PROFIL KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN
(Penelitian Survei di TK Gugus Dahlia, Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen)
SKRIPSI
Oleh:
INTAN TIARA SULISTYO K8116034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Januari 2021
commit to user
commit to user
PROFIL KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN
(Penelitian Survei di TK Gugus Dahlia, Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen)
Oleh:
INTAN TIARA SULISTYO K8116034
Skripsi
Diajukan utuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Januari 2021 commit to user
PERSETUJUAN
Nama : Intan Tiara Sulistyo NIM : K8116034
Judul Skripsi : Profil Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Januari 2021 Persetujuan pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A NIP. 198811212015042011
Vera Sholeha, S.Pd., M.Pd.
NIP. 199304092019032023
commit to user
Kamis 15 April 2021
commit to user
ABSTRAK
Intan Tiara Sulistyo. K8116034.Profil Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2021.
Perkembangan motorik kasar pada anak TK perlu mendapat perhatian lebih oleh guru dan orang tua agar anak dapat menjalankan tugas perkembangan dengan baik, karena perkembangan motorik kasar pada anak usia dini sangat berguna untuk kehidupan anak dimasa mendatang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Sampel penelitian sejumlah 123 anak usia 5-6 tahun di TK Gugus Dahlia di Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen. Validitas instrumen menggunakan validitas isi. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner untuk mengetahui kemampuan motorik kasar. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif yaitu data yang terkumpul akan disajikan berupa persentase.
Hasil analisis data menunjukkan kemampuan motorik kasar anak di TK Gugus Dahlia di Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen memiliki hasil yang cukup baik. Terdapat 1 anak (0,81 %) dari 123 anak yang memiliki tingkat pencapaian perkembangan mulai berkembang, 26 anak (21,14 %) berkembang sesuai harapan, dan 96 anak (78,05 %) berkembang sangat baik. Data tersebut membuktikan bahwa profil kemampuan motorik kasar anak bervariatif atau berbeda-beda. Anak-anak memiliki capaian indikator yang berbeda dari kedelapan indikator yang telah disajikan yaitu melewati papan titian, menirukan gerakan pesawat terbang, melompat dengan kedua kaki secara bersama, melompat dengan salah satu kaki, berlari secara zig-zag, berlari mengikuti garis lurus, meloncat sesuai dengan gambar pijakan, dan memindahkan bola dari bagian kanan tubuh ke bagian kiri tubuh dengan duduk yang ditunjukkan melalui data kuesioner dengan pedoman rubrik penilaian yang dibuat.
Kata Kunci:motorik kasar, anak usia dini, profil.
vi commit to user
ABSTRACT
Intan Tiara Sulistyo. K8116034. The Profile of Gross Motor Ability on 5-6 Years Old Children. Script, Surakarta: Teacher Training And Education Faculty, Sebelas Maret University. January, 2021.
Gross motor development in kindergarten children needs more attention by teachers and parents so that children can carry out developmental tasks properly, because gross motor development in early childhood is very useful for children's lives in the future. This study aims to determine the gross motor skills profile of children aged 5-6 years.
This research uses a descriptive quantitative approach with a survey method. The sample of the study was 123 children aged 5-6 years at the Kindergarten Gugus Dahlia in Ngrampal District, Sragen Regency. The validity of the instrument used content validity. Data collection techniques through questionnaires to determine gross motor skills. The data analysis technique used quantitative descriptive, namely the collected data will be presented in the form of a percentage.
The results of the data analysis showed that the gross motor skills of children at Kindergarten Gugus Dahlia in Ngrampal District, Sragen Regency had quite good results. There is 1 child (0.81%) out of 123 children who have developmental achievement levels starting to develop, 26 children (21.14%) develop according to expectations, and 96 children (78.05%) develop very well. These data prove that the gross motor skills profile of children is varied or different. Children have different indicator achievements from the eight indicators that have been presented, namely passing the boardwalk, mimicking an airplane movement, jumping with both legs together, jumping with one leg, running zigzagging, running in a straight line, jumping accordingly. with the image of the footing, and moving the ball from the right side of the body to the left side of the body by sitting as shown through the questionnaire data with the scoring rubric guidelines made.
Keyboard: gross motor, early childhood, profile.
vii commit to user
MOTTO
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(Q.S Al-Insyirah, 6-8)
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar Ra’d, 11)
Boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu dan boleh jadi kamu tidak menyukai sesuatu, padahal itu baik bagimu. Allah mengetahuinya, sedangkan kamu tidak mengetahui.
