RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (RPP) KURIKULUM 2013 (LURING)
Satuan Pendidikan : UPTD SDN 04 Tanjung Aman Kelas / Semester : V /1 (Ganjil)
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
3.2.1 Menjelaskan Informasi pada teks
terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.
4.2.1 Menuliskan informasi pada teks
terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.
3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis penyakit pada organ pernapasan manusia
3.2.2 Menunjukan cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia.
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
4.2.1 Membuiat bagan penyebab
penyakit pada orgtan pernapasan manusia.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 3.3.1 Menyebutkan karya tari dengan properti
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.
4.3.1 Praktek tari daerah menggunakan properti
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa dengan benar.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ per-napasan manusia dengan benar.
3. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia dengan percaya diri.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, siswa mampu menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti. dengan benar.
5. Dengan membuat kliping, siswa mampu menyajikan gambar karya tari daerah menggunakan property dengan percaya diri.
6. Dengan mengikuti contoh dari video tari atau bimbingan guru tari, siswa mampu menyiapkan karya tari daerah menggunakan dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Organ pernapasan manusia.
2. Penyakit organ pernapasan manusia.
3. Materi Seni Budaya dan Prakarya 4. Teks bacaan ” Todi dan Semut”.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15 menit
Inti Ayo Menulis
Siswa menggali informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia melalui teks bacaan yang disediakan.
Dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi kata-kata penting dalam bacaan.
Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa. Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil terdiri atas 4-5 siswa tiap kelompok. Selanjutnya, tiap-tiap kelompok membacakan hasil diskusinya untuk dibandingkan dengan hasil diskusi kelompok-kelompok lain.
Setiap kelompok penyaji dapat melaporkan secara tertulis atau lisan saat presentasi. (Diferensiasi proses).
Siswa mencari informasi dari berbagai sumber yang mereka inginkan dapat dari buku ataupun internet
. (Diferensiasi proses)
tentang penyakit lain yang berhubungan dengan organ pernapasan, misalnya:influensa, bronkitis, tonsilitis, dan pneumonia. Informasi meliputi penyebab, gejala, dan pengobatan tiap penyakit. Selanjutnya informasi disajikan dalam bentuk peta pikiran/bagan dan akan dipresentasikan pada Pembelajaran 5.
Kegiatan ini ditujukan agar siswa paham tentang KD IPA 3.2 dan 4.2 serta KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2.
Hasil yang Diharapkan:
Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggali informasi dari teks bacaan dan penjelasan guru mengenai penyakit organ pernapasan pada manusia.
Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar-gambar karya tari daerah pada buku siswa.
75 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu gambar di Buku Siswa.
Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil beranggota 4–5 siswa. Selanjutnya setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi.
Setiap kelompok penyaji dapat melaporkan secara tertulis atau lisan saat presentasi. (Diferensiasi proses).
Jawaban dari hasil diskusi semua kelompok digabungkan untuk saling melengkapi.Contoh jawaban pertanyaan-pertanyaan di atas sebagai berikut.
Siswa diajak melihat pertunjukan karya tari daerah menggunakan properti, secara langsung atau melalui video pertunjukan tari.
(Diferensiasi proses).
Dari kegiatan melihat pertunjukan tari itu siswa menjawab pertanyaan- pertanyaan seperti pada Buku Siswa.
Siswa selanjutnya diberi tugas kelompok untuk membuat kliping karya tari daerah yang menggunakan properti. Petunjuk pembuatan kliping seperti tertulis pada Buku Siswa.
Siswa berlatih menarikan satu judul karya tari daerah menggunakan properti. Pemilihan karya tari dapat dimusyawarahkan dengan guru sesuai minat mereka.
Kegiatan ini untuk memahamkan siswa tentang materi Seni Budaya dan Prakarya KD 3.3 dan 4.3.
Hasil yang Diharapkan:
Sikap percaya diri siswa ketika berdiskusi dan melakukan kerja kelompok.
Pengetahuan siswa tentang karya tari daerah menggunakan properti.
Keterampilan menyampaikan pendapatnya saat berdiskusi.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.. (Refleksi)
4. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 t
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Bagan Penyakit Organ Pernapasan Manusia
Bentuk Penilaian : Nontes (membuat bagan penyakit pada organ pernapasan manusia) Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku teks, teks bacaan tentang berbagai penyakit pada organ pernapasan manusia, gambar tarian daerah yang menggunakan properti, video (rekaman VCD) tari daerah.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
SITI NAJEDAH S.Pd.
NIP. 19670925 199103 2 007
Kotabumi selatan, November 2021 Guru Kelas 5 ,
BERTHA WINA. S.Pd.
NIP. 19911119 201803 2003
