasi proses dengan menggunakan audiovisual, hasil belajar siswa dapat diukur melalui serangkaian tes hasil belajar lempar lembing.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik mengadakan Penelitian Tindak
Kelas(PTK) yang berjudul”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lempar Lembing
Melalui Evaluasi Proses Menggunakan Audio Visual Pada Siswa Kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah: Penyampaian materi yang monoton dalam pembelajaran, terbatasnya media pembelajaran, kurangnya perhatian guru dalam memilih media yang cocok pada suatu materi pembelajaran, rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran lempar lembing di kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam.
C. Pembatasan Masalah
melalui penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual khususnya teknik lempar lembing pada siswa kelax II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah maka rumusan dalam penelitian ini adalah: Bagaimanakah penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual dalam meningkatkan hasil belajar lempar lembing pada siswa kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian yang dicapai dalam penelitian ini dilakukan sesuai dengan judul dan permasalahan pada penelitian ini maka menjadi tujuan penelitian adalah: Untuk mengetahui penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual dalam meningkatkan hasil belajar lempar lembing pada siswa kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Dalam penelitian yang dilakukan maka manfaat yang diharapkan adalah:
1. Bagi guru : mempermudah guru dalam melakukan evaluasi atau mengoreksi kesalahan-kesalahan yang dilakukan setiap siswa.
2. Bagi siswa : meningkatkan pemahaman dan penguasaan siswa dalam melakukan teknik-teknik dasar dalam lempar lembing.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui evaluasi proses menggunakan audio visual dapat meningkatkan hasil belajar lempar lembing pada siswa kelas II SMP Karya Serdang Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2012/2013.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut: 1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMP Karya Serdang Lubuk Pakam
untuk mempertimbangkan penerapan audio visual sebagai evaluasi proses menggunakan audio visual dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
2. Penerapan evaluasi proses menggunakan audio visual merupakan metaode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.
3. Agar guru memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran kepada siswa-siswi yang belum tuntas.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian.Jakarta:PT Rineka Cipta. Arsyad, Azhar.2007.Media Pembelajaran.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada Carr, Gerry A. 2000. Atletik Untuk Sekolah. Jakarta: PT Fajar Interpratama Offset
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain.2006.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: PT Rineka Cipta
Irwansyah.2006. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan XI. Bandung: Grafindo Media Utama.
Krisyanto, Agus.2010.Penelitian Tindakan Kelas.Surakarta. UNS Press
Mukholid, Agus.2007.Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Kelas XI.Bogor.Yudistira Sanjaya, Wina. 2008.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses
Pendidikan.Jakarta: Kencana
Slameto.2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta: Rineka Cipta Sudijono, Anas.2011.Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta:PT Raja Grafindo Persada Sudjana, Nana.2009. Penilaian hasil dan Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Remaja
Rosdakarya
Suryosubroto,B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah.Jakarta: PT Rineka Cipta Zainal, dkk.2011.Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Sd,SLB dan TK.Bandung:
Yrama Widya.
IAAF, (2012-2013).Competition Rules 2012-201. International Associotion of Atletics Federations
Muhajir. (2007). Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. SMA kelas X. Penerbit Erlangga. Jakarta.