(Q.S. Al Baqarah, 216)
Orang yang bekerja keras akan selalu diberkahi Tuhan. Tegakkan kepalamu dan tetaplah dijalan yang kamu pilih
(Hello My Youth – Zheng Dian)
viii commit to user
9 x
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak Ari sulistyono dan ibu Surani.
Terimakasih untuk do'a, kekuatan, dan kasih sayang yang tidak pernah putus diberikan kepada penulis. Terima kasih untuk segala jenis beasiswa keluarga yang telah diberikan kepada penulis.
Dosen pembimbing skripsi Ibu Adriani Rahma Pudyanigntyas, S.Psi., M.A dan Ibu Vera Sholeha, S.Pd., M. Pd.
Terima kasih banyak atas segala bimbingan, dukungan, dan semangat yang telah diberikan untuk menyelesaikan skripsi ini.
Ibu dan Bapak Dosen PG-PAUD UNS.
Terima kasih untuk segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.
Temanku Divisi Anggota dan Smart Friends
Terima kasih sudah menjadi teman yang luar biasa baik untuk penulis, yang selalu bisa diandalkan, dan selalu memberikan semangat dan motivasinya untuk penulis
Teman-teman PG PAUD
Terima kasih untuk segala cerita dan kenangan suka maupun duka yang dibuat bersama selama berkuliah di PG PAUD.
Almamater UNS
Terima kasih untuk ilmu dan pengalaman hidup selama ini.
NCT (Lee Taeyong dkk)
Terima kasih karena telah menghibur dan memberikan semangat kepada penulis dikala jenuh melanda
commit to user
1 0
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Profil Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun” dapat terselesaikan dengan baik sebagai sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, arahan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala hormat penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Siti Wahyuningsih., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Vera Sholeha, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala TK di Gugus Dahlia, Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen, yang telah mengizinkan dilaksanakannya penelitian.
6. Guru-guru TK di Gugus Dahlia, Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen, yang telah memberikan arahan dan bimbingan untuk penelitian yang akan dilaksanakan ini.
7. Kedua orang tuaku dan keluarga yang telah memberikan doa dan dukungan.
8. Rekan-rekan mahasiswa PG-PAUD angkatan 2016 yang telah memberikan semangat, dukungan, motivasi dan kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu.
commit to user
1 1
x
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca. Aamiin
Surakarta, Januari 2021
Penulis
commit to user
2 2
HALAMAN JUDUL...i
PERNYATAANKEASLIAN TULISAN...ii
SAMPUL DALAM...iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... ii
DAFTAR GAMBAR ... vi
DAFTAR LAMPIRAN... vii
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Batasan Masalah... 6
D. Rumusan Masalah... 6
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian... 6
1. Manfaat Teoritis... 6
2. Manfaat Praktis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hakikat Kemampuan Motorik Kasar ... 8
a. Pengertian Kemampuan Motorik Anak ... 8
b. Teori Proximodistal Motor Development ... 9
c. Unsur – Unsur Perkembangan Motorik Kasar... 10
d. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Motorik Kasar... 13
e. Tujuan dan Fungsi Kemampuan Motorik Kasar... 14 commit to user
3 3
f. Tahap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun ... 16
B. Kerangka Berpikir... 17
BAB III METODE PENELITIAN... 19
A. Tempat dan Waktu Penelitian... 19
1. Tempat Penelitian ... 19
2. Waktu Penelitian...Error! Bookmark not defined. B. Desain Penelitian ... 19
C. Populasi dan Sampel ... 20
1. Populasi... 20
2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel... 20
D. Teknik Pengambilan Data... 21
1. Kuesioner ... 21
2. Wawancara... 22
E. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 24
1. Uji Validitas Instrumen... 24
2. Uji Reliabilitas ... 24
F. Teknik Analisis Data... 25
G. Prosedur Penelitian ... 26
1. Tahap Persiapan Penelitian ... 26
2. Tahap Pelaksanaan... 26
3. Tahap Pengolahan Data ... 26
4. Tahap Penyajian Data ... 27
BAB IV ... 28
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28
H. Hasil Penelitian ... 28
1. Keseimbangan... 28
a. Kemampuan Melewati Papan Titian... 29
b. Kemampuan Menirukan Gerakan Pesawat Terbang... 30
2. Kekuatan ... 32
a. Kemampuan Melompat dengan Kedua Kaki Secara Bersama... 33
b. Kemampuan Melompat dengan Salah Satu Kaki... 35
3. Kelincahan ... 36 a. Kemampuan Berlari secara Zig-Zag ... 37commit to user
4 4
b. Kemampuan Berlari Mengikuti Garis... 39
4. Koordinasi... 40
a. Kemampuan Meloncat Sesuai dengan Gambar Pijakan ... 41
5. Kelentukan ... 43
a. Kemampuan Memindahkan Bola dari Bagian Kanan Tubuh ke Bagian Kiri Tubuh dengan Duduk... 44
I. Pembahasan... 45
BAB V... 50
KESIMPULAN DAN SARAN... 50
J. Kesimpulan ... 50
B. Implikasi ... 50
1. Implikasi Teoritis ... 50
2. Implikasi Praktis ... 50
C. Saran ... 51
1. Bagi guru... 51
2. Bagi peneliti selanjutnya... 51
LAMPIRAN... 55
commit to user
5 5
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1 Daftar TK Gugus Dahlia Kecamatan Ngrampal .Error! Bookmark not defined.
