PEN GA Untuk F NINGKATA AMBAR DA TK k memenuhi FAKULTA UNIVERS AN KETRA AN KARTU K. PERTIW TA
salah satu s Pendidik Di S A S KEGURU ITAS MUH TA i AMPILAN U HURUF P WI TULUNG
AHUN 2012
SKRIPSI yarat guna m kan Anak Us
iajukan oleh Sri Nuryani A53B090238
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad saw. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS.
Penulis menyadari tanpa bantuan bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapakan terima kasih yang sebanyak – banyaknya kepada :
1. Bapak Drs H. Sopyan Anif.M.Si Dekan Fakultas Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs.Sutan Syahrir Zabda,M.Si Penyelenggara PSKGJ Paud Klaten 3. Bapak Dr Samino, MM pembimbing I yang dengan sabar membimbing kami
dalam pembuatan skripsi ini.
4. Bapak Djaswandi, SH Koordinator PSKGJ FKIP UMS Progdi PAUD di Klaten terima kasih telah memberi dukungan dan kemudahan.
v
6. Ibu Sartini, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Tulung Klaten dan konselorku.
7. Teman –teman satu bimbingan yang telah membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
8. Almamaterku yang mendukung dalam pembuatan skripsi ini.
Sebagai akhir kata dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan kemampuan penulis. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Klaten ,23 oktober 2012
Peneliti
vi
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini teruntuk;
1. Ayah dan Ibuku Tersayang yang telah mendoakan dengan tulus demi kesuksesan kami.
2. Suamiku tercinta
3. Ketiga anakku, Arin laras ningtyas, Milla Armadhani, dan Hanna Nura Igtifara
4. Keluarga Besar Sri Asmiyatun
5. Teman-teman seangkatan, khususnya, Mbak Endang, Mbak Padmi, Mbak Wigi dan Bu Catur.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
MOTTO ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRAKS ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 2
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI ... 6
A. Kajian Teori …. ... 6
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 7
C. Kerangka Pemikiran ... 8
viii
BAB III METODE PENELITIAN ... 23
A. Setting Penelitian ... 23
B. Subjek Penelitian. ... 24
C. Prosedur Penelitian ... 24
D. Jenis Data ... 30
E. Metode Pengumpulan Data ... 31
F. Instrument Penelitian ... 31
G. Validitas Data... ... 32
H. Teknik Analisis Data ... 41
I. Indikator Pencapaian ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Deskripsi Latar Pendidikan ... 45
B. Refleksi Awal ... 46
C. Analisis Pencarian Fakta …... ... 47
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 50
E. Pembahasan. ... 66
F. Keterbatasan Penelitian … ... 71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 73
A. Simpulan ... 73
B. Implikasi Hasil Penelitian. ... 73
C. Saran. ... 74
ix
GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ……… 21
Gambar 3.1 Jadwal Perencanaan PTK ………. 24
Tabel 3.2 Prosedur Penelitian ………... 26
Tabel 3.2 Lembar Observasi peningkatan ……… 35
Ketrampilan Membaca Tabel 3.3 Pedoman Observasi Proses ……….. 37
Pembelajaraan Tabel 3.4 Rincian Penggunaan Instrumen ……… 40
Tabel 3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi ………. 42
Tabel 3.6 Lembar Perbandingan Hasil ………. 43
Presentasi Tabel 3.8 Peta – peta Prosentasi ……….. 44
Tabel 4.1 lembar Tabulasi Skor Observasi ………49
Tabel 4.1 Asumsi Penyebab Masalah ………... 51
Tabel 4.2 Hasil Observasi Peningkatan ……… 58
Ketranpilan Mmebaca Tabel 4.3 Hasil Observasi ………. 64
Tabel 4.4 Hasil Observasi ………. 69
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lembar observasi prasiklus ….………... 1
RBP siklus I ……… 2
Lembar observasi siklus I ( Pertemuan I ) ………..……… 5
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan I ) ……….. 9
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ………..……….... 10
Lembar observasi I ( Pertemuan II) ……….………... 11
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan II ) ………. 15
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan II) ……...………….. 16
Lembar Observasi Siklus I ( Pertemuan III) ………..………. 17
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan III ) ……… 21
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan III) ……… 22
RBP Siklus II ……….. 23
Lembar observasi siklus I ( Pertemuan I ) ……….. 26
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan I ) ……….. 30
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ……….. 31
Lembar observasi I ( Pertemuan II) ……….……... 32
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan II ) ……….… 36
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan II) …………..….….. 37
Lembar Observasi Siklus I ( Pertemuan III) ……….……. 38
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan III ) ……….. 42
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan III) ……….…. 43
Dokumentasi Foto I Mencari Huruf ………..…. 44
Dokumentasi Foto II Bercerita tentang buah ……….………. 45
xi
ABSTRAK
PENINGKATAN KETRAMPILAN MEMBACA MELALUI GAMBAR DAN KARTU HURUF PADA ANAK KELAS B DI TK.PERTIWI TULUNG,
TULUNG, KLATEN TAHUN AJARAN 2012
Sri Nuryani, A53B090238, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Penelitian ini bertujuan: Untuk meningkatakan ketrampilan membaca anak khususnya dalam hal membaca gambar, menulis huruf, menceritakan isi gambar, membaca benda yang dikenalnya dan dapat merangkai dengan kartu huurf membentuk kata/kalimat Di TK.PERTIWI TULUNG KLATEN TAHUN 2012 subjek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok B yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 6 anak laki – laki dan 9 anak perempuan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari analisis Bab IV disimpulkan bahwa penggunaan gambar dan kartu huruf dapat meningkatakan membaca pada anak kelompok B Di TK Pertiwi Tulung Klaten Tahun 2012. Rancangan penelitian tindakan kelas (Class/Room/Action) berbentuk siklus – siklus seolah – olah merupakan proses daur ulang, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan Refleksi.
Dari siklus – siklus kegiatan yang telah dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut : siklus I prosentasi anak yang dapat membaca, menggambar, menulis huruf, menceritakan isi gambar yang dibuat sendiri dan benda yang dikenalnya sebanyak 9 anak (64,71%), Pda siklus II disajiakn dengan gambar dan kartu huruf yang lebih menarik dan diselinggi beberapa lagu dalam setiap pembelajaraan prosentase menjadi 14 anak (84.50 %) sehingga dapat dikatakan bahwa penelitian ini telah berhasil.