2 Kisi-kisi Penelitian... 22 3 Kodifikasi Pengumpulan Data ... 23 4 Tahapan Penelitian...Error! Bookmark not defined.
5 Persentase Aspek Keseimbangan Anak Kelompok B... 28 6 Persentase Data Indikator Melewati Papan Titian ... 29 7 Persentase Data Indikator Menirukan Gerakan Pesawat Terbang pada Anak
Kelompok B di TK Gugus Dahlia... 31 8 Persentase Aspek Kekuatan Anak Kelompok B ... 32 9 Persentase Data Indikator Melompat dengan Kedua Kaki Secara Bersama pada
Anak Kelompok B di TK Gugus Dahlia ... 33 10 Persentase Data Indikator Melompat dengan Salah Satu Kaki pada Anak
Kelompok B di TK Gugus Dahlia... 35 11 Persentase Aspek Kelincahan Anak Kelompok B ... 37 12 Persentase Data Indikator Berlari secara Zig-Zag ... 37 13 Persentase Data Indikator Berlari Mengikuti Garis pada Anak Kelompok B di
TK Gugus Dahlia... 39 14 Persentase Aspek Koordinasi Anak Kelompok B... 41 15 Persentase Data Indikator Meloncat Sesuai dengan Gambar Pijakan pada Anak
Kelompok B di TK Gugus Dahlia... 41 16 Persentase Aspek Kelentukan Anak Kelompok B... 43 17 Persentase Data Indikator Memindahkan Bola dari Bagian Kanan Tubuh ke
Bagian Kiri Tubuh dengan Duduk pada Anak Kelompok B di TK Gugus Dahlia ... 44
commit to user
6 6
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Bagan Kerangka Berpikir... 18
2 Grafik Distribusi Data Indikator Melewati Papan Titian pada Anak Kelompok B TK Gugus Dahlia... 29
3 Grafik Distribusi Data Indikator Menirukan Gerakan Pesawat Terbang Anak Kelompok B TK Gugus Dahlia ... 31
4 Grafik Distribusi Data Indikator Melompat dengan Kedua Kaki Secara Bersama Anak Kelompok B TK Gugus Dahlia. ... 34
5 Grafik Distribusi Data Indikator Melompat... 36
6 Grafik Distribusi Data Indikator Berlari Secara Zig-Zag ... 38
7 Grafik Distribusi Data Indikator berlari mengikuti Garis Lurus pada Anak Kelompok B TK Gugus Dahlia ... 40
8 Grafik Distribusi Data Indikator Meloncat Sesuai dengan Gambar Pijakan pada Anak Kelompok B TK Gugus Dahlia. ... 42
9 Grafik Distribusi Data Indikator Memindahkan Bola dari Bagian Kanan Tubuh ke Bagian Kiri Tubuh Dengan Duduk pada Anak Kelompok B TK Gugus Dahlia. ... 45
10 Anak Sedang Melakukan Pijakan ... 96
11 Anak Sedang Melewati Papan Titian... 96
12 Melompat dengan Satu Kaki... 97
commit to user
7 7
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal dan Waktu Penelitian ... 56
2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian... 57
3 Instrumen Penilaian... 58
4 Rubrik Penilaian... 60
5 Pedoman Wawancara... 64
6 Hasil Wawancara ... 67
7 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 84
8 Lembar Penilaian ... 88
9 Dokumentasi ... 96
11 Surat Validasi Instrumen... 98
12 Surat Izin Menyusun Skripsi... 99
13 Surat Ijin Penelitian... 100
commit to user
